Plan de lección de chino para la escuela secundaria "Es bueno tener amigos"
Plan de lección de chino para clase media "Es bueno tener amigos" 1 objetivo de la actividad:
1.
2. Siente la amistad sincera entre los personajes y sabe que los amigos deben preocuparse y ayudarse mutuamente.
3. Comprender la moraleja y la filosofía contenida en el cuento.
4. Participe con valentía en debates, exprese claramente sus puntos de vista e ideas y desarrolle pensamientos diferentes.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Puntos clave: aprender a escuchar, observar imágenes y adivinar el desarrollo de la historia;
Dificultades: imaginar conversaciones y aprender a utilizar palabras más coherentes. El lenguaje dice.
Preparación de la actividad:
Imágenes, sapo de peluche
Proceso de la actividad:
(1) Introducir temas y estimular el interés
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Maestra: (muestra una rana de peluche, imita el tono de un sapo y saluda a los niños): "¡Cuac, cuac, hola niños!""
Niño: Hola, rana.
Maestro: "Oye, no soy una rana, soy el buen amigo de una rana, un sapo. "
(2) Comprenda la historia y experimente la amistad sincera entre amigos.
1. Mientras mira y habla, comprenda que el sapo no vio llegar a su amigo a tiempo y fue preocupado por su amigo
Maestro: Hoy es el cumpleaños de Toad Invitó a su buen amigo Rana a celebrar su cumpleaños
“Mira (Figura 1), hay verduras y. pasteles en la mesa, pero ¿viene la rana?
Maestra: ¿Por qué no ha venido todavía la rana? ¿Qué pasó?
2. El maestro cuenta una historia en los párrafos 1-4, Imagen 2: Toad está preocupado por su amigo. ¿En qué pensó?
3. El profesor hace preguntas y los niños pueden imaginar libremente las respuestas. Toad decidió salvar a la rana. ¿Qué preparará para salvar a la rana?
1) "Si una rana cae en una zanja profunda, ¿qué debe preparar?
2) "Si está oscuro y la rana no puede ver el camino con claridad, ¿qué debe ¿preparar? ”
3) “¿Qué debes hacer si una rana se encuentra con una bestia salvaje? ”
4. La maestra continuó contando historias y haciendo preguntas.
1) Finalmente llegó la rana ¿Qué diría el sapo cuando vio la rana?
2) ¿Dónde ves que la rana y el sapo son buenos amigos?
(3) Aprecia la historia por completo: experimenta la sensación de cuidar y cuidar el uno del otro.
Maestro. : Entonces escuchemos el cuento completo El título del cuento es "Es bueno tener amigos"
Maestra: ¿Por qué el sapo está tan preocupado por el peligro de la rana?
( 4) Teoría del diálogo de roles: experiencia de profundización
1. Profesores y estudiantes intercambian roles para aprender el diálogo de roles
2. >
(5) Transferencia de vida: entiende "Es bueno tener amigos" según la situación real de la clase
1. > 2. ¿Tú y tus buenos amigos se preocupan el uno por el otro?
3. ¿Cuál de tus buenos amigos está enfermo y no vino al jardín de infantes hoy? p>
4. Resumen del maestro: Los buenos amigos no solo deben compartir comida y diversión, sino también cuidarse y amarse unos a otros. ¡Solo así sentirán que tener amigos es genial! reflexión:
Comprender la importancia de las historias En esta sección, utilicé imágenes para comprender la historia en secciones, con la intención de inspirar a los niños a adivinar la trama de la historia a través de la lectura y el habla. muy activo en el pensamiento y preguntó: ¿Por qué no ha venido todavía la rana? Los niños adivinaron por el tono de la pregunta de la maestra; ¿te has olvidado del cumpleaños del sapo? algo sucedió; atrapado por un lobo; cayó en la trampa de un cazador..., que son básicamente las mismas que las diversas tramas adivinadas por el sapo en la historia.
