Examen de ingreso a la escuela secundaria Lectura en inglés C y habilidades de expresión lectora
Palabras clave: Examen de ingreso a la escuela secundaria Estrategias de resolución de preguntas de comprensión lectora en inglés
En el examen de ingreso a la escuela secundaria en inglés, los puntajes de comprensión de lectura representan más del 40 del puntaje total, más el cloze representa 10, casi En los últimos años, la prueba integral de completar espacios en blanco para ensayos cortos en muchas provincias y ciudades representó el 10% (el examen de ingreso a la escuela secundaria superior de Foshan se ha actualizado a partir de oraciones y indicaciones del idioma chino hasta ensayos completos para completar espacios en blanco). Esto muestra la importancia de la comprensión lectora en el aprendizaje del inglés. El autor ha realizado algunos análisis superficiales sobre estrategias de resolución de problemas para la comprensión lectora.
1. Comprender los géneros de los materiales de lectura en inglés para el examen de ingreso a la escuela secundaria
Existen varios tipos de artículos para la comprensión lectora en el examen de ingreso a la escuela secundaria, que incluyen narrativas y textos expositivos. y textos prácticos. La temática es amplia e involucra diversos aspectos como política, economía, cultura social, costumbres y hábitos, historia, geografía, ciencia y tecnología. En la enseñanza, los profesores deben permitir que los estudiantes lean conscientemente artículos de diversos estilos y géneros durante su estudio o revisión diaria. Cabe mencionar que en los últimos años han surgido algunos estilos prácticos como gráficos, tablas y anuncios que están muy relacionados con la vida diaria, como horarios de trenes o aviones, horarios de programas de televisión, horarios de clases, horarios de actividades, diagramas a escala de diversas situaciones. , Los proponentes prefieren cada vez más las imágenes del desarrollo y los cambios (aumentos y disminuciones) de las cosas, diversos carteles, anuncios, etc. Las preguntas de comprensión lectora del examen de ingreso a la escuela secundaria, al igual que otros tipos de preguntas, cumplen estrictamente con los requisitos de los estándares del plan de estudios y las instrucciones del examen. El vocabulario y la gramática involucrados generalmente no van más allá de los libros de texto.
2. Estudiar los puntos del examen de comprensión lectora en inglés en el examen de ingreso a la escuela secundaria
La comprensión lectora en inglés en el examen de ingreso a la escuela secundaria evalúa principalmente las siguientes habilidades de los candidatos:
(1) Examinar el centro de dominio del material leído La capacidad de pensamiento y descuido.
Este tipo de preguntas indagan principalmente sobre el tema, tema, título o propósito de redacción del párrafo (o ensayo). Las principales formas de hacer preguntas son:
(1) ¿Cuál es el mejor título para este artículo?
(2)¿De cuál de los siguientes trata este artículo?
En este artículo, el autor intenta decirnos ______.
(4)Este pasaje habla principalmente de ____________________.
(2) Examinar la capacidad de captar los hechos y detalles del artículo.
Este tipo de preguntas está diseñada para los detalles del artículo. Los principales métodos de cuestionamiento son:
(1) ¿Cuál de las siguientes es correcta?
¿Cuál de los siguientes no se menciona en (2)?
(3)En el artículo, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta?
(4)Elija el orden correcto de este artículo.
(5) De este pasaje sabemos ____________________.
(3) Examinar la capacidad de adivinar el significado de nuevas palabras según el contexto.
Este tipo de pregunta requiere que los candidatos determinen el significado exacto de una palabra o frase específica según el contexto, o que determinen el significado exacto de pronombres como it, ellos y ellos. Las principales formas de hacer preguntas son:
(1) La palabra "..." en el artículo probablemente signifique _________.
(2)La palabra subrayada "Eso" en el texto se refiere a _________.
(3)La palabra subrayada bahía en el párrafo 3 probablemente significa __________.
(4) Examinar la comprensión de la relación lógica de todo el material de lectura y la capacidad de comprender la relación lógica entre párrafos y oraciones del artículo.
Las principales formas de hacer este tipo de preguntas son:
(1) Muchos turistas vienen a Writers Town a _________.
②Los occidentales usan "gato" para referirse a (referencia)
"__________".
