Un ensayo argumentativo sobre cómo llevarse bien con los padres

En cuanto a cómo pagar la amabilidad de sus padres, muchos estudiantes dijeron que si quieren comprarles una casa grande o un automóvil cuando sean mayores, desdeñarán algunos asuntos triviales cotidianos. ——

En cuanto a cómo pagar la amabilidad de sus padres, muchos estudiantes dijeron que si quieren comprarles una casa grande o un automóvil a sus padres cuando sean mayores, desdeñarán algunos asuntos triviales cotidianos. —

En la educación de la gratitud, los estudiantes son fáciles de aceptar y comprender es el afecto familiar que realmente sienten en sus vidas. Sin embargo, su comprensión de cómo estar agradecidos con sus padres aún es vaga y fragmentada, y a menudo carecen de acciones específicas para estar agradecidos.

El estudiante de secundaria y sus padres han estado juntos durante más de diez años y hay muchas cosas conmovedoras. En la clase temática "Gracias a los padres", los estudiantes se apresuraron a hablar sobre el amor de sus padres por ellos. "Cuando tenía fiebre alta, mi madre me llevó a muchos hospitales y lloró". "Cuando estaba escalando una montaña, me caí accidentalmente sobre una roca y me sangró mucho la cabeza. Mis padres le rogaron al médico que me ayudara". "Cuando estaba en la escuela primaria, no estudiaba bien. Mi padre siempre me acompañaba a leer y escribir, y yo estaba muy cansado todos los días."...

"Entonces, ¿cómo deberíamos ¿Pagar y agradecer a nuestros padres?" Un compañero de clase dijo: "Quiero comprar una casa con tres dormitorios y dos salas de estar para que vivan mis padres. Quiero comprar un automóvil y llevar a mis padres a dar un paseo. muchos suplementos para que coman. Quiero..." Algunos estudiantes dijeron: "Quiero obtener buenas notas, encontrar un buen trabajo en el futuro y agradecer a mis padres por su amabilidad al criarme... ." Muchos estudiantes pensaron que ayudar a sus padres a conseguir un vaso de agua y empacar sus cosas era un asunto trivial, y no les importaba. Dijeron que habían crecido.

Asumí esta situación: "Uno de nuestros compañeros ha crecido y es muy filial. Quiere estar agradecido con sus padres, pero suele trabajar muy duro y sus ingresos no son altos. Los de sus padres Las condiciones de la vivienda no son buenas. Sus padres quieren comprar una casa. No tiene dinero y el banco no le concede un préstamo. ¿Qué pasa si eres este compañero de clase? mucho dinero". "Haré todo lo posible para que mis padres vivan en una casa grande". Otros dijeron: "Quiero comprarles muchas cosas, aunque no puedo permitirme una casa". "..." En estas palabras, puedo sentir profundamente la piedad filial de los niños hacia sus padres, pero también siento que una orientación correcta es muy necesaria. Clasifiqué las acciones de gratitud que mencionaron: grandes y pequeñas, y los guié a reflexionar sobre sus pensamientos. Durante el proceso de análisis, los estudiantes se dieron cuenta gradualmente de que charlar más con sus padres, visitar sus casas con más frecuencia o llamar a sus familias con más frecuencia, junto con un excelente desempeño en el trabajo, es el mejor consuelo para sus padres. En el cálido recordatorio de la maestra, los estudiantes pensaron profundamente y aprendieron que agradecer a sus padres puede comenzar desde cosas pequeñas.

Mi tarea para esta clase es: decir una palabra de agradecimiento a mis padres, darles un clavel y lavarles los pies... Los estudiantes completaron estas tareas en serio y ya no se sienten infelices. La gratitud es tan real.

El educador Suhomlinsky dijo una vez: "La expresión más sutil de la civilización humana es la emoción". El desarrollo de la cognición no puede reemplazar el desarrollo de la emoción, porque el reconocimiento de un determinado valor por parte de las personas no es sólo un reconocimiento interno. el poder del intelecto y es causado por la emoción. Sólo las actividades educativas que se originan en la vida real de los niños pueden despertar las emociones morales internas, la experiencia moral real y la comprensión moral de los niños. Los profesores deben esforzarse por dar vida a la enseñanza, acercarse a los estudiantes, crear una situación de enseñanza abierta, interactiva y vívida, crear una atmósfera de aula libre, democrática y agradable y brindar a los estudiantes la oportunidad de participar plenamente. En la rica experiencia práctica, se pueden estimular las emociones de los estudiantes y las necesidades de enseñanza se pueden transformar en sus propias necesidades.