Plan de actividades de enseñanza e investigación de matemáticas en secundaria
Plan de actividades de enseñanza e investigación de matemáticas en secundaria 1 1. Enfoque de las actividades de enseñanza e investigación de este semestre
1. Enfoque en "mejorar la calidad de la enseñanza" y "mejorar el nivel profesional de los docentes". y centrándose en la "enseñanza eficaz", lleve a cabo una serie de actividades de discusión, esfuércese por lograr "planificación cuidadosa, organización fina, exhibición exquisita, discusión maravillosa", explore activamente el modelo de enseñanza de "carga ligera, alta calidad", utilice la plataforma en línea “Yuewen Reading” para explorar las escuelas secundarias Nuevos enfoques para la enseñanza eficaz de las matemáticas. Estudiar detenidamente formas y métodos eficaces para mejorar el nivel académico del 20% inferior de los estudiantes.
2. Explorar y establecer activamente nuevos mecanismos, esforzarse por crear condiciones y plataformas adecuadas, y continuar enfocándose en actividades del curso de calidad. Recopile preguntas difíciles, determine temas de investigación, cree excelentes ejemplos de lecciones, oriente a los docentes en la investigación de materiales didácticos, mejore los estándares de enseñanza de los docentes y promueva su crecimiento profesional. Acelerar la construcción de profesores famosos y líderes de materias.
3. Fortalecer la construcción de equipos clave, organizar a los docentes clave para que estudien seriamente las teorías relevantes, realizar seminarios o conferencias para docentes, discutir confusiones, problemas y objetivos en las actividades de enseñanza e investigación, actualizar los conceptos de enseñanza, fortalecer la conciencia de los problemas. , y mejorar la educación Capacidades de docencia e investigación, y mejorar las capacidades de planificación y organización de las actividades de docencia e investigación. Fortalecer la construcción de escuelas de base, fortalecer la enseñanza y la orientación de la investigación en las escuelas y mejorar la calidad de la enseñanza y la investigación en las escuelas.
5. Fortalecer la investigación de propuestas, orientar a los profesores en la investigación y análisis del examen académico de matemáticas de la ciudad xxxx y la dirección de examen académico xx, y hacer un buen trabajo en la revisión del tercer grado de la escuela secundaria.
6. Realizar actividades escolares de base y formar “pequeños matemáticos”. A través de concursos de conocimientos matemáticos en la vida, se cultiva el interés de los estudiantes por las matemáticas y se desarrollan aún más las habilidades innovadoras y prácticas de los estudiantes destacados.
2. El contenido y los métodos de la investigación docente
1. Profundizar en la primera línea de la nueva reforma curricular y explorar los métodos y métodos de enseñanza en el aula a través de la escuela. Docencia, investigación, conferencias, seminarios, seminarios docentes, etc. Reforma de los métodos de aprendizaje.
2. Hacer un buen trabajo en investigación, análisis e investigación sobre temas candentes y difíciles en la implementación de la nueva reforma del plan de estudios de matemáticas de la escuela secundaria.
3. Temas de investigación sobre docencia de asignaturas
Investigación sobre la eficacia de la enseñanza de matemáticas en el aula de secundaria
4. Consulte el plan del equipo de preparación de conferencias de clase abierta.
Enseñar filosofía:
1. Enfatizar el desarrollo de la personalidad, respetar el mundo individual de los estudiantes y cultivar la personalidad de los estudiantes.
2. La educación china debe estar orientada a todos e implementada para cada estudiante, a fin de mejorar integralmente la alfabetización china de cada estudiante.
3. Los profesores de chino deberían poder desarrollar activamente y hacer un uso extensivo de los recursos curriculares chinos.
4. La educación china no puede limitarse al estudio de caracteres, palabras, frases y capítulos. Es necesario establecer una visión integral del idioma chino. Los excelentes planes de lecciones de chino deben prestar atención a explorar las numerosas conexiones entre la educación china, la sociedad moderna y el mundo en el que viven los niños.
5. Establecer y formar un método de aprendizaje diversificado con el objetivo de movilizar y poner en juego plenamente la subjetividad de los estudiantes y promover el aprendizaje activo y personalizado de los estudiantes bajo la guía de los profesores.
6. Prestar atención al proceso, combinar la evaluación sumativa con la evaluación formativa y cultivar el deseo de aprendizaje permanente y el espíritu de investigación científica.
(2) Análisis de la situación de aprendizaje:
Hay 25 estudiantes en esta clase. La mayoría de los estudiantes han desarrollado buenos hábitos de estudio. Les encanta aprender y están motivados. A juzgar por los resultados del examen final del semestre pasado, los estudiantes pudieron completar bien sus tareas de aprendizaje. Los estudiantes tienen cierta capacidad de lectura en chino, capacidad de comunicación oral, capacidad de escritura y capacidad de aplicación integral, y también han dominado ciertos métodos de aprendizaje. Sin embargo, algunos estudiantes tienen una base deficiente y sus padres descuidan la supervisión, por lo que necesitan que los maestros les brinden más orientación. Algunos estudiantes tienen poca conciencia de aprendizaje y no pueden completar sus tareas a tiempo. Necesitan buena orientación y educación por parte de los maestros.
