Plan de lección de matemáticas de la escuela secundaria para enviar bebés fruteros a casa
Plan de lección de matemáticas de la escuela secundaria para enviar bebés frutales a casa 1 objetivos de la actividad:
1. Reconocer el número 5 y comprender el significado real de cada número dentro de 5.
2. Capacidad para contar objetos y contar objetos.
3. Sepa que los amigos deben preocuparse unos por otros.
4. Cultivar la capacidad de juicio comparativo de los niños.
5. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
Preparación de la actividad:
1. Las tarjetas de números del 1 al 5 en la tarjeta del juego "Qué números".
2. Tarjeta de juego "Enviar fruta".
3. Cartas infantiles de juego de frutas.
4. Hojas de operaciones "Cumpleaños del Osito" (1) y (2).
Proceso de la actividad:
Clasificación
1. Muestre las tarjetas de números del 1 al 4 en el orden incorrecto y deje que los niños clasifiquen los números del 1 al 4.
Profesor: ¿Cuál es este número? ¿Cómo los ponemos en cola? ¿Por qué?
(Los niños se pueden ordenar de mayor a menor, o de pequeño a grande)
Maestra: ¿Qué debe ir después del número 4?
2. Muestre la tarjeta del número 5 para guiar a los niños a leer y comprender las características del 5.
Profesor: Este es un número. ¿Cómo se ve? ¿Por qué después del número 4?
☆Juego: Dar regalos
Crea una escena de cumpleaños para el osito y dale un regalo.
Maestra: Osito celebra hoy su quinto cumpleaños. ¿Qué regalo quieres hacerle? Osito espera usar el número 5 para representar el número de este regalo.
☆Operación: Envío de fruta.
1. Muestre la tarjeta del juego "Enviar fruta", practique recoger cosas según los números y guíe a los niños a buscar y contar frutas.
Maestro: A los osos les gusta comer frutas más. Hay muchas frutas aquí. Por favor dé a cada niño cinco frutas.
2. Muestre la tarjeta numérica y deje que los niños practiquen recogiendo los números basándose en los objetos reales, y guíelos para verificar el número de "regalos" entre sí.
Maestro: Por favor, cuente el número de frutas entre los niños, busque las tarjetas de matemáticas correspondientes y colóquelas junto a ellas.
3. Completa las hojas de operaciones (1) y (2) de "El puto cumpleaños del oso".
El maestro lleva a los niños a leer la hoja de tarea, los anima y guía a tiempo cuando completan la hoja de tarea y les da el visto bueno a la hoja de tarea como recompensa.
Extensión
Coloque la hoja de tarea en el área de actividades y pida a los niños que continúen verificando la exactitud de la hoja de tarea en el área de actividades.
Reflexión docente:
El diseño de las actividades didácticas favorece la exploración y el aprendizaje independiente de los niños, materializa la idea de tomar a los niños como cuerpo principal y cambia el modelo de enseñanza anterior. de los docentes en las actividades de matemáticas, encarna el nuevo concepto de enseñanza. Especialmente en el aspecto de la imaginación de los niños, les da suficiente tiempo para pensar, satisface las necesidades de la imaginación de los niños, es muy propicio para el desarrollo del pensamiento divergente de los niños y les permite mejorar sobre la base de su experiencia de vida original. La capacidad de esta actividad es relativamente grande, especialmente el dibujo de puntos posteriores. Como tomé clases prestadas, no entendí las habilidades de los niños de esta clase y el tiempo fue demasiado largo. Este enlace se puede utilizar como una actividad extendida y colocarse en el área de actividades. Utilice las tarjetas de frutas anteriores para diseñar un minijuego.
Plan de lección básica del diseño de actividades de matemáticas 2 de la escuela secundaria para enviar bebés de frutas a casa
Debido a que nuestra clase es de clase media, los niños no tienen suficiente conocimiento de los gráficos, especialmente las características. De cada forma, se puede decir que los niños aún no lo tienen claro, por lo que para estimular la comprensión de los niños sobre las características de los gráficos, combinado con las características de la edad de los niños, diseñé esta actividad en forma de juego. Para permitir que los niños observen y operen directamente, se refleja específicamente en la construcción de conocimiento en la actividad para lograr el dominio completo de este punto de conocimiento.
Objetivos de la actividad
1. Conocer los objetivos: conocer cuadrados, círculos y triángulos.
2. Objetivos de capacidad, cultivando la observación y la memoria de los niños.
3. Objetivo emocional: experimentar la alegría de jugar con profesores y compañeros, para dominar los puntos de conocimiento.
