Resumen para el profesor de las actividades chinas de lectura del alma
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#中国soul. Actividad de lectura resumen para docentes 1#
Con el fin de estudiar a fondo e implementar el espíritu de la Cuarta y Quinta Sesiones Plenarias del XVII Comité Central del Partido, promover la construcción de una organización partidista que aprenda y mejorar continuamente. el nivel ideológico y moral y la cultura científica de la aldea (residentes) Para promover la armonía social, la civilización y el progreso, mejorar el gusto cultural y crear una buena atmósfera social para que todas las personas lean, nuestra ciudad lanzó las actividades del "Mes Nacional de la Lectura" en abril. 20. Estas actividades se resumen a continuación:
I. El tema de la "Lectura para todos" de la ciudad es "Lectura para todos* * Ilumina la sabiduría del pueblo, promueve la civilización y crea el futuro". El principio es "promoción organizacional, apoyo social, participación nacional y énfasis en resultados prácticos". Se lleva a cabo vigorosamente en toda la ciudad, cubriendo actividades de lectura nacionales en escuelas, comunidades (aldeas) y familias. Aprovechar al máximo el papel ejemplar y dirigente de las unidades civilizadas y de los miembros y cuadros del partido a nivel provincial, municipal y de condado, especialmente los cuadros dirigentes, para formar aún más una comunidad de "leer buenos libros, leer buenos libros y leer buenos libros" en todo el país. La buena atmósfera y las costumbres civilizadas de los "Buenos libros" brindan motivación espiritual, garantía ideológica y apoyo intelectual para promover la estrategia de desarrollo de "expandirse hacia el este y hacia el oeste", mejorar el poder blando cultural de Huayang, promover el desarrollo científico económico y social y. transformación innovadora.
Primero, darle gran importancia y publicitarlo ampliamente para crear un buen ambiente para las actividades de aprendizaje del Mes de la Lectura.
El Comité del Partido y el gobierno le dieron gran importancia. y rápidamente emitió el plan de implementación de 20 años del "Mes Nacional de la Lectura" en la ciudad de Huayang. Se envió una carta de iniciativa para llevar a cabo actividades de lectura nacional a los amigos de los aldeanos (residentes) de la ciudad, exigiendo a todas las ramas del partido (generales), unidades directamente dependientes del comité de la aldea (vecindario) y empresas para llevar a cabo actividades especiales de lectura y colgar y escribir actividades durante el lema del mes de la actividad para crear una atmósfera sólida para la actividad.
En segundo lugar, fortalecer el liderazgo y. organización estricta para asegurar el buen desarrollo de las actividades de lectura.
Con el fin de garantizar que las actividades de lectura sean efectivas, estandarizadas, profundas y ordenadas para llevar a cabo las actividades, la Oficina de Civilización del Pueblo organizó varios departamentos. implementar tareas de acuerdo con el plan de actividades, asegurando el buen desarrollo de las actividades de lectura. Al mismo tiempo, participó activamente en diversas actividades organizadas por los departamentos pertinentes para crear una atmósfera cultural de aprendizaje tanto dentro como fuera de la ciudad. p>En tercer lugar, las actividades son ricas en contenido, diversas en forma y efectivas.
En este mes de la lectura, nuestro objetivo es mejorar la calidad de los cuadros y lograr el objetivo de que todos lean y aprendan durante toda la vida. Se llevaron a cabo una serie de actividades de lectura y aprendizaje coloridas y diversas que lograron buenos resultados.
1 Se organizó y participó en la reunión de intercambio de logros en lectura para que los cuadros del gobierno del condado intercambiaran experiencias de lectura. >2.Participar en el concurso de conocimientos del condado. Realizar actividades de lectura entre los miembros del partido del departamento del municipio, la comunidad y la aldea en torno a la "Conmemoración del 90.º aniversario de la fundación del Partido Comunista de China y el 100.º aniversario de la Revolución de 1911". y participe en el concurso de conocimientos "Bienvenido el 1 de julio, aprenda ..." en todo el condado.
3. Realizar actividades de donación de libros a Liandian * * * Village. Llevar a cabo una actividad de donación de libros de "donar un libro, dar un amor" en unidades civilizadas a nivel provincial, municipal y de condado, seleccionar libros rurales adecuados y entregarlos a varios puntos conjuntos para construir conjuntamente aldeas de apoyo. Se requiere que haya al menos 60 unidades civilizadas a nivel provincial, al menos 40 unidades civilizadas a nivel municipal y al menos 20 unidades civilizadas a nivel de condado.
