Departamento de Lenguas Extranjeras, Universidad del Sureste
El sistema académico de cuatro años se estableció en septiembre de 2005.
1. Objetivos de la formación
Esta especialización cultiva estudiantes con una sólida base de inglés, amplios conocimientos, gran adaptabilidad, alta calidad, desarrollo integral de la moral, la inteligencia y la aptitud física, capacidad de innovación, y la capacidad de participar en varios talentos de inglés integral para personas mayores que trabajan en el idioma inglés.
2. Requisitos básicos
Después de cuatro años de estudio y capacitación sistemáticos, los estudiantes de esta especialidad deben tener sólidos conocimientos básicos de inglés, un rico conocimiento del idioma y la cultura inglesa, un alto nivel de traducción y Capacidades iniciales de investigación en lengua y literatura, y capacidad para utilizar hábilmente el inglés de forma independiente en campos como ciencia y tecnología, comercio exterior, enseñanza de lenguas extranjeras, edición y traducción.
3. Los conocimientos, habilidades y cualidades que deben poseer los egresados.
1. Tener sólidos conocimientos básicos del idioma inglés y un rico conocimiento del idioma y la cultura inglesa.
2. La capacidad de utilizar el inglés de manera competente y apropiada para la comunicación oral y escrita, incluida la capacidad de escribir, editar, interpretar y traducir estilos y temas comunes.
3. Tener conocimientos básicos en los campos de la ciencia y la tecnología, el comercio exterior y la economía, la enseñanza y la investigación de la lengua y la literatura inglesas, y ser capaz de aplicar estos conocimientos para adaptarse y desarrollar mejor los trabajos relacionados.
4. Tener conocimientos básicos y capacidades de aplicación de ordenadores, redes y software de uso común.
5. Tener espíritu de cooperación y asistencia mutua.
6. Actitud de trabajo rigurosa y sensata, espíritu trabajador y buena ética profesional.
4. Disciplinas principales y disciplinas afines
Lengua y literatura inglesa, educación inglesa, traducción al inglés, economía y comercio.
Curso principal de verbo (abreviatura de verbo)
1. Cursos de educación general básica: educación moral, marxismo-leninismo, educación de calidad cultural; cursos avanzados de artes liberales, matemáticas y física; etc.
2. Cursos básicos de materias principales: inglés básico, conversación, comprensión auditiva en inglés, escritura en inglés, gramática inglesa, lectura en inglés avanzado.
3. Historia literaria nacional inglesa y lecturas seleccionadas, conceptos básicos de lingüística.
Principales vínculos prácticos de los verbos intransitivos
Formación integral en inglés, prácticas profesionales, tesis de graduación
VII. Cursos de docencia bilingüe
Marketing, correspondencia y oratoria de comercio exterior, introducción a los negocios y la industria
8. Cursos de autoaprendizaje
9. >
10, requisitos de créditos de graduación y requisitos de puntos de crédito de licenciatura
Los créditos mínimos planificados para los graduados de esta especialización deben alcanzar 166 créditos. Con una puntuación de 50 o más en el programa de octavo nivel, una tesis de graduación aprobada y una puntuación de crédito de 2.0 o más, puede obtener una licenciatura.
11. Asignación de créditos y horas de crédito para varios cursos
Proporción de créditos en categorías de cursos
Cursos básicos de educación general 32 730 27,2
Cursos básicos en disciplinas principales 72 1344 50,6438 0
Cursos profesionales principales 29 448 16,7
Cursos profesionales e interdisciplinarios 10 160 6,0
Cursos de series de práctica p>
Sesión de práctica concentrada 16
Total 159 2682 100
12. Tabla de orientación sobre la disposición de la enseñanza
Para la enseñanza de práctica concentrada, consulte la guía. plan de enseñanza y hoja de orientación.
Introducción a la Sección de Investigación y Docencia Mayor de Inglés
Introducción a la Unidad Docente Mayor de Inglés
Dirección profesional e introducción al curso: El primer y segundo año de la La especialización es la etapa básica. Los cursos principales de la especialización en inglés son: inglés básico, lectura extensiva en inglés, habla inglesa, comprensión auditiva en inglés, composición en inglés, gramática inglesa, etc. El tercer y cuarto grado son etapas avanzadas, divididas en lengua y literatura inglesas e inglés de negocios. Los mismos cursos incluyen: Lectura avanzada en inglés, Literatura británica y estadounidense, Lingüística general, Audiovisual y comprensión auditiva en inglés, Traducción y habilidades en inglés, Interpretación en inglés, Segunda lengua extranjera, etc. Se ofrece una gama completa de cursos especiales, como lingüística aplicada, estilística y retórica en la dirección del lenguaje; lecturas seleccionadas como poesía, novelas, prosa, teoría literaria occidental y oratoria.
