Plan de lección de juguetes populares para el volumen 2 de arte de tercer grado publicado por People's Education Press.

1. Conocimientos y habilidades: juguetes populares

Ser capaz de describir la forma, el color, el patrón y el material de los juguetes populares en un lenguaje sencillo. . Juguetes populares

2. Proceso y métodos:

Experimentar los diferentes materiales, usos, características culturales y artísticas locales y gustos estéticos de los juguetes populares durante la comparación.

3. Emociones, actitudes y valores:

Participar en la herencia y el intercambio de la cultura nacional, sentir el rico sabor local y el fuerte estilo decorativo de los juguetes populares, y cultivar una vida sana y Nido ascendente y estética interesante.

Proceso de enseñanza:

1. Apreciar las leyendas de juguetes proporcionadas en el libro de texto y descubrir sus nombres.

1. Abra el material didáctico y permita que los estudiantes aprecien los diferentes estilos de juguetes populares de todo el país, y deje que adivinen de qué materiales están hechos estos juguetes.

? ¿Gran Alfredo? Una imagen de un niño sencillo, redondo, regordete, colorido, sano y feliz.

? ¿Cometa de papel? El patrón de nubes simple y simétrico inspira a los estudiantes a imaginar la hermosa escena del vuelo.

? ¿Cangrejo colorido? La imagen es vívida y expresiva, con colores contrastantes de rojo, blanco y negro y patrones simétricos que son brillantes y antiguos.

? ¿Contar historias del pasado y bailar con millones de héroes? El arte de los títeres de sombras, hecho de piel de vaca, es una artesanía exquisita que puede usarse para representación, entretenimiento y visualización.

? ¿Panqueque de espagueti? Se puede regalar o comer.

? ¿Buhu? Es una escultura suave cosida con telas amarillas y rojas. Utiliza una imagen encantadora y encantadora para sentir el significado de seguridad y felicidad de los juguetes populares.

? ¿Marioneta de bolsa? Se puede utilizar no sólo para actuaciones, sino también para decorar ambientes interiores.

2. Siente el ingenio de los artistas populares y las características del arte popular.

2. ¿Ellos? ¿Quieres decir algo? ¿Qué?

1. El origen, significado e historias relacionadas de los juguetes populares.

3. ¿Cuál es la belleza de los juguetes populares? ¿Por qué?

1. Proporcione palabras para describir los sentimientos (como la belleza de los materiales, la belleza de la decoración, la belleza de la simetría, la simplicidad, la plenitud, la viveza, los colores brillantes, el fuerte contraste). ¿Qué tiene el juguete que te hace sentir así?

2. La forma, las características cromáticas y el atractivo estético de los juguetes populares.

4. A través del aprendizaje, puedes utilizar los materiales de desecho que te rodean para hacer pequeños juguetes que te interesen o describir juguetes populares.

Requisitos de operación del verbo (abreviatura de verbo):

1. Requisitos básicos:

Seleccione dos juguetes populares del libro de texto e indique brevemente sus formas, colores y características materiales.

Más exigentes:

Elige materiales y herramientas para describir o crear un juguete popular favorito.

Reflexión después de clase:

Resultados de la actividad: Los estudiantes mostraron gran interés en esta lección mientras la disfrutaban, y hubo demasiados problemas de silencio durante la narración.

2. Evaluación del trabajo: La calidad del trabajo no es alta.

3. Medidas de mejora: la capacidad de producción práctica de los estudiantes no es fuerte y necesitan fortalecer su capacidad de hacer las manos y su capacidad de expresión del lenguaje.

Plan de lección sobre juguetes populares (2) I. Análisis de libros de texto

Esta lección toma los juguetes populares como tema para guiar a los estudiantes a disfrutar del aprendizaje. Los juguetes populares son productos de entretenimiento fabricados por los trabajadores de nuestro país para iluminar la sabiduría de los niños y jugar con ellos. Suelen ser hechos a mano. Los juguetes populares tienen fuertes características locales y cambian con el paso de los tiempos. Introducirlos a los niños que están inmersos en el mundo de los juguetes eléctricos no sólo enriquece y mejora el gusto estético de los estudiantes, sino que también les permite dejarse influenciar por la cultura tradicional nacional. Plan de lección de arte para el primer grado de primaria: Lección 03 Juguetes populares

Esta lección presenta trabajos específicos de juguetes populares: 1. ¿Cometa de golondrina gorda? ¿Las cinco bendiciones conducen a la longevidad? Los juguetes de papel producidos en Beijing son de colores brillantes y de forma simple y simétrica. Su producción incluye principalmente cuatro procesos básicos de atar, pegar, pintar y volar. 2. El nigu (juguete de barro), producido en Henan, es redondo en el centro y ahusado en ambos extremos. Se puede formar con varias imágenes de animales.

