¿Cómo redactar un plan de entrenamiento personal?
¿Cómo redactar un plan de entrenamiento personal? A continuación se muestran algunos ejemplos relacionados que recopilé. ¡vamos a ver! ¡Espero que esto ayude!
Plan de formación personal 1
1. Ideología rectora
De acuerdo con la orientación del distrito de Xuhui sobre el fortalecimiento de la construcción del equipo de maestros, la mejora del mecanismo de construcción del equipo de maestros, y promoviendo el desarrollo profesional de los docentes Pensamientos, participo activamente en nuevas tareas de formación docente, y me esfuerzo por mejorar mi nivel teórico educativo y docente a través de la formación, mejorar mi ética profesional y mejorar la eficiencia docente en el aula.
2. Tiempo de entrenamiento
20 de marzo 20 de marzo
Tres. Medidas específicas
1. Fortalecer el estudio de las teorías educativas y de enseñanza, y estudiar detenidamente las teorías de enseñanza "Estándares de enseñanza: comience aquí" y "¿Qué sugerencias?" Estandarice la enseñanza en el aula y mejore la eficiencia en el aula. Una lectura concisa de las normas educativas
2 Lea más libros que sean útiles para mejorar su ética profesional, 100 sugerencias para profesores, educación espiritual y el mecanismo educativo del 99-. Profesores de clase de nivel.
3. La preparación de la lección es la clave para una buena clase. En la enseñanza, preparo las lecciones cuidadosamente, reviso los planes de las lecciones repetidamente y escribo reflexiones sobre cada lección.
4. Aprender más de los profesores, escuchar más sus clases, comunicarse más, discutir más, aprender más y reflexionar más. Escuche y estudie 10 conferencias cada semestre, y esfuércese por realizar dos clases abiertas al nivel escolar o superior cada semestre, y deje que otros maestros brinden más orientación durante las conferencias.
5. Basado en el contenido que enseñas, escribe una historia de enseñanza, pensamientos de enseñanza o experiencia de enseñanza cada mes.
6. Brindar orientación sobre las actividades de clase, orientación psicológica a los estudiantes, construcción de cultura de clase y orientación en educación familiar. Escribe un blog de trabajo todos los días, escribe un caso docente cada semana, comprende y estudia a los estudiantes en diferentes niveles y realiza un análisis y resumen.
7. Intenta leer un artículo relacionado con la enseñanza de inglés en la escuela secundaria cada semana y haz extractos relevantes. Lea al menos un buen libro cada semestre y escriba una buena reseña de un libro al final del semestre.
9. Participar activamente en la formación semanal de profesores de clase y en la formación de profesores de clase, tomarlo en serio y ser práctico y riguroso.
10. Resume detenidamente la formación.
Lo anterior es mi plan de entrenamiento personal de tres años, que debo implementar seriamente en el trabajo y mejorar continuamente en la práctica.
Plan de Entrenamiento Personal 2
Con el fin de mejorar continuamente tu teoría educativa y tu nivel académico, potenciar tu capacidad de actualización de conocimientos y tu capacidad de enseñanza, mejorar constantemente en todos los aspectos y mejorar tu nivel integral. calidad, desarrollé un plan de desarrollo personal.
1. Ideología rectora
Según el plan de trabajo docente e investigador, guiado por la labor docente e investigadora de la escuela, centrándose en el aula, innovando los métodos de enseñanza, mejorando la eficacia del aula. Enseñar y adherirse a la educación científica. Las personas llevan a cabo la enseñanza y la investigación en matemáticas de manera sólida y ordenada para promover el desarrollo integral de los estudiantes, mejorar integralmente las cualidades personales y esforzarse por servir a la labor docente e investigadora.
1. Temas de formación
Para implementar una educación de calidad y dirigida a todos los estudiantes, debemos hacer un buen trabajo en la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. En la transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, además de derramar amor, descubrir puntos brillantes, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y realizar educación repetida, los maestros también deben prestar atención al cultivo de los factores no intelectuales y los factores intelectuales de los estudiantes. con dificultades de aprendizaje. Por esta razón, en esta ocasión elegí como tema de investigación "Transformación de estudiantes con dificultades matemáticas en escuelas medias rurales".
2. Objetivos de la formación
Para aprovechar al máximo las fortalezas de cada alumno y no dejar que ningún alumno se quede atrás, es especialmente necesario movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes con dificultades de aprendizaje para que puedan aprender verdaderamente desde el borde del aprendizaje. A través de la transformación, los estudiantes con dificultades de aprendizaje pueden básicamente dominar los métodos de aprendizaje, establecer una actitud de aprendizaje y desempeñar un papel en la promoción del dominio de las habilidades básicas. Guíe a los estudiantes, establezca la idea de que los estudiantes deben aprender, estar dispuestos a aprender y estudiar mucho, y esforzarse por cambiarse completamente a sí mismos y darse cuenta de su autoestima. Incrementar la tasa de conversión de estudiantes con dificultades de aprendizaje al 90%.
En tercer lugar, el proceso de formación
1. Descubra la información básica sobre los estudiantes con dificultades de aprendizaje en esta clase, analice las causas de los estudiantes con dificultades de aprendizaje y formule prácticas y Planes de formación práctica para cada estudiante con dificultades de aprendizaje. Plan de asistencia para establecer registros de transformación y crecimiento personal de los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
2. Medidas de implementación específicas para ayudar a la reforma:
(1) Crear conscientemente oportunidades para los estudiantes con dificultades de aprendizaje en el aula, para que los mejores estudiantes puedan comer bien y los estudiantes con dificultades de aprendizaje. puede comer bien.
(2) Organizar tutorías y formación extraescolar para estudiantes con dificultades de aprendizaje.
(3) Aprovechar al máximo las ventajas de los estudiantes superdotados y permitirles introducir métodos bajo el nombre de un estudiante con dificultades de aprendizaje, para que los estudiantes con dificultades de aprendizaje sepan cómo aprender y estimulen su interés en aprender. .
(4) Para los estudiantes con dificultades de aprendizaje, los orientamos principalmente para que estudien más y repitan más, y mejoren continuamente sus habilidades sobre la base de su competencia, especialmente cambiando su actitud de aprendizaje y aumentando su entusiasmo por aprender. .
(5) Explorar activamente los puntos brillantes de los estudiantes con dificultades de aprendizaje, elogiar más y criticar menos, respetar más y no discriminar, alentar más y no ridiculizar y generar confianza en el aprendizaje. Preocúpate por ellos en la vida y el pensamiento.
(6) Realizar visitas domiciliarias, ponerse en contacto con los padres y establecer un objetivo común de promover la transformación a través de la educación.
3. Completar la correspondiente ayuda a la transformación de la educación y la reflexión docente, ¿es decir? ¿Cuento mi historia educativa? Entonces qué. ¿Hago diseño instruccional? .
Cuatro. Resultados esperados de la investigación: A través de esta investigación realizada en la escuela, ¿puedo mejorar aún más mi nivel de educación y enseñanza y escribir con alta calidad? ¿Transformación de estudiantes con dificultades de aprendizaje en matemáticas de primaria? Narrativa educativa y diseño instruccional.
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