(3)Análisis del libro de texto:
1)Estructura del libro de texto:
Este libro de texto continúa organizado en ocho grupos según temas, es decir, el primer grupo " Hacia Occidente" ", el segundo grupo "La Infancia Eterna", el tercer grupo "El Arte del Lenguaje", el cuarto grupo "Me conmovieron", el quinto grupo "El viaje de las obras clásicas chinas", el sexto grupo "Entra en el Mundo de la Información", el séptimo grupo "Personas escritas por escritores".
2) Características de los materiales didácticos:
1. Fortalecer la conciencia de los objetivos e implementar de forma completa y precisa los objetivos de aprendizaje del chino.
2. Continuar trabajando duro para enriquecer la connotación humanista de los materiales didácticos y ampliar los temas y géneros de los materiales didácticos; fortaleceremos aún más la función educativa de los libros de texto chinos.
3. La configuración del tema es más flexible y la forma del arreglo se ha desarrollado de forma heredada.
4. Diseñar sistemáticamente la orientación y la práctica y dar pleno juego a las funciones de orientación y práctica.
5. ¿"Comunicación oral" acorde con las características del desarrollo psicológico de los niños? El tipo de ejercicio ha cambiado en cierta medida.
6. guiar a los estudiantes para diseñar y llevar a cabo actividades de aprendizaje de chino, guiar el proceso de exploración e investigación y mejorar el uso integral del chino.
(4) Objetivos de enseñanza
I) Alfabetización y enseñanza de la escritura
Este libro puede leer 200 palabras y escribir 150 palabras correctamente. Si bien enfatiza la calidad de la escritura, también puede aumentar adecuadamente la velocidad de escritura y desarrollar buenos hábitos de escritura. ) Enseñanza de la lectura.
1. Continuar fortaleciendo la formación de habilidades lectoras básicas.
2. Descubrir patrones del lenguaje y aprender métodos de expresión. la rica connotación humanística de cada unidad. , implementar los objetivos de emociones, actitudes y valores.
3) Enseñanza de la comunicación oral
1.
2. Mejorar continuamente el inglés hablado de los estudiantes y cultivar buenos hábitos lingüísticos.
4) Ejercicio de enseñanza
1. aclarar la naturaleza de la composición de los estudiantes de primaria es practicar la caligrafía, es ejercicio, no creación
2. Cultivar tres habilidades: observación, pensamiento y expresión. 5) Medidas didácticas:
I) Alfabetización y enseñanza de la escritura
Hay 200 literatos en este libro. En el tercer año de escuela secundaria, los estudiantes tienen sólidas habilidades de alfabetización independiente y. la lectura extracurricular debe alentar a los estudiantes a navegar rápidamente, conectarse con el contexto y comprender.
2) Enseñanza de la lectura
1. La lectura en la escuela secundaria requiere no solo corrección y fluidez, sino también. emoción Leer en voz alta, experimentar sentimientos, expresar emociones y cultivar el sentido del lenguaje. La guía de lectura debe guiar a los estudiantes a ingresar al contexto del artículo y apreciar y sentir los pensamientos y sentimientos expresados en el artículo. el conjunto y captar el tono emocional y el tono del texto completo sobre la base de los cambios, se debe guiar a los estudiantes a leer con emoción en función de su experiencia emocional personal. La capacitación en lectura en silencio para estudiantes de secundaria no solo debe mejorar su comprensión. pero también mejorar su velocidad de lectura en silencio al enseñar, los profesores deben dejar suficiente tiempo para que los estudiantes lean en silencio y proponer los métodos correspondientes de acuerdo con los requisitos, guiar a los estudiantes a pensar detenidamente y verificar el efecto del aprendizaje después de la lectura en silencio.
2. Guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido y los métodos de expresión del texto. Resumir algunos aspectos habituales en la "Plataforma de recomendaciones"
3. diferentes características del texto.
3) Comunicación oral.
Para estimular el interés y despertar en los estudiantes el deseo de recomendar para crear una situación concreta es necesario dominar los siguientes puntos: 1. La creación de la situación debe ser real y significativa, reflejar las necesidades comunicativas reales de los estudiantes, permitiéndoles comprender el uso de diferentes expresiones en diferentes lugares, para diferentes objetos y con diferentes propósitos.
2. Considere las características de la edad de los niños, preste atención a la diversión de la creación de situaciones y estimule el deseo de los estudiantes de comunicarse de una manera que les guste escuchar y ver.