Hay dos pequeños agujeros en la cola, uno vertical y otro vertical, para que puedas soplar con la boca. Emite un ronroneo. 3. El tigre de tela (juguete de tela), producido en Shaanxi, es digno y lindo, con una forma simple y dinámica. Hay varios patrones decorativos en la cabeza, lo que significa buena suerte y salud. Se puede utilizar tanto como decoración como como almohada. 4. El caballo de Troya (juguete de madera) producido en Kunming, Yunnan, puede rodar por el suelo. Ganó la medalla de oro en la Exposición Internacional de Panamá en la República de China. Su forma y color tienen fuertes características chinas. 5. Saltamontes (juguete de punto marrón). Producido en Hunan, se teje con hojas de palma. Hay tejedores de hojas de palma en todas las provincias del sur.

En segundo lugar, los objetivos didácticos de los juguetes populares

Apreciar y comprender las características del material, la forma y el color de los juguetes populares e inspirar sabiduría.

◆Expresa tus sentimientos con palabras breves y refleja tu deseo de aprender a fabricar juguetes.

◆Cultivo del amor de los estudiantes por el arte tradicional y la vida de la patria, y un gusto estético saludable y ascendente.

En tercer lugar, enseñar diseño

Esta clase es una clase de apreciación que enfatiza que los estudiantes comprendan y comprendan las características de forma y color de los juguetes populares a través de la percepción. Los profesores deben tratar de proporcionar a los estudiantes más objetos reales e imágenes de juguetes populares para estimular su interés en aprender y dominar métodos simples de apreciación y comentario en una situación de aprendizaje relajada. El proceso de enseñanza se organiza de la siguiente manera:

Experimente la transferencia de la expresión estética

Utilice juguetes populares que sean fáciles de encontrar a su alrededor para que los estudiantes jueguen y se diviertan. En el proceso estético, se pueden utilizar métodos de enseñanza intuitivos y métodos de enseñanza comparativos para guiar a los estudiantes a observar atentamente las obras, comprender los materiales, formas, colores, patrones y otras características de los juguetes populares, apreciar y comprender inicialmente las reglas básicas de la belleza formal. , explore sus métodos de producción y luego Cuente a los estudiantes una historia sobre un juguete popular e infiltre conocimientos culturales populares simples.

Las actividades de aprendizaje deben realizarse de forma independiente, permitiendo a los estudiantes realizar una evaluación sencilla de sus juguetes favoritos. Pueden hablar individualmente o comunicarse entre compañeros de escritorio o en grupo.

La transferencia y expansión del aprendizaje se reflejan en alentar a los estudiantes a realizar investigaciones sociales después de la escuela, descubrir juguetes populares a su alrededor, comprender las historias y la historia e incluso intentar aprender a fabricarlos.

Requisitos de la tarea: Ser capaz de expresar con palabras breves la sensación de mirar juguetes populares y describir sus características.

Cuatro.Sugerencias didácticas

Los materiales didácticos deben procesarse de acuerdo con la situación real. En algunas áreas, la enseñanza ornamental se puede utilizar principalmente en áreas con costumbres populares locales. organizarse para intentar fabricar juguetes populares sencillos. En las ciudades desarrolladas, se puede animar a los estudiantes a buscar información sobre juguetes populares en línea o en librerías y realizar la investigación de prácticas sociales más sencillas.

◆Se debe orientar a los estudiantes para que aprecien las obras de los libros de texto. Ayúdelos primero, luego libérelos, céntrese en obras representativas, céntrese en obras que les interesen a los estudiantes pero que no comprendan, y recomiende juguetes populares locales como materiales didácticos basados ​​en las características locales.