¿Es razonable y legal que las escuelas primarias y secundarias cobren tarifas por servicios retrasados?

El cobro de tasas de extensión a los estudiantes está regulado por el Ministerio de Educación. En primer lugar, el Ministerio de Educación estipula claramente que los servicios de extensión extraescolar no son gratuitos y, ciertamente, no tienen fines de lucro. Los cargos "apropiados" por los servicios de extensión extraescolar tienen como objetivo principal dar a los profesores algunos subsidios apropiados. En segundo lugar, el servicio ampliado después de la escuela adopta el principio de "voluntariedad" entre ambas partes: primero, los padres de los estudiantes participan voluntariamente en el servicio ampliado después de la escuela en el campus; segundo, los maestros brindan servicios a los estudiantes de forma voluntaria;

Base legal: “Dictamenes Orientadores de la Dirección General del Ministerio de Educación sobre Servicios Extraescolares para Estudiantes de Primaria y Secundaria”.

5. Fortalecer aún más el liderazgo de los servicios extraescolares.

Los departamentos administrativos educativos de varias localidades deben fortalecer aún más sus responsabilidades, implementarlas, coordinar diversos recursos y necesidades, movilizar el entusiasmo de todas las partes y esforzarse por formar una sinergia para los servicios extraescolares.

Es necesario informar activamente al comité local del partido y al gobierno, fortalecer la comunicación y la coordinación con los departamentos pertinentes, esforzarse por obtener apoyo financiero, mejorar constantemente el mecanismo de garantía de financiación y apoyar los cursos participantes a través de la "compra gubernamental de "servicios", "subsidios financieros" y otros métodos. Se otorgarán subsidios apropiados a las escuelas, unidades y maestros que presten servicios en el futuro. Está estrictamente prohibido cobrar tarifas en nombre de servicios extraescolares.

Los servicios extraescolares deberían incluirse en el sistema de evaluación de las escuelas primarias y secundarias y deberían reforzarse la supervisión y la inspección. Es necesario innovar mecanismos y métodos de trabajo, y explorar activamente y formar modelos únicos de servicios extraescolares.