Experiencias de formación online para docentes de primaria y secundaria
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#Experiencia de formación online de profesores de primaria y secundaria 1 #
Como joven docente que lucha en primera línea, estoy muy feliz de tener la oportunidad de participar en esta capacitación en línea para docentes universitarios para enfrentar una serie de reformas docentes como la construcción de cursos de calidad, Con la profundización de los cursos y métodos de enseñanza y el desarrollo de la enseñanza bilingüe, me di cuenta profundamente de la falta de mis conocimientos y habilidades. La capacitación en línea en la que participé fue solo un complemento a nuestra guía de conocimientos y métodos, y me beneficié mucho. Esta experiencia de capacitación y aprendizaje en línea:
1. A través del estudio, he entendido mejor el principio de "dar a los estudiantes un vaso de agua y el conocimiento de los maestros debería ser". agua del grifo y nunca se secará como el agua de manantial. La ciencia es la ciencia que estudia la estructura, función y variación del material genético, así como la transmisión, expresión y regulación de la información genética. Es una de las disciplinas más activas y de más rápido crecimiento. en el campo de las ciencias naturales y es el núcleo de todas las disciplinas de las ciencias de la vida. Con el progreso y la profundización del "Proyecto Genoma Humano", la genética se ha convertido en una de las disciplinas de más rápido crecimiento en el campo de las ciencias de la vida en el siglo XXI. Y es el núcleo de todas las disciplinas de las ciencias de la vida. En el proceso de enseñanza, los estudiantes sienten que el conocimiento de la genética es relativamente abstracto. El profesor Qiao Shouyi de la Universidad de Fudan me hizo darme cuenta de lo que es la enseñanza simplemente explicando conocimientos complejos. Sintió profundamente que podía cambiar el modelo de enseñanza de la genética y compartir una variedad de métodos de enseñanza para atraer el interés de los estudiantes en el aprendizaje. "Simplificar, aclarar la estructura, suprimir primero y luego plantear, diseñar preguntas" y otros puntos de enseñanza para estimular. El interés de los estudiantes y activar el ambiente del aula. Como profesor de genética, debemos aprender constantemente nuevos conocimientos, reflexionar constantemente sobre los vínculos de enseñanza, resumir constantemente la experiencia docente y, en la práctica, crecer en el aprendizaje y ejercitarnos en el aprendizaje. > 2. A través del aprendizaje, me di cuenta de que, como profesor universitario, deberíamos pensar en la postura docente de este curso y mejorar la enseñanza de este curso para cultivar el talento. Además, tengo que hacer un buen trabajo en la investigación científica. También hacer un buen trabajo en la enseñanza. Por ejemplo, la construcción activa de cursos de calidad en esta disciplina es propicio para la mejora de la calidad de la enseñanza y el desarrollo de la construcción del plan de estudios. El desarrollo de la situación requiere que construyamos científicamente el sistema de enseñanza y actualicemos el curso. contenido y plataforma, y explorar y reformar activamente métodos y métodos de enseñanza. Además, el desarrollo de la enseñanza bilingüe ayudará a integrarse con la educación internacional
3. Centro de Investigación para el Desarrollo de la Educación. La conferencia "Cambiar los conceptos educativos y cultivar un gran número de talentos innovadores" cubre todo, desde el desarrollo de la economía mundial hasta los requisitos de la nueva construcción nacional de China, y desde las lecciones y la comprensión de Einstein sobre la promoción de la innovación educativa. y reforma Las explicaciones son coloridas y vívidas, lo que me hizo aprender Mirando hacia arriba desde la enseñanza única, es una revelación ver el tema de la formación de talentos desde otra perspectiva, ya sea el modelo de "educación personalizada innovadora". de la Universidad de Pekín o el modelo de "implementación de un plan de aprendizaje personalizado a través del aprendizaje" de la Universidad de Ciencia y Tecnología de China, supone un cambio en el concepto de educación, pionero en el cultivo de talentos innovadores. A través del estudio, me di cuenta profundamente de que "la clave para construir un país innovador está en los talentos".
