¿Cuál es la proporción de política, historia, geografía y biología en la puntuación total del examen de ingreso a la escuela secundaria? Necesidad urgente, esperando en línea!
¿Cuál es la proporción de política, historia y geografía en la literatura completa del examen de ingreso a la universidad? Son 100, pero la pregunta de opción múltiple sobre geografía es 11 y las otras dos preguntas de opción múltiple son 12.
¿Es Historia Política y Geografía un examen a libro abierto? ¿Qué están haciendo la política, la historia y la geografía? Este no es un examen a libro abierto. Puede buscar temas políticos históricos a lo largo de los años en Baidu.
¿Cuál es la puntuación total de cada materia en el examen parcial de política, historia, geografía y biología del primer año de secundaria? (1) La proporción de contenido es geografía, 48 puntos, y las preguntas de opción múltiple de geografía son 44 puntos respectivamente. (2) Tipo de pregunta. Se refiere a la política del examen de ingreso a la universidad: 1, un total de 140 puntos, cada pregunta tiene 4 puntos, historia, 160 (3) La dificultad del examen incluye preguntas fáciles, por lo que la política integral del examen de ingreso a la universidad: 1, tres principales Materias de geografía, preguntas de opción múltiple de geografía, historia, historia, 48 puntos, 6544. (4) Descripción de la estructura de la prueba Las preguntas de la prueba se basan en el tipo, la cantidad y la puntuación. El número de preguntas (preguntas) y la puntuación (puntos) son preguntas de opción múltiple 35. Las puntuaciones para las tres materias políticas fueron 1 y la dificultad moderada. Artes liberales denominadas "Literatura integral" y "Problemas", Geografía 11. Las preguntas del mismo tipo deben ordenarse de fácil a difícil en la medida de lo posible. Historia política 12. Preguntas integrales 4. Las preguntas integrales se encuentran al final y en la historia, principalmente preguntas de dificultad media. Los tipos de preguntas del mismo tema están relativamente concentrados y el contenido se organiza primero con preguntas de opción múltiple.
La política, la historia y la geografía del examen de ingreso a la universidad dependen de la provincia de donde eres. Normalmente, se realizan más de 80 exámenes. El examen de ingreso a la universidad no se basa necesariamente en el nivel de dificultad en ese momento ni en la preferencia del profesor examinador. Además, la prueba exhaustiva de literatura del tercer año de la escuela secundaria no es mejor que los tres exámenes separados del primer y segundo grado de la escuela secundaria.
Las puntuaciones varían de un lugar a otro. En cuanto a los candidatos locales, los puntajes para postularse a exámenes de otras provincias son relativamente altos. El orden de solicitud paralela es la clave y se da prioridad a las especialidades.
¿Cuántos puntos obtuvo en el examen de ingreso a la universidad de 2009 en política, historia y geografía? 1. Este cambio no se conocerá hasta el próximo año.
2. La proporción de puntuación no cambiará.
3. No puedo asistir
4. Beijing es
5.Sí. La dificultad del examen de ingreso a la universidad en 2008 aumentó, mientras que la dificultad de los nuevos estándares curriculares disminuyó, por lo que es imposible estimar la dificultad del examen de 2009.
En 2009 ya no fue posible volver a realizar el examen y el número de candidatos aumentó.
¿Qué pasa con la política, la historia, la geografía y la biología de China? Encuentre algunos temas relacionados para consolidar. La biblioteca tiene materiales de revisión del examen de ingreso a la escuela secundaria, pero no los conozco todos.
Qué curso es mejor para repasar política, historia, geografía y biología, porque es más eficiente. El tiempo sigue siendo lo más apremiante, porque no hay otra manera, tengo que hacerlo.
Sin embargo, antes de eso, primero debes creer que puedes calmarte y repasar.
¿Es necesario realizar el examen de política, historia y geografía en el examen de acceso a la universidad? Puedes saltarte el examen y optar por realizar física, química y biología.
Desde el examen de la escuela secundaria hasta la universidad, el contenido de los exámenes de pregrado y de la universidad es el mismo, pero el número de admisiones es diferente.
Respuestas al examen de acceso a la universidad Historia política y geografía
1 Preguntas de opción múltiple
(1) Composición de preguntas de opción múltiple
1. Desde el punto de vista del contenido, tiene tres elementos: escenario, idea y problema.
2. Existen relaciones causales, relaciones primarias y secundarias, relaciones de contenido, relaciones sujeto-predicado,
relaciones descriptivas, relaciones verbo-objeto, etc.
3. Desde un punto de vista formal: hay un material y una pregunta, y hay muchas preguntas separadas de opción múltiple,
también hay preguntas de opción múltiple; preguntas de elección.
