Escrituras colectivas de clases superiores en escuelas primarias y secundarias

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Las escrituras colectivas de las clases avanzadas de primaria y secundaria! 1

Segundo grado (3) La clase es una gran familia compuesta por 59 estudiantes animados y optimistas. En esta cálida "gran familia", los estudiantes se unen y se aman, se ayudan unos a otros, comparten alegrías y tristezas, comparten la alegría del éxito y prueban el sabor del fracaso.

1. En términos de aprendizaje, los estudiantes se atreven a competir primero, formando un buen ambiente de aprendizaje donde me ayudas a ponerme al día. En clase, los estudiantes están dispuestos a usar su cerebro, hacer preguntas activamente y hablar con entusiasmo. La disciplina en el aula está en orden y los estudiantes tienen la buena costumbre de escuchar con atención. En la clase de autoaprendizaje de la mañana, bajo la dirección del monitor, los alumnos leyeron atentamente el texto y memorizaron palabras en inglés. En la clase de escritura, los estudiantes escribieron de manera cuidadosa y estándar. Después de clase, los estudiantes completaron sus tareas cuidadosamente, leyeron lecturas extracurriculares y complementaron sus conocimientos extracurriculares de manera oportuna. Al mismo tiempo, la clase implementa un sistema de apoyo para ayudar rápidamente a los estudiantes rezagados a mejorar su rendimiento académico. Con el esfuerzo conjunto de profesores y compañeros, desde el primer día de secundaria hasta la actualidad, el rendimiento académico de esta promoción siempre ha estado entre los mejores. Especialmente en el examen final del último semestre, los puntajes totales de varios estudiantes en varias materias estuvieron entre los mejores de su año, y fueron elogiados y recompensados ​​por la escuela. Los puntajes promedio de su clase también estuvieron entre los mejores de su año.

2. En la gestión de clases, los estudiantes tienen un sentido de propiedad y se atreven a gestionarse a sí mismos. Como dice el refrán: "No hay regla sin reglas" y "No hay asunto trivial en la gestión de clases". Si deja que el maestro de la clase se encargue de todo usted mismo, sin duda le traerá muchos problemas innecesarios, ¡así que deje que los estudiantes se ocupen de sus propios asuntos bajo el liderazgo del maestro de la clase en el segundo grado de la escuela secundaria (3! ), los estudiantes** *Discutimos y formulamos reglas de clase. Los estudiantes usaron las reglas de clase para restringir su comportamiento y se exigieron estrictamente. La clase implementa el sistema de "líder de escuadrón de turno". Cada estudiante tiene la oportunidad de gestionar la clase, experimentar las dificultades y la diversión de la gestión de la clase y cultivar sus buenos hábitos de autogestión. En tal ambiente, la clase 3 del segundo grado de la escuela secundaria ha formado un buen estilo de clase. Los estudiantes son positivos, respetan las reglas y disciplinas, son unidos y amigables, y rara vez violan las leyes y disciplinas.

3. En diversas actividades, los estudiantes participaron activamente y utilizaron sus talentos tanto como fue posible. La clase 3 del segundo grado de la escuela secundaria es un grupo unido, emprendedor y con una fuerte cohesión. Para lograr excelentes resultados en la evaluación de los dos ejercicios, la evaluación de la salud, la evaluación del periódico en la pizarra y otras actividades, los estudiantes trabajaron duro, participaron con entusiasmo en las actividades y se esforzaron por contribuir a la clase. Además, los estudiantes participan activa y entusiastamente en otras actividades extracurriculares y hacen todo lo posible para contribuir a la clase. No importa qué tipo de actividad colectiva sea, ya sean nuestras fortalezas o debilidades, los estudiantes harán todo lo posible para desempeñarse al más alto nivel y esforzarse por obtener los resultados más satisfactorios. En la actividad "Dedicar amor a la ayuda tras el terremoto" del semestre pasado, los estudiantes no se quedaron atrás y donaron su dinero de bolsillo uno tras otro para mostrar su amor por las zonas afectadas por el desastre.

4. En la relación hogar-escuela, padres y profesores trabajan juntos para formar una poderosa sinergia educativa. El cultivo de los estudiantes requiere la cooperación entre el hogar y la escuela. Como directora de la clase de segundo grado (3), además de mantener un contacto telefónico regular con los padres, también aprovecho los descansos para ir a las casas de los estudiantes individuales para informarles a los padres. sobre la situación de sus compañeros de manera oportuna y devolver información a los padres. Habló sobre cómo educar a los compañeros para educar mejor a sus hijos. Muchos padres escucharon con mucha atención y algunos incluso tomaron notas. Además,

también pedí a los estudiantes que escribieran algunas palabras íntimas a sus padres cada mes, para mejorar la comunicación emocional entre niños y padres. Durante mi año y medio como director de la oficina, visité la casa de cada estudiante para comprender la situación familiar de cada estudiante, lo cual fue muy útil para manejar a los estudiantes en la clase.