4. Realizar actividades para recomendar libros excelentes a la sociedad. Continuar haciendo un buen trabajo recomendando libros de estudio para los miembros y cuadros del Partido, guiar a las masas para que lean más y buenos libros y mejorar la conciencia de los lectores.
5. Las salas de lectura comunitarias y de aldeas brindan servicios de lectura a los aldeanos y jóvenes durante las vacaciones. Junto con el Día Mundial del Libro y el Mes Nacional de la Lectura el 23 de abril, de acuerdo con las necesidades de los diferentes grupos de personas, emitiremos tarjetas de biblioteca para los lectores, nos aseguraremos de que los libros en la sala de lectura estén actualizados y realizaremos consultas en el sitio para brindarles buenos servicios para la "Campaña Nacional de Lectura".
6. Realizar actividades especiales de lectura.
(1) Realizar actividades de lectura de cuadros con el tema "Crear una unidad civilizada y convertirse en una estación de satisfacción popular" en las agencias directamente afiliadas a la ciudad.
(2) Realizar actividades de lectura comunitaria con el tema "crear un condado civilizado y mejorar la calidad de los ciudadanos".
(3) Realizar actividades de lectura de agricultores en zonas rurales con el tema de “mejorar la calidad de los agricultores y promover la construcción de nuevos campos”.
(4) Realizar una serie de actividades de lectura en las escuelas con el tema del patriotismo y "clásicos rojos y clásicos tradicionales ingresando al campus".
(5) Realizar actividades de lectura familiar con el tema "promover las virtudes familiares y promover la civilización y armonía familiar".
(6) Realizar actividades de lectura corporativa con el tema “Promover la construcción de la cultura corporativa y esforzarse por ser una empresa honesta y confiable”.
(7) Realizar actividades de lectura para trabajadores migrantes en las obras de construcción con el tema "producción segura y civilizada".
(8) Realizar actividades de lectura para hogares industriales y comerciales individuales con el tema "Ama nuestro condado, servicio civilizado".
#中国resumen del maestro de actividad de lectura del alma 2#
El tema y el lema de este festival de lectura es "encender la pasión por la lectura y construir juntos un campus académico". Bajo la guía de líderes escolares, directores y profesores de chino, los estudiantes llevaron a cabo diversas actividades de lectura, hablaron con maestros e interactuaron con personas nobles;
chocaron con grandes personas y se inspiraron para seguir adelante. Hay libros por todas partes en el campus y los estudiantes crecen felices leyendo. Nuestras actividades específicas son las siguientes:
Primero, elige un buen libro y léelo atentamente.
Después de consultar al profesor de chino, cada alumno elige un libro que sea significativo para él, el bibliotecario lo toma prestado de la biblioteca o el alumno va a la librería a comprarlo. Se requiere que los estudiantes tomen notas de lectura y escriban sus sentimientos de lectura durante el proceso de lectura.
En segundo lugar, organice reuniones de clases temáticas para experimentar la diversión de la lectura.
Hemos realizado diversas actividades, como “Hablar de un libro que te haya influido hasta ahora”, “Contar una historia entre tú y el libro”, “Interpretar un clásico del libro” “Puente ", "Comparte tu experiencia de lectura", "Discute a qué hábitos debes prestar atención al leer", etc.
En tercer lugar, estudiar tranquilamente
Sabemos que “los libros son la escalera del progreso humano”, son el alimento espiritual del ser humano, y son la forma de ocio más cómoda cuando leemos intensamente. . Así que utilizamos los últimos 15 minutos de la clase, así como el tiempo para escribir y leer periódicos, para que los estudiantes se concentraran en la lectura. Cada estudiante lo aprecia.
Cuarto, periódicos escritos a mano
Durante el Festival de Lectura, nuestra clase organizó a los estudiantes para publicar un tabloide de lectura de varias maneras y finalmente seleccionó 5 periódicos escritos a mano destacados para participar en la escuela de premios. . Los estudiantes que participaron en la entrega de premios fueron: Xu _ _. Los periódicos escritos a mano son ricos en contenido, incluidas citas famosas extraídas de los estudiantes, comprensión lectora escrita por los propios estudiantes y pinturas exquisitas, que dan rienda suelta a los talentos artísticos de los estudiantes.