(2) Método de respuesta de opción múltiple
Basado en las tres preguntas de opción múltiple anteriores, hablaré sobre los métodos de respuesta desde tres aspectos correspondientes:
1. Método de análisis integral - método fundamental: Desde el punto de vista del contenido, las preguntas de opción múltiple tienen ideas y sentimientos.
Paisajes y problemáticas. Por tanto, es necesario analizarlo exhaustivamente desde tres aspectos. En principio, debemos partir de la situación, captar la idea, la idea central (preferiblemente resumida en una frase), observar el planteamiento de la pregunta y elegir la respuesta. Una pregunta sencilla puede estar terminada después de leerla, pero no hay problema si la piensas un rato. Porque, después de todo, es una pregunta de opción múltiple.
2. Gramática de palabras clave: método importante: desde un punto de vista estructural, las preguntas de opción múltiple tienen relaciones causales,
relaciones primarias y secundarias, relaciones de contenido, relaciones sujeto-predicado, relaciones descriptivas y relaciones de acción. La mayoría de estas relaciones se reflejan a través de algunas palabras clave.
Por lo tanto, al responder preguntas, se debe prestar mucha atención al uso de estas palabras clave y utilizar palabras clave para analizar la relación entre la raíz y el cuerpo.
(1) Relación causal: palabras clave, motivos, motivos, motivos, fundamento, etc.
Ejemplo: En el material anterior, alguien atrapa hormigas y las intercambia, de modo que las hormigas tienen un precio, porque.
A. Las hormigas pueden matar las plagas. Las hormigas tienen valor de cambio
C. Atrapar hormigas consume trabajo humano común. Las hormigas son valiosas para los productores de cítricos.
(2) Relaciones primarias y secundarias: Palabras clave: fundamental, fundamento, más fundamental, importante, principal, más importante, decisión, base, restricción, fuente, motivación, unicidad, etc.
Ejemplo: Los factores fundamentales que determinan el desarrollo gradual del consumo de los residentes desde un nivel bajo a un nivel alto son
A. Grado de apertura al exterior b.
C.d. Nivel de inflación
(2) Relación de contenido: medidas, medios, políticas, lineamientos, sistemas, contenidos, etc.
(3) Relación verbo-objeto: indicación, expresión, explicación, revelación, encarnación, reflexión, etc.
(4) Ámbito del conocimiento: materialismo, dialéctica, epistemología, valores, visión de la vida y
conocimiento en algunos campos específicos.
3. Método de eliminación - método auxiliar: Desde el punto de vista formal, existen preguntas y grupos separados de opción múltiple.
Entre las preguntas de opción múltiple, la pregunta combinada de opción múltiple es la más adecuada para el método de eliminación. Puede eliminar algunas combinaciones identificando una pregunta que sea definitivamente correcta o definitivamente incorrecta y seleccione rápidamente la correcta. combinación. (El método de eliminación no requiere combinación de preguntas de opción múltiple). Al hacer preguntas de opción múltiple, también se debe prestar atención a eliminar algunas formulaciones obviamente incorrectas: por ejemplo, la conciencia y la teoría pueden promover el desarrollo de las cosas; la esencia es la comprensión correcta es la base de la práctica;
2. Preguntas sin elección
(1) Tipos de preguntas
1. Respuesta corta: La respuesta corta se divide en dos situaciones:
(1) Preguntas de opción única y preguntas de respuesta corta (2) Preguntas de opción múltiple La primera pregunta es de respuesta corta.
2. Preguntas de análisis: Hay muchos tipos de preguntas de análisis, el todo está mal, la parte es correcta
El todo es correcto, la mitad de la oración está mal; correcto, la mitad de la oración es incorrecta; condiciones complementarias; motivo de finalización, etc. Después de implementar la integración de las artes liberales, las preguntas analíticas se han convertido básicamente en respuestas analíticas breves y concisas, y las respuestas se han vuelto relativamente simples.
3. Preguntas de ensayo: las preguntas de ensayo también se pueden llamar preguntas de análisis de material. Algunas son una pieza de material y otras lo son.
Hay mucho material.
(2) Tipos de preguntas: Es importante comprender los tipos de preguntas, porque cada tipo de pregunta requiere
diferentes formas de responder las preguntas. En resumen, existen aproximadamente las siguientes preguntas:
1. Utilice un principio y analice problemas específicos en detalle (pequeño ángulo)
(1) Características de las preguntas del examen: existen es solo un requisito principal, y es Los requisitos para el dominio del conocimiento no son altos, pero la capacidad analítica de una determinada pregunta es alta. Requiere que los candidatos realicen un análisis en profundidad del problema, con el propósito de probar la profundidad del problema. el pensamiento de los estudiantes.