La clase 3 del segundo grado de la escuela secundaria es un grupo cálido, unido y amigable. En esta "gran familia", todos dan su amor y hacen lo mejor que pueden para administrar este cálido hogar. Usan sus esfuerzos y dedicación desinteresada para mantener el amor sincero de toda la clase. Los hechos demuestran que toda la clase es una familia unida, solidaria, cálida y amigable, que "no deja que nadie se quede atrás, nunca deja que nadie se enfríe y nunca deja que nadie enfrente las dificultades solo".

Actas colectivas de clases avanzadas en escuelas primarias y secundarias 2

La clase 3 del segundo grado de secundaria es un grupo de 74 personas Es un grupo unido y amigable,. y es un grupo trabajador y progresista, un grupo vibrante, este es un grupo con fuerte cohesión, vitalidad y creatividad. El rotundo lema "Unidos y emprendedores, vivaces y progresistas" condensa el esfuerzo de todos los estudiantes de la. segundo grado de secundaria (3) Son solo ocho palabras, mostrando las huellas que han caminado, como objetivo de la clase, los hace reír y llorar. Los estudiantes se aman, se unen y trabajan juntos para avanzar. , y han logrado un éxito tras otro en los años que llevan experimentados. Un resultado impresionante.

1. Rendimiento académico colorido.

Sólido estilo académico, a cambio de logros bien merecidos y fructíferos. Los accidentes y las coincidencias siempre parecen conducir a milagros. Ocupamos el primer lugar en los exámenes parciales y finales del primer semestre de este año escolar. En el examen final, 4 de los 10 mejores estudiantes de grado medio se clasificaron entre nuestra clase y 9 de los 20 mejores se clasificaron entre nuestra clase. . Dos personas ganaron becas de primera clase, dos personas ganaron becas de segunda clase y cinco personas ganaron becas de tercera clase. Todos estos logros se deben a los esfuerzos incansables y la perseverancia de toda la clase.

2. Construcción de un estilo de estudio estable y eficaz

"Sólo cuando el estilo de clase es correcto puede ser correcto el estilo de estudio, y sólo cuando el estilo de estudio es correcto pueden obtenerse los resultados sé bueno". La creación de una atmósfera de aprendizaje requiere automotivación. Lea el manifiesto cada mañana y cada mediodía. Leer el manifiesto por la mañana puede decirles que ha comenzado un nuevo día; leer el manifiesto al mediodía puede decirles que estudiar en La tarde ha comenzado y no deben dormir. Cada vez que leen, me digo a mí mismo que lo experimente bien, me imagino como el gran hombre en mi mente y me digo que debo exigirme estrictamente, exigirme como un gran hombre y acercarme a un gran hombre. Como resultado, descubrí que todos querían ser grandes hombres. Como todos leían en voz alta y se mantenían erguidos, supe que la declaración funcionaba. Básicamente cada vez que tengo que ponerme al día con la clase para leer el manifiesto, porque puedo observar los cambios sutiles en los pensamientos de los compañeros a través de su estado mental, y ver quién ha progresado y leer con entusiasmo. Ven y haz el trabajo de los estudiantes.

3. Una cultura de clase viva

La creación de una atmósfera de aprendizaje requiere una construcción cultural e ideológica, y la construcción cultural e ideológica debe seguir el ritmo de los tiempos. Esto puede no ser apropiado. Por ejemplo: durante un período de tiempo, los estudiantes son más impetuosos, deben comenzar desde el aula con menos estímulo y por supuesto sin críticas. En este momento, pueden escribir en ambos lados de la pizarra: El aprendizaje debe ser práctico. , el aprendizaje debe ser solitario; si hay menos estudiantes haciendo preguntas, la clase será aburrida. En este momento, tan pronto como fui a clase, los elogié por su buen desempeño. Espero que tan pronto como escucharon esto, se emocionaron, la clase se volvió más activa y había más personas haciendo preguntas. En este momento, pueden hacer preguntas en ambos lados de la pizarra. El estudiante promedio no sabe repasar cuando llega el examen, puede escribir en ambos lados de la pizarra: Estudiar mientras planifica, planificar mientras estudia.

4. Unidad y cohesión ascendente

Planificar una visión única para la clase. Se dice que personas con caminos diferentes no pueden trabajar juntas, y con expectativas y perspectivas diferentes no hay cohesión. Sólo unificando valores y asegurando que se active el entusiasmo de los estudiantes se podrá toda la clase hacer todo lo posible. Por ejemplo: cuando nos dividimos en clases por primera vez, había muchos estudiantes problemáticos en nuestra clase, como Li Kaiyuan, Feng Gong, etc. Cuando entraron por primera vez a nuestra clase, me dolía la cabeza. ¿Cómo debería manejar a esos estudiantes? (Como todos saben) Pensé en privado que no debería permitirles violar la disciplina pero también dejarles estudiar mucho. Luego, cuando llegó la oportunidad, fue el turno de nuestra clase de izar la bandera, les pedí que izaran la bandera y les dije directamente: Sienten la majestuosidad de la bandera nacional, sienten la responsabilidad de la juventud contemporánea y luego escriben tu. Como resultado, trabajaron diligentemente esa semana. Desde entonces, prácticamente no han cometido errores. Más tarde, descubrí que Li Kaiyuan era muy expresivo, así que le pedí que fuera el líder cada vez que trabajaba. Por supuesto que estaba dispuesto. Siempre hizo un buen trabajo en higiene. Ahora rara vez viola la disciplina de clase.