Concurso de oratoria de verbos (abreviatura de verbo)
Basado en las características del “ideal de gratitud” de nuestra escuela, la escuela organizó un concurso de oratoria con el tema “encender la pasión por la lectura”. y construir un campus académico”. _ _ y _ _, _ _ y _ _ de esta clase representan esta clase en esta competencia. La vida es un largo camino, gracias por su compañía. Los días de sumergirse en los libros reflejan plenamente la comprensión de los estudiantes sobre la gratitud y los ideales.
6. Periódico de pizarra
Los alumnos del grupo de periódico de pizarra de esta clase trabajaron juntos para diseñar un periódico de pizarra con el tema "Crecer felices con libros como amigos". El título del periódico de pizarra lo llamamos "Feliz lectura". El periódico de pizarra de alta calidad añadió un toque de brillo al festival de lectura de nuestra clase y finalmente ganamos el primer lugar en el concurso de periódicos de pizarra del grupo de la escuela secundaria.
7. Leerá hasta el final.
No pierdas el tiempo, sólo puedes estudiar mucho en la vida. Esperamos que a través de esta serie de actividades, nosotros y nuestros estudiantes podamos convertirnos en amigos de los clásicos para toda la vida, caminar con la Expo, ampliar nuestros horizontes, cultivar nuestros corazones, purificar nuestras almas, seguir leyendo, crecer y mejorar. El Festival de la Lectura está llegando a su fin, pero creo que nuestro entusiasmo por la lectura no disminuirá. ¡Sólo si nos subimos a hombros de gigantes podremos ver más lejos y llegar más lejos! Lo leeré hasta el final por el resto de mi vida.
#中国resumen del maestro de la actividad de lectura del alma 3#
De acuerdo con el "Aviso sobre la realización del trabajo de "lectura nacional" de la Sociedad de Bibliotecas de China, la Sociedad de Bibliotecas de Pu'er en 23 de abril Llevar a cabo una actividad de bienestar público a gran escala del "Día Mundial de la Lectura" para crear una buena atmósfera de "lectura para todos" en el centro de la ciudad de Pu'er. En el día especial del 23 de abril, el pueblo de Pu'er celebró junto con estudiantes de todo el mundo y cantó el tema "La lectura da sabiduría a la gente, la hace cálida y valiente".
Las actividades llevaron a cabo principalmente actividades publicitarias, como distribución de folletos, presentación de libros nuevos, exposiciones de libros, adivinanzas y otras actividades de lectura, que permitieron a los ciudadanos comprender profundamente el verdadero significado de "la lectura da a las personas sabiduría, calidez y coraje". Somos profundamente conscientes de que "los libros son la escalera del progreso humano" y "la realización de actividades nacionales de lectura y la construcción de una cultura armoniosa conducen a promover la construcción de una sociedad del aprendizaje en nuestra ciudad; conducen a promover el desarrollo integral de personas y mejorar la calidad general de los ciudadanos; es propicio para promover la cultura de nuestra ciudad. Prosperidad y desarrollo propicio para promover el despegue económico de Pu'er". La construcción de un Pu'er armonioso y la popularización de las actividades de "lectura para todos" se han convertido en el conocimiento y las necesidades de los ciudadanos de Pu'er.
Este evento no sólo sigue de cerca el tema de "la lectura brinda a las personas sabiduría, calidez y coraje" y aboga por "la lectura para todos" al mismo tiempo, sino que aprovecha el evento como una oportunidad para dar a conocer la reubicación; de la biblioteca de la ciudad de Pu'er La apertura de la biblioteca en este lugar le ha dado al público una comprensión nueva y más profunda de la biblioteca de la ciudad de Pu'er y ha ampliado la popularidad y la influencia de la biblioteca de la ciudad de Pu'er en la sociedad.
Este evento* * *Se enviaron 5 vehículos y 20 miembros del personal. Se exhibieron más de 550 libros de referencia, como revistas de ciencia y tecnología y literatura local, se distribuyeron 14 copias de la Iniciativa de la Campaña Nacional de Lectura "La lectura da a las personas sabiduría, calidez y coraje" y folletos de introducción a la Biblioteca de la ciudad de Pu'er, y 14 paneles de exhibición. Se produjeron , colgando 3 pancartas.
