Plan de lección sobre seguridad en caso de terremotos para escuelas intermedias
Objetivos de la actividad del plan 1 de seguridad contra terremotos para clase media:
1.
2. Educar a los niños para que no entren en pánico cuando ocurre un terremoto, para que escapen a un lugar seguro y comprendan las técnicas de escape necesarias.
3. Cultivar los sentimientos de cuidado mutuo de los niños y mejorar su conciencia de seguridad.
4. Cultivo inicial de la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando la experiencia de vida existente.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Preparación de la actividad:
1. Datos de imágenes de la escena del terremoto, cómics de divulgación científica de Little Toad Boy sobre la prevención de terremotos y la reducción de desastres y 6 dibujos animados del manual de supervivencia ante terremotos.
2. Algunos accesorios: almohadas, mochilas, lavabos, toallas, etc.
Proceso de la actividad:
Primero, introduzca el diálogo para atraer la atención de los niños.
Maestro: "Niños, algo terrible y trágico ocurrió en Wenchuan, Sichuan, el 12 de mayo. Vayamos a ver qué es tan grave".
2. ? El video del terremoto de Wenchuan de 12" presenta el tema con impactantes escenas del terremoto.
En tercer lugar, analice con los niños el video:
1. ¿Qué acaban de ver? Dígales a los niños que esto es un terremoto. )
2. Resumen del maestro: Durante el terremoto, el suelo tembló violentamente, la casa se derrumbó, el suelo se agrietó, el camino se torció, el auto se destrozó y todo lo que había en la casa quedó destruido. Al ser aplastados, a veces nuestras vidas se verán amenazadas.
En cuarto lugar, reproduzca el material didáctico "Manual de supervivencia en terremotos" (versión de dibujos animados) para enseñar a los niños a no entrar en pánico cuando ocurre un terremoto y a evitarlo a tiempo. /p>
Maestra: "Niños, aunque el terremoto es muy fuerte, niños, no entren en pánico. Cuando ocurre un terremoto, hay un breve período de tiempo para escapar después de que el suelo comienza a temblar. Si se esconde en un lugar seguro durante este breve período, no sufrirá ningún daño. ”
Guía a los niños para que observen el material didáctico uno por uno y explícales cómo lidiar con los terremotos.
Apaga el fuego inmediatamente cuando sacudas y apaga el fuego. inmediatamente cuando ocurre un incendio.
No entre en pánico y salga corriendo.
3. Abra la puerta para asegurar la salida. 4. Proteja su cabeza y evite lugares peligrosos. >
5. Siga las instrucciones del personal de los grandes almacenes y del teatro.
6. Estacione su automóvil al costado de la carretera y no conduzca en el área controlada. asegúrese de hacerlo. Tenga cuidado con deslizamientos de tierra, desprendimientos de rocas o tsunamis.
8. Mantenga la menor cantidad de pertenencias posible al evacuar.
9. >5. Deje que los niños vean la animación sobre terremotos "Little Toad Boy" para que comprendan los terremotos y consoliden los métodos de prevención y reducción de terremotos.
Sexto, simulacros de terremotos. Ampliación de la actividad:
Aprende la canción infantil "Los animales tienen señales antes de los terremotos" y utiliza imágenes de animales sencillas y claras para que los niños conozcan algunas señales de los terremotos.
Conoce la prevención de terremotos. Plan didáctico de seguridad para grados medios. Objetivos de la segunda clase:
1. Permitir que los estudiantes comprendan las causas, distribución, peligros y medidas preventivas de los terremotos.
2. concienciar a los estudiantes sobre la relación entre los terremotos y diversos desastres, mejorar la capacidad de autoprotección y rescate de los estudiantes, evitar accidentes por incendio y permitir que los estudiantes comprendan que la prevención de incendios es responsabilidad de todos, empezando por mí y desde pequeño. cosas
Preparación de la reunión de clase:
1. Recopilar información relevante sobre terremotos
2. Recopilar algunos conocimientos sobre seguridad contra incendios
Proceso de actividad. :
Primero, introducción a la situación.
People's Daily Online, Beijing, 20 de septiembre Según la Red Sismológica de China, a las 5:37 del 20 de septiembre se produjo un terremoto de magnitud 5,1 en el cruce del condado autónomo de Menyuan Hui en la prefectura autónoma tibetana de Haibei, provincia de Qinghai, y terremotos obvios en Xining, provincia de Qinghai
Información básica sobre este terremoto:
Ocurrencia. hora: 2013-09-2005:37:01 Latitud: 37,7 Longitud: 101,5 Profundidad: 7 kilómetros Magnitud: 5,1.