(2) Método de respuesta: el principio se divide en tres pasos:
El primer paso son los principios y la metodología, el segundo paso es utilizar principios para analizar el problema (análisis general); se divide en: 1, Cuál es el problema 2, por qué 3, significado o daño 4, solución (la mayoría de las preguntas solo tienen dos niveles de respuestas).
(3) Problemas: los principios no son la primera prioridad; las respuestas se dan en un párrafo sin segmentación; el análisis carece de jerarquía y no incluye números de serie.
2. Preguntas multiprincipio o multiconocimiento (gran ángulo)
(1) Características de las preguntas del test: se requieren amplios conocimientos para responder y analizar las preguntas. Este tipo de preguntas de examen requiere un alto grado de conocimiento, pero no requiere la capacidad de analizar un problema en profundidad. Se centra en examinar el conocimiento de los candidatos y tiene como objetivo examinar la amplitud del pensamiento de los estudiantes.
(2) Método de respuesta: Hay varios principios para responder a varios puntos. Cada punto requiere dos niveles: el primer nivel, principios y metodología, el segundo nivel, utilizando principios para analizar el problema.
(3) Problema: demasiados puntos; un punto por oración; sin jerarquía.
3. No hay requisitos principales y las preguntas sobre contenido específico se hacen directamente (desde un ángulo pequeño)
(1) Características del examen: este examen no tiene requisitos principales claros. Necesitamos responder preguntas basadas en las preguntas. El tipo requiere encontrar el principio. Al mismo tiempo, no existe una rutina fija para establecer las preguntas del examen, y se establecen de acuerdo con el contenido específico del examen en sí. El contenido específico de cada examen es diferente y las preguntas del examen también son diferentes.
Este tipo de examen requiere menos conocimiento y mayor capacidad para analizar problemas específicos. El propósito es probar la flexibilidad del pensamiento de los estudiantes.
(2) Métodos de respuesta: encontrar principios; combinar estrechamente los materiales;
(3) Problemas: no puedo encontrar el principio; no sé cómo analizar la pregunta sin considerar el nivel en sí;
4. La pregunta de "¿qué principios deben reflejarse?" (Pertenece a un ángulo amplio)
(1) Características de la prueba: proporcione ciertos materiales, establezca una escena determinada y luego pregunte: "¿Qué principios se plasman en los materiales anteriores?" Este tipo de preguntas de prueba es relativamente simple y evalúa principalmente la capacidad de análisis breve de los estudiantes.
(2) Método de respuesta: este tipo de preguntas de prueba se pueden responder en dos situaciones: una es una pregunta de prueba con una puntuación pequeña, solo es necesario responder el principio, la otra es una pregunta de prueba con una puntuación más alta y se responde el principio. Se requiere un breve análisis más adelante.
(3) Hay problemas: los estudiantes con buenas calificaciones analizan demasiado; algunos estudiantes analizan muy poco; las preguntas del examen con puntuaciones altas solo responden los principios y solo enumeran los principios.
5. La cuestión de "cómo plasmar el principio de...". (Ángulo pequeño y ángulo grande)
(1) Características de la pregunta: Esta es una pregunta inductiva típica. La llamada inducción es de lo específico a lo general, lo que requiere analizar materiales específicos para sacar conclusiones generales. Examina principalmente la capacidad de inducción de los estudiantes.
(2) Método de respuesta: Actualmente existen dos formas de responder a esta pregunta. Una es analizar primero el material, y luego llegar al principio general, es decir: principio-material; la otra es responder primero al principio, luego analizar el material y luego llegar al principio general, es decir, principio-material; -principio.
(3) Pregunta: No analice los materiales, solo responda los principios; no sabe qué principios incluyen los materiales.
6.Hacer preguntas basadas en “qué”, “por qué” y “cómo”.
(1) Características de las preguntas del examen: Las preguntas del examen requieren proposiciones de acuerdo al contenido. "Qué" sólo necesita responder a la connotación básica "Por qué" explica principalmente la necesidad, importancia, urgencia y significado; . "Cómo" describe principalmente directrices, políticas, medidas y métodos.
(2) Método de respuesta: "Qué" solo necesita responder a la connotación básica; "Por qué" explica principalmente la necesidad, importancia, urgencia y significado. "Cómo" describe principalmente directrices, políticas, medidas y métodos.
(3) Problemas: "Por qué" y "Cómo" no están claros, el dominio del conocimiento es defectuoso y las respuestas están incompletas.
