Resumen de las actividades de los grupos de interés de la escuela secundaria
El resumen es un material escrito que revisa y analiza el estudio, el trabajo, la vida o su culminación, incluyendo logros, problemas existentes, experiencias y lecciones aprendidas durante un período determinado. Escribir un resumen es útil para mejorar nuestras capacidades de aprendizaje y trabajo, por eso debemos preparar bien un resumen. ¿Cómo escribir un resumen para que sea útil? El siguiente es un resumen de las actividades de los grupos de interés de la escuela secundaria que recopilé cuidadosamente y espero que sea útil para todos.
Resumen de las actividades del grupo de interés de la escuela secundaria 1 Este semestre, el equipo de preparación de lecciones movilizó a los estudiantes para enseñarles el conocimiento y las habilidades de varias unidades de la materia, aprobó el examen de mitad de período y brindó servicios activos de forma voluntaria. a algunos estudiantes que tenían energía extra, les encantaba aprender y tenían un excelente rendimiento académico. La participación en actividades de grupos de interés y estudios de investigación ha formado un grupo de participantes en actividades temáticas que brinda orientación y conocimiento de la materia de primer nivel al equipo de preparación de lecciones. A través de actividades de grupos de interés y estudios de investigación planificados, específicos, con propósito, ubicación, contenido y dirigidos por un instructor, allana el camino para que los estudiantes estudien y participen en competencias de conocimiento de la materia en el futuro, especialmente para el futuro examen de ingreso a la escuela secundaria Lay. una base sólida de conocimientos y habilidades en física, y esforzarse por lograr mejores resultados en futuros concursos de conocimientos de materias y exámenes de ingreso a la universidad, de modo que la tasa de aprobación y la tasa de excelencia de las materias logren avances y alcancen un nivel más alto. Resumen de las actividades del grupo de interés del grupo de preparación de lecciones este semestre;
1. Este semestre, no solo utilizo mi enseñanza habitual para brindar tutoría individualizada, sino que también combino el tiempo de tutoría unificado organizado a lo largo del año. centrarse en la tutoría y la actividad.
2. En el proceso de enseñanza habitual, debemos esforzarnos constantemente por crear una buena atmósfera interactiva bilateral de enseñanza y aprendizaje, seleccionar y diseñar algunas preguntas apropiadas y representativas, alentar a los estudiantes a responder primero y activar a los estudiantes. El espíritu innovador, la capacidad práctica y la capacidad de pensamiento divergente permiten a los estudiantes sentir la alegría de desafiar y tener éxito, mejorar el interés de los estudiantes en aprender física, estimular su entusiasmo e iniciativa en el aprendizaje, establecer un sentido de competencia y formar una buena atmósfera de aprendizaje. ponerse al día con los avanzados".
3. Con el fin de reducir la carga académica innecesaria de los estudiantes, proporcionar un espacio adecuado para los estudiantes capaces sin violar las reglas de estudio, permitiéndoles controlar libremente su tiempo de estudio, y reducir y evitar algunos aspectos simples y mecánicos. y las tareas y ejercicios repetitivos aprovechan al máximo el potencial de los estudiantes, permitiéndoles usar su tiempo libre para completar algunos problemas de capacidad flexible sin perder tiempo de estudio. El maestro retirará las calificaciones e inspecciones de manera oportuna y corregirá rápidamente los problemas encontrados, para que los estudiantes puedan aprender bien y desarrollar sus propias fortalezas.
4. Al realizar actividades de grupos de interés y estudios de investigación, los estudiantes pueden comprender la importante posición y el papel del conocimiento de la física en la vida diaria, la economía nacional y la alta tecnología. fortalezas y desarrollar su inteligencia, amplía horizontes e ilumina el pensamiento, también enriquece la vida en el campus y aumenta el interés de los estudiantes en explorar la ciencia y aprender física; Al mismo tiempo, también mejora el pensamiento independiente, el pensamiento práctico, el espíritu innovador, la capacidad de autoaprendizaje, la capacidad analítica y la capacidad integral de resolución de problemas de los estudiantes, para que los estudiantes puedan desarrollarse integralmente en los aspectos moral, intelectual, físico, estético y aspectos laborales.