4. A través del estudio, me di cuenta aún más de la importancia del aprendizaje en línea.
El e-learning ha ampliado mis horizontes. Los profesores ya no son sólo antigüedades que leen libros, leen planes de lecciones, ven conferencias de celebridades y corren impartiendo seminarios. El sistema E-learning crea un entorno de aprendizaje personalizado, lo que me ha beneficiado mucho. Entiendo profundamente que el aprendizaje electrónico requiere un alto grado de conciencia de aprendizaje, motivación de aprendizaje continuo y métodos de aprendizaje efectivos. Sin embargo, el aprendizaje no debe cerrarse. Deberíamos promover la búsqueda de la cooperación y el aprendizaje colaborativo. Después de tomar la iniciativa de aprender, explorar y obtener información didáctica, pueden intercambiar experiencias de aprendizaje, comprensiones, preguntas, evaluarse unos a otros, intercambiar conocimientos y conectar lo que han aprendido, para lograr mejores resultados de aprendizaje.
A través de esta capacitación en línea, mejoré mis conceptos de enseñanza, exploré la reforma de los métodos y medios de enseñanza y pensé en el proceso de enseñanza de la genética. Siento profundamente que, como profesor universitario cualificado, la investigación científica es una tarea importante e indispensable. Hacer un buen trabajo en la enseñanza y llevar a cabo activamente la investigación científica nos ayudará a comprender mejor la enseñanza, que es la fuerza impulsora de la educación superior para impulsar la construcción nacional.
#Experiencia de formación en línea para profesores de primaria y secundaria 2#
Tengo mucha suerte de participar en esta formación en línea para profesores de matemáticas de escuela primaria en la provincia de Jiangsu. Estudié detenidamente los "Estándares Curriculares de Educación Obligatoria (Versión _ _)", que ampliaron mis horizontes y me brindaron una experiencia nueva e integral. En la revisión de los estándares curriculares, si bien se hereda la tradición de otorgar importancia a las "bases duales" en la educación matemática en mi país, también se destaca el cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. "Ideas y métodos matemáticos básicos" y obtener "Experiencia en actividades matemáticas esenciales".
Los métodos de pensamiento matemático son la base básica para que los estudiantes comprendan las cosas y aprendan matemáticas. La integración de métodos de pensamiento matemático en la enseñanza puede permitir a los estudiantes transformar conscientemente el conocimiento matemático en habilidades matemáticas y, en última instancia, transformarlas en habilidades creativas a través de su propio aprendizaje. La experiencia de las actividades matemáticas debe acumularse en el proceso de "hacer" y "pensar" y acumularse gradualmente en el proceso de las actividades de aprendizaje matemático.
En la enseñanza, los profesores primero deben prestar atención a la observación y el funcionamiento, enriquecer la apariencia de los estudiantes y acumular experiencia. En segundo lugar, se debe prestar atención al diseño de actividades efectivas de investigación matemática basadas en contenidos de aprendizaje específicos, que permitan a los estudiantes experimentar el proceso de desarrollo estudiantil, acumulando así experiencia básica en actividades matemáticas. A continuación, hablaré de la enseñanza diaria de las matemáticas en la escuela primaria.
Por ejemplo, la comprensión de las rectas numéricas se puede diseñar como una actividad: toda la clase se divide en tres grupos y se organizan por separado. El primer estudiante sostiene una flecha para representar la dirección, designa aleatoriamente a un estudiante como el origen, escribe O en una tarjeta grande y la cuelga en el pecho del estudiante correspondiente. Cada persona representa un punto entero diferente en la recta numérica. El maestro dio instrucciones como -3, 1 y números mayores que 2. Los alumnos que cumplan las instrucciones del profesor deberán levantar la mano. En la competición, la precisión de cada grupo varía. Al jugar juegos de números reales y cooperar para formar una recta numérica, los estudiantes no solo dominaron el conocimiento, sino que también tuvieron una comprensión profunda de los números y puntos en la recta numérica y experimentaron la diversión de aprender matemáticas.