Para otro ejemplo, el "Pavo real volando al sudeste" en nuestra clase durante la Semana del Arte es una combinación de experiencia en esta área y mala calidad psicológica. Después de la actuación, imprimí el guión y se lo entregué a cada uno. Déles una copia. Creo que esta actividad definitivamente será de gran ayuda para sus vidas. Mi intención original es: se desarrollará a aquellos con habilidades especiales y se capacitará a aquellos con malas cualidades en esta área. El "colectivo de clase sobresaliente", el "colectivo de civilización espiritual avanzada en la reunión deportiva de otoño" de nuestra clase y el "tercer lugar en el equipo de cross-country del día de Año Nuevo" de nuestra clase son la cristalización de la cohesión.

"A medida que el cielo avanza, un caballero debe esforzarse constantemente por mejorar". El camino por delante puede ser más accidentado, pero tenemos razones para creer que con nuestros esfuerzos y trabajo duro, definitivamente saldremos adelante. en la feroz competencia social y crear un mundo propio.

"Al recordar el glorioso pasado, vemos que las pesadas responsabilidades del presente recaen sobre nuestros hombros." Los logros pertenecen al pasado, y el futuro aún está en el camino. Los 74 estudiantes son ambiciosos y están listos para comenzar. Están utilizando sus ideales, creencias y entusiasmo para unirse y trabajar duro, mantenerse al día y avanzar hacia metas cada vez más altas. Estamos llenos de ambición y listos para comenzar. Estamos utilizando nuestros ideales, creencias y entusiasmo para unirnos y trabajar duro, mantener el ritmo de los tiempos y avanzar hacia metas cada vez más altas. No importa que haya muchas espinas por delante, perseveraremos en el vasto mar del aprendizaje, debemos ser valientes marineros.

Hechos colectivos de las clases avanzadas en las escuelas primarias y secundarias 3

La clase 2 de octavo grado es un grupo destacado de 45 estudiantes de secundaria que son diligentes, motivados, unidos y amigables. . Toman "la integridad, la virtud, la diligencia y la consideración" como su estilo de clase, "la confianza, la superación personal, la autodisciplina y la automotivación" como su espíritu de clase, y "fortalecer cada plántula y embellecer cada flor" como su estilo. Meta de clase Bañada por la luz y el rocío de la mañana, la segunda promoción del octavo año se unió y se ayudó y avanzó de la mano durante los dos años de crecimiento, dejando una huella de la que estamos orgullosos con pasos sólidos.

1. Formar el espíritu de clase con el colectivismo.

En el transcurso de dos años de crecimiento, la segunda promoción en ocho años fue calificada como un grupo de clase sobresaliente en la escuela secundaria de Heping Town. 10 personas fueron calificadas como tres buenos estudiantes y cuadros destacados de la liga en la escuela. nivel, y 8 personas fueron calificadas como líderes estudiantiles destacados a nivel escolar. Ganó dos premios consecutivos de ética deportiva a nivel escolar por ética deportiva, primer lugar en puntaje total del equipo, premio a la excelencia en la disciplina de la clase, premio a la excelencia en el diseño del emblema de la clase y premio a la excelencia en la salud de la clase en una serie de actividades escolares, varios proyectos ganaron premios a la excelente organización; . En los últimos dos años, hemos creado una buena atmósfera colectiva, un ambiente de aprendizaje positivo, estable y ascendente, y una atmósfera de clase diligente y emprendedora, y hemos continuado nuestros esfuerzos sobre esta base.

Esta es una clase vigorosa. Los estudiantes aman la patria, persiguen el progreso y participan activamente en diversas actividades, creando una atmósfera de clase de "unidad y ayuda mutua, vivacidad y espíritu emprendedor, búsqueda de la verdad y pragmatismo". y coraje para innovar"; Esta es una clase a la que le encanta aprender. Los estudiantes son diligentes en el pensamiento y deseosos de participar en discusiones y exploraciones en el aula, formando una buena atmósfera de aprendizaje en la clase de "diligencia en el estudio, curiosidad, pensamiento cuidadoso, discernimiento y "práctica sincera"; esta es una clase unida y amigable, una clase cohesionada donde los estudiantes se entienden, se aman y se ayudan, y los profesores y compañeros se preocupan unos por otros. Después de dos años de integración, se han convertido en una gran familia que se respetan mutuamente y son inseparables; esta es una clase sana y animada, a través de competiciones deportivas, carreras a campo traviesa de primavera y otoño y otras actividades coloridas, se ha creado una atmósfera de vida colectiva sana y animada; Ha llevado a cabo diversas actividades únicas, llenas del vigor y vitalidad de los estudiantes de la nueva era.

2. Promover el desarrollo de la clase con un buen estilo de clase.

El estilo de clase es la base del desarrollo de la clase. Dar pleno juego al papel del estilo de clase requiere que hagamos un buen trabajo en la construcción de un equipo de cuadros estudiantiles y mejoremos la fuerza central del colectivo de clase para unirnos y seguir adelante.

