Plan de lección de actividades de educación sobre seguridad "Qué hacer en caso de incendio" para la clase media
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños comprendan los conocimientos superficiales sobre prevención de incendios y la capacidad de autorrescate a través de juegos. .
2. Cultivar a los niños para que expresen sus ideas con audacia y claridad en conferencias y debates.
Enfoque de actividad: ¿Cómo evitar el fuego?
Dificultad de la actividad: Cómo protegerse en caso de incendio.
Preparación de la actividad:
1. Recoge casos y vídeos de incendios.
2 Hay cintas de audio de camiones de bomberos y algunas pequeñas flores rojas.
Proceso de actividad:
1. Importar
1. Escuchen, niños. ¿Qué es este sonido? ¿Qué pasó? (Fuego)
2. Maestro, aquí hay un video sobre el fuego. Echemos un vistazo a la escena. (Los niños ven el vídeo)
3. Hablemos de cómo provoca los incendios. (Los niños pueden comentar libremente sus propias experiencias)
2. Evitar incendios y métodos de autorrescate para evitar incendios:
1. ¿Qué hacemos?
2. Si el juguete favorito de un niño cae en el rincón debajo de la cama, ¿se pueden usar cerillas para iluminarlo? ¿Por qué?
Resumen del profesor: Ninguno de nosotros puede hacer esto, fácilmente provocará un incendio.
Métodos para que los niños se salven:
1. Niños, ¿qué debemos hacer si nos encontramos con un incendio? (Los niños pueden discutir libremente, llamar al número de alarma contra incendios 119; abandonar rápidamente el lugar y acudir a casa de un vecino a pedir ayuda; cubrirse la boca y la nariz con una toalla mojada para evitar desmayarse por el humo; tomar la salida segura, etc.) 2. Hace un momento, los niños fueron los primeros en hacerlo. Lo primero que me viene a la mente es marcar el número de alarma contra incendios "119". ¿Cómo deberían marcar "119" correctamente? Ahora el profesor interpreta a un bombero. ¿Quién intentaría llamar? Resumen del maestro: Cuando llamamos al número de alarma contra incendios, debemos identificar claramente la dirección de nuestra casa para que los bomberos puedan llegar rápidamente a su casa para apagar el incendio.
¿Qué debo hacer si la educación sobre seguridad en clases numerosas se vuelve popular?
Objetivos de la actividad:
1. Objetivos cognitivos: permitir que los niños comprendan los conocimientos básicos de prevención de incendios y establezcan conciencia sobre la prevención de incendios.
2. Objetivos de capacidad: dominar los métodos y habilidades de autorrescate contra incendios, aprender a llamar a las alarmas contra incendios y mejorar las habilidades de autoprotección de los niños.
3. Objetivos emocionales: A través del juego, dejar que los niños experimenten la respuesta correcta a los problemas de incendio y obtengan una sensación de éxito y felicidad. Para lograr mejor los objetivos educativos, preparé las siguientes cuasiactividades: 2 teléfonos; agua, ventiladores, toallas mojadas, arena, alcohol para lavabo y otros elementos necesarios para el experimento.
Plan de lección de seguridad contra incendios para clases pequeñas de jardín de infantes "Qué hacer en caso de incendio"
Objetivos de la actividad:
1. Habilidades de autorrescate a través de juegos.
2. Cultivar a los niños para que expresen sus pensamientos con audacia y claridad en las actividades.
Preparación de la actividad:
1. Recopilar casos y vídeos de incendios.
2.Cintas con sonidos de camiones de bomberos, toallas mojadas, etc.
Proceso de actividad:
(1) Importar
1. Escuchen, niños. ¿Qué es este sonido? ¿Qué pasó?
2. Este es un vídeo sobre un incendio. Echemos un vistazo a la escena.
(2) Métodos de autorrescate para evitar incendios
Evitar incendios:
Muestre imágenes
1, (Un niño está jugando con fuego) ¿Es esto lo correcto que debe hacer este niño?