Para otro ejemplo, cuando enseño el área de un círculo, primero guío a los estudiantes a recordar el proceso de derivación de las fórmulas de área de paralelogramos, triángulos y trapecios. El profesor coopera con la demostración. Proporcionar a los estudiantes estimulación visual. Todo el proceso no es solo para la memorización, sino que también impregna una idea matemática importante a través de este vínculo, es decir, la idea de transformación, que guía a los estudiantes a concluir que los nuevos problemas se pueden transformar en conocimientos antiguos y utilizar los conocimientos antiguos para resolverlos. nuevos problemas. Entonces, ¿se puede convertir el área de un círculo en los gráficos planos que aprendí antes? Si pudiéramos, podríamos encontrar fácilmente cómo calcularlo. Deje que los estudiantes comprendan que los círculos se pueden transformar en rectángulos aproximados mediante corte y ortografía, adquiriendo así nuevos conocimientos. Esto juega un papel en la transferencia de conocimientos y promueve la internalización del conocimiento, de modo que los estudiantes no solo aumentan sus conocimientos, sino que también aumentan su sabiduría.
Es mucho mejor que los estudiantes participen en más actividades matemáticas que que nuestros profesores den conferencias verbales. Por eso creo que nuestros profesores deberían proporcionar a los estudiantes actividades matemáticas valiosas, que es el requisito previo y básico para adquirir experiencia en actividades básicas. Es imposible adquirir experiencia en actividades matemáticas sin experimentarlas.
#Experiencia de formación online de profesores de primaria y secundaria 3#
En primer lugar, me gustaría agradecer a la empresa del grupo por brindar esta oportunidad de aprendizaje y agradecer a los líderes de la empresa por permitirnos que participe en la capacitación. Me siento honrado y aprecio esta oportunidad de aprendizaje y capacitación.
Durante el período de estudio y formación, siempre participé en cada estudio y discusión con una actitud seria. No solo aprendí algunos conocimientos sobre gestión de redes, sino que también aprendí a ser un empleado calificado, a comunicarme con otros colegas y luego aprendí el espíritu de unidad. La siguiente es mi experiencia en esta capacitación:
Primero, el capacitador me impartió experiencia a través de ejemplos, lo que me hizo sentir repentinamente iluminado, porque como nuevo participante, no tengo conocimientos teóricos ni experiencia práctica suficiente. . Encontré puntos de entrada para muchos problemas con los que no tenía idea de cómo empezar, y también clasifiqué y resumí sistemáticamente algunos conocimientos y conceptos dispersos.
Por ejemplo, ya conocía los ataques ARP y sabía cómo vincular direcciones IP y MAC en una PC separada para evitar ataques ARP. Sin embargo, esta capacitación no solo explicó algunos principios y fenómenos de la suplantación y los ataques de ARP, sino que también utilizó ejemplos para describir el daño causado por la suplantación y los ataques de ARP, lo que nos hizo darnos cuenta de la importancia de nuestro trabajo desde la perspectiva del personal de mantenimiento y tratar activamente Aprenda a defenderse y responder a los ataques y suplantaciones de ARP.
En segundo lugar, el formador explicó los problemas encontrados en el mantenimiento anual de la red de cada fábrica a través de una combinación de teoría y práctica, y utilizó datos reales para ilustrar la importancia de la gestión y el mantenimiento de la red. Desde el mantenimiento de la seguridad de LAN hasta los principios y soluciones de suplantación de direcciones MAC, desde el principio de funcionamiento de los conmutadores hasta la configuración y mantenimiento de VRRP, los formadores dieron explicaciones detalladas. Siento que he ganado mucho y tengo una comprensión más profunda de muchos problemas que nunca antes había encontrado o que no sé cómo resolver. Aunque no se puede decir que los problemas prácticos se puedan resolver de inmediato, se puede captar gradualmente la dirección más básica del análisis de problemas.