En resumen, la Sociedad de Bibliotecas de la ciudad de Pu'er lanzó este evento del "Día Mundial del Libro" cada 20 años. Tiene un tema claro, contenido rico, está cerca de las masas y de la vida, y las masas lo están. dispuesto a participar. Ha logrado el propósito esperado y logrado resultados reales. Se puede decir que es una medida eficaz para proteger el derecho de las personas a leer, mejorar la calidad de los ciudadanos y enriquecer la vida espiritual y cultural. Se trata de una actividad significativa para promover Pu'er, la capital del té de China y la ciudad del té del mundo, y crear una marca urbana de "Pu'er maravilloso, paraíso saludable".
#中国 actividad de lectura del alma resumen del maestro 4#
Como una vieja escuela con una historia de cien años, en la nueva era de configuración de hardware relativamente completa, la brisa primaveral del Ha llegado una nueva reforma curricular. En ese momento, nos dimos cuenta claramente de que los docentes y los estudiantes no sólo deben convertirse en personas conocedoras y reflexivas, sino, más importante aún, deben convertirse en personas creativas que puedan aprender y explorar. La base para aprender a aprender es tener buenas habilidades de lectura. Sólo aprendiendo a leer podemos absorber. Con la absorción podemos crear y heredar mejor la cultura nacional.
Basándonos en esta comprensión y pensamiento, en los últimos 20 años, hemos considerado la lectura como el principal vehículo y forma importante de mejorar el desarrollo profesional de los docentes y consolidar la piedra angular de la vida de los estudiantes. Durante los últimos tres años, hemos combinado orgánicamente la lectura con otras tareas escolares, lo que ha promovido efectivamente la mejora de la calidad de los maestros y estudiantes sobre la base de promover el desarrollo saludable de la escuela. Estas son algunas de nuestras estrategias de implementación específicas.
La orientación, orientación y evaluación promueven el crecimiento profesional de los docentes.
1. Introducción: Los bajos requisitos y la alta popularidad permiten a los profesores leer por leer.
Hace cuatro años, llegué a la escuela primaria Gaojia. La vida extraescolar del docente consiste en mirar televisión, navegar por Internet y charlar. Muy pocos profesores pueden calmarse y estudiar después de clase. Con la profundización de la nueva reforma docente curricular, la sociedad tiene requisitos cada vez más altos para la calidad de los docentes. ¿Podrás adaptarte a la futura vida docente sin estudiar? ¿Se puede tener una vida feliz sin estudiar? Entonces, ¿cómo conseguir que lean los profesores a los que normalmente no les gusta leer? En ese momento, al igual que otras escuelas, también queríamos enviar profesores a Hangzhou y Shanghai para comprar libros, lo que no sólo enriquecería la biblioteca de la escuela sino que también proporcionaría a los profesores libros para leer. ¿Se puede hacer esto? ¿Le gusta al maestro leer libros comprados en la escuela? ¿Quieres pedir prestado un libro? El trabajo duro no es dulce, sin mencionar que el aprendizaje sólo es efectivo si se toma la iniciativa. Después de una discusión en la escuela, decidimos que sólo los profesores pueden comprar libros por sí mismos. Para no disuadir a los profesores de leer, nuestro requisito es comprar libros que les gusten (no necesariamente libros educativos y didácticos). También prometió que, siempre que el maestro termine de leer los libros que compró este semestre, junto con las notas marginales y las notas de lectura, le reembolsará algunos libros al final del semestre. ¿Quién no quiere gastar el dinero de la escuela para leer sus libros favoritos? ) Una vez que salió este truco, los profesores realmente tomaron parte activa en tales actividades de lectura. En este año escolar, aunque la biblioteca escolar no se ha enriquecido y los libros leídos por algunos profesores son entretenidos, los libros han entrado silenciosamente en el tiempo libre de los profesores y la atmósfera de lectura escolar se ha formado silenciosamente. Suhomlinsky mencionó en su obra: Una escuela puede tenerlo todo, pero si no hay los libros necesarios para el desarrollo integral y la rica vida espiritual de una persona, o si a la gente no le gustan los libros y son indiferentes a ellos, entonces fracasará. No se le puede llamar escuela.
Entonces, lo que quiero decirles es que necesitamos hacer que nuestra escuela parezca una escuela, ¡ahora nuestra escuela debería llamarse escuela!