4. Estimular el interés de los niños por aprender gráficos.
5. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Enseñanza de puntos clave: consolida y domina puntos de conocimiento a través de juegos repetidos.
Dificultad de enseñanza, a través de la reproducción de conocimientos se puede distinguir y memorizar correctamente cada gráfico bebé.
Actividades a preparar
Para cumplir mejor los objetivos y completar las actividades, hice algunos preparativos para las actividades.
1. Varios tocados con gráfica variada.
2. Diseño del sitio web.
Proceso de actividad
En primer lugar, los juegos, en forma de canciones infantiles para encontrar amigos, permiten a los niños moverse libremente.
2. Importa, presenta el bebé gráfico en forma de acertijos y luego presenta el juego.
3. Proceso de actividad 1. Maestra: Ahora los niños tienen que encontrar uno por uno su bebé gráfico favorito. Recuerda no agarrar. Ahora todos sois bebés gráficos. Entonces ¿quién soy yo?
Alumno: Mamá Gráfica.
Maestra: ¿Los bebés quieren escuchar hablar a la madre gráfica?
Sheng: Sí.
Profe: Ahora la madre gráfica va a hablar de las reglas del juego. ¿Deben los bebés escuchar con atención?
(La maestra organiza juegos infantiles)
2. La maestra prepara N tarjetas de cuadrados, círculos y triángulos, y pide a los niños que elijan la tarjeta que les guste y la envíen a casa. El profesor prepara casas cuadradas, redondas y triangulares al mismo tiempo. )
3. Ayude a los niños a agruparse y deje que cada miembro del grupo elija diferentes tarjetas gráficas para armar.
4.Dejar que los niños juzguen libremente y elijan las mejores obras. Además, pueden conocer las ventajas del trabajo, cultivar la capacidad de expresión lingüística de los niños y ver quién habla completa y maravillosamente.
Cuarto, resumen.
Haz la pregunta nuevamente. Resumir y diferenciar entre círculos, triángulos y cuadrados. Y deje que los niños encuentren ejemplos.
Quinto, ampliación de la actividad.
Los niños son realmente geniales, son todos muy simpáticos. Entonces vayamos al salón de clases a dibujar nuestro bebé gráfico favorito después de descansar, ¿de acuerdo?
Enseñar la reflexión
Los juegos son características psicológicas de los niños, de su trabajo y de su vida. En esta actividad, capté las características de aprendizaje y de personalidad de los niños, capté el valor central y la dirección de desarrollo del contenido educativo, y los maestros y los niños cooperaron muy bien en la actividad. En esta actividad los niños se han ejercitado y desarrollado en cuanto a emociones, actitudes, habilidades, conocimientos, etc. Lo importante es que en esta actividad integré el aburrido proceso de enseñanza en el juego, cambié la enseñanza tradicional y permití que los niños aprendieran conocimientos y se sintieran felices en el juego. El efecto de esta actividad es bastante bueno. Capacidad para permanecer centrado en los objetivos y actividades docentes. Especialmente los niños a los que normalmente no les gusta participar en actividades también pueden participar activamente. Muy conmovido. Lo más importante es que los niños siempre mantengan un estado de ánimo positivo y feliz durante toda la actividad. Al mismo tiempo, los niños comparten entre sí en el juego y experimentan una vida exitosa y feliz en todo el proceso de comunicación mutua. La desventaja es que el tiempo de actividad no se aprovecha bien y es un poco corto.
Plan de lección de matemáticas para clase media para enviar a los bebés fruteros a casa. 3 objetivos de actividad:
1. Reconocer el número 5 y comprender el significado real de cada número dentro de 5.
2. Capacidad de contar cosas y de contar cosas.
3. Sepa que los amigos deben preocuparse unos por otros.
4. Guíe a los niños para que interactúen activamente con los materiales y experimenten la diversión de las actividades matemáticas.
5. Experimenta la alegría de los juegos grupales de matemáticas.
Preparación de la actividad:
1. Las tarjetas de números del 1 al 5 en la tarjeta del juego "Qué números".
2. Tarjeta de juego "Enviar fruta".
3. Cartas infantiles de juego de frutas.
4. Hojas de operaciones "Cumpleaños del Osito" (1) y (2).
Proceso de la actividad:
Primero, ordene
1. Muestre las tarjetas de números del 1 al 4 en el orden incorrecto y deje que los niños clasifiquen los números del 1 al 4. .
Profesor: ¿Cuál es este número? ¿Cómo los ponemos en cola? ¿Por qué?
