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Cómo prepararse para una entrevista de recursos docentes en la escuela secundaria

Primero, comprendamos brevemente el formato de la prueba de entrevista para el certificado de calificación docente y preparémonos para la prueba en 20 minutos. El examen adopta el modelo 5+15, es decir, entrevista estructurada (5 minutos) + conferencia de prueba (10 minutos) + defensa (5 minutos).

En general, las conferencias son un vínculo muy crítico.

Durante la conferencia de prueba, el contenido debe ser enfocado y difícil, debe ser completo y debe haber muchos enlaces interactivos.

La conferencia de prueba debe explicarse completamente y se debe prestar atención al tiempo. Preferiríamos terminar la conferencia de prueba antes que retrasarla.

Al explicar los puntos de conocimiento, asegúrese de explicarlos detalladamente. Recuerde no simplemente "copiar" o "pegar" los puntos de conocimiento, sino también guiar a los estudiantes. El maestro puede mostrar una escena primero y luego hacer más preguntas para que los estudiantes respondan. En este momento, el profesor debe prestar atención a las respuestas de los estudiantes y establecer más ajustes preestablecidos. Cuando los estudiantes casi han resuelto el problema, el profesor explica el nuevo punto de conocimiento.

Por otro lado, crear aspectos destacados en la clase de prueba es una baza durante el examen. En lo que respecta a las matemáticas, puede haber más interacción al intentar enseñar.

Una es hacer más preguntas, que es la actividad más básica. Pero el profesor debe evaluar o responder a las respuestas de los estudiantes.

En segundo lugar, se pueden realizar debates en grupo. Los profesores deben agrupar a los estudiantes en grupos de manera razonable y prestar atención a las preguntas y controlar el tiempo. Cuando los estudiantes discuten, el maestro puede patrullar y guiar.

En tercer lugar, debe existir un vínculo de evaluación, que puede ser una evaluación realizada únicamente por profesores, una evaluación por estudiantes o una evaluación conjunta entre profesores y estudiantes.

En cuarto lugar, debe haber un enlace de corrección de errores. Fue fantástico para el profesor corregir puntos importantes o difíciles en esta clase.

En definitiva, los docentes deberían tener vínculos más interactivos, de manera que se pueda reflejar la subjetividad de los estudiantes y el dominio del docente.

Las anteriores son las respuestas sobre cómo prepararse para la entrevista de recursos docentes de la escuela secundaria.