Para aprovechar plenamente el papel del estilo de clase, primero debemos comprender las bases de la construcción central. La construcción de clase requiere que el grupo de clase tenga una fuerte cohesión, se una y siga adelante, sea proactivo y se retuerza como una cuerda para contribuir con su propia fuerza a la construcción de clase. La construcción de clase requiere un mecanismo sólido para hacer que el trabajo de construcción de clase sea ordenado y estandarizado; institucionalizar e integrar la gestión de clases; la construcción de clases necesita métodos de implementación específicos para garantizar que las regulaciones relevantes se implementen de manera ordenada y sirvan de manera efectiva a la construcción de clases y a cada estudiante. Éste es un requisito previo para poder desempeñar plenamente el papel del estilo de clase. Sólo así podrá desarrollarse positivamente la construcción de clases.

En los últimos dos años de construcción de clases, hemos seleccionado estudiantes que pueden resistir la prueba de las dificultades, tienen un estilo decente, alta calidad, toman la iniciativa al dar el ejemplo, se unen y cooperan, y pueden resistir. al frente en momentos críticos, los cuadros estudiantiles utilizan su arduo trabajo y dedicación desinteresada para conectar estrechamente a sus compañeros de clase y formar un núcleo fuerte de liderazgo. De hecho, los cuadros de clase desempeñaron un papel central de liderazgo en la vida colectiva de mi clase. Discutieron de manera proactiva el plan, el proceso, los efectos y la importancia a largo plazo de las actividades de clase. Por lo tanto, en cada tarea colectiva asignada por la escuela, el desempeño de mi clase fue sobresaliente y fue elogiado y afirmado por los líderes de la escuela muchas veces.

Los estudiantes siempre pueden unirse alrededor de los cuadros de la clase y trabajar duro para hacer el trabajo que deben hacer, meticulosamente. Los cuadros de clase también pueden desempeñar bien sus deberes y su propio trabajo. Como resultado, en el concurso de la escuela, la higiene y la disciplina obtuvieron el premio ganador, fueron afirmadas por el Departamento de Educación y elogiadas por los profesores en diversas materias. En cada limpieza general, el líder del plantel, el secretario de la liga y el miembro del comité de salud siempre persistieron hasta el final, dando ejemplo a los estudiantes.

Además de hacer su propio trabajo, los cuadros de mi clase también llevaron a cabo muchas actividades educativas con las características de su clase para mejorar la calidad general de la clase. Por ejemplo: en la reunión de clase organizada por la escuela sobre el tema del civismo y la etiqueta en el campus, cada cuadro de la clase tomó la iniciativa y asumió conscientemente la tarea de buscar y leer información, lo que llevó a los estudiantes a aprovechar al máximo sus ventajas personales y al servicio de la construcción colectiva de la clase, que efectivamente jugó un papel en la construcción colectiva de la clase. Tomemos la iniciativa con el ejemplo. Por ejemplo, durante las actividades de ayuda y asistencia tras el terremoto para la gente de Wenchuan, los estudiantes de mi clase donaron activamente más de 1.000 yuanes y más de 100 artículos en tres días, lo que desempeñó un muy buen papel en la construcción de la civilización espiritual de nuestra clase efecto de promoción.

3. Impulsa a todos los miembros con los modelos a seguir que los rodean.

Mi clase presta especial atención al uso de los modelos que nos rodean para influir y educar a los estudiantes, y utilizar el poder de los modelos a seguir para impulsar cambios cualitativos en toda la clase. Li Huan, un estudiante de mi clase, ganó el individual avanzado en el concurso nacional de lectura "Alma de China", Wang Yufei, Tong Baizhou, Shi Jibin, Zhang Dongsheng, Hu Fumin, Song Yao, etc., ganaron el primero y el segundo; premios en las Olimpiadas nacionales y provinciales de matemáticas, Li Xue ganó el premio "Defensa" "Verdad, bondad y belleza, aprende a ser una persona honesta" fue calificado como líder de lectura en la actividad de lectura municipal y recibió el premio *** destacado de la ciudad; Miembro de la Liga Juvenil, Li Meng ganó el tercer lugar en la competencia de carreras de larga distancia de la reunión deportiva escolar; Zhang Yuhao ganó la competencia de lectura a nivel escolar de 2007 y ganó el primer lugar en el ensayo del "Día Nacional" a nivel escolar; competencia; Xu Jiming ganó el segundo lugar en la competencia de karaoke a nivel escolar; Wang Xu ganó el primer lugar en la competencia de matemáticas a nivel escolar; Meng Lingying ganó el primer lugar en la competencia de inglés a nivel escolar, etc. Usamos estos modelos para alentar a todos los miembros de la clase a aprender de ellos, usarlos como ejemplos y esforzarse por agregar gloria al colectivo. Esto juega un buen papel motivador y sienta una buena base para que nuestra clase se convierta en una clase excelente en su conjunto. escuela.