En tercer lugar, se deben crear múltiples situaciones para reflejar el proceso de formación de la comunicación desde contenidos simples y superficiales hasta una comunicación rica y profunda en interacciones gradualmente profundas. Reflejar la interacción bidireccional.
Esquema de Enseñanza e Investigación de Matemáticas en Escuela Secundaria 2 1. Ideología rectora:
Con la orientación de la dirección municipal de enseñanza e investigación y el plan de trabajo docente escolar, con el objetivo de crear programas eficientes. enseñanza de matemáticas en el aula, con el fin de mejorar las capacidades de enseñanza e investigación de los docentes y El objetivo es mejorar la competencia matemática de los estudiantes. Movilizar plenamente el entusiasmo por la enseñanza y la investigación científica de todos los profesores de matemáticas y mejorar el interés de los estudiantes por aprender matemáticas. Establecer firmemente la conciencia de calidad. Ampliar continuamente las ideas y canales de enseñanza e investigación y esforzarnos por elevar el nivel de la enseñanza y la investigación de matemáticas en nuestra escuela a un nuevo nivel.
2. Tareas principales
1. Realizar un buen trabajo en la docencia presencial y en la docencia e investigación habitual.
(1) Realizar actividades de regreso a clases bajo los nuevos estándares curriculares.
(2) Organizar a los profesores para que utilicen CD-ROM multimedia para aprender actividades de enseñanza en el aula de profesores famosos.
(3) Aprenda a discutir cómo escribir tutoriales e intente utilizar tutoriales para enseñar álgebra.
(4) Organizar a profesores de matemáticas para participar en la actividad de evaluación “Quinientos” del fundador de la Oficina Municipal de Docencia e Investigación.
(5) Realizar las actividades de "escuchar conferencias durante un mes" y "evaluación conjunta de buenos cursos", y realizar diversas formas de actividades de cursos abiertos, como reemplazo de cursos y cursos heterogéneos. Cooperar con la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela para realizar inspecciones docentes mensuales.
(6) Realizar un concurso de enseñanza en el aula.
(7) Utilizar actividades de enseñanza e investigación para discutir los problemas existentes y las contramedidas en la enseñanza en el aula.
(8) Aprovechar al máximo el tiempo de preparación colectiva de las lecciones y utilizar la fuerza del grupo para resolver problemas de enseñanza.
(9) Mantenerse al tanto de la situación docente de los docentes del grupo, y señalar oportunamente problemas en la enseñanza en el aula para facilitar la comunicación y la mejora entre los docentes.
(10) Cooperar con la Oficina de Asuntos Académicos para inspeccionar el trabajo docente.
2. Hacer un buen trabajo en la enseñanza de introducción al álgebra para estudiantes de primer año de secundaria y eficiencia en la enseñanza en el aula para las clases que se gradúan.
(1) Hacer un buen trabajo en la preparación colectiva de lecciones para el primer grado de la escuela secundaria y hacer un buen trabajo en la enseñanza de introducción al álgebra.
(2) Organizar a todos los profesores de matemáticas para llevar a cabo debates sobre la competencia de introducción al álgebra.
(3) Fortalecer los debates sobre enseñanza entre los profesores graduados y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.
(4) Prepárate para el examen del tercer mes.
3. Reforzar la docencia y la investigación en línea y mejorar la calidad y el nivel de la docencia y la investigación en línea.
(1) Comprender oportunamente los requisitos de la oficina de docencia e investigación y de la escuela para la docencia e investigación en línea a través de Internet.
(2) Cada profesor suele hacer clic en el grupo de matemáticas para explorar la experiencia y la información sobre la enseñanza de las matemáticas y descargar recursos para la enseñanza de las matemáticas.
(3) Reflexiones docentes completas o casos publicados en la secretaría según requerimientos escolares.
(4) Intercambiar frecuentemente experiencias con profesores de matemáticas de escuelas en línea y expresar sus propios puntos de vista y opiniones basándose en la práctica docente.
(5) Dominar la tecnología de envío y recepción de correos electrónicos.
(6) Después de clase, cada grupo de preparación de lecciones organiza la visualización del CD didáctico.
(7) Continuar realizando actividades especiales una vez al mes.
(8) Organizar a cada docente para que participe activamente en las actividades de discusión y presentación de Guxia Teaching Research, al menos un artículo por semestre.
4. Realizar con atención las subactividades en grupo. Permitir que cada docente mejore y se desarrolle de manera equilibrada. Hacer un buen trabajo en la implementación de acuerdo con los planes y requisitos de la escuela.
5. Organizar a profesores clave para que den clases de demostración. Algunos profesores dan clases de investigación.
6. Organizar trabajos de tutoría para concursos de matemáticas de grado. Organizar todos los grados para participar en competencias escolares de matemáticas para seleccionar talentos para la Olimpiada Nacional del próximo año. Los maestros de cada clase deben concentrarse en cultivar estudiantes sobresalientes y brindar tutoría extracurricular en su enseñanza diaria.