Entonces, creo que la migración de la vida es la más importante. A través de los recuerdos de la vida, los niños aprenden a sentir el sentimiento real de tener amigos, que es mucho más fuerte que lo que sienten en los libros de texto. El día del evento, los niños compartieron algo que había traído una niña. Hoy una linda niña trajo Xiamen Nougat para compartir con todos. Cuando los niños comparten, saben que sus amigos aún te extrañan cuando ya no están. ¡Es genial tener amigos así! Además, solo hay un niño en la clase que no vino al jardín de infantes hoy. Aprovecho esta oportunidad para que todos adivinen por qué no vino hoy al jardín de infantes. Algunos dijeron: Quizás se quedaron dormidos; algunos dijeron que no se sentían bien; y algunos dijeron que aún no habían regresado de su ciudad natal... Así que animo a todos a que la llamen y aprendan a preocuparse por sus compañeros, para que se sientan bien. que sus amigos se preocupan por ella. El corazón de los niños es muy delicado y lleno de emociones. Es necesario mejorar la inteligencia emocional de los niños (inteligencia emocional) a través de diversas actividades, para que los niños puedan sentir la calidez entre amigos y la sensación de tener amigos desde la infancia, y luego poco a poco aprendan a preocuparse por las personas que los rodean y convertirse en un niño cariñoso. .
Plan de lección de chino para clase media "Es bueno tener amigos" 2 Nombre de la actividad:
Es bueno tener amigos
Objetivo de la actividad:
1, me gusta escuchar historias y experimentar la verdadera amistad en las historias.
2. Saber cuidarse y ayudarse entre amigos.
3. Entender la historia.
Preparación de la actividad:
Música “Buscando Amigos”
Preparación de la experiencia:
Poder cantar “Buscando Amigos”
Proceso de la actividad:
Primero se reproduce la música "Buscando amigos" y los niños ingresan a la sala de actividades.
La maestra tocó la música "Finding Friends" para guiar a los niños al interior de la sala de actividades.
Pregunta: ¿Qué música acabas de escuchar? (Encuentra un amigo) ¿Quién es tu amigo? ¿Por qué es tu amigo? Hoy la profesora os trae un cuento. El nombre de la historia es "Es bueno tener amigos". Escuchemos lo que sucede en la historia. Por favor escuche atentamente.
2. Apreciación completa del cuento por parte de los niños
Preguntas:
1. ¿Qué estaba haciendo el sapo la noche de su cumpleaños? ¿Qué dijo el sapo? (La rana aún no llega) ¿Cuál era su mentalidad en ese momento? (Ansiedad) ¿Qué le preocupa?
2. ¿Qué quiere el sapo con la cuerda larga, la linterna y la maceta?
3. ¿Por qué llegó tarde la rana? ¿Por qué le da a Toad un despertador?
4. ¿Cómo sabes que la rana y el sapo son buenos amigos?
Resumen: Sapo se preocupó mucho al ver que su buen amigo no venía. La rana llegó tarde preparando un regalo de cumpleaños para su mejor amigo. Se preocupan el uno por el otro y son realmente buenos amigos.
En tercer lugar, aprenda el diálogo
1. Muestre imágenes de ranas y sapos para guiar a los niños a pensar: ¿Qué se siente cuando un sapo ve venir una rana? ¿Cómo ser un ser humano?
2. El maestro desempeña el papel de un sapo y una rana, guiando a los niños a experimentar la ansiedad del sapo y el cariño familiar.
3. El maestro hace el papel de sapo y los niños hacen el papel de rana y aprenden su diálogo.
4. Fin del interactivo "encontrar amigos"
Profesor: Es bueno tener amigos. ¿Tienes amigos? ¡Luego pide a los niños que bailen al son de la música con tus mejores amigos!
Plan de lección de chino para clase media "Es bueno tener amigos" 3 1. Objetivos de la actividad:
1.
2. Siente la amistad sincera entre los personajes y sabe que los amigos deben preocuparse y ayudarse mutuamente.
2. Puntos clave y dificultades de la actividad:
Puntos clave: aprender a escuchar, observar imágenes y adivinar el desarrollo de la historia;
Dificultades. : imagina conversaciones, aprende a usar más palabras. Narración en lenguaje coherente.
Preparación de la actividad: dibujos, sapo de juguete de tela
IV Proceso de la actividad:
(1) Introducir temas y estimular el interés
Profesor. : (muestra un sapo de peluche, imita el tono del sapo y saluda a los niños): "¡Cuac, cuac, hola niños!""
Niños: Hola, rana.
Maestro: "Oye, no soy una rana, soy el mejor amigo de una rana: un sapo.
