¿De qué experiencias en el extranjero vale la pena aprender cuando se trata de conectar escuelas de formación profesional media y superior?

Lograr una conexión efectiva entre la educación vocacional secundaria y superior es la cuestión central en la construcción de un sistema de educación vocacional moderno, y el establecimiento de un modelo de conexión es una cuestión clave. La conexión curricular es el principal modo de conexión entre la educación vocacional secundaria y superior en los Estados Unidos, el Reino Unido, Japón y Australia. Su buen entorno institucional, su completo sistema de protección jurídica y su eficaz apoyo político sirven de inspiración para la conexión de la educación secundaria y superior profesional de mi país.

La educación secundaria y superior profesional de mi país ha estado explorando constantemente modelos de conexión. También podríamos examinar los modelos y características de los cuatro países de los Estados Unidos, el Reino Unido, Japón y Australia para darnos cuenta de la conexión entre la educación vocacional secundaria y superior, y brindar algo de experiencia e inspiración para nuestro país.

Modelo de conexión diversificado para la educación secundaria y profesional superior

Modelo de matrícula contraparte. El país representativo de este modelo de conexión es Japón, que esencialmente realiza la conexión entre las escuelas secundarias y vocacionales superiores mediante la implementación de un sistema consistente de cinco años en colegios y universidades. Es un modelo de conexión típico centrado en el sistema académico. Bajo este modelo de conexión, durante los cinco años de estudios de los estudiantes en colegios y universidades, los primeros tres años se centran principalmente en completar cursos de educación vocacional secundaria y los últimos dos años se enfocan en completar cursos de educación vocacional superior. El primer principio a seguir en el establecimiento del currículo es el sistema lógico, teniendo en cuenta el nivel cognitivo de los estudiantes. Además de los graduados de la escuela secundaria, también hay graduados destacados de escuelas secundarias vocacionales y personas con ciertas habilidades vocacionales y experiencia práctica. Por lo general, se les brinda la oportunidad de continuar sus estudios mediante recomendaciones de admisión, exámenes y selección.

Modo de cohesión de la unidad. El país representativo de este modelo de conexión es el Reino Unido, y su esencia es la conexión curricular de la educación secundaria y superior profesional. Los cursos de educación secundaria y profesional superior se dividen en miles de unidades didácticas y dos unidades didácticas adyacentes están estrechamente conectadas para garantizar la secuencia lógica de los cursos. El diseño de estas unidades didácticas se basa en estándares de formación unificados, evitando así el fenómeno de duplicidad e interrupción de cursos, logrando no sólo la continuidad del aprendizaje de los estudiantes, sino también mejorando la eficiencia docente.

Modo de conexión directa para un curso o temario. Estados Unidos ha logrado la convergencia bajo este modelo. La principal manera es lograr la conexión con los cursos técnicos posteriores a la escuela secundaria a través de la reforma curricular de la educación secundaria vocacional. Este modelo está claramente estipulado en la "Ley de Tecnología Aplicada y Carrera Carl Perkins": "La tarea principal de las asignaciones financieras de los gobiernos federal y estatal para la educación vocacional es cambiar los cursos vocacionales de la escuela secundaria (2 años) a cursos técnicos posteriores a la escuela secundaria. " Los cursos preparatorios para la educación implementan la conexión entre los cursos secundarios y profesionales superiores, es decir, el curso '2+2'. "Además, Estados Unidos también alienta a los colegios comunitarios a cooperar con las escuelas secundarias para desarrollar conjuntamente planes de conexión y Realizar investigaciones y desarrollo de cursos técnicos prácticos.

Modo “Paquete de Entrenamiento”. Australia ha completado la transición mediante el modelo de "paquete de formación", que se ha convertido en sinónimo de educación profesional australiana. Un "paquete de capacitación" es "un conjunto de estándares y calificaciones profesionales reconocidos a nivel nacional para la identificación y evaluación de habilidades, y es la suma de los elementos de capacitación, identificación y evaluación de habilidades reconocidas a nivel nacional. El "paquete de capacitación" se desarrolla". Por el Comité Asesor de la Industria Nacional de Australia, se divide en diferentes niveles, correspondientes al marco de calificación, y el contenido de cada nivel está relacionado con los niveles adyacentes. El desarrollo y uso de "paquetes de formación" promueven la conexión entre la educación profesional secundaria y superior y la estandarización del sistema de educación y formación profesional.