¿Se pueden utilizar los artículos publicados en China Teacher Development Foundation-Study Weekly CN54-0014 como base para evaluar los títulos profesionales de los profesores de Sichuan?
Los comentarios sobre los requisitos de publicación de los títulos de los trabajos incluyen los siguientes puntos:
1. Nivel de revista: Las revistas de trabajos docentes se dividen en nivel nacional y nivel provincial, generalmente, documentos de evaluación. Se escribirá sobre requisitos a nivel provincial o provincial por encima del nivel nacional. Si las regulaciones están por encima del nivel provincial, entonces pueden emitirse tanto a nivel nacional como provincial. En términos generales, el costo de implementación a nivel nacional es mayor que a nivel provincial.
2. Publicaciones periódicas recopiladas por la Administración General de Prensa y Publicaciones:
Con carácter general, como se explicó al principio, sólo se podrán utilizar las publicaciones periódicas proporcionadas por la Administración General de Prensa y Publicaciones. como estándar para evaluar títulos profesionales.
3. Números de serie dobles de CN e ISSN:
Se requieren números de serie dobles en muchos lugares.
4. Qué sitio web incluir y buscar: una vez publicado el artículo, además de enviar el libro de muestra al autor, también es necesario buscar el artículo en Internet. Algunos incluso descargan la búsqueda. página y colóquelo en su propio archivo para la evaluación del título profesional. Los sitios web comunes de Internet incluyen CNKI, Wanfang Database, VIP.com, Longyuan.com, Journal.com, etc. Estos sitios web tienen autoridad y están configurados específicamente para recopilar artículos de revistas.
Datos ampliados:
Estándares de evaluación del título profesional docente:
1. Docente:
1. y ser capaz de llevar a cabo una educación ideológica y moral de acuerdo con las características de edad y la realidad ideológica de los estudiantes durante el período de enseñanza, tener una rica experiencia en el trabajo como maestro de clase y consejero, y completar bien las tareas;
2. Tener una base teórica sólida y conocimientos profesionales, dominio independiente de los estándares curriculares, materiales didácticos, principios de enseñanza y métodos de enseñanza de la materia que se imparte, rica experiencia docente, buenos conocimientos y habilidades profesionales, combinados con la enseñanza para realizar actividades extracurriculares. actividades, desarrollar la inteligencia y las capacidades prácticas de los estudiantes y lograr buenos resultados docentes;
3. Tener cierta capacidad para organizar y realizar investigaciones educativas y docentes, haber asumido determinadas tareas docentes e investigadoras y haber acumulado cierta experiencia. en la práctica innovadora de la educación de calidad;
4. Alcanzar ciertos logros en la formación y orientación de docentes de tercer nivel para mejorar su nivel profesional y capacidad docente;
5. o tener título de maestría y haber enseñado como docente de segundo nivel por más de 2 años; o tener título de licenciatura o título de bachiller, y haber enseñado en un puesto de docente de secundaria por más de 4 años; o tener título universitario; , y haber enseñado en un puesto de maestro de escuela primaria o secundaria durante más de 4 años o haber sido graduado de una escuela secundaria normal, y haber enseñado en un puesto de maestro de escuela primaria y secundaria durante 5 años o más;
Dos y dos profesores:
1. Competentes en los principios y métodos de educación de los estudiantes, capaces de servir como profesores y orientadores de clase, con buenos resultados educativos;
2. Dominar los conocimientos teóricos básicos de pedagogía, psicología y métodos de enseñanza, tener los conocimientos profesionales necesarios de la materia que imparte, ser capaz de dominar de forma independiente el plan de estudios y los materiales didácticos de la materia que imparte, impartir correctamente conocimientos y habilidades, y lograr buenos resultados docentes;
3. Dominar los métodos de educación y de investigación docente, y llevar a cabo activamente investigaciones y prácticas innovadoras en materia de educación y enseñanza;
4. título de bachiller o título de bachiller, con período de prueba de 1 año y aprobar la evaluación o tener título universitario y haber enseñado en escuelas primarias y secundarias durante más de 2 años o haberse graduado de una escuela secundaria normal; Haber impartido docencia en un puesto de docente de tercer nivel de educación primaria durante más de 3 años.
Profesores de tercer nivel y tercer nivel:
1. Básicamente dominar los principios y métodos de educación de los estudiantes, y ser capaces de educar y orientar correctamente a los estudiantes
<. p>2. Tener capacidad para educar conocimientos básicos de ciencias, psicología y métodos de enseñanza, conocimientos básicos de los conocimientos profesionales, materiales didácticos y métodos de enseñanza de la materia que se imparte, y ser capaz de completar la labor docente de la materia que se imparte. ;3. Tener título universitario y haber estudiado en la escuela primaria, haber superado el período de prueba de 1 año para puestos docentes de educación secundaria o haberse graduado de una escuela secundaria normal y haber superado el 1-; período de prueba de un año para puestos docentes de educación primaria.
Materiales de referencia:
Enciclopedia Baidu-Título de evaluación del maestro