Programa de enseñanza e investigación de matemáticas de la escuela secundaria 3 1. Ideología rectora:
Guiado por el espíritu del Centro de Desarrollo Docente de la Oficina de Educación del Distrito de Jintan, de acuerdo con los requisitos del distrito oficina de enseñanza e investigación y el plan de trabajo de la oficina de enseñanza de la escuela, con ""Carga ligera, alta calidad y promover aún más el espíritu de reforma de la enseñanza en el aula" como objetivo de trabajo, con la construcción de cursos en las escuelas y equipos de docentes como el punto de partida, y la construcción del sistema de estándares de enseñanza como garantía, fortalecer la gestión docente en el aula, enriquecer la connotación de la enseñanza en el aula y esforzarse por lograr una enseñanza efectiva. Adherirse a enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, enseñanza jerárquica, mejorar la calidad y compensar las brechas, y esforzarse por lograr una mejora constante en la calidad de la educación y la enseñanza escolar.
2. Ideas de trabajo:
(1) Construir un equipo de trabajo unido y armonioso.
Crear entendimiento mutuo, solidaridad y asistencia mutua, armonía y amistad, coordinación. y comunicación, tolerancia y humildad, un ambiente interpersonal armonioso que se complemente. Une los corazones de las personas con el cariño familiar, une a todo el grupo con sonrisas sinceras, humor ingenioso, saludos cálidos, el debido respeto y la más sincera gratitud, y trabaja duro para completar la labor docente de la escuela.
(2) Establecer un orden de trabajo ordenado y eficiente
Para garantizar que la labor docente se realiza de forma ordenada y eficiente, la clave es utilizar sistemas que la restrinjan. Es necesario fortalecer la construcción del sistema de grupos de docencia e investigación para asegurar el desarrollo ordenado, eficiente y científico de la educación y la docencia. Estandarizar y mejorar aún más el sistema de actividades de los grupos de enseñanza e investigación y de preparación de lecciones, y adherirse al sistema regular "doble cuatro" de grupos de enseñanza e investigación.
(3) Establecer la conciencia de realizar el trabajo habitual de forma concienzuda y con los pies en la tierra.
Es necesario perfeccionar todos los aspectos del trabajo docente, sobrevivir con la calidad, promover el desarrollo científico y establecer "cuatro conciencias": establecer un sentido de responsabilidad: los profesores de matemáticas son el cuerpo principal de la enseñanza de las matemáticas. y hacer un buen trabajo en la enseñanza de las matemáticas es nuestra responsabilidad ineludible. Debemos tener un sentido de responsabilidad y misión;
Establecer una conciencia de eficiencia: mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y reducir la carga académica de los estudiantes tanto como sea posible;
Establecer un sentido científico conciencia: siga estrictamente las leyes de educación y las de los estudiantes. Haga un buen trabajo en la enseñanza de acuerdo con las características de la edad, implemente concienzudamente todos los aspectos de la enseñanza de las matemáticas, participe activamente en la reforma de la enseñanza y la investigación y cumpla con las reglas y regulaciones de la escuela;
Establecer conciencia de calidad-es necesario fortalecer la pertinencia y eficacia de la labor docente, y establecer una Con la idea de supervivencia por la calidad, nos esforzamos por mejorar los resultados de enseñanza de matemáticas de nuestro colegio con el objetivo de lograr estudiantes y mejorarse a sí mismos.
3. Principales tareas:
(1) Fortalecer el estudio teórico y mejorar la calidad del profesorado.
Este semestre, todo nuestro trabajo girará en torno al trabajo central de la Rectoría. De acuerdo con los arreglos unificados de la oficina de enseñanza de la escuela, organizaremos a este grupo de maestros para estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares y las teorías de enseñanza de las matemáticas para la enseñanza de las matemáticas, discutir cuidadosamente los nuevos materiales didácticos, formular planes de enseñanza y planes de progreso de la enseñanza para los nuevos. semestre y utilizar las ideas aprendidas para guiar el trabajo docente. Insistimos en aplicar lo aprendido y formular los métodos de enseñanza de los materiales didácticos de acuerdo con las características de los materiales didácticos de cada grado y la edad de los estudiantes, intercambiar experiencias entre nosotros, aprender unos de otros, aprender unos de otros. fortalezas y mejorar juntos.
(2) Reforzar la gestión diaria del grupo docente e investigador.
Debemos prestar atención a la calidad del trabajo de formación docente, tomar como punto de partida la enseñanza en el aula y los estándares de tareas, estandarizar aún más el comportamiento docente y el comportamiento de aprendizaje de los estudiantes, y fortalecer la conciencia de calidad del trabajo de formación docente.
