5 planes de lecciones para actividades artísticas para niños de clase media

Plan de lección para actividades artísticas para niños de clase media 1

Objetivos de la actividad

1. Intente utilizar puntos, líneas cortas y figuras geométricas simples Representa los rayos del sol.

2. Aprende a decorar la cara del sol con líneas o patrones sencillos, y elige tu color favorito para decorar el sol.

3. Desarrolla el buen hábito de utilizar colores atrevidamente y pintarlos de manera uniforme.

4. Aumentar el interés y la capacidad de participar en el diseño ambiental y experimentar la alegría del éxito.

5. Siente la belleza de la obra.

Preparación de la actividad

Haz tres dibujos, rotulador, crayón y papel blanco.

Proceso de la actividad

1. Introducir actividades para despertar el interés de los niños.

1. Introducción al acertijo: Mi cara es redonda y roja. Voy a trabajar de madrugada. Si no lo veo algún día, habrá viento aunque no llueva.

2. Muestra la imagen: Muñeco Sol.

Maestro: "Hoy, la maestra invitó al muñeco del sol, pero ¿qué crees que pasó con el muñeco del sol?" (Es solo un círculo, sin ojos ni luz.)

2. Maestra Cuente la historia de adónde fue la luz y la sonrisa del muñeco del sol.

a. Maestra: Hay muchas luces hermosas en el muñeco del sol, como esta. La maestra mostró la pintura de demostración (1), guió a los niños para que apreciaran la imagen y preguntó: ¿Cómo son el cabello, los ojos, la cara y la luz del muñeco del sol?

Más tarde salió. jugaba y vio una florecita ronroneando. El suelo lloró, y la Muñeca del Sol preguntó: "¿Por qué lloras?" La florecita dijo: "Se me han caído los pétalos, está tan fea, oooo". Ropa de pétalos sin pensar. Florecita.

b. La Muñeca del Sol se fue a casa y se puso otra prenda. Mira, se veía así. La maestra mostró la pintura de demostración (2) y preguntó: ¿Quién puede decirme? ¿Cómo son el cabello, los ojos, la cara y la luz del Muñeco del Sol?

Más tarde salió a jugar y vio a Mamá. Dashu, de pie indiferente al borde del camino, Sun Baby preguntó con preocupación: "Madre Dashu, ¿qué te pasa?". La madre de Dashu dijo: "En otoño, todos mis hijos me dejaron y se fueron muy lejos. Estoy muy sola". Sun Baby ni siquiera pensó en eso. Al pensarlo, se quitó la ropa de hojas y se la dio a la gran madre del árbol.

c. El Muñeco del Sol se fue a casa y se puso otra prenda. Mira, se veía así. La maestra mostró la pintura de demostración (3) y preguntó: ¿Quién puede decirme? ¿Cómo son el cabello, los ojos, la cara y la luz del Muñeco del Sol?

Justo ahora, camino al jardín de infantes, se encontró. Padre Sol, Suegro el sol está viejo, su cuerpo ha perdido la luz y está enfermo. Entonces la Muñeca del Sol le dio toda su luz.

d. La última pieza del Muñeco del Sol se la dieron al Padre Sol. No tenía más ropa que cambiarse y perdió la sonrisa. ¿Qué opinas del Muñeco del Sol? ¿Cómo podemos los niños ayudar al Muñeco del Sol? (Utilice historias para despertar el deseo de los niños de preocuparse por el Muñeco del Sol y diseñar luces para el Muñeco del Sol).

Maestros y los estudiantes *** están de acuerdo Discuta cómo expresar los rayos del sol y hable sobre: ​​¿Qué tipo de rayos quiere dibujar? Anime a los niños a imaginar con valentía y usar puntos, líneas y figuras geométricas simples para expresarlos. una imagen en la pizarra basada en las respuestas de los niños y péguela en la pizarra. Un poste para ayudar a los niños pequeños a aprender los métodos básicos de decoración.

3. Explique los requisitos de pintura, las operaciones de los niños y la orientación del maestro.

1. Primero usa un bolígrafo para delinear la imagen básica del muñeco del sol y luego usa crayones para colorearla.

2. Anima a los niños a mostrar los rayos del sol y las caras sonrientes de los muñecos solares que son diferentes a los demás.

3. La maestra explicó los requisitos de pintura y recordó a los niños que eligieran colores brillantes para decorar el muñeco del sol.