”
Reflexión didáctica: A los niños les resulta difícil distinguir entre un sapo y una rana, pero les gustan mucho los juguetes de tela y han desarrollado la buena costumbre de saludar activamente a los personajes del cuento o de la mano. títeres La introducción de parejas puede estimular mejor el interés de los niños en la participación.
(2) Comprender la historia y experimentar la amistad sincera entre amigos
1. No vi a su amigo llegar a tiempo y estaba preocupado por su amigo.
Maestro: Hoy es el cumpleaños de Toad. Invitó a su buen amigo Rana a celebrar su cumpleaños. foto 1), la mesa está llena de verduras y pasteles, pero ¿viene la rana?
Maestra: ¿Por qué no ha venido todavía la rana? ¿Qué pasó?
2. El maestro cuenta una historia en los párrafos 1-4, Imagen 2: Toad está preocupado por su amigo. ¿En qué pensó?
3. El profesor hace preguntas y los niños pueden imaginar libremente las respuestas. Toad decidió salvar a la rana. ¿Qué preparará para salvar a la rana?
1) "Si una rana cae en una zanja profunda, ¿qué debe preparar?
2) "Si está oscuro y la rana no puede ver el camino con claridad, ¿qué debe ¿preparar? ”
3) “¿Qué debes hacer si una rana se encuentra con una bestia salvaje? ”
4. La maestra continuó contando historias y haciendo preguntas.
1) Finalmente llegó la rana ¿Qué diría el sapo cuando vio la rana?
2) ¿Dónde podemos ver que la rana y el sapo son buenos amigos?
Reflexión didáctica: En la parte importante de entender el cuento, utilicé imágenes para entender el cuento por secciones, con la intención de inspirar. los niños adivinaron la trama de la historia mirando y hablando. Los niños estaban muy activos y preguntaron: ¿Por qué no ha venido todavía la rana? Los niños adivinaron por el tono de la pregunta de la maestra que podrían estar enfermos; ¿El cumpleaños del sapo? Algunos incluso adivinaron: Algo sucedió atrapado por un lobo; cayó en la trampa de un cazador... son básicamente consistentes con las diversas tramas adivinadas por el sapo en la historia. Los métodos eran muy extraños y entendían muy bien al sapo. Los accesorios que sostienen, especialmente el uso de ollas, se deben a que están muy familiarizados con las ollas después de ver la caricatura "Xi Yangyang y Big Big Wolf". La última pregunta es que sólo unos pocos niños pueden detectar cuidadosamente algunos detalles. Por ejemplo: sólo la rana fue invitada en su cumpleaños, la rana estaba preocupada si no venía; la rana seleccionó cuidadosamente un regalo para el sapo, así que vino; tarde...
(3) Disfrute la historia por completo - experimente buenos amigos El sentimiento de cuidar y cuidar unos de otros
Maestro: Escuchemos la historia en su totalidad. El título del cuento es “Es bueno tener amigos”.
Maestro: ¿Por qué el sapo está así? ¿Le preocupa que las ranas estén en peligro? (Porque son buenos amigos)
Reflexión didáctica: Por lo tanto, en este vínculo, los niños pueden profundizar su comprensión de la historia y sentir la amistad de los amigos
(4) Teoría del diálogo de roles - profundización de la experiencia
1. Profesores y alumnos intercambian roles para aprender el diálogo de roles
2. Aprender el diálogo entre hombres y mujeres
Reflexión docente: Los ejercicios de diálogo de roles son una parte importante de la formación a largo plazo de. Los niños de nuestra clase están familiarizados con la división del trabajo entre profesores y estudiantes, así como con la división del trabajo y la cooperación entre niños y niñas. Impulsado por niños individuales con fuertes habilidades lingüísticas, esta parte se puede llevar a cabo muy bien. , y los niños pueden captar mejor el diálogo principal de la historia
(5) Transferencia de vida: combinado con la comprensión real de "es bueno tener amigos"
1. ¡Es genial tener amigos! ¿Tienes buenos amigos?
2. ¿Tú y tus buenos amigos se preocupan el uno por el otro? 3. ¿Qué buen amigo está enfermo y no vino al jardín de infantes? ¿Llámame esta noche para saludar?