2. (El juguete favorito de un niño cayó en un rincón debajo de la cama y un niño lo estaba encendiendo con una cerilla.) ¿Es seguro para el niño hacer esto?
Resumen: Si los dos niños hacen algo mal, es probable que se produzca un incendio.
Métodos para que los niños se salven:
1. Niños, ¿qué debemos hacer si nos encontramos con un incendio? (Los niños pueden discutir libremente, llamar al número de alarma contra incendios 119; seguir la imagen para abandonar rápidamente el lugar y pedir ayuda en casa de un vecino; cubrirse la boca y la nariz con una toalla mojada para evitar desmayarse por el humo; llevar la caja fuerte salida, etc.)
2. Justo ahora, el primer pensamiento de los niños fue llamar al número de alarma de incendios "119" y pedirles que nos ayudaran.
3. Resumen: Cuando llamamos al número de alarma contra incendios, debemos identificar claramente nuestra dirección particular para que los bomberos puedan llegar rápidamente a su domicilio para apagar el incendio.
4. Cuando se produjo el incendio, el tío Huo aún no había llegado. Qué hacemos
(3) Simulacro de incendio
1 Ponga el vídeo del simulacro de incendio, deje que los niños observen solos y dígales cómo salvarse: cúbrase. boca y nariz con una toalla mojada, apague el fuego con un extintor y salga por la salida segura...
2. Actividades de simulacro de incendio, organice a los niños para que sigan rápidamente la ruta de evacuación prescrita y lideren Bájelos abajo de manera ordenada, reúnalos en el área segura del patio de recreo y luego cuente el número de personas. Dentro del tiempo especificado, asegúrese de que los niños abandonen la zona del desastre de forma rápida, segura y ordenada, de modo que no se produzcan omisiones, pérdidas ni daños.
(4) Al final de la actividad, resuma los problemas encontrados por los niños durante el simulacro de incendio y una vez más profundice la comprensión de los niños sobre más conocimientos sobre protección contra incendios.
Plan de lecciones de seguridad para las clases de jardín de infantes: ¿Qué hacer en caso de incendio?
1. Los profesores deben anotar experiencias docentes o historias que consideren de gran importancia, es decir, deben ser selectivas y típicas, no enumerar todos los detalles, sino elegir en torno al tema central. No significa que todos los eventos puedan ser casos. Debemos ser buenos captando los "aspectos más destacados" del proceso de enseñanza.
2. El caso debe escribirse basándose en experiencias pasadas y tratar de mantener la autenticidad de la información contenida en el caso para que los lectores puedan sentir que están personalmente allí. Se puede acudir al sujeto del caso, es decir, a los estudiantes, para preguntar e investigar sus verdaderos sentimientos.
3. Los casos docentes son diferentes a otros trabajos docentes.
En comparación con los artículos de enseñanza, los casos de enseñanza tienen el propósito de registrar en términos de estilo y expresión, principalmente narrativa, con discusión y explicación en términos de modo de pensamiento, es un proceso de lo concreto a lo abstracto; Refleje y resuma los pros y los contras de la enseñanza a través de descripciones vívidas de "historias" de enseñanza y descripciones de sentimientos psicológicos específicos de estudiantes y maestros.
Plan docente de actividades de educación en seguridad para clases numerosas: “Qué hacer en caso de incendio”
En primer lugar, anotar los objetivos docentes. Ahora es la etapa de reforma curricular. Hay tres partes en el aula: conocimientos, habilidades, actitudes emocionales y valores. Luego analice los materiales didácticos: puntos clave y difíciles, tres ayudas didácticas, cuatro métodos de enseñanza, cinco procesos de enseñanza, divididos en casos detallados y casos simples. Imagínese cómo decir cada oración en el caso detallado, es muy problemático. Siempre que escriba el cronograma y describa siete piezas de retroalimentación docente para cada parte de las actividades del maestro y de los estudiantes, el plan de enseñanza será más completo y los problemas se podrán resumir en el tiempo. Creo que lo más importante al escribir un plan de lección es establecer primero el concepto de enseñanza, que es la primera parte. Esta parte no debe subestimarse, de lo contrario la clase no tendrá objetivo y el efecto será pobre.
