Plan de lección de chino para la clase media: la pequeña tortuga mira al abuelo
Plan de lección de chino para clase media: La pequeña tortuga mira al abuelo 1. Nombre de la actividad:
La pequeña tortuga mira al abuelo
Objetivo de la actividad:
p>
Conozca la divertida historia sobre las tortugas que se mueven lentamente y experimente el cariño familiar entre los personajes.
Ser capaz de expresar el significado de imágenes en frases relativamente completas.
3. Preparación de la actividad:
Rotafolios.
Volumen 1 de Children's Activity Materials, páginas 25-28
IV Proceso de la actividad:
Inicio:
Hay un El. La pequeña tortuga quiere ver a su abuelo. ¿Sabes lo que pasó en el camino?
Parte básica:
Observar el rotafolio.
-Los niños pueden leer libremente las páginas 25-28 del primer volumen del libro de texto infantil y susurrar con sus compañeros.
——Deje que los niños hablen sobre cualquier cosa que no entiendan.
Comprender el significado de la imagen.
-Por favor escuchen esta historia completa.
-¿Qué viste? ¿Hay algo que no entiendes?
-¿Qué trajo la pequeña tortuga para ver a su abuelo? ¿Qué clase de árbol es este? ¿Por qué hay tal cambio?
——¿Dónde puedes notar que la pequeña tortuga es lenta?
——Guía a los niños para que comprendan que la pequeña tortuga tardó mucho en llegar a la casa de su abuelo debido a su lenta velocidad de gateo, por lo que el manzano floreció lentamente y dio frutos.
Disfruta la historia.
-Exigir que los niños aprecien plenamente el cuento.
La pequeña tortuga no sólo le trajo un manzano al abuelo, sino ¿qué más le trajo? ¿Qué pensaría el abuelo?
¿Te gustan las tortuguitas? ¿Por qué? Guíe a los niños para que sepan que la pequeña tortuga se preocupa por el abuelo y le trae felicidad. Es una pequeña tortuga linda y sensata.
Parte final: Deja que los niños aprendan a gatear lentamente como una tortuga.
Actividades de expansión de verbos (abreviaturas de verbos):
Guía a los niños a través del proceso de aprendizaje gradual de familiaridad-comprensión-contación, para lograr resultados de aprendizaje efectivos.
Plan de lección de chino para clase media: Ideas de diseño para Little Turtle Watching Grandpa 2;
El propósito de esta actividad es guiar a los niños a realizar actividades y mejorar su expresión del lenguaje a través de la comprensión y Contar historias. Capacidad para estimular los sentimientos de los niños pequeños hacia las personas que les rodean. Por esta razón, en mi diseño, me concentro en "mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños" como punto de partida, permitiéndoles comprender el contenido de la historia al mirar las imágenes del material didáctico. Esta historia se puede entender a partir de dos pistas. Uno es el proceso de cambio del manzano cuando la tortuguita camina; el segundo es la pista emocional Para darle un regalo a su abuelo, la tortuguita no tuvo miedo de las dificultades y el cansancio, y finalmente lo completó. El proceso de crecimiento de un manzano es difícil de entender para los niños de clases pequeñas, por lo que solo les dejamos experimentarlo inicialmente, centrándonos en el lenguaje y las emociones.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender las cosas divertidas que le sucedieron a la pequeña tortuga en la historia debido a su lento movimiento y expresarlas con valentía en oraciones relativamente completas.
2. Entender el cariño familiar entre los personajes, y saber que la pequeña tortuga es muy sensata y se preocupa por su abuelo.
Preparación de la actividad:
Algunos materiales didácticos e imágenes de la historia
Proceso de la actividad:
Primero, muestre la pequeña tortuga y comprenda a los personajes. en los personajes de la historia
(Intención del diseño: comprender las características de la pequeña tortuga, imitar la forma en que camina la pequeña tortuga y comprender las características de la pequeña tortuga que camina lentamente, allana el camino para comprender la historia)
1, (Muestra la tortuguita)
Maestra: Un amigo viene a visitarnos hoy. Veamos quién está aquí. (Tortuga)
Maestra: ¿Cuántas patas tiene la tortuguita? (4) ¿Qué es esa cosa tan grande en tu espalda? (Caparazón de Tortuga) ¿Qué se siente al caminar? (Lentamente)
Resumen: La pequeña tortuga tiene una cabeza grande, cuatro patas y un caparazón grande y duro en su espalda. Caminó muy lentamente.