7. Preguntas discriminatorias
(1) Características de las preguntas del test: El planteamiento de las preguntas del test es de carácter discriminatorio, que no necesariamente puede ser del todo correcto o incorrecto y requiere dialéctica. análisis.
(2) Método de respuesta: en principio, este tipo de preguntas de prueba se pueden responder desde tres aspectos: uno es explicar la racionalidad; el otro es criticar el error; el tercero es juzgar y profundizar; señalar la esencia del error.
(3) Problema: No puedo encontrar racionalidad; no puedo usar el análisis de principios; no discrimino ni juzgo.
En tercer lugar, responder preguntas y habilidades de escritura
1 Mira la hoja de respuestas: 2-4 puntos (1-2 puntos)
5-8 ( 2 -3 puntos)
9-12 puntos (4-5 puntos)
13-15 puntos (5-6 puntos)
Principio primero. , el proceso de análisis está escrito de forma clara y el papel de prueba está limpio.
Guía para responder las preguntas de historia del examen de ingreso a la universidad
Zheng Jun
Escuela secundaria Qu Yuan, condado de Zigui, provincia de Hubei (443600)
1. Tipos de preguntas y respuestas
Según la naturaleza y los requisitos del tipo de pregunta, los tipos de preguntas se pueden dividir en tipo narrativo, tipo integral, tipo analítico, tipo comparativo, tipo de revisión y material. tipo.
1. Título narrativo: Describe directamente las causas (o trasfondo), el proceso y el significado (o naturaleza, influencia, papel, evaluación) de acontecimientos históricos, fenómenos históricos o actividades de personajes históricos en un orden determinado.
2. Pregunta integral: resumir sistemáticamente el contenido histórico que se encuentra disperso en diferentes capítulos, diferentes países y diferentes períodos históricos pero que tiene ciertas conexiones, y expresarlo mediante la integración para sacar conclusiones apropiadas. Más difícil.
3. Tema de análisis: Descomponer acontecimientos, fenómenos o contenidos históricos complejos en varios aspectos como antecedentes, causas, naturaleza, características, resultados, significado, papel, experiencia y lecciones. , revelar su esencia y sacar conclusiones. ¿Qué dice? ¿Alguna revelación?
4. Preguntas comparativas: resumir dos o más acontecimientos históricos o personajes históricos, descubrir los puntos comparables entre ellos y compararlos, buscar puntos en común reservando las diferencias y analizar las diferencias, profundizando así la comprensión de comprender la naturaleza de los acontecimientos históricos.
Este es un método común para comprender y analizar cuestiones históricas.
5. Comentarios: Primero haga una inducción integral y una descripción resumida de los acontecimientos históricos, los fenómenos históricos y las actividades humanas, y luego haga una evaluación del materialismo histórico en función de las circunstancias específicas de ese momento. Al evaluar personajes históricos, también debemos prestar atención al trasfondo de la época y comentar de manera realista. Puedes hablar primero y luego comentar, o puedes chatear mientras hablas.
6. Preguntas y respuestas materiales: es decir, la integración de preguntas de análisis de materiales (incluidos gráficos e imágenes) y preguntas y respuestas. Formalmente consta de dos partes: una es material y la otra plantea preguntas. En los últimos años, casi todas las preguntas subjetivas del examen de ingreso a la universidad han adoptado esta forma.
2. La estructura y función de las preguntas y respuestas.
1. Cualquier pregunta con significado claro y expresión completa tiene cuatro componentes básicos, a saber: ítem de indicación, ítem de calificación, ítem central y ítem de respuesta. Los siguientes son ejemplos de selección e ilustración:
[Pregunta de ejemplo] Basándose en hechos históricos, explique las razones por las que Japón lanzó una guerra de agresión a gran escala contra China en la historia moderna. ¿Cuál es la actitud de las principales fuerzas políticas del país ante las dos guerras? ¿Cuál fue el motivo de la victoria final de China en la Guerra Antijaponesa?
Las preguntas del examen de ingreso a la universidad se componen de elementos breves, elementos limitados, elementos centrales y elementos de respuesta. Sin embargo, a veces hay omisiones razonables en las preguntas, y las omisiones razonables no dañan el significado de las preguntas.
2. El papel de la estructura de preguntas y respuestas.
(1) Elemento de sugerencia: la forma de limitar la respuesta, incluida la forma de pensar y expresar la respuesta del candidato.
(2) Calificadores: Indica las condiciones conocidas de la solución, como tiempo, espacio, hechos históricos, puntos de vista, citas, etc.
(3) Ítem central: Especifique el contenido en el que se basa la respuesta. Los proyectos del centro cambian constantemente y nadie es igual. Involucra campos de conocimiento como la política, la economía, las instituciones, las personas y las relaciones internacionales. El elemento central es la parte central de la construcción, y los otros tres elementos están subordinados al elemento central.