Ciudades: distrito de Liangzhou (a unos 103,4 km del epicentro) y condado de Minqin (a unos 173,1 km del epicentro).
Los terremotos en todo el mundo han causado enormes sufrimientos y pérdidas a innumerables personas. ¿Qué aprendiste sobre los terremotos?
Hoy aprendamos cómo se provocan los terremotos y cómo prevenirlos.
En segundo lugar, presentamos varios precursores de terremotos que pueden identificarse fácilmente.
1. Agua subterránea anormal: el agua de pozo es un tesoro y las señales llegan temprano.
Sin lluvia, agua turbia, tiempo seco, agua de pozo. El nivel del agua cambia mucho y las flores burbujean. Algunos cambian de color, otros cambian de sabor.
2. Anomalías en los animales: Los animales tienen señales antes de los terremotos, por lo que un seguimiento estrecho es lo más importante. Las mulas, los caballos, las vacas y las ovejas no entran al corral, los patos no entran al agua y los perros ladran. El ratón se escapó, pero la paloma volvió volando a su nido. La serpiente salió del agujero en el hielo y la nieve y el pez saltó asustado.
3. Luz del suelo y sonido del suelo: La luz del suelo y el sonido del suelo son la luz y el sonido emitidos desde el subsuelo o el suelo antes de un terremoto o durante un terremoto. Antes del terremoto, por un momento, la tierra retumbó y el fuego titiló.
3. Introducir varios métodos de evacuación de emergencia en el epicentro.
(1) La importancia de la evacuación de emergencia: La experiencia demuestra que cuando ocurre un terremoto destructivo, pasan diez años desde que las personas notan la luz y el sonido del suelo y sienten la vibración hasta el momento en que La casa se daña y se derrumba, provocando un desastre. Unos segundos, treinta segundos como máximo. Este período de tiempo extremadamente corto se llama tiempo de advertencia. Mientras las personas dominen ciertos conocimientos, hagan algunos preparativos con anticipación y mantengan la mente clara ante un terremoto, podrán aprovechar este precioso tiempo y escapar exitosamente del terremoto.
Alguien encuestó a 974 supervivientes del terremoto de Tangshan y descubrió que 258 de ellos tomaron medidas de seguridad. De estas 258 personas, 188 lograron escapar, lo que representa el 72,9%. Muestra que mientras el método de cobertura sea correcto, la posibilidad de escape es muy alta.
(2) Principio de escape: cuando ocurre repentinamente un terremoto devastador, es una buena idea refugiarse cerca y evacuar rápidamente después del terremoto. Por supuesto, si estás en el primer piso de un bungalow o edificio, también es posible salir corriendo directamente a un lugar seguro. En los registros del terremoto Huaxian M8 de 1556 en la provincia de Shaanxi, también hay este resumen: "Si mueres repentinamente, no puedes enfermarte, pero tienes que esperar. Incluso si tienes un nido, puedes esperar terminar todo tu huevos." "Esto significa que cuando un terremoto ocurre repentinamente, no se apresure a escapar, sino espere hasta que pase el terremoto y todavía haya esperanza de sobrevivir. Este "por determinar" resume en gran medida un principio importante de la absorción de impactos de emergencia.
Además del principio de “pendiente”, también debemos prestar atención a no perder de vista una cosa u otra durante un terremoto. En un corto período de tiempo, primero debes encontrar una manera de salvarte a ti mismo; solo si puedes salir del peligro podrás salvar a tus seres queridos u otras cosas amadas.
(3) Adaptar las medidas a las condiciones locales y evitar choques cercanos: "V por determinar", ¿dónde "V" es más seguro? La experiencia muestra:
A. Si estás en el interior, debes esconderte debajo de muebles sólidos cercanos, como un escritorio, una cama sólida y al lado de un kang de tierra rural. También puedes esconderte en las esquinas o en. baños, cocinas, etc. de pequeño espacio. Un lugar con muchas tuberías y buena integridad. Tenga cuidado de no esconderse debajo de las ventanas de las paredes exteriores, en los ascensores ni saltar del edificio. Estos son muy peligrosos.
