Los pros y los contras de los trabajos educativos chinos y extranjeros

Zhang Kaidong

En el mundo actual, la competencia por la fuerza nacional integral se está volviendo cada vez más feroz. Ahora es la competencia por la fuerza económica, la fuerza de la defensa nacional y la cohesión nacional. Sea cual sea el aspecto, la educación tiene un estatus fundamental. Frente a la economía del conocimiento, la calidad laboral y la innovación científica y tecnológica se han convertido en la clave del ascenso y caída de un país.

La educación tiene la misión especial de cultivar la cohesión nacional, el espíritu innovador nacional y los talentos innovadores. Es necesario cambiar los conceptos educativos que obstaculizan el desarrollo del espíritu y la capacidad innovadora de los estudiantes, cambiar el modelo educativo, especialmente la práctica de inculcar conocimientos en aulas individuales, utilizar los resultados de los exámenes como único criterio para medir los logros educativos y seleccionar talentos, y cambiar el sistema de enseñanza demasiado rígido. El ex secretario de Estado estadounidense Henry Kissinger habló sobre la participación del primer ministro Zhou Enlai en la educación china en sus memorias y dijo que el ex primer ministro británico Winston Churchill no se convertiría en primer ministro británico basándose en el rendimiento académico como criterio para seleccionar talentos. De hecho, muchas celebridades destacadas de la antigüedad y la modernidad, tanto en el país como en el extranjero, ya fueran científicos sociales o científicos naturales, no eran necesariamente estudiantes de primer nivel cuando estudiaban en la escuela. Cuando Einstein tenía tres o cuatro años, todavía no hablaba mucho y alguna vez se sospechó que tenía problemas intelectuales. Sus padres incluso lo llevaron al hospital para un chequeo. La conclusión del médico es que todos los aspectos se están desarrollando con normalidad. Un gran físico todavía puede crecer así, y mucho menos mucha gente corriente. Si China quiere ser fuerte y revitalizada, debe hacer grandes esfuerzos para cultivar un grupo de líderes académicos y talentos de primer nivel que realmente puedan estar a la vanguardia de la ciencia y la tecnología mundiales. Sólo entonces mejorará la calidad general de la nación china. mejorarse mucho. Por lo tanto, los profesores deben valorar y cultivar la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento, ayudarlos a aprender y pensar de forma independiente, proteger el espíritu exploratorio y el pensamiento innovador de los estudiantes, crear un ambiente unificado que promueva el conocimiento y busque la verdad, y crear un ambiente relajado para el pleno desarrollo de talentos y potencial de los estudiantes. Los profesores deben tratar a los demás como iguales, ser buenos para descubrir y desarrollar las cualidades creativas potenciales ocultas en los estudiantes y dejar claro que la relación profesor-alumno es de aprendizaje mutuo, referencia mutua, inspiración mutua, estímulo mutuo y referencia mutua. El proceso educativo es un proceso dinámico.