(4) Elemento de respuesta: especifique el elemento "desconocido" para responder. Las palabras de respuesta comunes incluyen causa, proceso, resultado, naturaleza, características, significado, influencia, similitud, etc. También hay "qué", "cómo", "qué", "cómo" y "por qué", que son a la vez respuestas y sugerencias. Estas cuatro estructuras conviven en el título, apareciendo en diferentes momentos y en posiciones cambiantes. Sin embargo, los cuatro son interdependientes, razonablemente unificados y desempeñan conjuntamente un papel en el examen de las capacidades.
3. Leer, comprobar y responder preguntas.
(1) Preguntas de lectura: lea todas las preguntas con atención, lea más y comprenda el significado del material.
(2) La revisión de preguntas es un paso crucial en las preguntas y respuestas. En el examen de ingreso a la universidad, las respuestas de muchos candidatos no son las ideales. La razón es que además de las deficiencias en el conocimiento y la capacidad de pensamiento, un punto muy importante es la incapacidad para comprender el significado de las preguntas y captar las ideas. Las respuestas son confusas o incluso irrelevantes, e incluso si tienes suficiente conocimiento, no será efectivo. Cómo revisar bien las preguntas se debe prestar atención a los siguientes puntos:
La preparación de los candidatos para el examen es una aplicación integral y flexible del conocimiento científico y la capacidad de pensamiento en un corto período de tiempo. Que los candidatos puedan comprender rápidamente qué preguntas hacer, qué preguntas responder y si pueden profundizar en el problema es en realidad una especie de capacidad de procesamiento de información. Preste atención a los siguientes puntos al revisar las preguntas:
1. Primero, aclare los requisitos específicos de las preguntas del examen y aprenda a analizar los componentes estructurales de las preguntas del examen. En términos generales, una pregunta histórica completa y clara consta de cuatro partes: indicación, calificador, raíz (también llamada pregunta central) y respuesta. Sólo analizando claramente los componentes estructurales de las preguntas del examen podemos captar el significado de las preguntas de forma completa y precisa.
2. Profundice en el significado de la pregunta y analice los puntos clave y las dificultades.
En tercer lugar, el tipo de examen. Al revisar la pregunta, también debe decidir a qué tipo de pregunta pertenece. Como se mencionó anteriormente, las preguntas de historia se pueden dividir a grandes rasgos en cinco tipos: preguntas narrativas, preguntas integrales, preguntas analíticas, preguntas de comparación, preguntas de repaso y preguntas materiales. Los diferentes tipos de preguntas de la prueba tienen diferentes requisitos especiales y las formas y métodos para responder las preguntas también son diferentes. Por tanto, juzgar el tipo de pregunta ayuda a fortalecer la pertinencia de la respuesta. Además, si hay varias preguntas en una prueba, debes prestar atención a si estas preguntas pertenecen al mismo tipo de pregunta. Debido a que hay varias preguntas en un examen, no es raro que diferentes preguntas sean de diferentes tipos.
En cuarto lugar, intenta responder a los puntos clave. Los métodos y ángulos para hacer preguntas son diferentes, y el enfoque al responder preguntas también es diferente. Determinar los puntos clave para responder preguntas favorece la obtención de materiales organizativos locales detallados y la asignación científica del tiempo para responder.
(3) Las respuestas están estandarizadas.
1. La combinación de puntos de vista correctos y teoría histórica: La combinación de puntos de vista correctos y teoría histórica es el requisito más básico para responder preguntas.
"Historia" se refiere a épocas, lugares, personas y acontecimientos específicos; "teoría" se refiere a los conceptos o puntos de vista básicos del materialismo dialéctico y el materialismo histórico. La combinación de historia y teoría consiste en utilizar el punto de vista básico del materialismo histórico para analizar hechos históricos, sacar evaluaciones o conclusiones correctas y unificar materiales (hechos históricos) y puntos de vista. Narrar hechos históricos es la base para responder preguntas, al igual que "pintar un dragón"; un breve análisis y comentarios son el alma de responder preguntas (es decir, la postura y dirección política del candidato), al igual que "despejar el campo". Al responder preguntas, no sólo debemos oponernos a la acumulación de materiales carentes de análisis, sino también a las generalizaciones carentes de hechos históricos.
2. La narrativa es ordenada y el argumento es fuerte: aunque varios tipos de preguntas históricas tienen sus propias características y se centran en las pruebas de capacidad, no pueden resolverse sin la narración de hechos históricos y el análisis y comentario. y argumentación de cuestiones históricas contestadas. La narración de hechos históricos debe realizarse en orden, ya sea en orden cronológico, en orden espacial o en orden lógico para evitar confusiones e inversiones. Para analizar hechos históricos, evaluar acontecimientos y personajes históricos y demostrar si un determinado punto de vista es correcto, se deben captar los puntos clave, ir al grano, ser razonable y tener argumentos sólidos.