Plan didáctico para la seguridad en clase numerosa “Qué hacer en caso de incendio”.
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños comprendan conocimientos superficiales sobre prevención de incendios y habilidades de autorrescate a través de juegos.
2. Cultivar a los niños para que expresen sus ideas con audacia y claridad en conferencias y debates.
Preparación de la actividad:
1. Los niños recopilan casos y videos de incendios.
2 Bien o mal, marcas 1 y 2; ; papel blanco, marcadores para cada grupo; 3 copias del plano grande de la clase.
Proceso de actividad:
1. Importar
1. (Sonido de camión de bomberos) Escucha, ¿qué es este sonido? ¿Qué pasó?
El profesor Xia grabó un vídeo de un incendio antes. Echemos un vistazo a la escena. (Los niños ven el vídeo)
Primero hablemos de cómo empezó el incendio. (Discusión infantil)
2. Métodos de autorrescate para evitar incendios
1. ¿Qué haremos si nuestros hijos se encuentran con un incendio? (Llamar al número de alarma de incendios 119; abandonar rápidamente el lugar y pedir ayuda en casa de un vecino; cubrirse la boca y la nariz con una toalla mojada para evitar desmayarse por el humo; tomar la salida segura, etc.)
Ahora, déjanos a los niños presionar Dibujar tus métodos en secuencia. (Trabajo en grupo, incluidos los dibujos de los niños)
3. Por favor, envíe a un niño de cada grupo para que les cuente a otros niños cómo dibujan.
4. Lo primero que pensaron los niños de cada grupo hace un momento fue marcar el número de alarma de incendios "119". ¿Cómo marcar "119" correctamente? Ahora el Sr. Xia interpreta a un bombero. ¿Quién intentaría llamar? (El niño intenta hacer una llamada telefónica)
Resumen del profesor: Cuando llamamos a la alarma de incendio, debemos recordar indicar la dirección correcta de su casa para que los bomberos puedan llegar rápidamente a su casa para poner apagar el fuego.
3. Juego "¿Quién ganará hoy?"
1. Ahora juguemos un juego que ganaremos hoy. Quiero ponerte a prueba.
¿Cómo pueden protegerse los niños en caso de incendio?
Estamos divididos en tres equipos, equipo rojo, equipo azul y equipo amarillo, con cinco niños en cada equipo.
El primer niño de cada equipo es el primero, el segundo es el segundo, el tercero es el tercero, y así sucesivamente.
4. Reglas del juego:
(1) Hay dos carteles en el escritorio, uno es correcto o incorrecto y el otro es 1 o 2. La pregunta de opción múltiple consiste en elegir una de las dos respuestas 1 y 2.
(2) Quien responda correctamente a la pregunta obtendrá una pequeña bandera para su equipo.
5. Juego "Quién ganará hoy" (1) Verdadero o Falso
A\ Ahora, cada equipo es el número uno, por favor escuche la pregunta: El cárter de aceite está encendido. fuego. ¿Puedo simplemente tapar la olla para apagar el fuego?
Resumen para el profesor: Cubrir la tapa puede aislar el aire y evitar que se queme.
B\Cuando el humo es denso, ¿debo cubrirme la boca y la nariz con una toalla mojada y abandonar el lugar del incendio?
Resumen para el profesor: El humo del fuego es muy caliente y tóxico. Cúbrete la boca y la nariz con una toalla mojada para enfriarte y filtrar el humo para que no te aturda.
(2) Preguntas de opción múltiple
A\En caso de incendio, ¿cómo abandonar el lugar del incendio de forma rápida y segura? (1. Tome el ascensor número 2. Resumen del profesor: El humo, las altas temperaturas y el aire caliente pueden fluir fácilmente hacia el ascensor, y es probable que el ascensor funcione mal o se deforme y quede inutilizable, por lo que es rápido y seguro salir del incendio. escena subiendo las escaleras.