La madre de Tom le compró un reloj porque _________.
(5) Con base en el contenido del ensayo y el sentido común que deben tener los candidatos, se prueba la capacidad de razonamiento y juicio.
No hay una respuesta clara a este tipo de preguntas en el artículo, y los candidatos deben hacer inferencias y juicios basándose en la comprensión del texto completo. Las principales formas de hacer preguntas son:
(1) Podemos suponer que el autor de esta carta puede ser un __________.
(2)Podemos inferir ____________________ del texto.
(3)¿Quiénes son los lectores previstos de este artículo?
(4)Podemos adivinar ____________________ a partir de la historia.
(5) En caso de incendio, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _Si el punto caliente está encendido.
(6) Examinar la capacidad de inferir las opiniones, intenciones y actitudes del autor.
Las principales formas de hacer este tipo de preguntas son:
(1) El propósito del artículo es ____________________.
(2)El autor escribió este texto a ____________________.
(3)El autor cree que ____________________.
(4)El autor nos dice principalmente _________ en el artículo.
En tercer lugar, aprenda a utilizar oraciones temáticas para comprender las preguntas de comprensión lectora en inglés.
La forma más eficaz es encontrar oraciones temáticas. Un artículo (o una sección de un artículo) suele girar en torno a una idea central. Este significado central suele resumirse en una frase. Este tipo de oración que puede resumir el significado central del artículo o párrafo se llama oración temática. Por lo tanto, para comprender el significado central de un párrafo o artículo, primero debes aprender a encontrar la oración principal. Las oraciones temáticas generalmente tienen tres características: (1) Son muy generales y expresan significados más generales. (2) La estructura es simple, la estructura de la oración es relativamente simple y la mayoría de ellos no usan oraciones largas y difíciles. (3) Con su apoyo, otras oraciones del párrafo sirven para explicar, apoyar o desarrollar el tema expresado por esta oración. En un artículo breve o párrafo, la mayoría de las oraciones temáticas tienen tres posiciones:
(1) La oración principal está al principio del párrafo o artículo.
Las oraciones temáticas son bastante comunes al principio de párrafos o artículos. Los informes de noticias generales, los textos explicativos y los ensayos argumentativos utilizan principalmente un método narrativo de narrativa general primero y luego narrativas separadas. Por ejemplo (examen parcial de 2008):
Las bolsitas de té son la forma favorita de beber té para la mayoría de los occidentales. ¿Sabes cómo pasó esto?
Las bolsitas de té fueron inventadas por el comerciante de té estadounidense Thomas Sullivan en 1908. Estaba repartiendo té gratis en bolsas de seda para que la gente lo probara. La gente pone las hojas de té en la taza junto con la bolsa. Agrega agua caliente. El té sabe muy bien y la gente piensa que es fácil limpiar la taza. No estaban contentos cuando Sullivan empezó a entregar té a granel nuevamente. ...
El primer párrafo es la oración principal. Esta frase resume el punto central de este artículo: la historia de las bolsitas de té. Más adelante hay una historia para ilustrar la aparición de las "bolsitas de té".
(2) La oración principal está al final del párrafo o al final del artículo.
Cuando se escribe un artículo utilizando el método inductivo, generalmente termina con oraciones detalladas primero y oraciones generales al final. La oración principal al final de este párrafo o artículo suele ser un resumen o resumen de los detalles anteriores. Por ejemplo (examen de la escuela secundaria de Xuzhou de 2008):
Leer es un buen hábito, pero el problema es que hay demasiadas cosas para leer en estos días, pero no hay tiempo para leer cada palabra. Existen cientos de técnicas que pueden ayudarte a leer más en menos tiempo. Hay dos habilidades aquí que creo que son particularmente buenas.
Al inicio de este artículo afirmaba que leer es un buen hábito. La segunda frase plantea la cuestión del tiempo de lectura. Por tanto, los autores proponen una solución a este problema. La oración "Aquí hay dos habilidades que creo que son particularmente buenas". Al final del primer párrafo está la oración principal.
(3) Frase sin título.
A veces, un artículo no tiene una oración temática obvia. ¿Cómo deben los candidatos determinar el tema o el significado central del artículo? En realidad no es difícil.