4. Crea resultados en clase con espíritu estudioso.

"Mi vida tiene un límite, pero mis estudios tampoco tienen límite." El entusiasmo que todos los alumnos de la clase han demostrado en sus estudios durante los últimos dos años es muy "espectacular". La persecución persistente reunió a todos sus compañeros de clase y avanzó hacia el palacio del conocimiento. Se oye el sonido de sus lecturas en el campus, sus figuras estudiando intensamente en el aula y sus ojos enfocados en el laboratorio. En los dos años de largo viaje, han utilizado el sudor y las dificultades para moldear un rendimiento académico sobresaliente y un estilo de estudio y examen riguroso y ordenado.

"Estilo de clase íntegro y estilo académico fuerte" son la imagen y características de la Clase 2 en 8 años. En todos los exámenes anteriores, los resultados de la Clase 2 en 8 años siempre están a la vanguardia del grupo de grado. Las puntuaciones promedio en materias principales como matemáticas, chino, inglés y física siempre ocupan el primer lugar en el grupo de grado. los diez primeros en el grupo de grado, toda la clase. Siempre hay seis o siete personas que llegan a la línea de puntuación. Detrás del éxito está el arduo trabajo de los profesores y el sudor de los alumnos. El arduo estudio de los estudiantes ha formado un fuerte estilo de estudio de "diligencia, investigación, pensamiento cuidadoso, discernimiento y sinceridad" en toda la clase, lo que hace que cada estudiante trabaje duro para mejorar sus cualidades personales.

El fenómeno de que los estudiantes se unan y se ayuden unos a otros y se entusiasmen por ayudar a los demás a menudo se puede ver en el estudio. Los estudiantes con excelentes estudios supervisan y ayudan a los estudiantes más débiles a comunicarse entre sí y en la atmósfera de aprendizaje. en la clase es muy fuerte. Ahora, hay un sentido común en la clase: solo estudiando mucho y practicando mucho alas podrás mostrar tus talentos en el examen de ingreso a la escuela secundaria en el futuro y hacer mayores contribuciones a la futura construcción de la patria.

Escrituras colectivas de clases avanzadas en escuelas primarias y secundarias 4

En la Escuela Primaria __, nuestra clase __ es una clase sobresaliente, cálida, armoniosa, vivaz, feliz y positiva. Los estudiantes son unidos, emprendedores, disciplinados e innovadores. No importa cuál sea la actividad, nuestra clase siempre puede hacerlo con fuerza. No importa cuál sea la competencia, nuestra clase siempre puede ganar la corona. Realmente sentirá el fuerte sentido de propiedad y la capacidad de autogestión de los niños de "déjame hacerlo yo mismo". Por lo tanto, muchos profesores están dispuestos a venir a nuestra clase para enseñar, especialmente las clases abiertas y las clases de demostración. De esta manera, nuestra clase se vuelve cada vez más brillante como una estrella brillante.

1. Dejar que los cuadros de clase se conviertan en "expertos en gestión".

Bajo la guía del nuevo concepto curricular, partiendo de la perspectiva estudiantil de respeto, confianza y autogestión de los estudiantes, se ha cambiado el modelo anterior de gestión de clases: en la gestión de clases, la democracia del Se enfatiza el docente de la clase y se resalta la autonomía de los estudiantes, implementar la gestión de la clase con plena participación de docentes y estudiantes, en todos los aspectos y en todo el proceso. Creo que el papel del profesor de clase debería ser más el de amigo del desarrollo psicológico de los estudiantes, participante en las actividades de los estudiantes y guía para el crecimiento de la clase.

En el trabajo de gestionar la clase, capacitamos constantemente a los cuadros de la clase para que aprendan a gestionar la clase ellos mismos. Movilizar el entusiasmo de los cuadros de la clase, activar su iniciativa y mejorar su conciencia. Toman la iniciativa para ayudar a los estudiantes pobres y hacer cosas más prácticas para la clase. Si la clase tiene tareas laborales, pueden tomar la iniciativa. llevarán a cabo una reunión de clase temática, y pueden organizarse cuidadosamente y distinguirse, pueden informar y detener algunos incidentes inesperados; De esta manera, los cuadros de clase tienen a sus compañeros y al colectivo en sus corazones, y se establece su prestigio, lo que potencia la cohesión del colectivo de clase. Bajo la organización de cuadros de clase, los estudiantes pueden realizar una cantidad considerable de tareas independientes, como practicar caligrafía con bolígrafo, dictar palabras, ejercicios de aritmética oral, corregir tareas, realizar vistas previas antes de la clase, etc., realizar diversas actividades, como actividades de escuadrón; , juegos en el recreo, ejercicio físico, etc.; realizar diversas tareas, como limpieza semanal, evaluación entre alumnos, etc.

Los cuadros de la clase formaron un equipo de inspección para realizar actividades de investigación de malos hábitos en la clase, y resumieron malos hábitos como "perseguir y pelear en el aula, tirar cáscaras de nueces y confeti por todas partes". En respuesta a estos malos hábitos, el equipo de inspección formuló algunos sistemas después de una discusión: como el "Sistema de higiene y limpieza de clase", el "Sistema de disciplina de clase", etc. Dado que los sistemas de clases implementados son propuestos y formulados por los propios estudiantes, son más efectivos y están más indicados para el desarrollo del trabajo de clase. Tan pequeño como cómo colocar un recogedor y una escoba, tan grande como abrir y cerrar puertas, ventanas y luces, todos los estudiantes pueden asumir la responsabilidad.