(Los niños se pueden ordenar de mayor a menor, o de pequeño a grande)
Maestra: ¿Qué debe ir después del número 4?
2. Muestre la tarjeta del número 5 para guiar a los niños a leer y comprender las características del 5.
Profesor: Este es un número. ¿Cómo se ve? ¿Por qué después del número 4?
2. Juego: Regala un regalo
Crea una escena de cumpleaños para el osito y dale un regalo.
Maestra: Osito celebra hoy su quinto cumpleaños. ¿Qué regalo quieres hacerle? Osito espera usar el número 5 para representar el número de este regalo.
3. Operación: Enviar fruta
1. Muestre la tarjeta del juego "Enviar fruta", practique recoger cosas según los números y guíe a los niños a encontrar y contar frutas.
Maestro: A los osos les gusta comer frutas más. Hay muchas frutas aquí. Por favor dé a cada niño cinco frutas.
2. Muestre la tarjeta numérica y deje que los niños practiquen recogiendo los números basándose en los objetos reales, y guíelos para verificar el número de "regalos" entre sí.
Maestro: Por favor, cuente el número de frutas entre los niños, busque las tarjetas de matemáticas correspondientes y colóquelas junto a ellas.
3. Completa las hojas de operaciones (1) y (2) de "El puto cumpleaños del oso".
El maestro lleva a los niños a leer la hoja de tarea, los anima y guía a tiempo cuando completan la hoja de tarea y les da el visto bueno a la hoja de tarea como recompensa.
Expansión de la actividad:
Coloque la hoja de tarea en el área de actividad y pida a los niños que continúen verificando la exactitud de la hoja de tarea en el área de actividad.
Reflexión docente:
El diseño de actividades didácticas favorece la exploración y el aprendizaje independiente de los niños, materializa la idea de tomar a los niños como cuerpo principal y cambia lo anterior. modelo de enseñanza de los docentes en las actividades de matemáticas, plasma el nuevo concepto de enseñanza. Especialmente en el aspecto de la imaginación de los niños, les da suficiente tiempo para pensar, satisface las necesidades de la imaginación de los niños, es muy propicio para el desarrollo del pensamiento divergente de los niños y les permite mejorar sobre la base de su experiencia de vida original. La capacidad de esta actividad es relativamente grande, especialmente el dibujo de puntos posteriores. Como tomé clases prestadas, no entendí las habilidades de los niños de esta clase y el tiempo fue demasiado largo. Este enlace se puede utilizar como una actividad extendida y colocarse en el área de actividades. Utilice las tarjetas de frutas anteriores para diseñar un minijuego.
Plan de lección de matemáticas de secundaria 4, fondo de actividad para enviar bebés de frutas a casa
1: Coloca 4 macetas con flores en rincones naturales del aula.
2; . En la pared del fondo del aula Coloque cinco estrellas de cinco puntas;
3. Deje que los niños observen que hay cuatro ventanas en el aula: cinco mesas.
Objetivos de la actividad
1: Reconocer los números 4 y 5, y comprender el significado real de los números.
2. Aprende a clasificar mercancías por cantidad (hasta 5) y a relacionar los números correspondientes a cada tipo de producto.
3. Cultivar las habilidades de observación, juicio y operación práctica de los niños.
4. Desarrollar la agilidad y la lógica del pensamiento de los niños.
5. Interesado en participar en actividades de matemáticas.
Puntos claves y dificultades de enseñanza
4 gatitos están representados por el número 4; 5 ratones están representados por el número 5 clasificados por número (dentro de 5), cada tipo de artículo es; asignado el número correspondiente.
Actividades a preparar
1 gt; 4 carteles murales de animales pequeños (el número de animales pequeños en cada imagen es diferente): 4 gatos: 5 gallinas: 5 ratones: 4 conejos :
2 GT tiene 4 pequeñas casas recortadas en papel: en ellas están escritos los números 4 y 5 respectivamente.
Proceso de la actividad
1 gt; Título: Que los niños canten la canción infantil "Amo a mis animalitos"
2 gt La maestra contó un cuento; sobre los animales pequeños El cuento "El pequeño artesano devuelve una gratitud": El pequeño artesano fue a cortar leña al bosque y fue mordido por una serpiente. Un grupo de pequeños animales se salvó. Vio que habían asaltado su casa.
Para agradecer su amabilidad, decidió construir una hermosa casa para cada animalito para compensarles por salvarle la vida.
El maestro 3 gt muestra los gráficos murales de animales pequeños (4 imágenes) uno por uno y guía a los niños para que cuenten el número de animales en cada imagen; luego muestra la casa cortada en papel y los guía para que cuenten el número de animales en cada imagen; Reconoce los números 4 y 5, y luego deja que los niños miren las imágenes y las conecten.