4. Resumir la evaluación y finalizar la actividad.

Muestre el muñeco del sol y deje que los niños hablen con sus buenos amigos sobre su muñeco del sol favorito y por qué.

Plan de lección de actividades artísticas para niños de clase media 2

1. Breve explicación de los materiales didácticos:

Esta actividad se basa en el "Currículo de actividades integrales de jardín de infantes". " por la Sección de Enseñanza e Investigación de las Escuelas Primarias y Secundarias de la provincia de Jiangsu 》Está diseñado con el tema de la clase media. En la actualidad, las actividades artísticas en los jardines de infancia se centran en buscar formas diversas, materiales novedosos y alentar a los niños a imaginar con audacia, pero a menudo descuidan enseñarles ciertas habilidades de pintura. Esta actividad artística permite a los niños usar el pincel en sus manos para aprender a usar diferentes líneas y formas para expresar las características básicas de las flores y plantas de primavera.

2. Objetivos preestablecidos:

1. Aprender a utilizar diferentes líneas y formas como líneas rectas, curvas, círculos, triángulos, etc. para expresar las características básicas de flores y plantas. .

2. Ser capaz de utilizar los colores de forma razonable para expresar las características de las flores y plantas primaverales.

3. Generar amor por la naturaleza.

3. Puntos importantes y difíciles de la actividad:

1. Puntos clave: Ser capaz de utilizar los colores de forma razonable para expresar las características de las flores y plantas de primavera.

2. Dificultad: Puede utilizar diferentes líneas y formas como líneas rectas, curvas, círculos, triángulos, etc. para expresar las características de flores y plantas.

4. Preparación de la actividad:

1. Un dibujo de la escena del jardín, una invitación y un papel para pintar el modelo.

2. Un trozo de pastel al óleo y papel para cada persona.

5. Concepto de diseño:

Guía a los niños a contactar con las flores que los rodean, enriquece su experiencia perceptiva y su gusto estético, y estimula su interés en expresar y crear belleza. Durante la actividad, a los niños no solo se les enseñan ciertas habilidades de pintura, sino que también se les anima a expresar con valentía su propia comprensión, observación e imaginación basándose en la observación independiente.

6. Ideas de diseño:

Hay muchas flores que florecen en la hermosa primavera. Todo tipo de flores han despertado un gran interés en los niños. Les gustan las diferentes formas. niños y los hermosos colores de las flores Al ver este interés de los niños pequeños, diseñé esta actividad. Al comienzo de la actividad, al pedir a los niños que observen las características de las campanillas, estimule a los niños a hablar sobre las características de las campanillas y estimule su interés por la pintura. Luego todos llegan a apreciar otras flores, enfocándose en dejar que los niños observen que las flores están compuestas de diferentes líneas y formas. Luego, dejen que los niños imaginen las flores en sus propias mentes. El maestro les da orientación al pintar. sus compañeros y trabajan juntos como grupo para evaluar.

7. Proceso de la actividad:

1. Crear situaciones para despertar el interés de los niños por participar en las actividades.

1. Maestra: (muestra la invitación) ¡Niños, miren! La maestra recibió una invitación del Hada de las Flores. La primavera está aquí Para celebrar el florecimiento de las flores, el Hada de las Flores está organizando un concurso de belleza y nos invita a los niños a participar. ¡Ahora subamos al tren y partamos! (Los niños y la maestra conducen el tren hacia la sala de actividades) El tren ha llegado a la estación. Ven a buscar una silla y siéntate.

2. Profesor: Oye, el juego ha comenzado. ¿Quién está en el escenario? Habla de ello.

2. Guíe a los niños para que imaginen con audacia y los maestros hagan dibujos basados ​​en las respuestas de los niños.

1. Maestra: ¿Qué hada de las flores quieres elegir como la más bella? (Después de que los niños respondieron, la maestra hizo una demostración y dijo: hay una estrella de cinco puntas en medio de la campanilla de la mañana y hay una figura rodeándola. ¿Qué forma tiene esta figura? Círculo). 2. Maestra: ¿Qué es? ¿Qué pasa con el color de la ropa? Por favor dígame. (La maestra dijo mientras demostraba, morado.) 3. Maestra: ¡Ahora por favor dibuja la hermosa campanilla!

4. Maestra: "Además de las campanillas, ¿qué otras flores crees que son hermosas? ¿Cómo son?" Pide a los niños que comenten.

5. Pedir a los niños que observen y cuenten Resumen del profesor:

Cuando realizamos actividades de pintura podemos utilizar diferentes líneas y formas como líneas rectas, curvas, círculos, triángulos, etc. Pinta con tus colores favoritos.