2. Cultivar un estilo de clase excelente.

Al vivir en un ambiente armonioso, cálido y afectuoso, una persona se convertirá en una persona afectuosa. Al contrario, sólo se mostrarán indiferentes e indiferentes a todo lo que les rodea. Nuestra clase __ es un grupo lleno de amor. Durante la clase, siempre puedes ver a dos o tres de nuestros compañeros reuniéndose para comunicarse, discutir y discutir algo. Muchas veces, son nuestros compañeros "rojos" quienes se ayudan entre sí en sus estudios. Los estudiantes aprenden de las fortalezas de los demás y mejoran juntos, lo que no solo mejora la amistad, sino que también promueve la unidad de clase y forma un buen estilo de estudio.

1. Hablar consciente y planificadamente con los estudiantes para elogiar y criticar ejemplos típicos en el momento oportuno. Nunca critico ni ridiculizo a los estudiantes que han cometido errores en persona. En cambio, les pido que vayan a un lado o a la oficina para enseñarles, para que puedan distinguir el bien del mal y corregir sus errores.

2. Realizar actividades de lectura para incentivar a los niños a desarrollar un buen hábito de lectura e inspirarse en ellos. Por ejemplo: permítales escribir buenas oraciones y palabras en el libro, contarles el buen contenido a los estudiantes y llevar los buenos libros al maestro para que los revise antes de recomendarlos a los estudiantes. Esto no solo cultiva el sentimiento de los niños, sino que también mejora el sentimiento. Nivel de lectura y escritura de chino.

3. Mejorar el interés por aprender

Según el nivel de capacidad de aprendizaje y conciencia ideológica, divido a los estudiantes en cinco grupos de apoyo al aprendizaje. Al organizar los asientos de los estudiantes, arreglé los asientos de cada grupo de manera que estuvieran concentrados para tener en cuenta a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y baja conciencia ideológica. Empareje a los estudiantes que estudian bien y piensan bien con estudiantes que tienen dificultades de aprendizaje y baja conciencia ideológica en asientos adyacentes, para que los estudiantes puedan ayudarse unos a otros y mejorar juntos.

Los hechos han demostrado que este tipo de "pareja de ayuda" formada en toda la clase ha sido beneficiosa para movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje. Especialmente los estudiantes que tienen dificultades para aprender y baja conciencia ideológica han aprendido cómo. estudiar, cómo mejorar los métodos de aprendizaje, cómo deshacerse de los malos hábitos y mejorar significativamente el rendimiento académico. Por ejemplo: en nuestra clase no existe el fracaso en completar la tarea; algunos estudiantes a quienes les gusta hacer pequeños trucos en clase ahora pueden esforzarse por contenerse y escuchar atentamente a los estudiantes a quienes antes no les gustaba hablar, ahora pueden hablar con entusiasmo; El autoestudio es más eficiente que antes. Hay orden y ya no hay persecución ni pelea. Las puntuaciones de matemáticas de mis compañeros __ y ___ solían ser más de 20 puntos, y ahora han aprobado dos veces seguidas. Ao y Liu Xingyue solían tener más de 50 puntos y ahora aprobaron la prueba. Pude obtener más de 70 puntos en el examen y toda la clase dio un gran paso adelante en sus estudios.

4. Las actividades coloridas enriquecen nuestras vidas

En términos de la vida colectiva de la clase, insistimos en diseñar y llevar a cabo cuidadosamente actividades de clase coloridas con los Jóvenes Pioneros como núcleo. Tales como: reuniones de clases temáticas, concursos de estudio, concursos grupales, debates, concursos de salto de cuerda, concursos de ajedrez, actividades de canto, etc., para que cada alumno pueda ejercitarse más en la práctica y desarrollar sus talentos. Intenta unir a toda la clase como una gran familia. Cada uno de nosotros está progresando continuamente y todo el grupo seguirá mejorando.

En definitiva, los logros pertenecen al pasado y esperamos un futuro mejor. La idea de unidad nos hace pensar que tenemos la capacidad de hacerlo mejor en diversas actividades, y el espíritu de avance nos hace ver que tenemos el potencial para llevar nuestros resultados al siguiente nivel. Sin dolor no hay ganancia, creo que todos los profesores y estudiantes de nuestra clase __ trabajarán más duro y obtendrán resultados fructíferos. ¡Esforzarnos por "satisfacernos a nosotros mismos, satisfacer a nuestros padres y satisfacer a nuestra sociedad!"

Hechos colectivos de clases avanzadas en escuelas primarias y secundarias 5

Hay 56 estudiantes en la clase ____ Nombre, este es un grupo unido y amigable; un grupo que lucha por el progreso y tiene el coraje de desafiar; un grupo con fuerte cohesión y creatividad; este es un grupo que "da un paso a la vez y sale de sí mismo; manera terrestre".