(1) Requisitos:
1. Clarificar los objetivos docentes.
2. Elige los ejemplos con cuidado.
3. Las capas deben estar seleccionadas y orientadas.
(2) Continuar fortaleciendo la tutoría extracurricular para reflejar la eficacia de la tutoría:
1. El objetivo de la tutoría debe ser claro.
2. Fortalecer las actividades docentes e investigadoras del equipo de preparación de lecciones. El equipo de preparación de lecciones debe formular un plan de trabajo del equipo de preparación de lecciones para este semestre al comienzo del semestre. Los contenidos deberán afinarse según la situación real de cada grupo para implementar eficazmente los requisitos del plan de trabajo de la Secretaría de Docencia y del Grupo de Docencia e Investigación. El plan formulado debe tener procesos y mecanismos para su implementación, inspección y evaluación, y las actividades del grupo preparatorio deben quedar plenamente registradas. Las actividades del grupo de preparación de lecciones deben fortalecer la función de enseñanza e investigación, tomar la investigación y la resolución de problemas prácticos en la enseñanza como contenido principal de las actividades y lograr el propósito de una carga liviana y alta calidad a través de actividades de enseñanza e investigación específicas basadas en el escuela.
3. El líder del equipo docente e investigador debe fortalecer la gestión de la labor docente de este grupo, y frecuentemente profundizar en el aula para comprender e inspeccionar la labor docente de los docentes de este grupo. Cada mes, los maestros deben verificar el estado de la preparación de las lecciones, la escucha de las lecciones y la corrección de las tareas para que los problemas puedan descubrirse y resolverse de manera oportuna.
4. Fortalecer la investigación docente de las promociones.
(1) Estudiar las preguntas del examen y captar la dirección del examen.
(2) Fortalecer la enseñanza y la práctica en niveles, fortalecer las bases dobles y garantizar la tasa de aprobación y la tasa de excelencia;
(3) El análisis del examen debe centrarse en el autoexamen e implementar puntos de conocimiento básicos.
(3) Fortalecer la reforma de la enseñanza y la investigación y llevar a cabo la enseñanza y la investigación en las escuelas.
(1) Tome el grupo de enseñanza e investigación y el grupo de preparación de lecciones como unidades, participe activamente en la "investigación temática" de la escuela e inicialmente forme los materiales didácticos escolares para el grupo de matemáticas de nuestra escuela y forme los materiales didácticos de apoyo de nuestra escuela.
(2) Organizar eficazmente la enseñanza y la investigación regulares, prestar atención a los resultados prácticos, participar activamente en las actividades de enseñanza e investigación en la ciudad, insistir en llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación en las escuelas cada dos semanas, promover actividades colectivas. preparación de lecciones, fortalecer la preparación de lecciones individuales, aprovechar al máximo la sabiduría colectiva de los maestros y formar gradualmente Disfrute de los recursos de los cursos de enseñanza de matemáticas con las características de nuestra escuela.
(3) Fortalecer el aprendizaje mutuo, aprender unos de otros y ayudarse unos a otros. Lograr el propósito de traer lo viejo con lo nuevo, eliminar lo viejo y traer lo nuevo, y mejorar juntos. Según los requisitos de la escuela, cada profesor debe impartir más de 8 conferencias.
(4) Alentar y ayudar a los docentes a resumir la experiencia e innovar activamente, de modo que la mejora de los métodos de enseñanza se convierta en la conciencia de cada docente y forme gradualmente las características de enseñanza y el estilo de enseñanza de los docentes individuales y la enseñanza y la investigación. grupos.
(5) Organizar a los estudiantes para que participen en la "Clase de mejora de matemáticas" y la competencia de matemáticas "Copa xx", hacer un buen trabajo en la tutoría y esforzarse por lograr buenos resultados. Los profesores de cada grupo de preparación de lecciones deben participar en una o dos clases abiertas sobre el tema. Después de la conferencia, todo el grupo comentará y reflexionará seriamente sobre el diseño de la enseñanza, los métodos de enseñanza, el uso de los métodos de enseñanza y la penetración de las ideas de enseñanza.
(6) Utilice grupos de interés en matemáticas para cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje.
Para mejorar el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, cultivar la capacidad práctica de los estudiantes y cultivar la conciencia y la capacidad innovadoras de los estudiantes, se establecen grupos de interés en matemáticas en el primer y segundo grado de la escuela secundaria. , con personal dedicado a cargo. El horario del evento es martes y jueves, Sección 8. Se planifican, preparan y registran actividades, y se utilizan grupos de interés en matemáticas para ayudar en la enseñanza de matemáticas en el aula.
(4) Mejorar la construcción de blogs de los grupos de matemáticas de secundaria y promover la investigación docente.