Primero puede descubrir el significado central de cada párrafo. El significado central de cada párrafo a menudo gira en torno a un centro o es para explicar un problema. Este centro o esta pregunta es el tema o significado central de este artículo.
En cuarto lugar, aprenda a adivinar el significado de nuevas palabras en las preguntas de comprensión lectora.
El vocabulario es la base de la comprensión lectora. Los candidatos deben dominar todas las palabras y frases aprendidas en los libros de texto, comprender el conocimiento de la construcción de palabras, como memorizar algunos prefijos y sufijos de uso común, así como la síntesis y transformación de palabras, y realizar mucha lectura extracurricular para ampliar su conocimiento. vocabulario. La lectura requiere una cierta cantidad de vocabulario y, mientras lees mucho, no solo puedes repasar el vocabulario que has aprendido, sino también ampliar tu vocabulario. Sin embargo, es inevitable encontrar palabras nuevas o familiares en la lectura, y adivinar el significado de la palabra es esencial en las preguntas de comprensión lectora en inglés. Por tanto, los candidatos deben aprender a adivinar el significado. Cualquier palabra sólo puede expresar un determinado significado en un contexto determinado. En consecuencia, los candidatos pueden utilizar el contexto para adivinar el significado de las palabras tanto como sea posible, es decir, inferir lo desconocido de lo conocido, es decir, utilizar palabras o frases familiares para adivinar el significado de palabras desconocidas. Al adivinar el significado de una palabra, puede considerar los siguientes aspectos:
(1) Adivinar el significado de una palabra basándose en la definición o explicación (como el examen de ingreso a la escuela secundaria de la ciudad de Maoming de 2008).
Cuando aprendí inglés por primera vez, me decían que dijera "Estoy bien" cuando la gente decía "¿Cómo estás?" Pero en Estados Unidos, descubrí que la gente decía: "Estoy bien". ” o “Estoy cansado”.
Un día, alguien me saludó con un "¿Qué pasa?". Esto me confundió. Lo pensé un rato y luego me reí porque no sabía qué decir.
57.¿Qué significa en chino la palabra "confundido" en el cuarto párrafo?
A. confusión b. deseo c. tristeza d. arrepentimiento
En este artículo, aunque "confusión" es una palabra nueva, va seguida de la explicación "Lo pensé". "Después de un rato, me reí porque no sabía qué decir". Según esta explicación, podemos juzgar que la respuesta correcta debería ser a.
(2) Juicio basado en la situación y la lógica (como Enshi en 2008).
Una encuesta reciente muestra que en la sociedad moderna, la mayoría de la gente ha elegido objetivos prácticos, como "ganar dinero para comprar una casa y un coche", "mejorar la calidad de vida" y "encontrar un buen hogar". trabajo."
73. El significado chino de la frase "calidad de vida" es _________.
Según los hechos proporcionados en el artículo, en la sociedad actual, la mayoría de las personas eligen objetivos de vida realistas, como "ganar dinero, comprar una casa, comprar un automóvil, encontrar un buen trabajo", puede presentar "mejorar tu calidad de vida", que significa "mejorar la calidad de vida".
(3) Adivina el significado de una palabra basándose en la relación entre sinónimos o antónimos (como el examen de ingreso a la escuela secundaria Sichuan Zigong de 2008).
Si quieres ser músico, normalmente tienes que mudarte a un lugar donde hay muchos trabajos, como la ciudad de Nueva York. El coste de vida en estas zonas suele ser elevado. La tercera desventaja es la imposibilidad de tener una vida familiar estable. Diferentes trabajos llevan a los músicos a diferentes lugares, por lo que la mayoría de los músicos no tienen una familia normal.
63.¿Qué significa la palabra subrayada "estable" en chino?
A.Felicidad b.Estabilidad c.Salud
De la última frase "Diferentes trabajos llevarán a un musical a diferentes lugares, por lo que es imposible para la mayoría de los músicos" Tener una familia regular ." Las cláusulas "fuera del sitio" y "regular" pueden determinar que B es la respuesta correcta.
En quinto lugar, aprender a afrontar preguntas detalladas y preguntas de razonamiento en comprensión lectora.
(1) Método de elaboración de hechos detallados.