Plan de lección de chino "Es bueno tener amigos" Objetivo de actividad para clase media 4:
1. Se puede combinar con cosas de la ciudad según a las características del animal.
2. Frente al grupo, expresa con valentía tu añoranza por tus amigos diciendo: "Hola, conejo, soy XX, te extraño". Tanto, preparé XX para ti.
”
3. Experimente el sentimiento de extrañarse y preocuparse el uno por el otro entre el conejito y sus amigos.
4. Comprender la moraleja y la filosofía contenidas en la historia.
>5. Comprender el contenido del cuento y enriquecer vocabulario relevante.
Preparación de la actividad:
Un muñeco de conejo, dibujos de animales pequeños, dibujos de cosas de la ciudad, un regalo en la mano, una campana de viento, música de la caja de música.
Proceso de la actividad:
1. Presentar situaciones y estimular el interés.
1. yo el conejo.
Maestra: Hoy traje a una buena amiga ¿Quién crees que es (Conejito)
Bonnie deja su casa en el bosque y se muda a. la ciudad. Todos vinieron a despedirla.
2. Muestre varios dibujos y animales en la pizarra.
Maestro: "Mira, ¿quién es el buen amigo del bosque? " ”
Patitos, gatitos, cachorros, elefantes, monos, corderos, cebras y jirafas.
Maestro: Todos los amigos animales del bosque no soportan separarse de ellos. este. Conejo. Todos vinieron a darle un regalo a Conejo (La maestra le mostró el carillón de viento). El amigo dijo: "Cuelga el carillón de viento junto a la ventana. Cada vez que suenan las campanas de viento, pensamos en ti. ”
4. Pregunta del maestro: ¿Qué regalo le dio el amigo al conejo? (Campanas de viento)
¿Qué le dijeron al conejo (Guía a los niños a repetir)
Segundo, entender la historia y relacionar los intereses
1. Maestra: Cuando el conejo llegó a esta ciudad, encontró muchas cosas extrañas.
Pregunta: ①. ¿Qué es ". "Novedad"?
② Resumen: Resulta que hay muchas cosas en la ciudad. Si un conejo nunca lo ha visto en el bosque, encontrará la ciudad muy novedosa.
¿Qué podría haber en la ciudad?
2. Maestro: Muchas cosas en la ciudad le recuerdan a Conejo a sus viejos amigos en el bosque.
Pregunta: ¿Qué cosas? en el bosque le recuerda a su buen amigo?
3. Maestro: Echemos un vistazo. ¿Qué vio Conejo que le recordó a su buen amigo en el bosque? los edificios altos de la ciudad (publica la imagen) Pizarra), ¿en quién pensará en el bosque? (Emparejando) 4. Maestra: El conejo sigue y llega al zoológico Cuando ve la fuente brillando al sol, ella pensará en él. ¿Quién? (Invite a los niños a emparejar) 5. Maestra: Cuando el conejo llegue al borde del camino, ¿en qué viejo amigo pensará los niños?
6. Maestra: Cuando el conejo mire las nubes blancas en el cielo, ¿en quién pensará? (Pida a los niños que las emparejen).
7. ¿En quién piensa el conejo cuando ve el melocotonero? (Guía a los niños para que emparejen)
.9. Maestra: Viene el conejo. ¿En quién pensará cuando vea pececitos nadando en el río?
Tercero, difunde tus pensamientos y envía bendiciones. Maestra: Así de simple, pequeña. El conejo extrañaba a su buen amigo en el bosque todos los días, pensando y pensando. Un día, una brisa golpeó las campanillas de viento (tocando música) y el tintineo sonó en la oscuridad, perdiéndose en la distancia. el saludo de su buen amigo. (Reproduce la grabación): Hola, te extraño mucho
2. Oye, ¿quién envió los saludos? > 3. Maestro: En realidad, los animalitos trajeron muchos regalos. Al dar un regalo, mire lo que ha preparado para el conejo. Por favor, dígaselo a los niños que están a su lado primero. Escuchen la música con atención durante este proceso. . ¡Cállate! (Pon música)
4. El profesor hace el papel de conejo y guía la conversación con los niños.
Maestra: ¿Quién quiere darle un regalo al conejo? ¡Por favor dilo con esas hermosas frases como una jirafa!
¡Hola! Soy Bonnie. ¿Qué viejo amigo mío eres? ¿Qué regalo me has preparado?