B. Conocimientos sobre prevención de terremotos en la escuela: Las mesas y sillas deben colocarse a cierta distancia de las ventanas y paredes exteriores para evitar que las paredes exteriores colapsen y lesionen a las personas, y se deben dejar ciertos pasajes para facilitar la evacuación de emergencia. Los estudiantes jóvenes, débiles y discapacitados deben ubicarse en un lugar que sea conveniente para la prevención de terremotos o una evacuación rápida; los escritorios y las plataformas deben reforzarse para facilitar el ocultamiento y la absorción de impactos deben revisarse y reforzarse a prueba de terremotos; Se debe aplicar cinta adhesiva al vidrio de puertas y ventanas para evitar lesiones causadas por vidrios rotos.
Durante la clase, bajo las instrucciones del profesor, debes sujetar rápidamente tu cabeza, cerrar los ojos y esconderte debajo del escritorio. Cuando esté en el patio de recreo o al aire libre, puede ponerse en cuclillas y protegerse la cabeza con las manos. Tenga cuidado de evitar edificios altos u objetos peligrosos. No vuelvas a clase. Después de un terremoto se deben organizar evacuaciones. Las clases deben realizarse al aire libre cuando sea necesario.
Los profesores a menudo deben predicar conocimientos sobre prevención de terremotos en clase, enseñar a los estudiantes cómo evacuar y realizar simulacros de prevención de terremotos.
1. Se deben arreglar las luces del aula, los gabinetes del laboratorio y las estanterías de la biblioteca.
2. Durante un terremoto, escóndete debajo de la mesa de espaldas a la ventana y utiliza una mochila escolar para proteger tu cabeza.
3. No salir corriendo del aula durante un terremoto y evitar subir y bajar escaleras corriendo.
4. Si estás al aire libre durante un terremoto, mantente alejado de los edificios.
5. Si el autobús escolar se mueve durante un terremoto, usted debe permanecer en su asiento hasta que el autobús se detenga.
Si estás en el aula, sostén rápidamente tu cabeza, cierra los ojos y agáchate debajo del escritorio siguiendo las instrucciones del profesor. Tan pronto como cese el terremoto, evacue rápida y ordenadamente y evite las aglomeraciones durante la evacuación.
C. Si estás en un teatro, estadio o restaurante, debes recostarte rápidamente debajo de tu asiento y poner tu cabeza entre tus manos. También puedes esconderte debajo del escenario o del foso de la orquesta; el público en la puerta puede salir corriendo rápidamente o puede estar en el estadio.
d Si está al aire libre, trate de mantenerse alejado de calles estrechas, edificios altos, chimeneas altas, transformadores, edificios con muros cortina de vidrio, viaductos y lugares donde se almacenen materiales peligrosos e inflamables. Después de que cese el terremoto, ¿no volver corriendo fácilmente al edificio derrumbado para evitar que las réplicas lastimen a las personas?
E. Si está en un automóvil, tranvía o tren en movimiento, agárrese de los pasamanos para evitar caídas y golpes. Al mismo tiempo, tenga cuidado de que el equipaje pueda caerse y lesionar a las personas. Las personas que miran hacia el equipaje en el asiento pueden apoyarse en el asiento delantero con los brazos para protegerse la cabeza y la cara; las personas que están de espaldas al equipaje pueden protegerse la parte posterior de la cabeza con las manos, levantar las rodillas para protegerse el estómago y apretar los brazos. cuerpos. Después del terremoto, bájese rápidamente del automóvil y diríjase a un área abierta.
(4) Manejar correctamente los riesgos especiales durante los terremotos: Al encontrar una fuga de gas, cubrirse la boca y la nariz con una toalla mojada o ropa mojada, no utilizar llamas abiertas, no encender ni apagar aparatos eléctricos. y tenga cuidado para evitar colisiones con objetos metálicos, como En caso de incendio, acuéstese en el suelo, cúbrase la boca y la nariz con una toalla mojada y gatee contra el viento hasta un lugar seguro cuando haya una fuga de gas tóxico; boca y nariz con una toalla mojada y correr contra el viento.
4. Resumen del profesor de la clase
La razón por la que los terremotos son terribles es por su imprevisibilidad y poder. Pero si estamos preparados para desafiar los "desastres naturales", el poder de. Los terremotos serán mucho menores antes de que sucedan. Se acerca el invierno, con tiempo ventoso, lluvioso y clima seco. Es una estación propensa a incendios y la prevención de incendios es particularmente importante. Estudiantes, ¡lean algunos libros de autoprotección para proteger nuestra seguridad!