Dirección literaria y cultural; comercio exterior, correspondencia inglesa, marketing, etc. Mientras se consolida aún más la base de inglés de los estudiantes, cada dirección se centrará en enseñar a los estudiantes conocimientos profesionales y cultivar las habilidades de los estudiantes en esta área de acuerdo con sus propias características. Los estudiantes de todos los grados suelen organizar diversas actividades extracurriculares en inglés, como actividades de grupos de interés en inglés, concursos o debates de oratoria en inglés, etc.
Discipulado y diseño de cursos: como base, los cursos ofrecidos en el primer y segundo año incluyen: lectura integral; lectura extensiva; escritura en inglés; América, etc. Los estudios avanzados de tercer y cuarto año se dividen en dos ramas: Lengua y Literatura Inglesas e Inglés para Economía y Negocios. Estas dos ramas comparten cursos como lectura avanzada; literatura británica y americana; clases orales con materiales audiovisuales; interpretación de chino e inglés, segundas lenguas extranjeras, etc. Aparte de esto, cada uno de ellos tiene sus materias especiales como Lingüística General y Lingüística Aplicada, etc., para discípulos de Lengua y Literatura Inglesas, Correspondencia Comercial, Marketing, etc., Inglés para el Comercio y Medicina, Lectura e interpretación del inglés; descripción general de la ciencia médica en inglés médico, etc. Además de prestar atención a las habilidades lingüísticas básicas de los estudiantes, también enseñamos conocimientos profesionales de acuerdo a las características de cada discípulo. También hay varios tipos de actividades extraescolares, como grupos de proyectos, concursos de oratoria en inglés, debates en inglés, obras de teatro cortas en inglés, etc.
Profesores: La sección de docencia e investigación cuenta actualmente con 21 docentes, todos ellos con título de posgrado o superior, incluidos 4 profesores y 9 profesores asociados. 9 personas han estado trabajando como académicos visitantes en el extranjero. Se contratan de dos a tres expertos extranjeros en inglés para enseñar durante todo el año. Todos los profesores de la sección de docencia e investigación tienen sus propias fortalezas y han logrado resultados sobresalientes en sus respectivos campos de investigación. Han publicado decenas de artículos profesionales y varios libros.
Profesores y alumnos. Profesorado y personal: 21 profesores con títulos de maestría y doctorado, incluidos 4 profesores, 9 profesores asociados y 9 académicos visitantes en el extranjero. Por lo general, hay dos o tres expertos extranjeros en lengua y literatura inglesas que se unen a la facultad y ofrecen cursos cada año. Para demostrar sus grandes logros en campos relacionados, se han publicado decenas de artículos y varios libros.
Esquema del curso
Cursos de primer y segundo año
Diseño del curso (primer/segundo año)
Nombre y código del curso: Inglés básico 17011011.
Nombre y número: Inglés Integral 17011011
Objetivo docente: estudiantes de pregrado
Objetivo docente: estudiantes de pregrado
Tipo de curso, horas de clase y Créditos: Especialidad; 384 horas; 24 créditos
Tipo de curso, horas de clase y créditos proporcionados: obligatorio; 384 períodos; 24 créditos
Objetivos docentes: Este curso es la etapa básica de Especialidades en inglés El curso obligatorio es un curso integral de habilidades lingüísticas.
El propósito y la tarea de enseñar este curso es permitir que los estudiantes dominen los conocimientos básicos del idioma inglés (fonética, gramática, conjuntos de vocabulario, estructura del texto, funciones del lenguaje, conceptos del lenguaje). , etc.), también se centra en las habilidades de aplicación oral y escrita, utilizando múltiples métodos
Este método entrena y cultiva de manera integral e integral las habilidades lingüísticas básicas de escuchar, hablar, leer, escribir y traducir.
Capacidad de los estudiantes para comunicarse en inglés con fluidez y precisión, y buenos hábitos y métodos de aprendizaje de idiomas.
Los métodos, así como la capacidad de pensamiento lógico, sientan una base lingüística sólida para ingresar al tercer año de la escuela secundaria.
Objetivos docentes: Este curso tiene el compromiso de formar de forma integral a los estudiantes para que dominen con firmeza los conocimientos básicos del idioma inglés (fonética, gramática, vocabulario, estructura del discurso, funciones del lenguaje, conceptos del lenguaje, etc.) a través de diversos medios. escuchar y hablar, leer, escribir, traducir y otras habilidades lingüísticas, la capacidad de comunicarse con libertad y precisión en inglés, buenos métodos de autoaprendizaje y capacidades de análisis lógico, sentando una base sólida para los estudios posteriores de los estudiantes.
Contenidos principales de enseñanza:
Contenidos principales de enseñanza:
1. Parte fonética: pronunciación correcta y análisis de 48 fonemas en inglés, reglas básicas de pronunciación, estrés y acentuación de oraciones, cambios fonéticos en el flujo del habla, entonación básica y su aplicación en diversos contextos.