2. Collar: la confección inteligente y la buena combinación permiten a los profesores aprender y crecer.
Después de un año de planificación, ha llegado el momento. En el año escolar 20__, elaboramos un plan para la lectura y el crecimiento de los docentes, y realmente consideramos la lectura y el aprendizaje de los docentes como una parte importante del trabajo escolar y lo integramos en la investigación y el trabajo diario de capacitación de los docentes.
(1) Tome a los profesores jóvenes como entrada, construya una plataforma y cree un campo magnético vibratorio para que los profesores lean.
Los docentes jóvenes son la nueva fuerza de nuestra educación y la esperanza para el futuro de la educación. Sin embargo, debido al paso del tiempo, la falta de ambiente, la falta de comunicación y otros factores, su aprendizaje personal irá perdiendo motivación, interés e incluso constancia, y así morirá. Al vivir en un entorno colectivo, sólo pueden embarcarse en un camino interminable de aprendizaje bajo la influencia de la comunidad de aprendizaje. Por lo tanto, bajo la dirección científica del departamento de enseñanza, algunos profesores jóvenes altamente motivados establecieron de forma independiente un club de lectura para profesores jóvenes. El estatuto organizativo fue formulado conjuntamente por todos los miembros, y el contenido del aprendizaje, los requisitos de aprendizaje, las formas de aprendizaje y las medidas de protección fueron todos. escrito en la carta. De esta manera, los profesores jóvenes pueden tomar la carta como criterio y estudiar activamente diversos libros de teoría educativa y pedagógica bajo cierta presión en sus actividades de lectura diarias. Al mismo tiempo, se anima a los docentes con diferentes objetivos y etapas de desarrollo a formar grupos de estudio, establecer su propio tiempo, organizarse, aprender juntos y mejorar juntos. Luego de un período de actividades, la escuela confió en estas plataformas para realizar actividades de lectura en profundidad con la temática de leer un libro en conjunto, permitiendo que cada grupo de estudio leyera de manera intensiva un libro por semestre de acuerdo a sus propias necesidades de desarrollo profesional. Durante la actividad, se organizaron regularmente actividades efectivas como leer y aprender las notas de lectura de los demás y evaluar las notas marginales más conmovedoras. Una nota al margen sobre la lectura aquí. Requerimos que los maestros escriban sus sentimientos y comprensiones directamente en los espacios en blanco del libro cuando lean, para que los maestros puedan escribir algunas inspiraciones fugaces. En segundo lugar, estas palabras pueden servir como guía para el segundo, o incluso el tercer o cuarto maestro que lea este libro. Con el tiempo, esto ya no es una fortuna. Por supuesto, también hay muchos profesores que solicitan ser miembros de sitios web educativos conocidos, como China Primary and Secondary Education Network (K12), Education Online y Famous Teacher Forum, y registran el proceso de lectura de un libro en forma de hilos en el foro, tales como: notas de lecturas famosas de Dewey Education, reflexiones de los maestros de la clase sobre el arte educativo, etc. Las publicaciones atrajeron la atención generalizada de los colegas. En este estudio grupal de aprendizaje mutuo y estímulo mutuo, los profesores tienen la oportunidad de mostrarse, dejarles experimentar la sensación de éxito y desarrollar gradualmente buenos hábitos de lectura.
(2) Combinarlo con el trabajo escolar, aclarar la dirección y promover la mejora interactiva de los niveles teóricos y prácticos de los profesores.
Cualquier actividad que no se combine con el trabajo principal de la escuela aparecerá pálida y sin vitalidad a largo plazo. Para que el proyecto de lectura tenga una vitalidad duradera, combinamos actividades de lectura con actividades de enseñanza e investigación, con investigación de temas y con la mejora de las habilidades de escritura de los profesores.
En primer lugar, combinar el aprendizaje lector con la investigación de temas y actividades de docencia e investigación para realizar actividades de lectura temáticas. Cada año escolar, la escuela tiene temas a nivel de ciudad, y el equipo de docencia e investigación lleva a cabo actividades de discusión temática basada en problemas basados en los temas. Sobre esta base, el grupo de enseñanza e investigación y el grupo de investigación presentaron requisitos para movilizar a los docentes para que compren libros relevantes y organizar actividades de aprendizaje temático un mes antes del inicio de las actividades de discusión del tema, para que los docentes puedan comprender las investigaciones nacionales y extranjeras relevantes. enfoques y resultados a través de la lectura, y proporcionar orientación para el desarrollo y la implementación de la investigación del proyecto. La redacción de discursos de discusión temáticos sienta las bases para un verdadero aprendizaje práctico.