Maestra: Aprendamos de la tortuguita y caminemos sobre su caparazón, ¿vale? Meneando la cola, estirando el cuello, gateando, gateando, gateando.
En segundo lugar, lea la historia y comprenda la historia.
(Intención del diseño: guiar a los niños a hablar sobre las imágenes que han observado, comprender el contenido de la historia y percibir inicialmente el proceso cambiante del manzano)
1. Transición: La pequeña tortuga hace mucho tiempo que no ve a su abuelo. Ella realmente extraña a su abuelo. Hoy quiere verlo, pero ¿qué regalo le sugieres?
Jóvenes: Caramelos, chocolates, frutas, tazas, juguetes...
(Los niños discuten, los profesores comparten e intercambian)
Resumen: Queridos bebés, Eres tan pensativo. El abuelo debe estar muy feliz de verte. Todos ustedes saben que se preocupan por el abuelo y que todos ustedes son niños buenos y sensatos.
2. Maestra: Veamos qué regalo le quiere hacer la tortuguita al abuelo. (muestra manzano)
Joven: árbol.
Profe: ¿Qué clase de árbol es este?
Jóvenes: Plátanos, naranjos, manzanos...
Transición: Se trata de unos árboles frutales. Escuchemos qué pasa después.
3. Maestra: La pequeña tortuga salió cargando un pequeño árbol en su espalda. Sigue, sigue, ¿qué pasó con el arbolito? (Floreciendo)
Yang: Está floreciendo.
Resumen: El arbolito está floreciendo, usaste bien esta palabra.
Profe: ¿Mira quién vuela?
Jóvenes: abejas, mariposas.
Maestra: Vienen las abejas y también las mariposas.
4. Maestra: La tortuguita sigue caminando, caminando, caminando, ¿qué pasó con el arbolito?
Yang: Manzana.
Maestra: Ven y cuéntale a la maestra lo que pasó.
Al arbolito le han crecido manzanas.
(Guía a los niños para que digan oraciones completas)
Maestra: ¿Cuántas manzanas crecen en el árbol? (Muchas manzanas)
Niños: 5, 7, 8...
Maestro: Oh, hay tantas manzanas creciendo en el árbol que ni siquiera podemos contarlas, entonces podemos decir que hay muchas manzanas creciendo en los árboles.
Profe: ¿Quién vuela aquí ahora? (pájaro, pájaro grande)
Maestra: ¿Qué tipo de árbol le dio la tortuguita al abuelo? (Manzano)
Maestra: Los manzanos están maduros. Ha llegado la casa del abuelo. El abuelo estaba muy feliz de ver a la pequeña tortuga. Lo curioso que pasó hoy constituye una gran historia. El nombre de la historia es La pequeña tortuga conoce al abuelo. Niños, ¿pueden volver a escuchar esta historia con su maestra?
En tercer lugar, apreciar plenamente la historia
(Intención del diseño: dejar que los niños comprendan la historia a través de lecturas y conversaciones previas, y finalmente dejar que los niños aprecien plenamente el contenido de la historia y profundicen). su comprensión del cuento.)
1. (Pon música de fondo), escuchen el cuento completo, niños.
2. Maestra: Cariño, ¿te parece interesante el cuento de hoy "La pequeña tortuga ve al abuelo"? Si fueras el abuelo de Little Turtle y Little Turtle te regalara un manzano, ¿serías feliz?
Resumen: Sí, esta es una pequeña tortuga sensata y linda. Se preocupa mucho por su abuelo y no teme las dificultades ni la fatiga. Aunque subió lentamente, insistió en enviar el manzano a la casa de su abuelo. ¡Deberíamos aprender de esta pequeña tortuga!
Plan de lección de chino para clase media: La pequeña tortuga ve al abuelo 3 Objetivos de la actividad:
1 A partir de la comprensión del contenido de las canciones infantiles, los niños aprenderán inicialmente a recitar canciones infantiles rítmicamente. (meta cognitiva).
2. Los niños pueden jugar felices con profesores y compañeros, lo que refleja la diversión de jugar (objetivo emocional).