Objetivos de la actividad del plan de lección 3 sobre seguridad contra terremotos para clase media:
1. Guiar a los niños para que comprendan cómo lidiar con los terremotos y dominen las técnicas de escape.
2. Mejorar la concienciación sobre la seguridad de los niños.
3. Dominar las habilidades de esconderse, trepar, perforar y correr para mejorar la calidad del ejercicio físico.
4. Aprovechar el terremoto como una oportunidad para educar emocionalmente a los niños.
5. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
Preparación de la actividad:
Fotos después del terremoto
Proceso de la actividad:
1 Fotógrafo observando el terremoto: Niños, miren. ¿Qué fotografías te trajo la maestra hoy?
2. Mostrar imágenes (mostrar imágenes y hacer preguntas para obtener explicaciones).
(1)¿Qué está pasando?
(2) ¿Cuáles son las sensaciones y fenómenos cuando ocurre un terremoto?
(3) ¿Qué desastres y daños han traído los terremotos a la humanidad?
3. ¿Cómo afrontar los terremotos?
(1)Maestro: Niños, si hay un terremoto aquí, ¿qué debemos hacer? ¿Hay alguna otra forma de escapar?
(2) Resumen Cuando ocurre un terremoto, no entre en pánico, mantenga la calma y corra rápidamente a un lugar abierto. Si estás en casa, debes cooperar con tus padres para cerrar el gas, la electricidad, los grifos, etc. Antes de salir corriendo de casa, colóquese una palangana o una olla sobre la cabeza, o corra hacia una mesa, silla o cama para evitar lastimarse con una lámpara de araña u otro objeto en el techo. No te escondas detrás de carteles o cristales para evitar que se caigan y te lastimes.
4. El juego de escape del terremoto guía a los niños a no entrar en pánico, sino a dominar las habilidades de esquivar, esquivar, perforar y trepar, a no derribar a otros, a preocuparse por si sus compañeros están fuera de peligro, y protegerse unos a otros. Los maestros deben prestar atención a la orientación y ayudar a los niños a dominar las habilidades de escape.
Objetivos de la actividad del plan de lección 4 de seguridad contra terremotos para clase media:
1. Comprender los conocimientos básicos sobre los terremotos y los peligros causados por ellos.
2. Ayudar a los niños a dominar los métodos de autoprotección y las técnicas de escape cuando se produce un terremoto. Preparación de actividades: videoclips sobre conocimientos sobre terremotos.
Proceso de la actividad:
Primero mire los videoclips sobre el conocimiento de los terremotos para comprender los peligros causados por los terremotos.
(1) Hazles saber a los niños a través del cortometraje que debido al movimiento continuo de la tierra, poco a poco se va acumulando una enorme energía, provocando que las formaciones rocosas en algunas zonas frágiles de la corteza terrestre se rompan o se rompan repentinamente. agitar. Este es un terremoto.
(2)Pregunta del profesor: ¿Qué acabas de ver? ¿Qué daño nos traerán los terremotos?
Los niños pueden hablar libremente: Durante un terremoto, el suelo temblará violentamente, aparecerán grietas, las casas se derrumbarán, todo en el hogar quedará aplastado y, en ocasiones, nuestras vidas se verán amenazadas. De hecho, los terremotos nos han causado grandes daños. Así que hoy aprendamos un poco sobre la absorción de impactos.
En segundo lugar, ayude a los niños a dominar algunos métodos de autoprotección cuando ocurre un terremoto.
Niños, ¿qué debemos hacer si hay un terremoto?
(2) El profesor resume el enfoque correcto:
1. Cuando estés en el interior, puedes esconderte en las esquinas, baños y otros lugares donde se forme fácilmente un soporte triangular, debajo o al lado. muebles macizos Familiarízate. Proteja su cabeza con algo suave, como cojines y almohadas circundantes. Después de elegir un escondite, la postura correcta de autodescarga es: agacharse, bajar la cabeza, cerrar los ojos o protegerse la cabeza con las manos. También puedes cubrirte la boca y la nariz con una toalla mojada para evitar la inhalación de polvo
gases tóxicos. Nunca corras hacia el balcón o ventana, aléjate de puertas y ventanas de cristal, o debajo de objetos colgados.
2. Si estás al aire libre, debes correr a una zona abierta lo antes posible. Manténgase alejado de edificios, paredes, árboles, vallas publicitarias, etc. y no se esconda debajo de pasajes o viaductos subterráneos. No te sientes en tu coche, refúgiate en una plaza vacía.
3. Nunca saltes del edificio ni entres al ascensor.
4. Si estás enterrado, no entres en pánico. Intenta protegerte. Puedes intentar tocar algo que emita un sonido y envíe señales de ayuda.