3. Detalles apropiados y puntos clave completos: los puntos clave requeridos por las preguntas del examen deben responderse en detalle y los elementos clave deben explicarse claramente para las partes no clave, asegúrese de escribir menos; respuestas cortas, buscar la simplicidad en la complejidad y elegir entre la esencia. Esto responde a la pregunta "al grano". Cuando las preguntas del examen involucran mucho, cada punto clave de la respuesta debe ser conciso; las preguntas del examen requieren menos contenido y las respuestas deben ser relativamente detalladas y específicas.
4. El estilo de redacción es preciso y claro: Algunos candidatos tienen un estilo de redacción deficiente al responder preguntas. Son incoherentes y no se pueden resumir. Escribieron un artículo largo, pero el texto no trata el tema. no pueden entender lo que está diciendo. Algunos candidatos utilizan la "táctica de respuestas múltiples", independientemente de si está relacionada con el significado de la pregunta, y dejan que el profesor que califica "separe la basura". Todo esto es indeseable. Una buena respuesta debe ser precisa y concisa. Esto requiere aprender a refinar y resumir. Además, en la forma de escribir las respuestas, es necesario segmentarlas según el significado de la pregunta y el contenido de la respuesta. Cada punto de cada párrafo debe agregarse con una secuencia numérica para lograr "segmentación, enfoque, organización". y serialización" para lograr una estructura jerárquica. Es claro y claro.
Bajo la premisa de sentar una buena base, aprovechar al máximo sus habilidades de respuesta es una de las formas importantes de lograr buenos resultados. La aplicación de habilidades depende de la práctica y la práctica diaria. El autor habla de cómo los candidatos pueden utilizar sus conocimientos para lograr buenos resultados.
Métodos de resolución y técnicas de respuesta para preguntas de opción múltiple de geografía en el examen de ingreso a la universidad
Las preguntas de opción múltiple de geografía representan 44 puntos en el examen integral de ingreso a la universidad. Dominar los métodos y técnicas de resolución de problemas de preguntas de opción múltiple desempeñará un papel importante en la mejora de los puntajes de las pruebas. Las soluciones comunes a las preguntas de opción múltiple son las siguientes.
1. Método de selección directa
La raíz de la pregunta contiene condiciones claras para la resolución de problemas. De acuerdo con los requisitos del planteamiento de la pregunta, la respuesta correcta se puede determinar directamente analizando cada opción.
[Ejemplo 1] (Jiangsu Volumen 2005) La piedra caliza se forma mediante el metamorfismo de cocción del magma ()
A. Arenisca b. Basalto d.
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Análisis: esta pregunta es para evaluar conceptos, principios y otros tipos de conocimientos geográficos. Se basa principalmente en los conocimientos básicos que normalmente domina y reproduce los conocimientos del examen para responder. . La respuesta es d.
2. Método de eliminación
Primero elimine aquellas que sean irrelevantes para los requisitos de la pregunta, o que las opciones en sí estén descritas incorrectamente, y luego haga la elección correcta según las condiciones.
[Ejemplo 2] (Jiangsu Volumen 2005) Durante mucho tiempo, el entorno ecológico de la cuenca del río Tarim y sus alrededores ha sido relativamente frágil. La clave para una gestión integral de la cuenca del río Tarim es la utilización racional de los recursos hídricos. Las siguientes soluciones son razonables: ()
A. Los tramos superior y medio utilizan la mayor parte del agua del río. b. Acelerar artificialmente el derretimiento de los glaciares y aumentar el suministro de agua de los ríos.
C. La mayor parte del agua del río se utiliza en la zona aguas abajo, y los tramos superior, medio e inferior utilizan el agua del río de forma equilibrada.
Análisis: Dado que es necesario gestionar de manera integral toda la cuenca, algunas secciones del río no deben usar la mayor parte del agua del río, pero toda la cuenca debe considerarse de manera integral, lo que elimina la aceleración artificial. El derretimiento de los glaciares y la recarga del río no son realistas, se puede descartar B. Entonces la respuesta es d.
3. Método de transformación
Utilice dos versiones del mismo hecho para examinar la flexibilidad de pensamiento y la capacidad de transferencia de conocimientos de los estudiantes: cambiando de perspectiva.