3. Operaciones de los niños, guía turística de los profesores.

1. "¿Son hermosas estas hadas de las flores? ¿Quieres dibujar una hermosa hada de las flores?" El requisito de explicación: "Hay muchas flores en el jardín, por lo que necesitas dibujar más de 3 tipos de flores Las flores del frente están completas, pero algunas de las flores de atrás están bloqueadas, por lo que solo se pueden pintar algunas de ellas. Necesitamos elegir más rojo, amarillo, naranja y verde para la decoración. dibuje, los maestros los guiarán y alentarán. Utilice una imaginación audaz para guiar a los niños a dibujar las características de varias hadas de las flores. Recuerde a los niños que presten atención a la disposición de la imagen. Pueden agregar hierba, sol, etc.

4. Exhibir las obras y apreciarlas y evaluarlas.

1. Organice los cuadros de los niños en un hermoso jardín.

2. "¿Qué jardín te gusta más? ¿Por qué?" Resumen del profesor tras la presentación de los niños.

Plan de lección de actividades artísticas para niños de clase media 3

Generación de actividades:

Combinado con la actividad temática "Me gusta...", los niños agradarse a sí mismos y agradar... Los demás, los compañeros y las personas, las cosas y las cosas que los rodean naturalmente entran en la discusión sobre las razones por las que les gusta el hogar. Los niños hablarán sobre lo que hay en su hogar. y la abuela en casa... Así que diseñé la actividad didáctica "Amo a mi familia".

Objetivos de la actividad:

1. Intentar utilizar una combinación de líneas y gráficos para expresar las características básicas de los objetos.

2. Comprender a las personas, las cosas y las cosas del hogar, y sentir la calidez y la belleza del hogar.

3. Deja que los niños experimenten la capacidad de ser independientes, independientes y creativos.

4. Cultivar la capacidad práctica de los niños y ser capaces de comunicarse con valentía con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.

5. Cultivar las habilidades y el temperamento artístico de los niños.

Preparación de la actividad:

Cada niño tiene un papel y bolígrafos de acuarela con un patrón de casa

Apreciación de la obra: Hogar

Proceso de actividad:

1. Conversación: Amo mi casa

Habla sobre las razones por las que te gusta tu casa.

¿Qué tienes en casa?

2. Apreciación y discusión.

1. ¿De quién es esta casa? ¿Cómo es el hogar?

(Esta es la casa de la gallina, el suelo es plano...)

2. ¿De quién es esta casa? ¿Qué tienes en casa?

¿Qué tienes en tu casa?

3. Creación Infantil

Esta es tu casa, dibuja tu casa también.

4. Puntos clave de orientación

¿Qué es hogar? (Cama, luz, lavadora...)

5. Evaluación guiada

El hogar es..., con él podrás... (Los niños presentan con palabras su hogar )

Reflexión sobre la actividad:

Durante la actividad, captar la franqueza y pertinencia de las preguntas del profesor. Por ejemplo: al apreciar obras, el maestro pregunta a los niños de quién es esta casa, permitiendo que los niños usen libremente su imaginación. En el proceso de creación de los niños, el maestro presenta las ideas y actuaciones únicas de cada niño, lo que puede promover la creación de otros niños. Creo que si lo pospongo, un recordatorio para toda la clase de niños captará firmemente los corazones de todos los niños. Este tipo de introducción y comunicación hasta que se completen los trabajos de los niños, los niños perderán la oportunidad de trascender si quieren aprender y crear nuevamente, y su importancia será muy pequeña. Este es también el cambio en el papel de los maestros. Mientras estudiaba la segunda fase de la reforma curricular, me di cuenta de que del papel original de los docentes como impartidores y evaluadores, ahora se han convertido gradualmente en observadores, colaboradores y partidarios de las actividades de los niños.

Plan de lección para actividades artísticas para niños de clase media 4

Objetivos de la actividad

1. Dominar los métodos básicos para hacer flores con vasos de papel y ser capaz de diseñar tu formas de flores favoritas.

2. A través de la observación, descubra las características de diferentes flores y utilice habilidades como cortar, pegar y enrollar para expresar los colores y formas únicos de los pétalos.