3. El niño puede recitar rítmicamente la onomatopeya "crack, crackle, bang" (objetivo de habilidad).
Preparación de la actividad:
Preparación de materiales: Petardos y PPT para casar al ratón;
Tarjetas ilustradas del ratón y el gato viejo;
El viejo Un tocado para el gato y varios tocados para el ratón;
Un álbum de canciones infantiles;
Salchichas de madera.
Preparación del espacio: Los niños se sientan en dos filas, con dos grupos en el medio.
Preparación del conocimiento: Los niños han experimentado los preparativos para ver la escena de la boda.
Proceso de la actividad:
Primero, el maestro muestra imágenes de petardos y guía a los niños para que los imiten.
Maestro: Mira, ¿qué trajo el maestro Wang hoy? ¿Qué sonido hacen los petardos?
2. El maestro guía a los niños a recitar "cracking, crackling, bang" rítmicamente en función de las respuestas de los niños.
Maestro: Bueno, cierto niño dijo que los petardos hacen un sonido de "crujido, crujido".
¡Aprendamos juntos!
(2)¿Qué es el sonido? El sonido de los petardos es "bang ~ bang", ¡aprendamos! (La maestra enfatizó la onomatopeya al pronunciarla).
¡Vamos a lanzar petardos juntos! "Crack, click" (la maestra guía a los niños a realizar las acciones mientras leen)
¡Vamos a hacer sonar los petardos un poco más fuerte! (La maestra lleva a los niños a leer y realizar las acciones nuevamente)
En segundo lugar, guíe a los niños a recordar la escena de la boda
La maestra muestra el ratón (que lleva una gran flor roja) la tarjeta del mapa.
Maestra: ① ¡Estos petardos hacen mucho ruido! El ratoncito nos escuchó disparar los petardos y salió corriendo. Ratón: Hoy está muy animado. ¡Me voy a casar! )¿Sospechar? ¿Qué significa casarse? ¡Eh! Casarse es tomar esposa. ¡El ratoncito se casa hoy!
②¿Qué cosas interesantes sueles ver cuando ves a otras personas casándose en la televisión o en hoteles? (Hacer sonar petardos, tocar trompetas, bailar, tocar gongs y tambores, cargar sillas de manos, etc.)
En tercer lugar, aprenda la canción infantil "El ratón se casa"
a. Aprende la primera mitad de la canción infantil
1 Maestra: ¡Este ratoncito se casó hoy y hay muchas cosas hermosas para ver! ¡vamos a ver! (muestre fotografías de ratones casándose) ¿Cuáles son algunas cosas interesantes? (Pida a los niños que respondan)
2. Maestra: La maestra Wang compiló una hermosa canción infantil sobre el compromiso de los ratones. ¡Ven y escucha! (La maestra golpeó el palo de madera mientras caminaba y leía, y finalmente caminó hasta el centro del salón de clases).
Maestra: Quiero volver a interpretar una canción infantil tan hermosa. ¡Por favor dame un pequeño aplauso! ¡Los niños pueden seguir al maestro y leer suavemente! (La maestra demostró la canción infantil por segunda vez, abrió la parte superior del mapa, señaló el mapa y leyó la canción infantil).
4. ¡Aplaude mientras lees!
5. Los niños usan acciones para leer canciones infantiles
Maestro: ¡Es muy divertido que los ratones se casen! ¡Ahora, por favor, sé un ratoncito y cásate juntos! ¡Atención, niños! (La maestra lleva a los niños a leer canciones infantiles en el mismo lugar).
b. La segunda mitad del aprendizaje de canciones infantiles
1. ¿alto? (Muéstrame la tarjeta del mapa del gato antiguo)
Este es un gato viejo. Hoy es el gran día para que el ratón se case. ¿Qué haría el viejo gato? (Se pide a los niños que respondan libremente)
2. Maestro: Entonces escuchemos lo que está haciendo este viejo gato. (Leyendo canciones infantiles en la segunda mitad del álbum)
3. Maestra: ¡Ah! ¡Este viejo gato es tan astuto! ¡Resulta que primero fingió felicitar a los ratones y luego se los comió todos! ¡Leamos estas dos frases!
c.Practicar la recitación de canciones infantiles completas
1. La maestra llevó a los niños a leer las canciones infantiles dos veces sin ningún movimiento.
Maestra: Esta canción infantil es muy interesante. Leámoslo completo.
