Una revisión del aprendizaje del inglés para estudiantes de secundaria

Introducción: en este mundo, aprender conocimientos es lo más importante para establecerse, pero la actualización de conocimientos se acelera día a día y constantemente surgen nuevas situaciones y problemas. emergente. Por lo tanto, debemos ser buenos aprendiendo y resumiendo para ayudarnos a resolver mejor nuevos problemas. El siguiente es un resumen del aprendizaje de inglés para estudiantes de secundaria que recopilé para usted. ¡Espero que ayude a todos!

La informatización de la vida social y la globalización de las actividades económicas han hecho de las lenguas extranjeras, especialmente el inglés, una herramienta importante para la apertura de China al mundo exterior y a los intercambios internacionales. La gente presta cada vez más atención al inglés. La popularización del inglés y la mejora de la calidad de la enseñanza del inglés se han convertido en las necesidades urgentes de la época. Por ello, en los últimos diez años, nuestro país ha llevado a cabo reformas integrales en la enseñanza del inglés en todos los niveles y ha logrado resultados gratificantes en algunos campos. Sin embargo, debido a factores históricos y prácticos, existe una gran brecha entre la calidad de la enseñanza del inglés en las zonas rurales con economías relativamente atrasadas y las grandes poblaciones en comparación con las ciudades. Hay muchos problemas en la enseñanza del inglés en las escuelas secundarias rurales. para que los profesores enseñen y los estudiantes aprendan. ¿Cuáles son las causas de estos problemas y cómo solucionarlos?

Existen muchas razones para estos problemas, incluidos factores propios de los estudiantes, factores del profesorado, factores escolares y factores familiares. Como profesora dedicada a la educación inglesa en escuelas medias rurales, analicé la situación actual de la enseñanza del inglés en escuelas medias rurales desde tres aspectos: factores propios de los estudiantes, factores familiares y factores docentes.

Estudiantes

1. Sin un propósito de aprendizaje claro, la mayoría de los estudiantes solo aprenden inglés como un curso. No tienen otra opción. Estudian sólo para afrontar los resultados de los exámenes y simplemente no pueden entender claramente el significado del inglés como idioma práctico. Algunos estudiantes incluso piensan que aprender inglés es inútil porque no irán al extranjero en el futuro. Algunos estudiantes aprenden inglés por curiosidad. El contenido es simple, fácil y novedoso, mientras que el contenido es difícil, complejo y aburrido. ¿Retroceder ante las dificultades y no progresar? . No puedes inspirar tu propia necesidad del inglés, ni puedes considerarlo como tu propia voluntad.

2. No desarrollar buenos hábitos de estudio. La mayoría de los estudiantes con dificultades en los estudios de inglés carecen de buenos hábitos de estudio. La mayoría de los estudiantes con dificultades de aprendizaje no toman la iniciativa de revisar, revisar o hacer la tarea de forma independiente. Además, no prestaba atención en clase, no tomaba notas, no practicaba según las instrucciones del profesor y copiaba las tareas de otras personas para hacer frente a la inspección del profesor. Si las cosas siguen así, se formará un círculo vicioso y el rendimiento inevitablemente disminuirá.

3. Sin métodos de aprendizaje científicos, es imposible dominar el idioma de manera competente, como la memorización de textos y palabras. Un número considerable de estudiantes ni siquiera conocen los símbolos fonéticos, no saben deletrear palabras nuevas y no pueden dominar bien las reglas para memorizar palabras. Los estudiantes sólo aprenden a recitar mecánicamente en el proceso de memorizar nuevas palabras. Mi mente estaba confundida cuando lo usé. No sé cómo responder preguntas y hacer la tarea. ¿Leer inglés tonto? Como no lo entiendo completamente, solo sé cómo copiar oraciones y escribir artículos mecánicamente, y no sigo los hábitos del inglés ni fuerzo la traducción palabra por palabra. Cuanto más estudies, mayor será tu carga psicológica y es posible que incluso tengas miedo de aprender inglés.

4. Las tendencias de la personalidad conducen a un mal aprendizaje del inglés. Al vivir en una aldea relativamente aislada y remota durante mucho tiempo, con poco contacto con forasteros y extraños y falta de comunicación con sus padres, desarrolló un carácter introvertido y retraído. No estaba dispuesta a hablar sobre el entrenamiento de la imitación, lo que resultó en una pobre capacidad de imitación. y falta de voluntad para participar en varios cursos de inglés para practicar, y no están dispuestos a pedir consejo a sus compañeros y profesores cuando tienen problemas. Estos factores no favorecen el buen aprendizaje del inglés.

5. Pobre base de inglés de los estudiantes. La razón por la cual los estudiantes de secundaria rurales tienen una mala base de inglés es porque algunas escuelas primarias rurales consideran el inglés como una materia menor y la enseñanza es una formalidad; escuelas primarias que no ofrecen clases de inglés, especialmente escuelas primarias a nivel de aldea. Aunque algunas escuelas centrales ofrecen clases de inglés en algunos grados, la calidad de los profesores de inglés de las escuelas primarias es muy pobre, lo que resulta en una mala pronunciación y habilidades comunicativas de los estudiantes. Debido a muchos factores, como los profesores y las condiciones de enseñanza, las clases de inglés son sólo nominales. Como resultado, cuando llegué a la escuela secundaria, mi débil base de inglés en la escuela primaria causó muchos problemas a mis profesores.

(2) Familia.

La educación familiar es una parte importante de la educación y juega un papel sutil en el crecimiento de los estudiantes. Un mal ambiente familiar tendrá un impacto negativo en el aprendizaje de los estudiantes. La calidad cultural de los padres de estudiantes rurales es relativamente baja. Muchos padres tienen niveles ideológicos bajos y conceptos educativos débiles. Aunque estos padres tienen expectativas para sus hijos, no se preocupan lo suficiente por ellos.

Por ello, en los últimos diez años, nuestro país ha llevado a cabo reformas integrales en la enseñanza del inglés en todos los niveles y ha logrado resultados gratificantes en algunos campos y aspectos. Sin embargo, en las zonas rurales con una economía relativamente atrasada y una población mayoritaria en China, la enseñanza del inglés en las escuelas intermedias todavía está restringida por muchas condiciones subjetivas y objetivas. Sin embargo, en la enseñanza, si podemos comprender claramente los problemas y las causas existentes, y buscar seriamente soluciones efectivas. Creo que la mejora de la calidad de la enseñanza del inglés rural está a la vuelta de la esquina.

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