En tercer lugar, permitir que los profesores mejoren sus habilidades de escritura en lectura y aprendizaje. Lo que es eficaz es valioso y nuestros profesores se esforzarán por conseguirlo y se esforzarán activamente por ello. Mientras organizan diversas actividades de lectura, los profesores también suelen organizarse para participar en actividades de lectura y escritura premiadas para profesores de todos los niveles. Lo impresionante es que desde 20__, el periódico de información educativa "middot" se publica durante 10 meses cada año; "Teachers Weekly" organiza un concurso de ensayos de lectura premiado para profesores. La escuela combinará esta actividad para realizar ensayos de lectura. "Pensar en lo que quiero leer y en ideas" y otras actividades, con el nacimiento de excelentes obras, desencadenarán una ola de locura por la lectura entre los profesores de secundaria y primaria. Experiencias de lectura como "El castigo: puede ser así", "Clásicos educativos itinerantes" y "Disfrutar de la vida educativa" se publicaron en el middot de noticias de información educativa "Teachers Weekly" y ganaron el segundo y tercer premio en el concurso de lectura y ensayo. La escuela también tuvo la suerte de recibir el título de Unidad de Organización Sobresaliente.
También se publicaron en Quzhou Education y otras revistas artículos de lectura de profesores como "Aprender para lograr la autotrascendencia" y "Leer los brotes y leer las flores". Además, también creamos una columna en Wenxin Station en cada número del periódico escolar para publicar los excelentes ensayos de lectura de los maestros.
3. Comentarios: En comparación con las actividades verticales, las actividades que están orientadas a procesos y promueven el aprendizaje son más profundas.
Desde el curso 20__, al final de cada curso escolar, se realiza una actividad de selección de líderes de lectura. A la hora de juzgar, preste más atención a la evaluación del proceso de lectura del profesor. Uno de los aspectos más importantes es la defensa. La defensa es una forma básica de debate, un diálogo cara a cara entre un individuo y un grupo. A través de esta estrecha comunicación, podemos comprender la calidad y cantidad con la que un individuo completa un trabajo o evento. Su mayor ventaja es que supera la similitud de las preguntas de los exámenes en los exámenes de texto y es más directo y flexible. Después de determinar los candidatos para marcar el ritmo de lectura con base en la evaluación de ensayos de lectura y redacción de ensayos, el equipo de evaluación diseñará preguntas relevantes con anticipación y llevará a cabo una defensa especial basada en los principales libros de lectura y notas de lectura de cada maestro, a fin de hacer una evaluación justa. Selección justa y abierta. Leer a los pioneros y otorgar premios de reconocimiento. En comparación con los métodos de evaluación tradicionales, la evaluación de defensa puede movilizar de manera más efectiva el entusiasmo por el aprendizaje de los docentes, hacer que los docentes presten más atención al proceso de lectura y promover el desarrollo en profundidad de las actividades de lectura.
Creo que el siguiente paso que deberíamos considerar es cómo atraer profesores para aprender. Preste atención al ámbito, deshazte del utilitarismo y deja que los profesores aprendan para tener una vida feliz. Para tomar prestada una frase del Sr. Tao Jixin: La lectura no es algo temporal, ni es sólo para enseñar, sino para la felicidad de por vida.
Los intereses son lo primero y el avance tridimensional permite que la lectura acompañe el feliz crecimiento de los estudiantes.
1. Incorporar lecciones de lectura en el plan de estudios. Durante más de un año, hemos insistido en establecer la cuarta clase todos los martes como clase de lectura. Utilizamos esta clase de lectura y la microenseñanza del martes para realizar actividades de lectura y orientación lectora. Determinamos el contenido de la orientación lectora de acuerdo con las diferentes etapas de desarrollo de los estudiantes de diferentes grados, y gradualmente enseñamos a los estudiantes a usar libros de referencia y saber usarlos. catálogos de libros para comprender el contenido principal de los libros Aprenda a tomar notas de lectura, comprenda la importancia de escribir marginales y anotaciones y desarrolle el hábito de escribir experiencias de lectura... Al mismo tiempo, los estudiantes vienen a la escuela todas las mañanas y tardes.