[Ejemplo 3] (Volumen Jiangsu, 2005) Cuando la estación Zhongshan en la Antártida está bajo luz de día polar, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? ()
Hielo en los ríos que lo cruzan. China afecta la navegación. b. La actividad de tifones es frecuente a lo largo de la costa sureste de China.
C. El grupo d de animales de la sabana africana se trasladó al norte y la cosecha de trigo de Australia prácticamente terminó.
Análisis: Parece que no existe una conexión necesaria entre el tema de la pregunta y las opciones. Si la pregunta "La estación antártica china Zhongshan está bajo luz solar extrema" se convierte en "invierno en el hemisferio norte, verano en el hemisferio sur", entonces se puede juzgar que A, B y C son opciones incorrectas. Porque en invierno en China sólo se congelan los ríos al norte de las líneas Qinling y Huaihe; los tifones son frecuentes a lo largo de la costa sureste de mi país en verano y otoño y hay sabanas africanas tanto en el hemisferio norte como en el sur; Los animales en el hemisferio norte migran hacia el sur durante la estación seca (correspondiente al invierno en el hemisferio norte) para vivir en los bordes de las selvas tropicales y sabanas (en el hemisferio sur) y regresan durante la temporada de lluvias. Los animales en las sabanas del hemisferio sur se desplazan hacia el norte durante la estación seca (correspondiente al invierno en el hemisferio sur) y regresan durante la estación lluviosa, por lo que la opción C es sesgada. Australia está en el hemisferio sur y el trigo es trigo de invierno y se cosecha; en verano. d es la opción correcta.
4. Método espejo
Convierta los requisitos de la pregunta en un diagrama esquemático y ayude a responder según el diagrama esquemático.
[Ejemplo 4] Cuando la tierra está en el punto lejano de su órbita, la posición del punto donde los rayos del sol inciden directamente sobre la superficie terrestre es ().
A. Está al sur del Trópico de Cáncer y avanza hacia el norte. b. Está al norte del Trópico de Cáncer y se desplaza hacia el sur.
C. Al sur del Trópico de Cáncer y avanzando hacia el sur. Al norte del Trópico de Cáncer, avanzando hacia el norte.
Análisis: Cuando la Tierra se encuentra en el punto de afelio de su órbita, estamos a principios de julio. El conocimiento sobre la posición y la tendencia de movimiento del punto solar directo se puede transformar en la siguiente figura. El punto solar directo está en el punto p, por lo que la respuesta es c.
5. Leer imágenes
El método de lectura de imágenes es diferente del método de diagramación. Analiza los requisitos del planteamiento de la pregunta en función de los diagramas, tablas o imágenes relevantes proporcionados por el planteamiento de la pregunta para emitir juicios correctos.
[Ejemplo 5] La siguiente figura muestra las tasas de natalidad y mortalidad de cuatro países. Entre ellos, el país con la tasa de crecimiento natural de la población es ().
A.① B.② C.③ D.④
Análisis: Tasa de crecimiento natural de la población = tasa de natalidad - tasa de mortalidad. En el gráfico podemos leer las tasas de natalidad y mortalidad de los cuatro países. Después de comparar la tasa de natalidad y la tasa de mortalidad, el país que se muestra en ③ tiene la tasa de crecimiento natural de la población más alta. Entonces la respuesta es c.
6. Método de razonamiento lógico
Cualquier cosa geográfica tiene ciertos atributos y características geográficas. De acuerdo con las condiciones proporcionadas por la pregunta, juzgar si algo tiene una determinada naturaleza o resultado requiere razonamiento u operaciones lógicas para llegar gradualmente a la conclusión correcta. Este es el método de razonamiento lógico.
[Ejemplo 6] (Jiangsu Volumen 2005) En un año, la escorrentía máxima del río Tarim generalmente ocurre en ().
A. Junio b Julio c Agosto d Septiembre
Análisis: En primer lugar, está claro que el río Tarim es un río interior. El agua del río proviene principalmente del hielo derretido. y la nieve de las montañas Tianshan y Kunlun. Los cambios en el caudal del río están estrechamente relacionados con los cambios de temperatura. En segundo lugar, aunque la temperatura es más alta en julio, el río todavía tarda algún tiempo en reponer el hielo y la nieve derretidos; La escorrentía máxima generalmente ocurre en agosto. La respuesta es c.
Métodos de resolución de preguntas y técnicas de respuesta para preguntas integrales de geografía en el examen de ingreso a la universidad
Xu Guojiao, profesor senior de la escuela secundaria número 7 de Huangshi
Después de muchos años de exámenes exhaustivos, la estructura del examen de geografía integral ha evolucionado gradualmente. La estructura de conocimientos de la pregunta 36 del documento completo también es relativamente estable para la prueba de capacidad. Combinando la experiencia docente y la experiencia en la calificación de exámenes de ingreso a la universidad, hablaremos sobre los métodos y técnicas de resolución de problemas para 36 preguntas de ensayo integrales y completas.