Desde la perspectiva de la historia del desarrollo humano, no existe una gran diferencia innata entre las personas en términos de inteligencia o función física. La razón de la enorme diferencia es el cultivo y el entrenamiento adquiridos. Por ejemplo, CCTV Education Channel introdujo una vez la educación preescolar en Australia. El maestro deja que los niños usen su cerebro y sus manos según sus intereses y pasatiempos, y luego demuestra sus logros y talentos a toda la clase. Por tanto, los niños pueden dibujar, doblar, cantar y bailar. El maestro deja que los niños expresen sus opiniones entre sí y luego los evalúa y elogia. CCTV también presentó ejemplos de padres estadounidenses que educan a sus hijos. En la sociedad comercial, a los niños se les enseña gestión financiera desde una edad temprana y su dinero de bolsillo se deposita en el banco del niño para calcular los intereses. También aprendieron a comprender los pasatiempos y las necesidades de la gente, a fabricar sus propios pequeños productos y a venderlos. Al mismo tiempo, solicite opiniones de los clientes y depositelas en el banco después de ganar dinero. Cuando los niños vieron que podían ganar dinero y ganar cada vez más, pensaron en cómo aumentar la producción y expandir su negocio. Cuando estoy demasiado ocupado, recluto amigos y pienso en hacer cosas más importantes. Entonces, algunos niños dicen que quieren iniciar un negocio en el futuro y otros dicen que quieren abrir un banco. Cultivar las habilidades de gestión financiera de los niños desde una edad temprana y sentar las bases para futuros empresarios y banqueros en Francia. En la actualidad, la gran mayoría de los hijos únicos de nuestro país son princesitas y pequeños emperadores. Los niños rara vez juegan espontáneamente en grupos. Incluso si el niño finalmente tiene tiempo para jugar, no hay ningún líder infantil que decida a qué jugar. ¿Cómo jugar? Decimos que los humanos son animales sociales y que los niños forman grupos espontáneamente, incluidos los retoños de futuros activistas sociales. Los niños desarrollan y cultivan sus propias habilidades publicitarias, organizativas y de mando en los juegos. Por tanto, el juego espontáneo de los niños en grupo es la cuna inicial para cultivar futuros activistas sociales. Por lo tanto, mientras cultivamos y fomentamos todo tipo de talentos, debemos crear las condiciones para que los talentos destacados se destaquen y alentar y apoyar el desarrollo, debemos cambiar la tendencia a cultivar talentos en un solo modelo; La propuesta y formulación de la estrategia de rejuvenecimiento del país a través de la ciencia y la educación es una estrategia importante que se centra en la situación estratégica general de la nación china. La clave para implementar la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación es realizar cambios sustanciales en la ideología rectora, los modelos básicos y los métodos de desarrollo educativo, eliminar las deficiencias de la educación orientada a exámenes (conservando sus ventajas) y utilizar educación de calidad para cultivar y crear una nueva generación para adaptarse a los talentos. La cantidad y la calidad no pueden satisfacer plenamente las necesidades de la modernización, cambiando la situación de la educación fuera de contacto con la economía y los conceptos y modelos educativos están relativamente atrasados. Por tanto, la implementación de una educación de calidad debe entenderse desde las necesidades del desarrollo en el siglo XXI.

La educación de calidad es la educación de todos los estudiantes, no la educación de unos pocos; es una educación centrada en el estudiante y no una educación que obliga a los estudiantes a aprender pasivamente; es una educación que fomenta la creación y la práctica de valores; relacionados con el desarrollo socioeconómico y el desarrollo científico y tecnológico. La educación de calidad supone un cambio profundo en los conceptos educativos tradicionales.

En la actualidad, acelerar el desarrollo de la educación es de gran importancia y urgencia. Los trabajadores chinos en general tienen menos educación. Según las estadísticas, el nivel educativo promedio de la fuerza laboral china es de cinco años en las zonas rurales y de ocho años en las urbanas. De los 140 millones de empleados de las empresas urbanas, sólo la mitad son trabajadores calificados. Entre los más de 70 millones de trabajadores calificados, el 35% son técnicos intermedios; sólo el 3,5% son técnicos superiores y superiores, el número de personas con educación universitaria por cada 10.000 personas no sólo es significativamente menor que el de los países desarrollados, sino también menor que el de los países desarrollados. de muchos países en desarrollo. Actualmente, China tiene 65.438+4 mil millones de estudiantes de escuela primaria y casi 55 millones de estudiantes de secundaria. Las escuelas secundarias incluyen escuelas secundarias generales y escuelas secundarias vocacionales, con casi 25 millones de personas; los colegios y universidades generales y los colegios para adultos en conjunto tienen casi 6,5 millones de personas, y la tasa bruta de inscripción de colegios y universidades es solo del 9%. Hay más de 8 millones de graduados de la escuela secundaria cada año, y más de 1 millón de graduados de la escuela secundaria ordinaria no tienen posibilidades de ir a la escuela. Esto significa que más de la mitad de los más de 14 millones de graduados de la escuela secundaria del país cada año no pueden ir a la escuela. van a la escuela y la puntuación media de muchas personas supera los 85 puntos. Por ejemplo, para las seis materias del examen de ingreso a la escuela secundaria, nuestro puntaje mínimo de admisión para el examen de ingreso a la escuela secundaria ha sido superior a 540 durante varios años consecutivos. Si se calcula como 540, la puntuación media de cada curso es superior a 90. Si se calcula como 560 o 50, es el puntaje mínimo de admisión y el puntaje promedio de cada curso es 93,3 o superior a 95. Por lo general, el estándar para que las escuelas evalúen a los estudiantes sobresalientes o a los tres buenos estudiantes se basa en una puntuación promedio de 85 o más. En otras palabras, no son sólo los estudiantes pobres los que no logran ingresar a la escuela secundaria, sino también un número considerable de estudiantes sobresalientes en otros campos. Según la Constitución, todo ciudadano chino tiene derecho al trabajo, al descanso y a la educación. No importa si estás en la escuela secundaria o en la universidad, "cruzarás un puente de una sola tabla con miles de tropas y caballos" y tus puntuaciones serán controladas por el General Iron. Existe un fuerte descontento con este fenómeno, especialmente entre los padres de hijos únicos. En vista de las crecientes necesidades educativas de los residentes urbanos y rurales, es imperativo acelerar el desarrollo de la educación.