(1) Cada grupo de preparación de lecciones debe escribir o seleccionar libros de texto y materiales de prueba de capacitación que estén en línea con la situación real de nuestra escuela y adaptarse a las características de la enseñanza en el aula, y colgarlos en la página del blog. del grupo de matemáticas para facilitar la comunicación y el aprendizaje de los profesores.
(2) En la práctica de la enseñanza y la investigación, resumir constantemente la experiencia, recopilar datos, organizarlos en documentos y formar resultados de la enseñanza y la investigación. Cada semestre, cada maestro debe escribir un artículo sobre la experiencia docente en el aula o la reforma docente en torno a la enseñanza en el aula y temas de investigación.
(3) Continuar enriqueciendo el contenido del blog del grupo de matemáticas de la escuela secundaria, publicar materiales, información y planes de lecciones en línea que sean beneficiosos para la enseñanza y realizar copias de seguridad informáticas para la selección y el intercambio de recursos.
Esperamos que gracias al esfuerzo de todos los profesores de nuestro grupo de enseñanza e investigación, los estudiantes se interesen y apasionen más por las matemáticas y trabajen junto con los profesores para mejorar aún más el nivel de enseñanza de las matemáticas. .
Plan de Actividades de Docencia e Investigación en Matemáticas de Escuela Secundaria 4 1. Ideología Rectora
Este semestre, además de la docencia regular, implementaremos concienzudamente el plan de trabajo docente de la Dirección de Asuntos Académicos de la escuela y esforzarse por "cambiar conceptos, mejorar la calidad e innovar". Desarrollo y búsqueda de la excelencia", establecer firmemente el concepto de educar a las personas, desarrollarse armoniosamente y avanzar con los tiempos, y emprender "exploración activa de aulas eficientes" y "prestar atención". a los métodos de aprendizaje del último tercio de los estudiantes" como punto de partida para promover de manera activa y constante la reforma del aula de manera efectiva, esforzarse por mejorar la eficiencia del aprendizaje en el aula y establecer un equipo de enseñanza e investigación.
2. Enfoque en el trabajo
1. Combinado con la situación real del pequeño número de personal de nuestra escuela, debemos hacer un buen trabajo en todos los aspectos del proceso de preparación de las lecciones: es decir. , conferencias y redacción de planes de lecciones; lecciones de discusión, refinamiento de planes de lecciones; calentar el aula, optimizar la enseñanza, reflexionar sobre la enseñanza; Aprovechar al máximo la sabiduría colectiva del equipo de enseñanza e investigación y del equipo de preparación de lecciones, prestando atención a las características y el estilo de enseñanza de cada docente. El líder del equipo de preparación de lecciones debe velar por la calidad de la enseñanza del grupo, y cada docente debe establecer claramente una conciencia colectiva de calidad.
2. Fortalecer la gestión del grupo de docencia e investigación y hacer un buen trabajo en la construcción del estilo del equipo. Cada líder del equipo de preparación de lecciones debe fortalecer la gestión del trabajo docente dentro del grupo, organizar a los docentes en el. grupo para participar activamente en las actividades de clase, intercambiar ideas, aprender de las fortalezas de los demás y mejorar continuamente sus propias habilidades profesionales.
3. En séptimo y octavo curso la enseñanza básica debe hacerse bien, de cara al conjunto, centrándose en los medios y prestando especial atención a los trabajos de recuperación del tercio inferior de los alumnos.
4. Los profesores deben fortalecer el aprendizaje, practicar mucho, ser buenos resumiendo, participar activamente en la investigación científica y mejorar las capacidades de investigación científica en función de su propia experiencia.
5. Cada grupo de preparación de lecciones debe hacer un buen trabajo acumulando y organizando materiales didácticos autocompilados, logrando la división del trabajo y la colaboración, * * * reuniéndolos y mejorando gradualmente el banco de preguntas didácticas del grupo. .
3. Principales medidas
(1) Fortalecer el estudio teórico y mejorar la calidad del profesorado.
De acuerdo con el acuerdo unificado de la Oficina de Asuntos Académicos de la escuela, este grupo de maestros se organizó para estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares y las teorías de enseñanza de las matemáticas, discutir seriamente los nuevos materiales didácticos, formular planes de enseñanza y el progreso de la enseñanza. planes para el nuevo semestre y utilizar lo que han aprendido. La ideología guía el trabajo docente. Insistimos en aplicar lo aprendido y formular los métodos de enseñanza de los materiales didácticos de acuerdo con las características de los materiales didácticos de cada grado y la edad de los estudiantes, intercambiar experiencias entre nosotros, aprender unos de otros, aprender unos de otros. fortalezas y mejorar juntos.
(2) Fortalecer la gestión diaria del grupo docente e investigador, ponerse al día periódicamente y captar novedades con frecuencia.