1. El ambiente de clase es cálido y agradable.

⒈Diseñar el aula con cuidado. El aula es un lugar donde profesores y estudiantes estudian y viven juntos. Para darle un carácter ideológico y educativo distinto y alentar a los niños a seguir progresando, la Clase 6 (1) publicó las metas y lemas personales determinados por los estudiantes. el aula., columnas abiertas como "Mi jardín, soy el maestro" a ambos lados del aula. El contenido es rico y colorido, el contenido es fuerte y la forma es novedosa y animada. para que los estudiantes participen en la gestión de clases y mejoren su cultivo moral. La clase también instaló un "rincón de lectura", donde los estudiantes pueden aprender sobre eventos nacionales importantes o asuntos triviales de la vida, incluidos consejos y trucos científicos a través de la lectura. A medida que crecen, los estudiantes los consideran gradualmente como parte integral de su vida de clase, desempeñando un papel "humedecedor y silencioso".

2. Construir un buen ambiente de opinión pública. Una atmósfera saludable de opinión pública puede crear una atmósfera alentadora para los miembros del colectivo. La Clase 6 (1) estableció un diario de clase para registrar las buenas personas y las buenas acciones de la clase; estableció un sistema de evaluación para seleccionar modelos en ayuda a los demás, habilidades laborales, aprendizaje, disciplina, etc.; y educar los malos fenómenos. Se ha formado una buena atmósfera en la clase en la que se elogian las buenas personas y las buenas acciones, y los malos fenómenos son manejados por otros que enfatizan el estudio, la integridad y la civilización, formando un buen estilo de clase.

⒊Crear un ambiente humanista de respeto mutuo. Esta es una condición necesaria para aprovechar plenamente el papel de los estudiantes en la gestión autónoma de la clase. Además de los chats directos entre profesores y alumnos, el "diario de humor" de cada grupo se ha convertido en una forma más de comunicación entre profesores y alumnos. Los profesores y los estudiantes suelen jugar juntos durante las actividades extracurriculares. La relación de amistad equitativa entre profesores y estudiantes favorece la comprensión mutua, el cuidado y la consideración mutuos entre profesores y estudiantes, y también favorece la educación y el progreso de los estudiantes. Los miembros de cada grupo trabajan duro para mantener la imagen de su grupo. Crear un ambiente positivo, activo, coordinado y armonioso para permitir que los estudiantes tengan una vida de aprendizaje relajada, feliz y entusiasta.

En los últimos años, la construcción de la cultura de clase de la Clase 6 (1) ha recibido grandes elogios. El líder de la oficina fue citado diciendo: "Un aula como ésta hace que la gente se sienta diferente tan pronto como se sienta". entran. Las actividades son animadas y animadas. Está lleno de cultura y crecimiento. Se siente bien en términos del estado del aula, las actividades de los estudiantes y la perspectiva espiritual, lo cual no es fácil para ninguna escuela. 2. Buen estilo de estudio. Un arma mágica para educar a las personas

Los estudiantes deben aprender, vivir y crecer en este grupo, y deben demostrar su fuerza y ​​estilo en diversas actividades escolares, y no pueden prescindir de un buen ambiente. Un buen ambiente puede inspirar y transformar a las personas. Por lo tanto, este grupo necesita tener un espíritu, que es el espíritu de colectivismo vigoroso, el espíritu de lucha por la excelencia, el amor a la clase y el deseo de aprender. ¿De dónde viene este espíritu? ¿De dónde viene el persistente trabajo de educación ideológica? el profesor de la clase. Prestar atención al trabajo ideológico es la base para que el profesor haga todo su trabajo y el arma mágica para construir una buena clase.

Además de exigir que esta clase establezca la imagen de la clase en las actividades colectivas escolares, la Clase 6 (1) también suele realizar "Me siento honrado cuando la clase termina, me avergüenzo cuando la clase termina abajo, tomar la clase como hogar, honor y deshonra” para los estudiantes. y***” educación. De esta manera, podemos mejorar la cohesión de la fuerza centrípeta de la clase y pensar verdaderamente en un lugar y trabajar duro en un solo lugar.

En la competencia de transmisión escolar, competencia de baile grupal, presentaciones artísticas y otras actividades, obtuvimos el primer lugar y fuimos ampliamente elogiados por todas las clases y padres.