En comprensión lectora, hay bastantes preguntas que evalúan detalles y hechos. Este tipo de preguntas es relativamente fácil. Estas preguntas tienen dos * * * características: (1) Las respuestas correctas a las preguntas de detalles específicos se pueden encontrar en los materiales de lectura como verificación. Esta parte puede ser una palabra o frase, o puede ser una oración u oraciones relacionadas, pero la estructura, redacción y expresión de la oración son diferentes. (2) Los elementos de interferencia a menudo se mezclan con los pensamientos y detalles del sujeto, detalles de la respuesta correcta y detalles de la respuesta incorrecta, e incluso verdadero y falso.
Por lo tanto, para determinar los detalles y hechos en la comprensión lectora, primero debe encontrar los puntos de información correspondientes en el artículo y, en segundo lugar, eliminar los elementos que distraigan.
(2) Métodos de razonamiento y valoración de problemas.
Inferencia significa inferir información desconocida a partir de la información proporcionada por los materiales de lectura. Es decir, el texto relevante se considera la parte conocida y la parte desconocida se infiere de él. Las palabras relacionadas inferidas pueden ser palabras u oraciones, o pueden ser varias oraciones, o incluso el texto completo. Las preguntas de inferencia en las preguntas del examen de inglés del examen de ingreso a la escuela secundaria incluyen principalmente los siguientes tipos:
1. Inferencia fáctica
Este tipo de inferencia a menudo se basa en uno o varios específicos. detalles y es una inferencia relativamente simple. Para hacer tal inferencia, primero debe encontrar palabras relevantes en el artículo y luego analizarlas, especialmente para comprender el significado entre líneas. Por ejemplo (Provincia de Henan en 2008):
() 50. Podemos inferir de esta historia. __________.
A. El aguilucho perdió a su madre
B. El aguilucho se cayó y murió
C. El aguilucho puede encontrar comida por sí solo
D. La pequeña águila todavía está enojada con su madre
En los materiales de lectura, hay un pasaje como este:
La pequeña águila caía cada vez más rápido. Miró a su madre, "¿Por qué me abandonaste?" Miró hacia la tierra. El suelo está más cerca. Entonces sucedió algo extraño. ¡El aire le atrapó el brazo y empezó a volar! Dejó de moverse hacia el suelo. En cambio, sus ojos apuntaban hacia el sol.
"¡Estás volando! ¡Puedes hacerlo!", se rió su madre.
Con base en este pasaje, se puede inferir que el aguilucho puede volar, no volver a aterrizar nunca más y puede encontrar alimento por sí solo. Por tanto, la respuesta correcta debería ser c.
2. Razonamiento referencial
Determinar el significado y referente de los pronombres es un tema común en la comprensión lectora. La comprensión correcta del contexto es la clave para determinar el referente de un pronombre demostrativo. Además, las formas singular y plural de los pronombres que se refieren a sustantivos son las mismas que las formas singular y plural de las palabras referentes, por lo que la forma numérica se puede utilizar como primera marca auxiliar para identificar el objeto referente.
3. Razonamiento lógico
Este tipo de preguntas muchas veces requiere inferir la actitud o los sentimientos del personaje en base a los antecedentes, expresiones, acciones y lenguaje proporcionados en el artículo.
4. Inferencia de la intención y actitud del autor
La mayoría de estas preguntas requieren que los candidatos hagan inferencias sobre la actitud del autor hacia el objeto de discusión, como por ejemplo si el autor está de acuerdo o en desacuerdo. con los puntos de vista expresados. Todavía dudando si alabar, simpatizar, indiferencia o disgustar a la persona, cosa o evento descrito o descrito. La tendencia ideológica y el color emocional del autor no necesariamente se expresan directamente, sino que a menudo se ocultan entre líneas. Por lo tanto, al hacer esta inferencia, los candidatos no sólo deben confiar en el tema del ensayo como premisa de la inferencia, sino también prestar atención a las palabras del autor, especialmente los adjetivos y otros modificadores.
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Para dominar las estrategias anteriores, los maestros deben guiar a los estudiantes para que fortalezcan continuamente la capacitación y acumulen conocimientos relevantes en la enseñanza de la lectura diaria, de modo que la capacidad de lectura de los estudiantes pueda mejorarse continuamente y pueden lograr buenos resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Excelentes resultados.