B\Cuando el humo del incendio es denso, ¿cómo abandonar rápidamente la escena del incendio? (1. Pararse y correr 2. Resumen del maestro: Cuando estalla un incendio, la mayor parte del tiempo se acumula humo en ella, por lo que debes agacharte y permanecer lo más cerca posible del suelo.
C\Si el juguete favorito de nuestro hijo cae debajo de la cama, ¿estás dispuesto a usar cerillas para iluminarlo (? 1. Bueno 2. Resumen del maestro: El uso inadecuado por parte de los niños puede provocar incendios fácilmente. Este método no es bueno, ¿qué otros métodos se pueden utilizar?
(3) Apresurarse a responder la pregunta
A\¿Cuál es el número de alarma contra incendios (119)?
B\¿Qué debo hacer si el cable se incendia? Apague el interruptor de alimentación principal o notifique al departamento de suministro de energía para su reparación. el corte de energía)
C\Envíe a un niño de cada equipo a dibujar una ruta de escape en el jardín de infantes.
6. el paso de seguridad en nuestro jardín.
Actividades ampliadas: Los niños participaron activamente en la actividad "Prevención de Incendios y Auto-Salvamento" dibujaron carteles para otros niños de la guardería a través de su experiencia acumulada, para que todos. el niño podría aprender sobre ello. Puede obtener inspiración y experiencia de ello...
¿Qué hacer si el plan de lección de la actividad educativa de seguridad de la clase pequeña se incendia?
Elementos generales de los casos de enseñanza.
1. Antecedentes
p>El llamado trasfondo es explicar claramente a los lectores: el tiempo, el lugar, los personajes y las causas de la "historia". No tiene por qué ser completo. Lo importante es explicar si existen razones especiales y razones para que ocurra la "historia". El trasfondo es una parte muy importante del caso. y proporciona a los lectores información general útil, como condiciones escolares, antecedentes laborales personales, motivos del incidente, etc.
2. es decir, si el tema a explicar en este caso refleja el conocimiento, la comprensión y la práctica de un nuevo concepto, o cuál es el papel del docente, cómo cambian los métodos de enseñanza y aprendizaje, o cómo captar y afrontar los cambios. puntos clave y dificultades de los nuevos libros de texto, etc.
3. Detalles
Con el tema, debemos entender el original, seleccionar el contenido específico que mejor refleje el tema. Y escriba los detalles clave con claridad. Debido a que el comportamiento del personaje es el fenómeno superficial de la historia, la psicología del personaje es la base interna para el desarrollo de la historia. Diferentes maestros pueden tener diferentes formas de manejarlo. ¿De estos comportamientos de enseñanza? Revelar esto puede permitir a los lectores saber por qué y por qué. En este enlace, debe explicar cuál es el problema y cuál es el material fáctico. caso. Debe describirse en detalle y mostrar el proceso y los pasos de la resolución del problema, así como los repetidos reveses en la resolución del problema. También puede implicar una descripción de los efectos de la solución inicial del problema.
4. Resultados
El caso no sólo debe explicar las ideas de enseñanza y describir el proceso de enseñanza, sino también explicar los resultados de la enseñanza: el efecto inmediato de una determinada medida de enseñanza, incluyendo las reacciones de los estudiantes y los sentimientos de los profesores, qué problemas se han resuelto y cuáles no, arrepentimientos, planes y suposiciones, etc. Con los "problemas" como línea principal, hay contradicciones, conflictos e incluso "suspenso", que pueden despertar el interés y el pensamiento profundo de los lectores.
Plan de lección de seguridad contra incendios "¿Qué hacer si hay un incendio?"
En primer lugar, no te preocupes por si hay un incendio. Saca lentamente un cigarrillo y da una calada. Así podrás ahorrar unos cuantos céntimos en vapor más ligero.
Plan didáctico y reflexión sobre “Qué hacer en caso de incendio” para la seguridad de clase numerosa.
Objetivos de la actividad:
1. Permitir que los niños comprendan conocimientos superficiales sobre prevención de incendios y habilidades de autorrescate a través de juegos.
