Tesis sobre Educación en Salud Mental bajo Consejería Grupal en Escuelas Primarias y Secundarias
Documento sobre educación en salud mental bajo asesoramiento grupal en escuelas primarias y secundarias
1. Factores que hacen que los niños de escuelas primarias y secundarias sean aptos para recibir asesoramiento grupal
1.1 Similitudes en los problemas psicológicos de los estudiantes de primaria y secundaria
Debido al entorno de vida sencillo, la mayoría de los estudiantes de primaria y secundaria tienen angustia psicológica similar en casa, se trata principalmente de. problemas de comunicación con sus padres y en la escuela, se trata principalmente de comunicación interpersonal y presión de estudio y otros temas. Estos problemas son comunes en la vida diaria de los estudiantes de primaria y secundaria. Todos están más o menos preocupados por estos problemas similares. Canalizar la angustia psicológica común de los estudiantes a través de asesoramiento grupal no solo puede reducir la presión mental de los estudiantes que participan en asesoramiento individual. pero también resolver eficientemente la angustia psicológica de los miembros del grupo y brindar educación sobre salud mental a los estudiantes de manera más eficiente.
1.2 Simplicidad del pensamiento de los estudiantes de primaria y secundaria
En comparación con los adultos, los estudiantes de primaria y secundaria tienen un pensamiento cada vez más simple y están dispuestos a participar en actividades grupales, que también hace posible la implementación efectiva del asesoramiento grupal. Más posibilidades. Una vez que comienza la tutoría grupal, la mayoría de los niños pueden dedicarse de todo corazón a la tutoría grupal y participar activamente en ella sin ser demasiado cautelosos. Ésta es una de las razones por las que los estudiantes de primaria y secundaria son aptos para la tutoría grupal.
2. El importante papel del asesoramiento grupal
Los estudiantes de primaria y secundaria viven en un entorno como la escuela e inevitablemente existen en la vida grupal, y los grupos son importantes para el crecimiento de una persona y el desarrollo tiene un impacto importante. La realización de tutorías grupales no sólo aumenta las oportunidades para que los estudiantes se comuniquen y se comprendan entre sí, sino que también se puede transmitir el contagio positivo de los compañeros entre sí a través de una tutoría grupal eficaz, de modo que se pueda notar la energía positiva en el grupo. Además, el proceso de asesoramiento grupal permite a los estudiantes desarrollar un sentido de comunidad y sentirse aceptados. En el proceso de comunicarse sin nadie o solo con el maestro, los estudiantes que están preocupados por el problema pensarán que son raros y diferentes de los demás, por lo que se deprimirán y tendrán un fuerte complejo de inferioridad. Sin embargo, durante el proceso de asesoramiento grupal, todos descubrirán que todos tienen factores problemáticos similares o idénticos. Esto eliminará el mal humor de los estudiantes y les permitirá aceptar los problemas que encuentran en la vida y enfrentarlos y resolverlos activamente para evitarlos. Es una situación en la que te rindes porque no comprendes que estos problemas son sólo fenómenos normales. El efecto de los pares es muy evidente entre los estudiantes de primaria y secundaria. Es más fácil comunicarse con sus compañeros y es más probable que sus opiniones sean aceptadas. Por lo tanto, la tutoría grupal aumenta la posibilidad de corrección y apoyo entre pares. Permita que los estudiantes que reciben enseñanza completa de maestros y padres tengan la oportunidad de aceptar más sugerencias de sus compañeros y tomar las decisiones más correctas.
3. Precauciones durante el asesoramiento grupal
El asesoramiento grupal a estudiantes de primaria y secundaria es un valioso proceso de educación en salud mental. Para llevar a cabo un asesoramiento psicológico grupal eficaz es necesario prestar atención a las siguiendo en nuestro trabajo Preste atención al problema.
3.1 El asesoramiento psicológico grupal debe llevarse a cabo en torno a los temas correspondientes.
En el proceso de realización de las actividades, los instructores deben comprender el objetivo principal de las actividades y llevarlas a cabo estrechamente en torno a los temas. . Es muy importante permitir que los estudiantes realicen actividades en torno al tema. Este también es un punto clave para determinar si las actividades pueden inspirar a los estudiantes y hacer que la tutoría grupal sea realmente efectiva.
3.2 El papel del instructor en el asesoramiento grupal debe estar claramente definido
En el proceso de asesoramiento grupal, el instructor no es ni un maestro ni un psicoterapeuta. Debe ser un oyente y. guía quien. Escuche la confusión de los compañeros de clase y luego guíe a los estudiantes a pensar de manera proactiva, descubrir problemas por sí mismos y resolverlos por sí mismos.
3.3 Distribuir bien el tiempo
No amontonar las actividades de la primera mitad del curso, y debido a la limitación del tiempo del curso, las actividades del último periodo llegarán a Un final abrupto. Los puntos de vista y opiniones de los estudiantes. El asesoramiento grupal terminó sin ninguna expresión clara. La parte más importante de la tutoría grupal es el proceso de autodescubrimiento y despertar de los estudiantes. Si no se puede lograr debido a arreglos de cursos poco razonables, entonces la tutoría no tendrá sentido y los estudiantes malinterpretarán el verdadero propósito de la tutoría grupal.
4. Resumen
Teniendo en cuenta la situación actual de la salud mental en mi país, el asesoramiento grupal es de hecho una forma eficaz de educación en salud mental. Es valioso realizar asesoramiento psicológico grupal centrado en la prevención y para todos los estudiantes, y formación grupal que se centre en la formación psicológica y la mejora de capacidades.
Es necesario explorar continuamente métodos cada vez más eficaces para mejorar el asesoramiento psicológico grupal y mejorar los cursos de educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias. ;