En tercer lugar, educar a los niños para que no entren en pánico cuando se produce un terremoto, para evadirlo a tiempo y utilizar técnicas de escape. Aunque los terremotos son graves, los niños no deben entrar en pánico. Cuando ocurre un terremoto, después de que el suelo comienza a temblar, todavía queda un corto período de tiempo para escapar. Si te escondes en un lugar seguro durante este tiempo, no sufrirás daño.
Plan de lección n.º 5 sobre seguridad en caso de terremotos para la segunda escuela
Sea su propio director de seguridad: prevención y reducción de desastres
Nombre de la actividad
Actividad de seguridad- Soy un experto en prevención de terremotos.
Objetivos de la actividad
1. Educar a los niños para que sigan las instrucciones del profesor y realicen acciones básicas de autorrescate ante un terremoto.
2. Comprender algunos conocimientos básicos sobre la prevención de terremotos y la reducción de desastres, y cultivar la conciencia de seguridad de los niños sobre la prevención de terremotos y la reducción de desastres.
Enfoque
Domina conductas básicas de autoprotección.
Dificultades
Comprender algunos conocimientos básicos sobre prevención de terremotos y reducción de desastres y cultivar la conciencia de seguridad.
Actividades de preparación
Fotos antes y después del terremoto; animación en video durante el terremoto, imágenes de la escena después del terremoto; algunos elementos que salvan vidas;
Proceso de la actividad
Reflexiones y sugerencias después de clase
Primero, explicar los conocimientos relevantes sobre los terremotos.
1. Muestre imágenes y deje que los niños observen los fenómenos en las imágenes. Pregunta: ¿Qué pasó con las personas y la casa en la Figura 1? ¿Qué pasó en la Figura 2? ¿Qué pasó con la persona de la imagen 3?
2. Resumen: Resultó ser un terremoto, la casa se derrumbó, muchas personas resultaron heridas y algunas personas no escaparon y quedaron enterradas debajo de la casa.
3. Combinado con animaciones de terremotos, los niños pueden ver el daño causado por los terremotos de manera más vívida, lo que ayudará a profundizar su comprensión y desencadenar el pensamiento: ¿Qué harías si te encontraras con algo así?
4. Resumen: Cuando nos encontremos con un terremoto, no tengamos miedo al principio. Debes saber que los terremotos son un fenómeno natural. Se romperán en algunos lugares frágiles que a menudo están minados, provocando que la superficie del suelo caiga y provoque terremotos. Debemos calmarnos, responder correctamente a tiempo, escondernos en un lugar abierto o aferrarnos a la pared y evacuar a un lugar abierto después del terremoto principal para evitar daños causados por las réplicas.
En segundo lugar, intercambiar y resumir conocimientos y métodos de prevención de terremotos y reducción de desastres.
1. Comprenda algunos precursores de terremotos: los animales tienen reacciones anormales, como luz del suelo, sonido bajo y clima anormal.
2. Consolidar conocimientos sobre absorción de impactos.
(1) Cuando ocurre un terremoto fuerte, las personas en casa pueden esconderse temporalmente en muebles sólidos como camas y mesas (no debajo), o en habitaciones pequeñas y rígidas con espacios pequeños como cocinas y baños.
(2) Después de que ocurra el terremoto principal, debe evacuar rápidamente al aire libre y prestar atención a proteger su cabeza durante la evacuación. Puedes proteger tu cabeza con objetos blandos como almohadas.
(3) Las personas que viven en edificios de gran altura no pueden utilizar el ascensor, no correr al balcón y, sobre todo, no pueden saltar del edificio.
(4) Los niños deben esconderse junto a escritorios y cunas (no debajo) durante la clase. Sigue las instrucciones del profesor y no corras.
Profesor: XX
Plan de lección de seguridad contra terremotos para los objetivos de la actividad de sexto grado
1. Conocer conocimientos simples sobre terremotos.
2. A través de simulacros, se capacita a maestros y niños para pasar por canales de evacuación seguros de manera ordenada de acuerdo con el ambiente del jardín de infantes en caso de un terremoto.
3. Tener conciencia de seguridad y capacidades de autoprotección para la prevención de terremotos y reducción de desastres.
4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
5. Cultivo inicial de la capacidad de los niños para resolver problemas utilizando la experiencia de vida existente.
Actividades a preparar
1. Niños, padres y maestros * * * recopilan información o fotografías sobre el terremoto de Wenchuan en periódicos y revistas.