¡Ay! ¡Gracias y demosle un abrazo!
(2) El profesor selecciona unos 5 niños para practicar el diálogo.
Cuarto, sublimación emocional y pensamientos extendidos.
1. Maestro: Conejo está muy feliz de recibir tus bendiciones y regalos, y te está muy agradecido. El conejo dijo: "¡Te extraño mucho! ¿Y tú?"
2. El niño respondió: "¡Te extrañamos!"
3. realmente una buena frase! Digámoslo de nuevo.
4. Resumen: Hoy vinimos al jardín de infantes y hemos estado lejos de nuestros padres y abuelos por un tiempo. ¿Los extrañas? ¿Qué podemos decir? ¡Entonces recuerda decirles este lindo dicho después de la escuela!
Reflexión didáctica:
Los niños de clase media se encuentran en una etapa importante de desarrollo. Su capacidad de pensamiento ha mejorado hasta cierto punto y tienen cierto ejercicio de amor y anhelo mutuo. para amigos Pero no puedo expresarlo bien. La actividad de hoy tiene como tema principal la amistad y el anhelo entre Tutu y sus amigos. Las campanillas de viento anhelantes se utilizan para transmitir pensamientos, de modo que la actividad incorpora muchos factores emocionales cálidos y conmovedores, guiando a los niños a sentir "ver cosas y extrañar personas". durante las actividades y "una muestra de cariño".
Durante las actividades, también creé situaciones y las combiné con experiencias de la vida real para estimular la imaginación de los niños. "¿En qué buen amigo pensará el conejo cuando vea cosas en la ciudad?" El diálogo y la interacción en la escena creada conjuntamente por los maestros y los niños pueden mejorar las habilidades de expresión del lenguaje de los niños, y también pueden experimentar la belleza de los amigos que extrañan y cuidan. Sienten unos a otros durante la actividad.
La actividad de hoy se divide principalmente en cuatro partes: La primera parte es una introducción a la escena para estimular el interés. Tomar como línea principal "el conejito se muda a la ciudad" conduce a la amistad con los pequeños animales del bosque, y los niños pueden integrarse bien en esta situación. La segunda parte es hacer coincidir los intereses de "ver las cosas y pensar en las personas". Durante la actividad, deje que los niños adivinen "¿En qué buen amigo pensará el conejo cuando vea algo en la ciudad?" Antes de adivinar, hay otra pregunta: "¿Qué hay en la ciudad como base para este proceso de adivinación?". Los niños desarrollan una rica imaginación y mejoran la capacidad de desarrollo del pensamiento. Al mismo tiempo, es relativamente sencillo y sencillo para los niños utilizar las características de los animales para hacer coincidir los intereses de las cosas de la ciudad basándose en adivinanzas. La tercera parte consiste en transmitir los pensamientos y saludos de los animalitos al conejo a través de "sostener cosas y enviarle cariño", y en el proceso guiar a los niños a decir "Hola conejo, soy XX, te extraño mucho". He preparado XX para ti ". Exprese esta frase con valentía para transmitir sus sentimientos a sus amigos y guíe a sus hijos para que comprendan que deben expresar sus pensamientos con valentía y amar con valentía. La cuarta parte es la sublimación emocional, que extiende el anhelo, traslada el anhelo entre el conejo y sus amigos a la vida real y transmite el amor a todos.
Después del evento, mis pensamientos siguen difundiéndose. Después de la evaluación del profesor, también sé que todavía hay muchas deficiencias en la actividad, que deben mejorarse lentamente: lo "faltante" no es muy destacado. Puedes enfatizar los eslabones faltantes en las cosas que ves y las personas que piensas. de, que le será más útil. "Confiar cosas para expresar sentimientos" sirve como base para que los niños se expresen con mayor fluidez.
Espero captar cada proceso a través de cada oportunidad y actividad, para poder seguir perfeccionándome en las oportunidades, reflexionar en las actividades y avanzar en la reflexión.
Amigos (amistad) significa que, bajo cualquier condición, los conocimientos de ambas partes están relacionados hasta cierto punto, independientemente de la edad, género, región, raza, rol social, creencia religiosa, y son consistentes con la Comprensión psicológica de ambas partes, se conocen y pueden ayudarse mutuamente cuando sea necesario. Los amigos pueden compararse con paraguas y luces bajo la lluvia. Cuando el ajuste psicológico entre las dos partes es más profundo, se les puede llamar amigos cercanos.