1. Prestar atención a la calidad del trabajo de formación docente, estandarizar aún más el comportamiento docente y fortalecer la conciencia de la calidad del trabajo de formación docente.
2. Fortalecer las actividades docentes e investigadoras del equipo de preparación de lecciones. El equipo de preparación de lecciones debe elaborar un plan de trabajo del equipo de preparación de lecciones para este semestre al comienzo del semestre. Los contenidos deberán afinarse según la situación real de cada grupo para implementar eficazmente los requisitos del plan de trabajo de la Secretaría de Docencia y del Grupo de Docencia e Investigación. El plan formulado debe contar con procesos y mecanismos de implementación, inspección y evaluación, y las actividades del grupo preparatorio deben quedar plenamente registradas. Las actividades del grupo de preparación de lecciones deben fortalecer la función de enseñanza e investigación, tomar la investigación y la resolución de problemas prácticos en la enseñanza como contenido principal de las actividades y lograr el propósito de una carga liviana y alta calidad a través de actividades de enseñanza e investigación específicas basadas en el escuela.
3. Fortalecer la investigación docente de las clases graduadas,
(1) estudiar las preguntas del examen y comprender la dirección de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria
(2; ) fortalecer la estratificación y la base dual para garantizar la tasa de aprobación;
(3) El análisis del examen debe centrarse en el autoexamen e implementar puntos de conocimiento básicos.
(3) Fortalecer la reforma de la enseñanza y la investigación y llevar a cabo la enseñanza y la investigación en las escuelas.
El tema de enseñanza e investigación del grupo de matemáticas este semestre es: cómo mejorar la efectividad de la preparación de lecciones.
El Sr. Tao Xingzhi dijo una vez: "Qué enseñar y cómo enseñar no son de ninguna manera fijos, porque todos involucran cuestiones de "personas". Las personas son diferentes, por lo tanto, lo que se enseña, los métodos y la importancia. , y la secuencia son todos diferentes ". Por lo tanto, esto requiere que sigamos siendo innovadores e innovadores en la enseñanza, y mantengamos siempre un entusiasmo creativo en nuestro trabajo, que se refleja principalmente en la preparación de las lecciones. La sala de preparación de lecciones debe cumplir con los principios de "orientada a las personas" y "orientada a los niños". Al considerar el contenido y los planes de enseñanza, es necesario "aprovechar al máximo la situación", diseñarlos cuidadosamente y podarlos constantemente para hacerlos más adecuados a la estructura de conocimientos y habilidades de los niños. Como dice el refrán, "Todo se hace con anticipación, de lo contrario se arruinará". Por eso, el tema de docencia e investigación de este semestre es "Cómo mejorar la eficacia de la preparación de lecciones"
IV. proceso:
1, Elaborar materiales didácticos: Determinar objetivos didácticos, enfoques docentes y dificultades.
2. Preparar a los estudiantes: comprender la base de conocimientos existente, la experiencia de vida existente y las necesidades de extensión y aceptación del conocimiento.
3. Elaborar material didáctico: seleccionar ejemplos y ejercicios.
4. Preparación para el proceso de enseñanza: Las lecciones nuevas y las lecciones de repaso deben ser diferentes.
5. Elaboración: Diseño en capas.
6. Resumen de preparación de la lección: Que sea "interminable".
7. Reflexión después de clase: descubrir continuamente problemas en la práctica, continuar acumulando experiencia, mejorar continuamente las capacidades de enseñanza y continuar progresando y desarrollándose.
Plan de actividades de investigación y enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria 5 1. Ideología rectora
Este semestre, los miembros de nuestro grupo utilizarán la actitud de trabajo de "trabajar duro, trabajar felizmente y trabajar juntos". servir a la escuela y la enseñanza Guiados por los puntos clave del departamento y basados en los estándares del plan de estudios de matemáticas, fortalecemos la efectividad de la enseñanza y la investigación dentro del grupo, cooperamos sinceramente, trabajamos juntos, aprendemos unos de otros, nos esforzamos por mejorarnos a nosotros mismos, Cuidar y ayudar a cada estudiante, descubrir sus "puntos brillantes" y explorar Su potencial le permite a cada estudiante,
II. Tareas y objetivos principales:
1. Adherirse a la preparación colectiva de la lección. En cada actividad del grupo de enseñanza e investigación, el profesor debe estar completamente preparado para las dificultades de enseñanza y el diseño general de la clase, y otros profesores del grupo deben discutir y unificar plenamente su comprensión del problema.
2. Presta atención a la clase en serio. Sobre la base de la preparación de la lección, impleméntela con cuidado y flexibilidad, sin exceder el límite de tiempo, sin adelantarse al cronograma ni exceder el nivel de dificultad. Se debe prestar especial atención a: está abierto a todos los estudiantes y presta atención a las diferencias individuales de los estudiantes.