Profe: ¡El ratoncito dijo que si aprendes esta canción infantil, podrás ir a su boda! ¿Quieres ir? ¡Entonces leámoslo de nuevo!
2. Leer canciones infantiles con diferentes personajes
Maestra: Ahora, la maestra leerá "Ocho ratones llevando una silla de manos", y podrás leer "Cargando una silla de manos" ( la profesora explica claramente la distribución de las canciones infantiles). ¡Bien, prepárate!
Maestro: "Ocho ratas cargando una silla de manos" Niño: "Cargando una silla de manos"
Maestro: "Cuatro ratones tocan la trompeta".
Maestra: "Dos ratones hacen estallar petardos" Niño: "Disparan petardos"
Maestra y niños: "Click, click, bang".
Maestra : "Viejo gato, me alegro mucho de escuchar esto. "Joven: "¡Felicidades!"
Profesor: "Cómelo todo de un bocado"
Profesor: ¡Ahora! Pídale al niño de la izquierda que lea la primera parte y al niño de la derecha que lea las últimas tres palabras. Por ejemplo, aplaudimos con el instrumento del maestro mientras leemos. ¡Quiero ver qué lado de los niños lee de forma clara y hermosa! ¡Por favor prepárate! ¡Ocho ratas, prepárense!
4. Juego "El gato y el ratón"
1. Profesor: ¿Es divertido este pequeño juego? ¡Hay más diversión por venir! Ahora quiero ser una ratoncita, por favor sé un ratoncito. De ahora en adelante, planeo elegir algunos ratoncitos para que se casen conmigo. Escuchen atentamente, ratoncitos. Cuando lees "crack, crujido, bang, bang", tienes que arrodillarte porque ¿quién viene? ¡Eh! ¡El viejo gato está aquí! No tengas miedo en este momento, simplemente quédate ahí y no hagas ningún sonido. No hagas ningún ruido. Mira lo que quiere hacer el viejo gato.
Tan pronto como el viejo gato piense: "Cómelo todo de un bocado", ¡debes correr hacia tu madre y pedirle que te proteja! ¿Ahora sabes jugar? ¡Entonces comencemos a jugar!
2. Maestra: Los ratones invitados por mi madre hicieron fila para casarse conmigo. ¡Los niños que no fueron invitados se quedarán en la cueva y nos ayudarán a leer canciones infantiles juntos! Le pedimos al profesor Zhu Xiao que fuera un gato viejo. ¡Está bien, vámonos! La maestra guía a los niños por el aula y juega según las reglas.
3. Según el hecho de que el ratoncito puede escapar, la maestra de la clase cambió la última línea de la canción infantil a "¡No puedo atrapar ningún ratón!" y mostró una expresión de decepción.
4. La maestra y los niños * * * juegan 2-3 veces juntos (el número de veces depende de la situación y el tiempo del niño)
Adjunto: Canción infantil "El Ratón" se casa"
Ocho ratones llevaban la silla de manos, silla de manos,
Cuatro ratones tocaron la trompeta, tocaron la trompeta,
Dos ratones hicieron estallar petardos,
Pa, pop, ¡bang, bang!
El viejo gato también lo felicitó. "¡Felicidades! ¡Felicidades!"
¡Cómelo todo de una vez! ¡Cómelos todos!
Lengua de la clase media - Carta del Árbol Madre
Lengua - Carta del Árbol Madre
Objetivos de la actividad: 1. Comprender el contenido de la historia y sentir la belleza del lenguaje en la historia.
2. Cultivar la imaginación y las habilidades lingüísticas de los niños.
3. Profundiza tu comprensión de las características básicas del otoño y siente la belleza del otoño.
Intención del diseño: Este cuento de hadas es fresco y natural, lleno de infantilismo. En la historia, los niños pueden comprender las características básicas del otoño a través de las pistas que da la madre del árbol que le pide al muñeco de hoja que le ayude a entregar la carta: el clima se vuelve más frío, las hojas caen, se vuelven amarillas, etc. El bello lenguaje de los cuentos de hadas también influye en los niños. El contenido del cuento de hadas también está acorde con las características de la temporada actual, por eso se diseñó esta actividad.