1. Fonética: la pronunciación de 48 fonemas y las diferencias entre algunos fonemas similares; reglas básicas de pronunciación; acentuación de palabras y variaciones fonéticas en el tono del habla y su función en la aplicación del contexto;
2. Parte de gramática: La enseñanza de elementos gramaticales se intercala con la enseñanza del conocimiento del idioma y el entrenamiento de habilidades lingüísticas básicas a través de la enseñanza, los estudiantes pueden dominar la gramática inglesa sistemática y lograr conceptos claros y formalidad en la forma oral; y el lenguaje escrito. Utilizarlo de forma correcta y comprensiva para mejorar su capacidad de expresión coherente.
2. Gramática: La enseñanza de la gramática se combina con el conocimiento del idioma y la práctica de habilidades lingüísticas básicas; los estudiantes deben utilizar formas gramaticales correctas y conectivos apropiados en las traducciones orales y escritas.
3. Parte de vocabulario: la enseñanza de vocabulario se basa en el vocabulario de los libros de texto utilizados, según el vocabulario 1-4 especificado en la lista de vocabulario que coincide con el programa de estudios, combinado con el conocimiento del idioma y el entrenamiento de habilidades de este. curso Enseñanza; a través de la enseñanza, los estudiantes pueden dominar el vocabulario cognitivo especificado en el programa de estudios.
3. Vocabulario: A partir de las nuevas palabras del libro de texto y de la lista de vocabulario (banda 1-banda 4) adjunta al programa de estudios, se combina la enseñanza de nuevas palabras con la enseñanza de puntos del lenguaje y la práctica de Habilidades lingüísticas. Dominar el vocabulario requerido por el programa de estudios.
4. Pensamiento funcional: La enseñanza del pensamiento funcional utiliza principalmente proyectos de entrenamiento del lenguaje oral y escrito incluidos en los libros de texto. A través de la enseñanza y la formación, los estudiantes pueden aprender a expresar sus pensamientos de forma flexible y adecuada en diversas situaciones de comunicación comunes y de acuerdo con las diferentes necesidades de comunicación.
4. Funciones y conceptos: La enseñanza de funciones y conceptos utiliza principalmente ejercicios orales y escritos en los libros de texto de los estudiantes. Por lo tanto, los estudiantes deben usar el inglés apropiadamente y en los momentos apropiados.
5. Escuchar, hablar, leer y escribir: La enseñanza y el entrenamiento de las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir se llevan a cabo principalmente combinando orgánicamente los materiales lingüísticos de los libros de texto utilizados y en los libros de texto utilizados. Al mismo tiempo, de acuerdo con las características de cada habilidad y requisitos, seleccionar adecuadamente los materiales didácticos complementarios para una formación enfocada y decidida, de modo que los estudiantes puedan básicamente cumplir con los requisitos de capacidad de escuchar, hablar, leer y escribir al final del cuarto período de la educación básica. etapa estipulada en el plan de estudios.
6. Escuchar, hablar, leer y escribir: Además de los ejercicios proporcionados en los libros de texto proporcionados, la enseñanza de las cuatro habilidades también utiliza materiales de entrenamiento adicional basados en los requisitos específicos de cada habilidad. Los estudiantes deben cumplir con los cuatro niveles requeridos por el programa de estudios, que incluyen escuchar, hablar, leer y escribir.
6. Traducción: En este curso, la traducción solo se utiliza como una forma de capacitación auxiliar y un medio para consolidar el conocimiento del idioma de los estudiantes y mejorar la capacidad de aplicación práctica de los estudiantes. La traducción se basa principalmente en la traducción y se combina con la traducción. Currículum Docencia y formación integral de competencias.
6. Traducción: La traducción, centrada en ejercicios escritos, es solo un medio auxiliar para consolidar el aprendizaje anterior y mejorar la capacidad de aplicación del inglés de los estudiantes. La enseñanza de la traducción se coordina con la enseñanza de textos y la enseñanza de habilidades integrales.
Métodos de enseñanza: conferencias magistrales, formación presencial, debates, etc.
Métodos de enseñanza: conferencias del profesor; ejercicios en clase;
Método de evaluación: prueba escrita a libro cerrado
Método de prueba: prueba escrita sin referencia
Profesores: Profesor asociado Gao Jian; Profesor asociado Chang Tianlong; Lingling; el profesor Hu Yonghui; el profesor Mao Caifeng; el profesor Zhang Yu
Profesor: Profesor asociado. Gao Jian, profesor asociado Chang Tianlong, profesor Yao Lingling, profesor Hu Yonghui, profesor Mao Caifeng, profesor Zhang Yu
Libros de texto y libros de referencia:
Nuevo curso de inglés (cuatro volúmenes), Li, Prensa de educación de lenguas extranjeras de Shanghai.
Inglés universitario contemporáneo (* * *Cuatro volúmenes), Yang Limin, Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing.
Otros materiales lingüísticos completos seleccionados.
Libros de texto y materiales de referencia:
Nuevo curso de inglés (cuatro volúmenes), Li, Shanghai Foreign Language Education Press.
Inglés universitario contemporáneo (* * *Cuatro volúmenes), Yang Limin, Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing.
Materiales seleccionados elegidos por los profesores