2. Cultivar a los niños para que expresen sus ideas con audacia y claridad en conferencias y debates.
Enfoque de actividad: Cómo evitar incendios. Dificultad de la actividad: Cómo protegerse en caso de incendio. Preparación de la actividad:
1. Recopilar casos y vídeos de incendios. 2. Cintas de audio con el sonido de los camiones de bomberos y algunas actividades de florecitas rojas:
1. Reproduce la cinta. Escuchen, niños. ¿Qué es este sonido? ¿Qué pasó? (Fuego)2. Maestro, aquí hay un video sobre el fuego. Echemos un vistazo a la escena. (Los niños ven el video) 3. Los niños hablaron sobre cómo se inició un incendio. (Los niños pueden comentar libremente sus propias experiencias) 2. Evitar incendios y autorrescate Métodos para evitar incendios:
1. ¿Pueden los niños jugar con fuego? ¿Qué hacemos?
2. Si el juguete favorito de un niño cae en el rincón debajo de la cama, ¿se pueden usar cerillas para iluminarlo? ¿Por qué?
Resumen del profesor: Ninguno de nosotros puede hacer esto, fácilmente provocará un incendio.
Métodos para que los niños se salven:
1. Niños, ¿qué debemos hacer si nos encontramos con un incendio? (Los niños pueden discutir libremente, llamar al número de alarma contra incendios 119; abandonar rápidamente el lugar y acudir a casa de un vecino a pedir ayuda; cubrirse la boca y la nariz con una toalla mojada para evitar desmayarse por el humo; tomar la salida segura, etc.) 2. Hace un momento, los niños fueron los primeros en hacerlo. Lo primero que me viene a la mente es marcar el número de alarma contra incendios "119". ¿Cómo deberían marcar "119" correctamente? Ahora el profesor interpreta a un bombero. ¿Quién intentaría llamar? Resumen del maestro: Cuando llamamos al número de alarma contra incendios, debemos identificar claramente la dirección de nuestra casa para que los bomberos puedan llegar rápidamente a su casa para apagar el incendio.
3. El juego de "quién ganará hoy" Ahora juguemos al juego de "quién ganará hoy". Quiero ponerte a prueba, en caso de incendio, ¿cómo se protegen los niños?
Dividimos a los niños en dos grupos. Quien responda correctamente a la pregunta recibirá una pequeña flor roja.
1. Si el cárter de aceite está en llamas, ¿se puede tapar directamente para apagar el fuego?
Resumen para el profesor: Cubrir la tapa puede aislar el aire y evitar que se queme.
2. Cuando el humo es denso, ¿debo taparme la boca y la nariz con una toalla mojada y abandonar el lugar del incendio? (bien).
3. En caso de incendio, ¿hay alguna forma de abandonar el lugar del incendio de forma rápida y segura? (1. Tome el ascensor 2. Tome las escaleras) Resumen del maestro: Una vez que se produce un incendio, el ascensor funcionará mal o se deformará y quedará inutilizable, por lo que es más seguro tomar las escaleras para salir del lugar del incendio.
4. Cuando hay mucho humo en un incendio, ¿qué método se debe utilizar para escapar del fuego? (1. Quédate quieto y corre 2. Inclínate hacia adelante) Resumen del maestro: Cuando se produce un incendio, la mayor parte del humo se acumula en él, por lo que debes agacharte y mantenerlo lo más cerca posible del suelo.
5. ¿Cuál es el número de teléfono de la alarma contra incendios? (119)6. ¿Qué debo hacer si el cable se incendia? (Apague el interruptor principal. Después del juego, la maestra comentó los resultados del juego y guió a los niños a ver el paso seguro en nuestro parque.
Cuatro. Actividades de desarrollo: Simulacro de escape, el La maestra creó una escena de incendio. Cuando la maestra gritó "fuego", los niños rápidamente se taparon la boca y la nariz con toallas mojadas y salieron corriendo del salón de actividades de manera ordenada.