Resumen de las actividades del grupo de interés de la escuela secundaria 2 En esta actividad del grupo de interés, actué como tutor del grupo de interés musical. A través de las actividades de este semestre, los estudiantes han dominado algunos conocimientos musicales básicos, habilidades de canto y danza. Ha mejorado el interés de los estudiantes en aprender música. Las actividades de este grupo de interés musical se resumen a continuación, para que podamos realizar mejor el trabajo en el futuro, compensar las deficiencias y luchar por la excelencia.
Primero, después de una simple enseñanza de lectura musical, los estudiantes realmente esperan poder leer música y cantar, y aprender más activamente para la enseñanza del ritmo de 42 tiempos, algunas melodías y ritmos de los libros de texto de la escuela secundaria; seleccionados para la docencia. Después de muchos entrenamientos, básicamente pueden dominar correctamente el ritmo de 42 tiempos. Enseña terminología musical y símbolos como silencios y notas de gracia.
En segundo lugar, fortalecer el entrenamiento vocal científico y estimular el interés por el coro.
El canto se basa en métodos vocales científicos avanzados. Durante la capacitación, utilicé métodos que los estudiantes podían comprender completamente y aplicar para abordar los métodos de respiración incorrectos comunes de los estudiantes, como la respiración superficial, la inhalación y la elevación de los hombros y la falta de mantenimiento de la respiración. Por ejemplo, haga ejercicios de respiración profunda similares a "oler la fragancia de las flores"; utilice el método de medio bostezo para inspirar a los estudiantes a abrir la garganta, relajar la mandíbula, etc.
Además, a los estudiantes se les permite comparar, analizar e identificar sonidos blancos (voces grandes) con sonidos agudos controlados por la respiración para mejorar la capacidad de los estudiantes para distinguir sonidos y ayudarlos a establecer conceptos correctos y científicos de vocalización. Especialmente cuando cantan notas altas, los estudiantes deben cantar en falsete. No grites, ya que esto puede dañar tus cuerdas vocales y la belleza de tu voz. Al cantar en voz baja, preste atención al timbre, ritmo y armonía de la voz, y aprenda a cantar desde el corazón de forma controlada.
3. Parte de entrenamiento básico de danza.
En primer lugar, se han añadido algunos elementos de práctica básicos y ritmos desde el inicio del curso de formación básica de danza, lo que reduce la dificultad de algunos entrenamientos y hace que el entrenamiento básico intensivo originalmente aburrido sea más relajado, animado y divertido. práctico y más práctico para que los estudiantes dominen. También se utiliza algo de música rítmica en la música para brindarles a los estudiantes una sensación y comprensión generales del aprendizaje y la coreografía futuros. En segundo lugar, con el fin de formar a los alumnos para superar el estado natural del cuerpo en su conjunto, obtener una correcta sensación de erguimiento y desarrollar la coordinación, flexibilidad y ritmo de los movimientos de danza. En el pasado, el entrenamiento único se centraba más en la calidad de la realización de los movimientos de los estudiantes, y se agregaba más entrenamiento de orientación y cambio de ritmo a la combinación para mejorar la adaptabilidad general y las capacidades de rendimiento de los estudiantes. En tercer lugar, para fortalecer la capacidad de autoaprendizaje y la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes, debemos cambiar el modelo de enseñanza detallado que enseña direcciones tanto positivas como negativas de una acción o combinación. Durante la enseñanza, solo se enseñan y permiten acciones o combinaciones en una dirección. Los estudiantes lo hacen ellos mismos. Producen movimientos o combinaciones en direcciones opuestas para ayudar a los estudiantes a dominar rápidamente las reglas de baile.