Extensión 4 gt: Los niños hicieron bien hoy no solo reconocieron los números 4 y 5, sino también cuántos animales pequeños representan. Entonces la maestra te preguntó, ¿qué elementos de nuestra clase se pueden representar con los números 4 y 5? La maestra guía a los niños para que respondan.
5 gt Resumen: Ayudemos al pequeño artesano a enviar los animales a casa. Al enviar los animales a casa, sabemos que cuatro animales pequeños están representados por el número 4 y cinco animales pequeños están representados por el número 5. De hecho, hay muchas cosas en nuestra vida que pueden representarse con los números 4 y 5, como cuatro lápices, cinco mesas, cuatro sillas, cinco pares de zapatos, etc. Cuando regreses a casa al mediodía, podrás ver qué elementos de tu casa se pueden representar con los números 4 y 5 y luego decírselo a tus padres, ¿de acuerdo?
Reflexión didáctica
Esta actividad tiene como objetivo principal que los niños conozcan los números 4 y 5 y comprendan el significado real de los números 4 y 5 a través de la observación y el descubrimiento: a través del conteo, deje que el Los niños piensan en cada número, se relaciona un producto con un número correspondiente, y la historia recorre toda la clase: reconociendo números, contando y uniendo los números correspondientes según cada producto, bajo la guía del maestro, los niños se vinculan. , creando una atmósfera de aprendizaje para toda la clase y domínala.
Desventajas:
Esta clase tiene menos práctica y los niños no practicaron del todo: la profesora estaba un poco nerviosa al principio de la conferencia.
Plan de lección de matemáticas para la clase media para enviar bebés de frutas a casa 5 objetivos de la actividad:
1. Puede intentar inventar acertijos basados en las características de las frutas y ser capaz de decirlos. te maquillas más completamente.
2. Ser capaz de participar activamente, imaginar con valentía y experimentar la diversión de los acertijos y las adivinanzas.
3. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía frente a los demás y aprender mandarín.
4. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.
Preparación de la actividad:
1. Preparar varias frutas.
2. Adivinanzas de frutas.
3. Cuadro combinado de frutas de dibujos animados.
Proceso de actividad:
(1) Adivinar es emocionante.
1. El maestro cuenta un acertijo y deja que los niños lo adivinen y experimenten la diversión de adivinar el acertijo.
2. Anima a los niños a usar su cerebro y adivinar las respuestas a los acertijos.
(2) Aprende a adivinar.
1. La maestra mostró acertijos sobre frutas y pidió a los niños que los adivinaran. Muestre los objetos reales, analice los acertijos, mírelos mientras habla y comprenda qué es un acertijo y qué es un acertijo.
2. Muestre una fruta para inspirar la imaginación de los niños, intente describir sus características de forma vívida y aprenda acertijos. Anime a su hijo a completar el rompecabezas.
3. Haz rompecabezas de otras frutas. Hable sobre las características de varias frutas que ha visto y comido, imagínelas y anime a sus hijos a convertirlas en acertijos completos y vívidos.
Reflexión y mejora:
A los niños les interesa más adivinar acertijos. Los niños pueden adivinar rápidamente el acertijo basándose en el acertijo y las sugerencias del maestro. Sin embargo, en el proceso de hacer acertijos, solo unos pocos niños pueden inventar acertijos, y los acertijos son relativamente simples y, a menudo, hay respuestas en los acertijos. Es fácil confundir los acertijos con las respuestas, y el maestro debe hacerlo. ¡recuérdales constantemente! ¡Fortaleceremos las actividades de juegos de acertijos en el futuro!
Plan de lección de matemáticas para la clase media para enviar bebés de frutas a casa 6 objetivos de la actividad:
1. Puede intentar inventar acertijos basándose en las características de las frutas y puede decir los acertijos que usted hace. más completamente.
2. Ser capaz de participar activamente, imaginar con valentía y experimentar la diversión de los acertijos y las adivinanzas.
3. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía frente a los demás y aprender mandarín.
4. Participa activamente en las actividades y expresa tus ideas con valentía.
Preparación de la actividad:
1. Preparar varias frutas.
2. Adivinanzas de frutas.
3. Cuadro combinado de frutas de dibujos animados.
Proceso de actividad:
(1) Adivinar es emocionante.
1. El maestro cuenta un acertijo y deja que los niños lo adivinen y experimenten la diversión de adivinar el acertijo.
2. Anima a los niños a usar su cerebro y adivinar las respuestas a los acertijos.
(2) Aprende a adivinar.