3. Experimenta la diversión de hacer flores a partir de objetos de desecho.

Preparación de actividades

1. Material didáctico didáctico.

2. Ejemplo de flor de vaso de papel.

3. Vasos de papel de diferentes tamaños, cinta adhesiva de doble cara, tijeras y bolígrafos de colores.

Proceso de la actividad

1. Presente actividades para despertar el interés de los niños por las flores de los vasos de papel.

Juegue con el material didáctico.

Maestro: El jardín está lleno de flores de colores, incluidas las rojas, amarillas, blancas y rosas.

Estas flores son tan hermosas ¿Sabes de qué están hechas estas flores tan hermosas? (Vasos de papel).

2. Aprende a hacer flores con vasos de papel mirando el material didáctico.

p>

1. Guíe a los niños a observar, descubrir las características de diferentes flores y sentir la belleza y singularidad de los colores y formas de las flores.

Maestro: Aquí hay muchas flores de vasos de papel. ¿Puedes ver qué son diferentes (el tamaño, el color, la forma de los pétalos, etc.)

2. Explora el uso de las tijeras. , Habilidades como pegar y enrollar expresan los colores y formas de diferentes pétalos.

(1) Juega el material didáctico para comprender el proceso básico de hacer flores con vasos de papel.

Maestro: ¿Cómo puede un vaso de papel convertirse en una flor?

Corta el vaso de papel en forma de flor. Use cinta adhesiva para asegurar la flor a la pajita. Finalmente, pega las hojas encima de la pajita.

(2) Guíe a los niños para que exploren libremente y usen cortar, pegar, enrollar y otras habilidades para expresar los pétalos de las flores.

Maestro: Hace un momento observamos muchas flores de vasos de papel y descubrimos que sus pétalos son diferentes. Algunas son rizadas, otras onduladas, algunas tienen pétalos de una sola capa y otras tienen pétalos de varias capas. ¿Qué son? ¿Cómo hacerlo?

3. Requisitos de divulgación, creación de niños

Maestro: Después de ver tantas flores de vasos de papel, hagamos una hermosa flor de vasos de papel para nosotros. Bar.

Cuando los niños estén operando, recuérdeles que presten atención a la seguridad de las tijeras al operar.

4. Exhibir las obras, valorarlas y comentarlas.

Introducir las flores hechas por los niños en maceteros.

Maestro: ¿Qué flor de vaso de papel es tu favorita?

Actividad artística de jardín de infantes para clase media: El secreto de la primavera

Objetivo de la actividad:

1. Basado en el poema "El secreto de la primavera", permita que los niños imaginen y expresen la escena de la primavera en forma de pintura.

2. Al pintar, preste atención a la combinación de colores y a pintar de manera uniforme.

3. Cultivar el espíritu cooperativo de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Familiarizarse con el poema "El secreto de la primavera" (conocimientos y experiencia)

2. Materiales: bolígrafos de colores, rabino, papel de dibujo grande 6 fotografías

Proceso de la actividad:

1. Pide a los niños que reciten el poema "El secreto de la primavera" que aprendieron en la clase de idiomas y guía a los niños a imaginar el escena de primavera.

2. Pregunta:

(1) "Primero cierra los ojos y piensa en los secretos de la primavera mencionados en los poemas.

(2) Inspiración que los niños deberían pensar en cuáles son los secretos de la primavera (pequeñas golondrinas, pasto, pequeños animales)

3. Discutir el contenido de la pintura primaveral y dar rienda suelta a su imaginación

4. Discutir. en grupos y diseñar el contenido pictórico del grupo para dividir el trabajo (quien dibuja lo que debe decir él mismo, es mejor no repetirlo con los demás cuando discuta, mantenga la voz baja y no deje que otros escuchen su voz). contenido, de lo contrario no será un secreto.

5. Los niños comienzan a dibujar en grupos, y cada niño debe participar, pintando uno por uno. Una vez completado el dibujo, se pueden colorear. /p>

6. Durante el proceso de orientación, el docente presta atención a mantener la confidencialidad del contenido de cada grupo. El contenido de cada grupo tiene características diferentes para evitar duplicaciones.

> 7. Inspirar y guiar a los niños a pensar en formas de hacer de nuestras pinturas un secreto.

Actividades ampliadas: Encuadernar las obras de los niños y colocarlas en el área de actuación para inventar historias.