Plan de lección de chino "Es bueno tener amigos" objetivos de la actividad para clase media 5:
1. Basado en pistas, expande tu imaginación y expresa con valentía y claridad tus sentimientos de extrañamiento. tus buenos amigos en palabras.
2. Siente los sentimientos de extrañamiento y preocupación mutuos entre el conejito y sus amigos mientras escuchan y se comunican.
3. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
4. Comprender la moraleja y la filosofía contenida en el cuento.
5. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
Actividades para preparar
1. Courseware "Es bueno tener amigos".
2. Entrega una carta al animalito.
3. Música de fondo.
Proceso de la actividad
1. Combinar el primer párrafo de la historia para comprender inicialmente la historia.
(1) El conejo se mudó a la ciudad.
(2) Observa las escenas de la trama.
Maestra: Cuando llegué a la ciudad, Conejo pensó en muchos buenos amigos. ¿Qué crees que verá el conejo? ¿Qué recordarás?
2. Basado en el tercer párrafo de la historia, expresa con valentía lo que piensas sobre tus amigos.
(1) Leer la carta de la jirafa al conejo.
(2) Leer la carta del elefante al conejo.
(3) Lee tú mismo la carta escrita por el animalito al conejo.
La primera ronda: libros infantiles independientes.
La segunda ronda: los buenos amigos intercambian cartas y leen libros.
Ronda 3: Lee la carta al conejo.
3. Disfruta la historia.
(1) Disfruta plenamente del cuento "Es bueno tener amigos".
(2) Conclusión: Aunque el maestro Zhang te conoce por primera vez hoy, ya somos amigos y es posible que nos separemos de ti pronto. Te echaré de menos. ¿Y tú? ¿Qué podemos hacer cuando nos extrañamos? Espera un momento, intercambiemos números de teléfono y luego podremos llamarnos y escribirnos cartas cuando nos extrañemos.
Es bueno tener amigos.
El conejo planeaba abandonar el bosque y trasladarse a la ciudad. Sus amigos en el bosque no estaban dispuestos a despedirla. Le dieron al conejo una cadena de campanillas de viento y le dijeron: "Cuelga las campanillas de viento frente a la ventana. Cada vez que suenan las campanillas de viento, estamos pensando en ti".
El conejo vio los edificios altos y Pensó en jirafas, y el conejo vio las nubes blancas. Piensa en corderos, pasos de cebra, fuentes, elefantes, prados, terneros. De hecho, por mucho que Conejo extrañara a sus amigos, sus amigos también. La jirafa dijo: "Te extraño, tan hermosa como las flores". El elefante dijo: "Por más alto que sea el árbol, te extraño tanto". El cordero dijo: "Por más brillantes que sean las estrellas, te extraño". ." "La cebra dijo: "Qué tan alto está el sol, te extraño". De esta manera, el conejito entró silenciosamente al país de los sueños con los pensamientos de sus amigos, y susurró mientras dormía: "Estoy pensando en ti y tú estás pensando en mí".
Actividad de reflexión:
Los niños de clase media se encuentran en una etapa importante de desarrollo, su capacidad de pensamiento ha mejorado hasta cierto punto y tienen cierto ejercicio de amor mutuo y anhelo de amigos, pero no pueden expresarlo bien. La actividad de hoy se centra principalmente en el tema de la amistad y el anhelo entre Tutu y sus amigos. Las campanas de viento anhelantes se utilizan para transmitir pensamientos, por lo que la actividad incorpora muchos factores emocionales cálidos y conmovedores, guiando a los niños a sentir "pensar en las personas cuando ven". cosas" durante la actividad. y "una muestra de cariño".
Durante las actividades, también creé situaciones y las combiné con experiencias de la vida real para estimular la imaginación de los niños. "¿En qué buen amigo pensará el conejo cuando vea cosas en la ciudad?" El diálogo y la interacción en la escena creada conjuntamente por los maestros y los niños pueden mejorar las habilidades de expresión del lenguaje de los niños, y también pueden experimentar la belleza de los amigos que extrañan y cuidan. Sienten unos a otros durante la actividad.