En tercer lugar, el formador también comprobará el índice de asistencia de nuestros estudiantes mediante un examen. Debido a que es un examen relativamente fácil, todos responden las preguntas basándose en sus notas y las revisan nuevamente. También hay situaciones en las que no estás seguro de la otra parte. Siempre que se da un ejemplo para convencer a la otra parte, no sólo las dos partes en la discusión, sino también las personas que los rodean y escuchan la discusión sienten que se han beneficiado mucho. La discusión de todos amplió mis horizontes. No solo supe las respuestas correctas, sino que también aprendí ideas únicas y diferentes formas de manejar los problemas de diferentes personas en la misma industria. Aunque diferentes caminos conducen al mismo objetivo, la solución final es el problema, pero el mismo resultado no es lo mismo que la solución. Esto me ha permitido obtener nuevos avances en la acumulación de experiencia laboral práctica, y al menos he aprendido. pensar desde múltiples perspectivas.
En cuarto lugar, durante el proceso de formación y aprendizaje, sentí claramente la relación armoniosa entre todos. Quizás por haber ascendido al nivel de empresa del grupo, las charlas de todos fuera del tiempo de formación y estudio también son laborales, lo que me ha permitido encontrar una mayor ilusión laboral para animarme a estudiar y trabajar bien.
Esta formación en gestión de redes es una estación de repostaje en mi trabajo, estudio y vida, dándome un objetivo y una dirección de desarrollo más claros. Al mismo tiempo, como me doy cuenta de que todavía tengo muchas deficiencias en comparación con otros compañeros, tomaré esta formación como una oportunidad para adquirir conocimientos profesionales, acumular experiencia laboral, mantenerme al día y llevar mi trabajo a un nuevo nivel. y estar a la altura de las expectativas. El cuidado y ayuda de los líderes.
#Experiencia de formación online de profesorado de Primaria y Secundaria 4#
La sociedad actual es una sociedad de la información, e Internet está en todas partes. Estamos aprendiendo constantemente en cualquier momento y en cualquier lugar, y la educación en línea es una forma relativamente rápida y conveniente de aprender. Antes de asistir a esta clase de capacitación, también participé en la enseñanza en línea de la universidad. Después de dos semanas de estudio, me siento realizado. Hay las últimas ideas de expertos y excelentes clases abiertas de profesores especiales. Al estudiar estos videos y materiales, mi propio nivel empresarial ha mejorado mucho.
¿Qué conocimientos y habilidades debe enseñar un profesor cualificado a sus alumnos? Sabemos que las matemáticas provienen de la vida, pero son superiores a la vida. Las preguntas matemáticas que hacemos en la vida suelen ser perceptivas, pero las matemáticas son una materia muy racional, lo que a menudo me deja perdido cuando enseño matemáticas en las escuelas primarias. El pensamiento de los estudiantes de primaria es principalmente perceptivo y complementado por la racionalidad. A su vez, ¿cómo podemos hacer que los estudiantes sean gradualmente más racionales? Después de escuchar la conferencia sobre el desarrollo profesional docente en el contexto de la reforma curricular, obtuve algunas pistas. Dado que los estudiantes tienen un rico conocimiento perceptivo, debemos convertir la pasividad en iniciativa, aprovechar al máximo las ventajas existentes de los estudiantes y aprovechar sus habilidades ocultas. El desarrollo de la enseñanza de las matemáticas ha pasado por el proceso de absolutización y empirización, y ahora se ha implementado el constructivismo de los nuevos estándares curriculares. Cada etapa tiene sus propias ventajas y desventajas, pero las consideraciones generales aumentan y las desventajas disminuyen. Los estudiantes necesitan fortaleza en los dos primeros conceptos para tener ventaja en el nuevo curso. Lo que los profesores deben hacer en el proceso de enseñanza no es generar un único punto de conocimiento, sino explorar completamente las conexiones y diferencias entre los puntos de conocimiento, guiar a los estudiantes para que descubran los más originales y conectar los puntos de conocimiento en una red. Por ejemplo, en la enseñanza de conceptos, se deben utilizar variaciones de ejemplos positivos y contraejemplos de ejemplos negativos para promover el aprendizaje conceptual de los estudiantes desde aspectos tanto positivos como negativos. Esta idea de enseñanza ha sido probada en la enseñanza diaria, y los estudiantes pueden resumir lentamente los maravillosos métodos de aprendizaje.