2. Material didáctico: vídeos en casa, escuela, exteriores y lugares públicos* * *.
Proceso de la actividad
(1) Muestre un conjunto de imágenes posteriores al terremoto para estimular el interés de los niños.
1. La maestra inspiró a los niños: Niños, ¿qué está pasando aquí? ¿Cómo sabes que hay un terremoto aquí? ¿Qué más pasó cuando ocurrió el terremoto?
2. Los niños pueden expresar libremente sus puntos de vista sobre el terremoto y el maestro los guía para que expliquen las cosas con claridad.
3. Sí, ¡qué desastre nos ha traído el terremoto! Niños, ¿quieren saber cómo se provocan los terremotos?
(2) Juegue con material didáctico sobre terremotos para estimular el interés de los niños en la exploración.
1. Orientación posterior a la lectura para el docente: ¿Cómo ocurrió el terremoto?
2. En la comunicación infantil, los profesores guían a los niños para que expliquen las cosas con claridad.
3. Resumen: Oh, resulta que los terremotos son causados por el movimiento de la corteza terrestre y son fenómenos naturales. ¿Qué deberíamos hacer si un día ocurre un gran terremoto aquí?
4. Los niños pueden publicar libremente.
5. La maestra y los niños resumieron las formas de evitar el peligro juntos: no entrar en pánico, no correr, no saltar, no huir de pequeños terremotos y no correr. Huir de los grandes terremotos. Siga las instrucciones de los profesores o de los adultos, busque un lugar seguro cerca para refugiarse y proteja su cabeza. Espera hasta que la tierra tiemble. Siga las instrucciones. Evacuar. Si está en el primer piso o en un bungalow, puedes salir corriendo y buscar un espacio abierto.
6. Entonces, ¿cómo encontramos un lugar seguro? ¿Dónde es seguro?
7. Reproducir vídeo: ¿Cómo encontrar escondites más seguros en el jardín de infantes, en casa, al aire libre y en lugares públicos? Pida a los niños que lo averigüen.
8. Deja que los niños resuman cómo encontrar un lugar más seguro para esconderse en diferentes lugares. En el jardín de infantes me agachaba debajo de la mesa con la cabeza entre las manos y luego seguía las instrucciones para evacuar; en casa, me cubría la cabeza con una almohada o una colcha, en el baño, en la esquina, en la cocina, debajo. la mesa, debajo de la cama, etc.; en lugares públicos, seguí a los adultos, busca el lugar más cercano a ti, debajo de la mesa, en la esquina, etc. Simplemente agáchate en el suelo y saca la cabeza afuera.
(3) Enseñar a los niños una evacuación segura y eficaz.
1. Conocer las acciones correctas de evacuación. Pregunta: ¿Cómo nos protegemos cuando evacuamos durante el ejercicio? Los niños discuten cómo encontrar los métodos de protección más eficaces. (Sostenga su cabeza con ambas manos, inclínese hacia adelante y evacue rápidamente)
2. Muestre el mapa de evacuación de la clase y lleve a los niños a observar y descubrir el camino y la ubicación de la evacuación de la clase en caso de emergencia. Guíe a los niños a discutir: ¿Por qué debemos tomar el camino marcado en la imagen al evacuar? Informe a los niños que el camino de evacuación marcado en la imagen es el pasaje más cercano al área de seguridad al aire libre.
3. Lleve a los niños a observar las condiciones de los pasillos de evacuación (varias escaleras, curvas, etc.) y guíelos para discutir: ¿Cómo llegar a la zona segura lo más rápido posible? Inspire a los niños a hablar sobre métodos y precauciones de evacuación. Si pueden dividirse en dos equipos, evacúen rápidamente por ambos lados de las escaleras; sean ordenados y no estén abarrotados; escuchen las instrucciones del profesor, etc. (La ruta para que los niños bajen las escaleras es que los niños se apoyen en el pasamano y las niñas se apoyen contra la pared al mismo tiempo. Debido a que los niños y las niñas tienen habilidades motoras y de reacción más fuertes que los niños, la separación puede aumentar la velocidad de escapar y dar a las niñas más espacio para moverse.)
4. Organice “ejercicios prácticos” para los niños. Perforación interior de absorción de impactos y evacuación de emergencia. Si los niños están abarrotados y el tiempo de evacuación es demasiado largo, el maestro los llevará a averiguar el motivo y practicará nuevamente para que puedan dominar los métodos de evacuación correctos y rápidos.