Comentarios:

Los niños dibujaban sus propios cuadros en el pasado. La diferencia esta vez es que se dividen en grupos para crear y diseñar colectivamente en torno a un tema para darle juego completo. propias fortalezas. Esto aumenta el interés de los niños por la pintura y el deseo de crear. Por ejemplo: Xie Chen y su grupo: Xie Chen y Ziwei son mejores pintando un melocotonero lleno de flores de durazno, Ziwei pintó 2 pájaros y 3 mariposas, Zhang Liang pintó flores y Zhang Weiyu pintó El sol, el. El gran sauce pintado por Ke Qingcai tiene un fondo rosa, lo que hace que la imagen sea limpia, fresca y muy distintiva. Cada obra refleja el espíritu de unidad y cooperación de los niños. Todos pintan el fondo juntos, eligen los colores juntos y se guían unos a otros, todos queriendo hacer su trabajo el mejor. Los niños pensaron en muchas maneras de hacer que el último elemento fuera un secreto. Por ejemplo: cubrirlo con tela; ponerlo detrás de la cortina; ponerlo al revés, etc. Al final, todos estuvieron de acuerdo por unanimidad sobre el método de Liu Jinxin: cúbralo con una capa de papel y escriba "El secreto de la primavera". Después de que todos estuvieron de acuerdo, clasifiqué todo el trabajo y los niños estaban muy felices de verlo, para que pudieran experimentar la alegría del éxito.

Desventajas: Los niños sugirieron otras formas de expresar la primavera, pero no hubo práctica.

Motivo: No se hizo ninguna preparación en esta área de antemano; he estado trabajando duro en la pintura este semestre y solo quiero que los niños la completen a través de la pintura.

Medidas: Proporcionar a los niños una variedad de materiales en el área de actividad, y permitir que los niños creen a voluntad a través de diversas habilidades, para que los niños sientan que la actividad aún no ha terminado.

Plan de lección de actividades artísticas para niños de clase media 5

Propósitos didácticos:

1. Los niños desarrollan la emoción de amar y cuidar a la ovejita.

2. Cultivar la capacidad de los niños para observar atentamente y mejorar su capacidad de pensamiento.

3. Conocer las características externas de Mianyang y la estrecha relación entre las personas y las ovejitas.

Preparación didáctica:

Modelo Mianyang, bolígrafos de colores, papel con contorno de Mianyang, etc.

Análisis didáctico:

Porque los niños son Rara vez veo a Mianyang, por lo que no estoy muy familiarizado con Mianyang y no conozco la apariencia y las características de Mianyang. En esta actividad, dejamos que los niños reconozcan la apariencia y las características de Mianyang y sepan que Mianyang está estrechamente relacionado con las personas. vidas. En Hanzhong interactivo, el maestro profundiza la comprensión de los niños sobre Mianyang haciéndoles preguntas como: ¿Cómo es Mianyang? ¿Mianyang tiene cuernos en la cabeza? Guíe a los niños para que miren la cabeza, el cuerpo y las extremidades de Mianyang y pregunte qué hay en el cuerpo de Mianyang. ¿Qué comida les gusta comer a las ovejitas? ¿Cómo se llama Mianyang? Los maestros utilizan métodos como la inspiración, el cuestionamiento y el estímulo para guiar a los niños.

Proceso de enseñanza:

1. El profesor lleva a los niños a entrar en el aula con un coche con acompañamiento musical y aparcar la "plaza de aparcamiento" donde quieran.

2. Invite a los niños a ver material didáctico multimedia y a adivinar acertijos, para que se interesen en Mianyang. Palabras de aprendizaje: Oveja, Inglés: oveja

3. Guíe a los niños a observar atentamente la oveja

(1) ¿Cómo es la ovejita?

(2) ¿Qué hay en la cabeza de la ovejita? La oveja tiene dos cuernos curvos en la cabeza, dos ojos, dos orejas, una boca y una nariz.

(3) ¿Qué hay en la ovejita? Las ovejas tienen lana larga y rizada, cuatro patas y cola.

4. El profesor resume las características de apariencia de las ovejas.

5. Haz preguntas

(1) ¿Cómo llora la ovejita?

(2) ¿Qué comida les gusta comer a las ovejas?

6. Las ovejas están muy relacionadas con la vida humana.

(1) ¿Para qué se puede utilizar la lana de oveja?

(2) ¿Para qué se puede utilizar la piel de oveja?

(3) ¿Cuál es la relación entre la leche de oveja y la vida de las personas?

(4) ¿Qué otras funciones tienen las ovejas en nuestra vida diaria?

7. Los niños desarrollan el amor por las ovejitas.

Resumen didáctico:

1. El profesor resume esta actividad.

2. Ampliación didáctica: añade una ovejita.