En la actualidad, la calidad nacional y la capacidad de innovación se han convertido cada vez más en indicadores importantes de la fortaleza nacional integral y se han convertido en factores clave que promueven o restringen el crecimiento económico y el desarrollo social. Después de la Segunda Guerra Mundial, especialmente desde la década de 1980, ha florecido una nueva revolución tecnológica a nivel mundial y la competencia de alta tecnología entre países desarrollados y grupos nacionales se ha intensificado cada vez más. El rostro de una guerra tecnológica mundial es claramente visible. El conflicto entre países que compiten por las alturas dominantes de la ciencia y la tecnología ha comenzado. La razón por la que Estados Unidos es el país más poderoso del mundo hoy en día es porque muchos de los principales descubrimientos e invenciones científicos y tecnológicos del mundo actual se completaron por primera vez en Estados Unidos. Estados Unidos depende de su poderosa alta tecnología para competir económicamente con Japón y Europa occidental. La actual "guerra científica", es decir, la competencia internacional por las ventajas de la alta tecnología, como la economía del conocimiento, la tecnología de la información y la tecnología de redes, ha desencadenado profundas consecuencias. Los cambios en los métodos de producción social y en los estilos de vida deben figurar como la principal prioridad de la era contemporánea. No podemos evitar darnos cuenta de que el factor clave para que cualquier país tenga fuerza económica, política y militar es obtener ventajas de alta tecnología. Sin la mejora continua del nivel educativo de toda la nación y un gran número de talentos creativos, es imposible obtener ventajas de la alta tecnología. Si las luchas militares y políticas internacionales del pasado se caracterizaron principalmente por la competencia por el mercado de exportación de recursos energéticos y básicos, entonces la competencia económica y tecnológica internacional se centra cada vez más en la competencia por talentos y conocimientos. La ventaja del desarrollo reside en el conocimiento y la tecnología, y la alta tecnología se ha convertido en el medio más eficaz de acumular riqueza. Por lo tanto, la riqueza social se transfiere y acumula cada vez más a países y regiones con ventajas en conocimiento y alta tecnología. Quien tenga ventajas en conocimiento e innovación tecnológica será el primero en desarrollarse. ¡Porque la alta tecnología es el arma mágica más importante para acumular riqueza! Por tanto, es necesario transformar aún más las ideas educativas y actualizar los conceptos educativos para adaptarlos a las exigencias de la nueva situación. Sin cambiar las ideas y conceptos educativos, será difícil lograr avances sustanciales en el desarrollo de la educación, no podemos hablar del espíritu innovador de la nación y del cultivo de un gran número de talentos creativos, ni podemos hablar de la mejora general de la educación; calidad nacional. Porque la fortaleza nacional integral de un país se refleja cada vez más en la calidad de sus ciudadanos y en la cantidad y calidad de los talentos innovadores, así como en las capacidades de innovación de un país. Quien domine una educación a través de los siglos orientada al futuro estará en una posición estratégicamente activa en la feroz y cruel competencia internacional. La educación nunca ha estado tan estrechamente relacionada con la seguridad nacional y la prosperidad nacional como lo está hoy. El destino de un país depende de la educación.

Para afrontar los desafíos de la nueva revolución tecnológica, la economía del conocimiento, la era de la información y la era de las redes, debemos acumular y reservar más conocimientos y cultivar más talentos. El nivel de calidad nacional y capacidad de innovación se ha convertido cada vez más en un símbolo importante de la fortaleza nacional integral y en un factor clave para promover o restringir el crecimiento económico y el desarrollo social. Aprovecharemos la oportunidad histórica, aceleraremos el cultivo y la creación de talentos innovadores y mano de obra de alta calidad, y mejoraremos la calidad de todo el pueblo y las capacidades de innovación del país. ¿Quién podrá tomar la iniciativa en la feroz competencia del futuro y alcanzar las alturas dominantes de la competencia internacional? De lo contrario, el país se quedará atrás y, si se queda atrás, será intimidado y controlado por otros.