2. Instale estanterías temáticas en la clase para permitir que los estudiantes lean de forma planificada. De acuerdo con las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes de primaria, determinamos los temas de lectura para cada clase en cada período. Los cuentos de hadas y las fábulas de Esopo son los temas para los grados primero y segundo; la poesía Tang es el tema para los grados tercero y cuarto; la literatura infantil es el tema para los grados quinto y sexto. Por supuesto, el profesor de la clase puede hacer ajustes finos según la situación real de la clase. Cada clase toma prestados libros de la biblioteca con regularidad sobre diversos temas. Se requiere que la pequeña estantería de cada clase esté abierta todos los días, y se asignan especialmente de 1 a 2 estudiantes como bibliotecarios de clase a tiempo parcial para que sean responsables de tomar prestados, registrar y devolver libros. . También se establece una buena estación de intercambio de libros entre clases, y regularmente se llevan a cabo buenos intercambios de libros y actividades de lectura. Paralelamente se realizan actividades de donación de libros. Tomando la clase como una unidad, cada estudiante dona voluntariamente de 1 a 2 libros según el tema de la clase, y luego cada clase habilita un rincón de lectura donde los estudiantes pueden prestarlo en cualquier momento.
3. Las escuelas, los grados y las clases llevan a cabo activamente diversos concursos e intercambios para las actividades de lectura de los estudiantes. Como concursos de lectura, exhibición y evaluación de notas de lectura en clase, evaluación de lectura de tabloides y otras series de actividades, los estudiantes pueden mostrar sus avances en lectura, encontrar la brecha entre la lectura y otros, aprender buenos métodos de las notas de lectura de otras personas y. inspirar El deseo de volver a estudiar mucho. Al mismo tiempo, a los maestros se les permite aprender de los métodos de orientación de lectura extracurricular de los demás para sentar las bases para una mayor exploración de los tipos de clases de lectura.
Algunas personas dicen que los libros son más embriagadores que el vino, más refrescantes que el té y más encantadores que las flores. Sólo con un grupo de profesores y estudiantes que realmente amen la lectura el campus podrá estar lleno de libros. Consideraremos la construcción de un campus académico como un ideal, un objetivo y una responsabilidad, y consideraremos el proyecto académico como el proyecto principal que afecta el desarrollo de la escuela. Lo haremos de manera práctica y meticulosa, para que el campus funcione. Sea verdaderamente fragante y agradable en Mika y sirva durante mucho tiempo.
#中国 actividad de lectura del alma resumen del maestro 5#
A mediados de septiembre, nuestra oficina de enseñanza revisó las notas de lectura de todos los maestros de la escuela. Durante la inspección, se encontró que los maestros básicamente podían completar las tareas de lectura y toma de notas de 10,000 palabras por semestre y 2,500 palabras por mes asignadas por la escuela, y la mayoría escribía con más seriedad. La mayoría de las notas de lectura escritas por los profesores están estrechamente relacionadas con los temas de enseñanza e investigación de la escuela o con los temas de enseñanza e investigación de la escuela, y están estrechamente relacionados con la realidad de las materias que enseñan. El contenido cubre muchos aspectos, como la teoría de materias de vanguardia, el diseño de enseñanza, la investigación de materias, la gestión de los profesores de clase, el cultivo de los mejores estudiantes y la transformación de los de bajo rendimiento, la alfabetización literaria, la experiencia docente, etc.
Hay varias formas de escritura, algunas son extractos de los puntos principales del texto original, algunas son experiencias emocionales después de la lectura, algunas son resúmenes de los puntos principales del texto original, algunas son análisis de ejemplos de lecciones, algunas son del propio maestro. creaciones únicas, etc.
Los profesores que escriben mejores notas de lectura incluyen a Cui, Xu Yahua, Wan Zhendong, Pu Zhenyu, Zhao Jianbo, Yu, Yang, Ding, Jing, Xu Wenping y Hao Shuxian.
Por supuesto, esta inspección también encontró algunas deficiencias: las notas de lectura de algunos profesores no tenían suficientes palabras, algunos profesores no elaboraron un índice y lo escribieron en capítulos, algunos profesores no utilizaron el Libros nuevos lanzados este semestre y algunos maestros no usaron los libros nuevos lanzados este semestre. Envíe sus notas de lectura solo después de repetidos recordatorios.
Espero que los profesores con deficiencias puedan aprender de los profesores que han sido elogiados y mejorar sus notas de lectura en la inspección del próximo mes.
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