No sólo mejora la aceptación real de la danza por parte de los estudiantes, sino que también mejora la interactividad de la enseñanza en el aula, mejorando significativamente el efecto de la enseñanza. Después de este período de estudio, los miembros han ganado mucho. Han dominado algunos términos y símbolos, han comprendido las reglas de intensidad del sonido y han comprendido partituras musicales simples. Han logrado grandes avances en sus habilidades vocales y en su interpretación. Creo firmemente que con la dirección correcta de los líderes y los esfuerzos incansables de los miembros del grupo, nuestro grupo de interés mejorará cada vez más.
Resumen de las actividades del grupo de interés de la escuela secundaria 3 El grupo de interés de caligrafía tiene como objetivo cultivar los intereses y pasatiempos de los estudiantes, aumentar el conocimiento, mejorar las habilidades, enriquecer la vida cultural extracurricular de los estudiantes y desempeñar un papel positivo en el cultivo de talentos artísticos. en el futuro. Con el fin de brindar un buen ambiente de aprendizaje a los estudiantes a quienes les gusta la caligrafía, las actividades del grupo de caligrafía este semestre se organizan de la siguiente manera:
1 Horario de tutoría:
Todos los jueves 16: 20 ~ 17:00 .
2. Lugar de tutoría:
Sala remota
3. Objetivo de la actividad:
Estimular y cultivar el interés de los estudiantes por caligrafía, Experiencia inicial de la belleza artística de la caligrafía. A través de las actividades de los grupos de interés en caligrafía, los estudiantes pueden desarrollar mejor su experiencia en caligrafía, comprender mejor los conocimientos básicos de la caligrafía y mejorar su nivel de apreciación y creatividad.
2. Desarrollar buenos hábitos de higiene y doble postura.
Cuatro. Requisitos de la actividad:
Organizar a los estudiantes para que participen en las actividades a tiempo y mantener el salón ordenado.
2. Los miembros del equipo deben llegar a tiempo al aula de caligrafía para el entrenamiento. Los miembros del equipo de caligrafía deben respetar estrictamente la disciplina y no se les permite hacer ruidos fuertes en habitaciones remotas ni hacer cosas que no estén relacionadas con el aprendizaje de la caligrafía. Cada vez que el maestro asigne tareas, los estudiantes deben completarlas a tiempo.
5. Mantener en buen estado las instalaciones y útiles del aula remota.
Actividades de verbo (abreviatura de verbo):
La enseñanza se basa principalmente en escritura regular, complementada con otra caligrafía, y principalmente para que los estudiantes acepten trabajos a tiempo parcial.
2. Organizar a los estudiantes para que participen en diversos concursos y creen trabajos de caligrafía.
3. Organizar a los estudiantes para que visiten exposiciones, aprecien obras de artistas famosos y mejoren su nivel de apreciación.
Medidas tomadas para los verbos intransitivos:
(1) Los profesores de caligrafía deben ser serios y responsables y considerarlo como una parte integral de la educación escolar para hacer que las actividades grupales sean vívidas y ricas.
(2) Organiza bien.
Sobre la base del registro voluntario de los estudiantes, se seleccionarán para participar estudiantes con cierta base en caligrafía y buenas calificaciones en cada clase. Los estudiantes con buena capacidad de trabajo y buenas calificaciones deben ser seleccionados como líderes de equipo. Los grupos de interés deben aprovechar plenamente el papel fundamental de los estudiantes bajo la dirección de los profesores.
(3) Concertar la hora y el lugar del evento.
Según la disposición unificada de la escuela, generalmente se organiza una vez por semana, adhiriéndose al principio de actividades extracurriculares.
(4) Establecer los sistemas necesarios y hacer bien el trabajo ideológico.
Se debe educar a los estudiantes para que respeten conscientemente el sistema de aprendizaje y participen en el aprendizaje de caligrafía a tiempo. Clarificar el propósito del aprendizaje, cultivar un espíritu diligente y emprendedor y promover el desarrollo integral de los estudiantes. Al final del semestre se llevará a cabo una competencia y exhibición de caligrafía en toda la escuela para demostrar plenamente los logros de aprendizaje de los estudiantes.
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