1. Método de posicionamiento espacial: el uso de longitud, latitud y características regionales para el posicionamiento espacial requiere dominar las principales longitudes y latitudes de China y el mundo, así como las características naturales y culturales de cada región, para poder para realizar un posicionamiento espacial correcto.
2. Responda las características naturales regionales y el método de análisis de ubicación: Las características naturales regionales investigadas en la pregunta 36 deben ser las características más significativas de la región, que no son más que terreno, clima, ríos, vegetación, suelo y recursos naturales. Diferentes regiones tienen diferentes características. Su análisis de ubicación busca principalmente causas naturales.
3. Responda las características geográficas humanas y el método de análisis de ubicación: Las características humanas examinadas en la pregunta 36 deben ser las características más significativas de la región, que no son más que agricultura, industria, ciudades, transporte, economía. y cultura. Su método de análisis de ubicación es diferente del análisis de ubicación de características naturales. No solo requiere un análisis completo del impacto de los factores naturales, sino también un análisis completo del impacto de los factores humanos.
4. Responda las preguntas ambientales y los métodos de análisis de ubicación: Los problemas ambientales examinados en la pregunta 36 serán definitivamente los problemas ambientales más graves en esta región, incluida la erosión del suelo, la desertificación de la tierra, las inundaciones y sequías, la contaminación ambiental y la ecología destruye. Los problemas ambientales se manifiestan de diferentes maneras en diferentes regiones. Su ocurrencia tiene causas tanto naturales como provocadas por el hombre. Por lo tanto, su análisis de ubicación no solo debe analizar las causas naturales (topografía, geología, clima, hidrología, vegetación y suelo), sino también analizar comportamientos humanos irrazonables (sobreexplotación, sobreexplotación). cultivos, sobrecultivo, pastoreo, sobrequema, sobreexplotación, uso irracional de los recursos hídricos) daños a la vegetación...).
En los últimos años, se han producido cada vez más casos de duración indefinida. preguntas de geografía en el examen de ingreso a la universidad, pero la tasa de puntuación de los candidatos no ha sido la misma. La razón es que, además de la desviación de los candidatos en el examen, también está relacionada con la falta de las habilidades de respuesta necesarias por parte de los candidatos, lo que se ha convertido en un "cuello de botella" que restringe la mejora de las tasas de puntuación. Este fenómeno es evidente en la calificación de la pregunta 36 del examen de ingreso a la universidad de 2006. Para mejorar la tasa de puntuación, los candidatos merecen la atención de los siguientes consejos.
1. Habilidades de examen: Revisar las preguntas con atención y disponer de tiempo suficiente (generalmente se dedica el 60% del tiempo a revisar las preguntas y el 40% del tiempo a responderlas). En primer lugar, debe comprender claramente el significado y la ilustración de la pregunta y buscar palabras clave, hora, nombres de imágenes, valores de coordenadas y etiquetas gráficas. Luego, debe revisar las puntuaciones para aclarar la dirección de respuesta a la pregunta. formule los puntos clave de la respuesta y evite salirse del tema, responder preguntas que no se hacen o omitir preguntas.
2. Habilidades para responder: (1) Menos pero más habilidades: Para ganar tiempo, responde el menor número de preguntas y de forma precisa. Pero si no estás seguro, es mejor responder más preguntas. (2) Habilidades específicas y vagas: la respuesta debe ser lo más específica y detallada posible, pero puede ser apropiadamente vaga en casos de incertidumbre. (3) Habilidades de organización y párrafos: al responder preguntas, los candidatos deben verificar el número de acuerdo con el número de pregunta indicado en la hoja de respuestas y responder párrafo por párrafo. No comprima las respuestas a una pregunta importante en un número de pregunta de principio a fin, lo que provocará una pérdida innecesaria de puntos. (4) Habilidades primarias y secundarias: Las características de la investigación geográfica son definitivamente las características más destacadas de la región. Al responder preguntas, intente encontrar los aspectos principales del conocimiento y vaya directamente al tema. Si realmente no está seguro o tiene miedo de recibir respuestas incompletas, respondan las preguntas juntos; cuantas más, mejor. Sin embargo, se debe prestar atención a los patrones geográficos que mejor representan las características regionales y reflejan mejor este fenómeno.
En resumen, el examen de acceso a la universidad es un examen selectivo. Los candidatos deben recibir el examen de ingreso a la universidad con una actitud relajada y saludable, y deseo que cada candidato se desempeñe al más alto nivel.