3. Cultivar cuadros y dar ejemplo.

Como dice el refrán: "El ganso vuela alto y el ganso lidera el grupo". Para convertir una clase en un grupo de clase unido, amigable y positivo, debemos tener un núcleo de clase fuerte y un equipo. de personas capaces unidas en torno al equipo de profesores de la clase. En este sentido, el maestro de la Clase 6 (1) puede ser un buen maestro, conocer bien a las personas y tener buenas responsabilidades; puede estimular el entusiasmo de los estudiantes por el trabajo, de modo que los cuadros de la clase estén dispuestos a gestionar y disfrutar de la gestión; cuidadosamente cultivado para que los cuadros de clase puedan gestionar y ser buenos en la gestión. Se puede decir que la razón por la que la Clase 6 (1) puede convertirse en un grupo positivo, realista y emprendedor, unido y amigable está relacionada con el hecho de que esta clase cuenta con un equipo de cuadros de clase con fuerte cohesión y entusiasmo para servir a todos. También está relacionado con el hecho de que esta clase tiene un modelo a seguir muy relevante para el equipo de cuadros destacados de la clase que desempeñan un papel en la demostración. El monitor Chen Mengran tiene fuertes habilidades organizativas, buen rendimiento académico y gran entusiasmo por el trabajo. Fue galardonado con el título de "Excelente cuadro de estudiantes de la ciudad de Lu'an" en __ y ganó el "Premio a la excelencia en carácter y aprendizaje" de Yingjia. Premio Proyecto Piedra Angular de Educación En diciembre de __ Ganó el segundo premio a nivel distrital y el tercer premio a nivel municipal en el concurso de escritura para estudiantes de primaria. Debido a que su familia era pobre, ella padecía enfermedades y continuó esforzándose por mejorar. Sus acciones conmovieron a la Corporación de la Industria de Energía Eléctrica de Shanghai y recibió una donación del gerente general de la compañía, Bao Chenzhen.

4. Las actividades de clase, animadas y animadas

En el contexto de una educación de calidad ante el desarrollo de los tiempos y los cambios de la vida social, la realización de una educación basada en actividades se ha convertido cada vez más en una parte importante de la educación moral. El maestro Huang, director de la Clase 6 (1), es profundamente consciente de esto. Basado en la situación real de la clase, realiza regularmente el "Pequeño modelo de protección ambiental", el "Pequeño modelo de talento", el "Pequeño". Modelo de aprendizaje", "Hoy estoy a cargo" y "Competencia del Águila". "Capítulo" y otras actividades publicitarias del equipo de la clase, la enseñanza es entretenida y las actividades de la clase se llevan a cabo en múltiples niveles, en múltiples direcciones, en múltiples canales. y en múltiples formas, para que los estudiantes puedan recibir educación.

5. Desarrollo de la personalidad, que florezcan cien flores.

Una clase sin personalidad es un desastre, y una clase sin personalidad es un charco de agua estancada. El director, el Sr. Huang, concede gran importancia a guiar e inspirar a todos para que expresen su individualidad y promuevan el desarrollo de la individualidad de los estudiantes. A partir de los resultados de los exámenes y de las aficiones de los estudiantes se forma una situación competitiva homogénea. De esta manera, rápidamente se formó la tendencia de aprendizaje de "los atrasados ​​alcanzan a los avanzados y los avanzados lideran a los integrales". Todos aprenden unos de otros, aprenden de las fortalezas de los demás, se promueven mutuamente y mejoran juntos, para que las fortalezas individuales puedan desarrollarse plenamente. Su potencial de aprendizaje se aprovecha bajo la guía de los profesores y se amplía con la ayuda brindada a sus compañeros. Ya sea en la celebración anual del Día del Niño o en el concurso de radiodifusión bienal, los estudiantes de la Clase 6 (1) siempre pueden actuar maravillosamente, ya sea que participen en concursos de composición o en exposiciones de pintura, los estudiantes de la Clase 6 (1) deben hacerlo; salir victorioso. En el examen unificado anual del municipio, Seis (1) siempre ocupa el primer lugar.

6. El vasto cielo azul, batiendo las alas y volando juntos

"Esparcido está un cielo lleno de estrellas, reunida hay una bola de fuego". Esto es lo que el maestro Huang suele decir a los estudiantes. Todos los estudiantes están estrechamente unidos para formar un buen estilo de clase de trabajo duro y mejora. Inspirados por el maestro, los estudiantes entendieron profundamente el significado de esta frase, mejoraron su conciencia colectiva y se desempeñaron bien en las presentaciones artísticas organizadas por la ciudad. También ganaron el primer lugar en el concurso de ejercicios de transmisión y el concurso de baile grupal del campus organizado por. La escuela. Uno, bajo el liderazgo del maestro Huang, la clase está llena de cohesión y fuerza centrípeta. Al mismo tiempo, debido a su arduo trabajo, el maestro Huang fue nombrado "Estrella en ascenso en la enseñanza de la provincia de Anhui" y "Maestro destacado del condado", y ganó el "Primer premio del Proyecto Fundamental de Educación de Yingjia".

Cuando llegué a la Escuela Primaria Central y mencioné la clase ___, todos la elogiaron. Se ha convertido en el orgullo y el orgullo de los estudiantes, los maestros y la escuela. Todo esto es el resultado del arduo trabajo de. todos los maestros. El trabajo y el trabajo duro; refleja el fuerte sentido de honor colectivo y amor por la clase entre todos los estudiantes; registra los esfuerzos de los maestros y estudiantes para crear cuidadosamente una buena imagen de clase. Sin embargo, somos claramente conscientes de que los logros que hemos logrado se han convertido en historia. En el futuro, todos los profesores y estudiantes seguirán imponiendo requisitos estrictos, encontrarán constantemente la dirección de sus esfuerzos, seguirán avanzando hacia la meta de una clase avanzada y luchar por una nueva gloria.

Esperando un día, mirando al vasto cielo azul, vi a las jóvenes águilas batiendo sus alas y volando juntas.

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