3. Mejorar la conciencia sobre la aplicación de la tecnología de la información multimedia en la enseñanza en el aula moderna y utilizar activamente material didáctico multimedia en la enseñanza.
4. Valorar las oportunidades de aprendizaje de cada actividad de enseñanza e investigación de matemáticas dentro y fuera de la escuela, participar activamente, estudiar mucho, aprender de las fortalezas de los demás y ampliar sus propias ideas de enseñanza.
5. Mientras realizan su trabajo docente diario, los profesores de este grupo también deben esforzarse por mejorar aún más practicando caligrafía, leyendo monografías, leyendo revistas de enseñanza, leyendo sitios web de enseñanza, escribiendo ensayos de enseñanza, etc. calidad.
6. Hacer un buen trabajo en la tutoría de estudiantes con dificultades de aprendizaje. Comienza con respetar las diferencias de aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje no deben ser impacientes, sino que deben ser pacientes, brindar más orientación y ayuda y tratar de aumentar su entusiasmo y entusiasmo por aprender para mejorar su rendimiento académico.
7. Cooperar con el director de la promoción para capacitar a graduados calificados y hacer un buen trabajo en la gestión diaria de los estudiantes en la clase.
3. Medidas de trabajo
(1) Implementar nuevos estándares curriculares, reformar la enseñanza en el aula y promover el desarrollo de docentes y estudiantes.
1. Estudiar seriamente los nuevos estándares e implementar estrictamente la ideología rectora de los nuevos estándares. Las principales tareas de este semestre: Con el objetivo de investigación de "comprender, manejar y enseñar bien los nuevos libros de texto", implementar la aplicación de nuevos estándares curriculares en la enseñanza, fortalecer la cooperación entre los profesores nuevos y antiguos y promover el crecimiento profesional de los profesores. en nuestra escuela.
2. Realizar investigación docente en el aula, cambiar el rol de los docentes, establecer un pensamiento centrado en el estudiante, respetar a los estudiantes, establecer una relación docente-alumno igualitaria y democrática y crear una relación positiva, saludable, armoniosa y relajada. ambiente de enseñanza.
(2) Fortalecer la gestión de rutinas, optimizar la preparación de lecciones y mejorar la calidad de la enseñanza.
1. Preparación de lecciones: continuar preparando cursos de calidad y cursos prácticos este semestre. Los profesores discuten el nuevo plan de estudios. nuevo estándar. Modelo didáctico de nuevos métodos de enseñanza. Ponga fin estrictamente a "traer un solo libro al aula", preste atención a la preparación personal de las lecciones secundarias y mejore todos los aspectos del plan de la lección. Organizar inspecciones periódicas de los planes docentes.
2. Clase: Los profesores deben prepararse mucho antes de la clase, prestar atención al uso de medios modernos en la enseñanza, tener objetivos de clase claros, explicar detalladamente los puntos de conocimiento, tener una formación sólida y eficaz, prestar atención a la asignación. del tiempo de actividad de profesores y estudiantes, y proporcionar pruebas oportunas del efecto de la enseñanza.
3. Asignar y corregir tareas. El diseño del puesto no sólo debe controlar la cantidad, sino también prestar atención a la calidad. Las correcciones deben ser correctas y oportunas, la escritura debe ser correcta, los símbolos deben estar estandarizados y se deben mantener registros de correcciones.
4. Asesoramiento: continuar haciendo un buen trabajo en la formación de estudiantes destacados y el alivio de la pobreza. Los profesores de cada clase deben organizar el trabajo de tutoría para cada estudiante con dificultades de aprendizaje, prestar atención a la educación de la "inteligencia emocional", tomar medidas eficaces y lograr resultados significativos.
5. Escuchar conferencias: Los profesores deben escuchar conferencias un total de no menos de 10 veces por semestre. Deben pensar mientras escuchan y expresar opiniones de manera oportuna.
(3) Fortalecer el seguimiento de la calidad, proporcionar retroalimentación oportuna y mejorar la calidad de la enseñanza.
1. Detección de unidades. Haga un buen trabajo en las pruebas de conocimientos de la unidad, realice evaluaciones estrictas, detecte y analice de manera oportuna e identifique y complete las lagunas.
2. Concurso de Matemáticas. Lleve a cabo competencias individuales de conocimientos matemáticos grado por grado para crear una buena atmósfera de competencia.
3. Examen final. Organizar exámenes finales y parciales y controlar estrictamente la calidad de la enseñanza.
(4) Fortalecer la construcción de planta docente a través de múltiples canales.
1. Este semestre, combinado con actividades de docencia e investigación en todos los niveles, todos los docentes impartirán al menos un curso público de alta calidad.
2. Organizar a los docentes para que salgan a escuchar las clases y dar retroalimentación.
3. Fortalecer los intercambios docentes interescolares.