Proceso de la actividad: - Hablar para suscitar el tema - Contar la historia y comprender el contenido de la misma - Imitar y representar la historia - Actividad ampliada: Crear una pintura de hojas.
Preparación de la actividad: un juego de gráficos murales, música y hojitas.
Proceso de la actividad: 1. Los niños imitan las hojas caídas y entran a la sala de actividades, y lideran temas a través de la conversación.
¿A quién acabamos de imitar?
(2) ¿Qué has descubierto ahora sobre Little Leaf?
(3)¿Dónde has visto estas hojas caídas?
(4) ¿Por qué la hojita abandonó el árbol madre?
2. Muestre gráficos murales y recite cuentos con música para ayudar a los niños a comprender los cuentos.
¿En qué clima quieres que Mama Ye envíe una carta?
(2) Después de escribir la carta, ¿cómo está Ye Wawa?
(3) Después de escribir la carta, ¿quién la envió con Ye Wawa?
(4) ¿A quién le envió la carta Ye Wawa?
Guía a los niños para que imiten el diálogo del cuento
3. Imitación y creación de cuentos: desarrolla la imaginación de los niños y potencia la capacidad de expresión oral de los niños.
Guía a los niños a imaginar y crear hojas pequeñas. ¿Dónde más podrían aterrizar?
Unas hojitas cayeron sobre la casita, y la casita decía: Una carta de la madre árbol, el otoño ya está aquí.
4. Representación de cuentos
Guía a los niños para que actúen como hojitas, vuelvan a contar historias y realicen diálogos.
Discusión: ¿Te gusta el otoño? ¿Por qué?
5. Actividad de extensión: pintura de hojas
Plan de lección de chino para clase media: La pequeña tortuga mira al abuelo 4 intención de diseño
Esta actividad de "la pequeña tortuga mira" Al abuelo”, la cámara lenta de la pequeña tortuga se funde con una historia llena de cariño familiar. El propósito de esta actividad es guiar a los niños a realizar actividades mediante la comprensión y la narración de historias, mejorar las habilidades de expresión del lenguaje de los niños y estimular los sentimientos de los niños hacia las personas que los rodean. Por esta razón, en mi diseño, me enfoco en "mejorar la capacidad de expresión del lenguaje de los niños" como punto de partida, permitiéndoles ver las imágenes del material didáctico y, basándose en la comprensión del contenido de la historia, contar y representar historias con el maestro. , rompiendo con la tradicional La forma en que los maestros cuentan cuentos a los niños. En la actualidad, la mayoría de los hijos únicos no prestan atención a la educación emocional del amor, ni prestan atención a su propio cultivo. Esto hace que estos niños solo pidan, pero no sepan dar, mostrando falta de amor. Por esta razón, agregué a mis objetivos que los niños puedan experimentar el cariño familiar y aprender a preocuparse por las personas que los rodean. Inspíralos a amar a las personas que los rodean a través de historias y, finalmente, deja que los niños extiendan su amor por el abuelo para que cuiden a las personas que los rodean.
Objetivos de la actividad
1. Comprender las cosas divertidas que le sucedieron a la pequeña tortuga del cuento debido a su lento movimiento y experimentar el cariño familiar entre los personajes.
2. Capaz de expresarse con audacia en frases relativamente completas.
3. Experimenta la sensación de cuidar a tus mayores.
La actividad se centra en la comprensión de historias a través de imágenes.
Las dificultades en la actividad se pueden expresar con audacia en frases relativamente completas.
Material didáctico de preparación de actividades, algunos tocados de animales y material didáctico de terciopelo de animales pequeños.
Proceso de la actividad
Primero, reproduzca el software educativo para comprender el contenido de la historia.
1. Los acertijos conducen a temas y estimulan el interés de los niños. Hay un animal pequeño con una olla grande encima y camina muy lentamente.
2. Reproduce el material didáctico y percibe la historia.
3. La maestra preguntó: ¿Cómo se llama el cuento? ¿Quién está en el cuento? ¿Qué regalo trajo la pequeña tortuga para ver a su abuelo? A quién encontraron en el camino y qué dijeron; la pequeña tortuga vino a ver al abuelo con un regalo. ¿Qué pensó el abuelo?