1. La maestra mostró acertijos sobre frutas y pidió a los niños que los adivinaran. Muestre los objetos reales, analice los acertijos, mírelos mientras habla y comprenda qué es un acertijo y qué es un acertijo.
2. Muestre una fruta para inspirar la imaginación de los niños, intente describir sus características de forma vívida y aprenda acertijos. Anime a su hijo a completar el rompecabezas.
3. Haz rompecabezas de otras frutas. Hable sobre las características de varias frutas que ha visto y comido, imagínelas y anime a sus hijos a convertirlas en acertijos completos y vívidos.
Reflexión y mejora:
A los niños les interesa más adivinar acertijos. Los niños pueden adivinar rápidamente el acertijo basándose en el acertijo y las sugerencias del maestro. Sin embargo, en el proceso de hacer acertijos, solo unos pocos niños pueden inventar acertijos, y los acertijos son relativamente simples y, a menudo, hay respuestas en los acertijos. Es fácil confundir los acertijos con las respuestas, y el maestro debe hacerlo. ¡recuérdales constantemente! ¡Fortaleceremos las actividades de juegos de acertijos en el futuro!
Plan de lección de matemáticas para clase media para enviar a los bebés fruteros a casa 7 objetivos de actividad:
1. Aprender a contar el número de objetos dentro de 3 de izquierda a derecha y decir el número total.
2. Domina el orden de unir los objetos correspondientes según la cantidad y percibe la cantidad dentro de 3.
3. Cultivar la capacidad de los niños para reconocer los números.
4. Permitir que los niños comprendan principios matemáticos sencillos.
5. Experimenta la vida de las matemáticas y la diversión de los juegos matemáticos.
Preparación de la actividad:
3 tarjetas de conejos, concretamente el 1, el 2 y el 3.
Tarjeta de habitación de 2,1, 2, 3 puntos.
3. Seis cartas de zanahoria.
Proceso de la actividad:
1. Aprende a contar conejos con las manos y la boca.
Profe: Niños, ¿cuántas tarjetas hay? Mira quién está en la tarjeta. ¿Los conejos de las cartas son iguales? ¿Cuál es la diferencia? ¿Qué carta tiene menos conejos? ¿Cuántos? (1) ¿Qué pasa con esto? (2) (Lleva a los niños a compartir y díselo al jefe) ¿Qué pasa con esto? (3) Verifique los puntos de su hijo.
Envía el conejito de vuelta a casa con el número correspondiente.
Maestra: "¿Qué es esto?" (Muéstrame el número de casas) ¿Cuántas casas hay? ¿Qué hay en cada tejado? ¿Cuantos puntos? Estos puntos negros nos indican qué conejo debe entrar en qué casa.
Pida a los niños individualmente que operen y señalen una tarjeta de conejo. "¿Cómo supiste que debías enviar este conejo a esta habitación?" (Un conejo vive en una casa con una idea) "¿Qué pasa con estos dos conejos? ¿Qué pasa con los tres conejos? (Dos conejos viven en una casa con dos ideas) casa...) Mientras opera, guíe al niño y dígale: Conejito, te llevaré de regreso a una casa con una idea.
Profesora: Niños, miren. ¿Cuántos conejos viven enfrente? ¿Cuántos conejos viven detrás de él? ¿Cuántos conejos viven atrás?
3. Alimente a los conejos jóvenes con rábanos.
Profe: El conejo tiene mucha hambre. Por favor, alimenta a cada conejo con una zanahoria. Mientras lo alimentaba, dije: "Un conejo quiere que comas un rábano". Mientras lo entregaba, dije: "Un conejo quiere que comas un rábano". Después de entregar el rábano, le di algunos rábanos a varios conejos.
Los profesores se centran en escuchar las expresiones del lenguaje de las operaciones de los niños para ver su comprensión de los materiales operativos.
Reflexión de la actividad:
Basado en las características de los niños de clase media, como su corta edad, poca capacidad de atención, poca persistencia y capacidad de atención limitada, creé una serie de actividades vívidas y Métodos de enseñanza animados en mi enseñanza, escenas de actividades interesantes, estimulan el interés, crean una atmósfera apasionada, permiten que múltiples sentidos como la visión, el tacto, el oído, etc. participen en las actividades, lo que permite a los estudiantes completar activamente el estudio de esta lección. , que refleja verdaderamente la capacidad de los estudiantes para aprender matemáticas. Los profesores son los maestros del aprendizaje de las matemáticas.