Después de adquirir lentamente este tipo de pensamiento, será de gran ayuda para estudios futuros y los estudiantes establecerán gradualmente un buen hábito de pensar con ejemplos.
Después de tantos días de estudio, apliqué lo aprendido y transformé en cierta medida el modelo de enseñanza. Como profesor, sólo actualizando constantemente sus conocimientos, mejorando constantemente su propia calidad y mejorándose constantemente a sí mismo podrá enseñar bien a los estudiantes. Además, pensé en cómo desarrollar modelos de enseñanza eficaces, como el aprendizaje cooperativo, la investigación activa, la interacción profesor-alumno y la interacción estudiante-alumno. Estos modelos de enseñanza brindan a los estudiantes un espacio de aprendizaje más libre, inyectan nueva vitalidad y vitalidad en el aula y encarnan el concepto centrado en el estudiante. Si quieres vivir sin caos, aún debes seguir explorando y pensando.
#Experiencia de formación online de profesores de primaria y secundaria 5#
Con la llegada de la era de Internet, nuestras vidas, estudios y trabajo han cambiado. Los profesores ya no son sólo herramientas para transmitir información, también necesitan un mayor nivel de capacidades educativas y docentes, dominar la tecnología educativa moderna y estudiar todos los aspectos de la enseñanza para satisfacer las necesidades de la educación futura. Este tipo de educación, formación y aprendizaje en línea proporciona a los profesores una plataforma en línea para expresarse. Satisfacer las necesidades de diferentes profesores en términos de contenido y práctica de aprendizaje. En resumen, me beneficié mucho de esta formación. Ahora resumiré mi experiencia de aprendizaje y formación de la siguiente manera:
Primero, ampliar los canales de aprendizaje de los docentes y ampliar sus horizontes. Cambia el modelo tradicional donde los docentes sólo pueden impartir clases presenciales en el aula. Que el modelo de enseñanza online se adapte a la situación actual y refleje mejor la temática de “estudiar durante la suspensión de clases”. Maximiza la calidad de la enseñanza.
En segundo lugar, proporciona una buena plataforma para que los profesores aprendan unos de otros. Los docentes pueden aprender mejor de la experiencia y los métodos de docentes destacados, realizar de manera efectiva el intercambio de recursos didácticos, promover el crecimiento profesional de los docentes, promover la mejora de los efectos de la enseñanza de los docentes y, en última instancia, lograr una situación beneficiosa para todos en la calidad de la enseñanza. Promoviendo así eficazmente la prosperidad y el desarrollo de la educación.
En tercer lugar, promueve eficazmente el desarrollo sostenible de los propios docentes. En la nueva situación, los docentes deben establecer el concepto de aprendizaje permanente y vivir para aprender. Debemos promover nuestro propio desarrollo sostenible. Los docentes deben ser buenos aprendiendo y transformar su experiencia y habilidades de aprendizaje en una fuerza impulsora inagotable para su propio desarrollo y progreso continuo.
En cuarto lugar, los profesores deben ser nuevos profesores y buenos reflexionando. Los profesores deben desarrollar el buen hábito de la reflexión diligente. Los docentes pueden reflexionar sobre su enseñanza, aprendizaje y formación diarios. A través de la reflexión, los profesores pueden aprender continuamente de las experiencias y métodos de enseñanza avanzados de profesores destacados. A través de la reflexión, los docentes pueden ver claramente sus propias carencias y deficiencias, lo que les permite tener una comprensión objetiva e integral de sí mismos. Esto promoverá el crecimiento sano y rápido de los docentes.
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