En segundo lugar, aprende a contar diálogos en cuentos.
El profesor muestra los materiales didácticos mientras cuenta la historia para ayudar a los niños a comprender el contenido de la historia y aprender a hablar los diálogos y frases cortas de la historia.
1. Enséñaselo a la pequeña tortuga. La maestra dijo: "Extraño mucho a mi abuelo. Quiero visitarlo y traerle un manzano. Pida a los niños que se lo expliquen nuevamente".
2. El profesor continúa mostrando los medios didácticos. La mariposa y el pájaro dijeron: "¿Qué vas a hacer?" La tortuguita dijo: "Voy a ver al abuelo y le traeré un manzano". Deja que los niños hablen sobre el diálogo entre los animales pequeños.
3. La maestra mostró al abuelo Oogway y los niños contaron la conversación entre la pequeña tortuga y el abuelo Oogway.
3. Representación del cuento
1. Representación individual de los niños: Pida a cuatro niños con grandes habilidades que interpreten el papel de la pequeña tortuga, la pequeña mariposa y el abuelo tortuga con capucha. para representar la historia y desempeñar un papel de demostración.
2. Actuación grupal: Se invita a los niños a elegir libremente interpretar roles, expresarse con audacia y contar historias.
En cuarto lugar, analice cómo cuidar a los mayores.
Después de escuchar la historia de la pequeña tortuga visitando a su abuelo, ¿piensas en lo que has hecho por tu abuelo, mamá, papá y abuela? Los niños pueden responder libremente y el maestro puede resumir.
Expansión de actividades
Haga regalos para padres, abuelos, abuelos y mejore los sentimientos de preocupación por los demás.
Actividades lingüísticas para la clase media: Sonríe (apreciación de la prosa)
Objetivos de la actividad:
1. Me gusta escuchar prosa y sentir la belleza de la prosa.
2. Comprender y dominar la trama de la prosa, y enriquecer las palabras "desear" y "reír".
3. Ser capaz de recitar prosas de diferentes personajes y aprender a recitar frase a frase.
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico: (tocados) pájaros, elefantes, conejos, caracoles y un grupo de pequeñas hormigas.
2. Cinta en prosa y grabadora.
Proceso de actividad:
1. Guíe a los niños para que observen las sonrisas de los demás y estimule el estado de ánimo feliz de los niños.
(1) Deje que los niños vean la sonrisa de los demás.
(2) Discusión en grupo. ¿Te sientes feliz cuando ves sonreír a tu pareja?
(3) Resumen docente.
2. Mientras demostraba los materiales didácticos, el profesor recitó las primeras cuatro frases de la composición "Smile" e hizo preguntas.
(1) El profesor demuestra los materiales didácticos y recita las primeras cuatro frases de la prosa.
(2) El docente realiza preguntas basadas en el contenido del poema, como por ejemplo: “¿En qué pensó el pajarito que traía felicidad a los demás?”. Guíe a los niños a responder con frases en prosa: “Estoy dispuesto a…”.
(3) Guíe a los niños para que discutan y ayude al pequeño caracol a encontrar varias formas de hacer felices a los demás.
3. El profesor recitó las dos últimas frases de esta prosa.
La profesora recitó las dos últimas frases de esta prosa.
(2) Los profesores hacen preguntas basadas en el contenido de la prosa para ayudar a los niños a comprender la prosa.
(3) Anime a los niños a imaginar diferentes formas de aprender basándose en la historia.
4. Apreciar y recitar la prosa por completo y sentir la bella concepción artística en la prosa.
(1) Con música ligera de fondo, el profesor lee prosa con emoción e interactúa con los niños con sus ojos y expresiones.
(2) Los niños deben representar pájaros, elefantes, conejos y hormigas, y aprender el diálogo y las expresiones de acción de los animales pequeños en prosa.
5. Los niños interpretan y recitan prosa.
(1) Recitar por rol.
(2) Recitación en grupo.
6. Discusión: ¿Te gusta la "sonrisa" en prosa? ¿"Sonríes" a menudo en tu vida? ¿De quién es la sonrisa que más te gusta en la vida? ¿Por qué?
Expansión de actividades:
Exigir que los niños hagan cosas que hagan felices a otros en el jardín de infantes y brinden felicidad a otros niños.