Tres ensayos de muestra sobre planes de lecciones de música para jardines de infancia de clase media

Tres ejemplos de planes de clases de música para guarderías de clase media

Planes de clases de música para clase media: El elefante y la abeja

Objetivos de la actividad:

1. En una situación interesante de una historia musical, sentir diferentes imágenes musicales y experimentar la alegría de usar campanas de cuerda para expresar abejitas

2. Estar dispuesto a cantar animales; canciones e imitar acciones de movimientos de animales.

Preparación de la actividad:

1. Preparación de la experiencia: Los niños tienen cierta comprensión de las características de apariencia de algunos animales.

2. Preparación del material: material didáctico multimedia "Elefantes y abejitas", grabaciones de paseos de elefantes y cantos de abejas, cascabeles (uno para cada niño), un tambor polifónico, un tambor grande, producción tridimensional Un elefante.

Proceso de la actividad:

1. Escuchar música baja y lenta y sentir la imagen musical del elefante

Maestro: ¿Dónde está este lugar? ¿Quién está aquí? ? (En el fondo del bosque de demostración multimedia aparece música baja y lenta.)

Profesor: ¿Qué tipo de sonido hacen los animales grandes cuando caminan (Pida a los niños que lo expresen con movimientos corporales y? agrega tambores al ritmo de la música deja que los niños sientan el sonido)

Maestro: ¿Quién vino al pasto? (Muestre el lomo del elefante y pida a los niños que adivinen y hagan los movimientos del elefante).

Maestra: ¡Hoy hace tan buen tiempo que el elefante camina sobre la hierba, camina, camina! , así que me quedé dormido bajo el gran árbol... (Mientras hablaba, hizo una demostración de animación multimedia y presentó la situación de la historia.)

Maestro: ¿Qué diferencia al elefante actual del habitual (lleva abrigo? Chaleco de flores. )

2. Escucha el sonido de las abejas y siente el sonido de las campanas

Maestro: ¡Escucha quién podría ser (Toca el sonido de las abejas y pregúntale! que los niños escuchen. Adivinen.

Maestro: ¿Qué caja de música suena como el sonido de las abejas volando? (La maestra usa una tabla de baile redonda y una serie de campanas para hacer sonidos en una caja vacía, y pregunta. los niños escucharan e identificaran)

Los niños jugaron con campanas de cuerda y cantaron la música "I am a little bee" adaptada de

"London Bridge is Falling Down". ¡Vuela, vuela! Soy una abejita, vuela rápido.

3. Profundiza en la situación de la historia y experimenta la alegría de jugar con campanillas de hilo.

Maestra: ¿Qué podría pensar y hacer la abejita cuando vea el chaleco floral del elefante (? Pida a los niños que piensen en ello, Hazlo)

Maestro: La abejita estaba volando sobre la hierba y de repente encontró muchas florecitas hermosas frente a ella, rojas, amarillas, azules, moradas. .. ¡Qué florecita más bonita! ¡Déjame ir a recoger miel! (Demostrando animación multimedia mientras habla).

Maestro: Si la abeja vuela hacia el elefante, ¿qué pasará con el elefante? (Se pide a los niños que imaginen con valentía los movimientos del elefante y los sientan). los movimientos del elefante. Reproduzca el tubo del croar de la rana. La maestra usa la imaginación de los niños para seguir los movimientos del elefante, como agitar su trompa, sus orejas y su cola).

La maestra muestra los tres. Elefante de papel de dimensiones reducidas y pide a los niños que jueguen con él. La abejita juega: con música de fondo, la "abejita" tararea mientras juega con los cascabeles y vuela hacia el "pequeño jardín" (la flor del elefante). ropa) para recolectar miel. Cuando se produce el sonido del rasguño, la "abejita" inmediatamente regresa y deja de gemir (la cadena de campanas se detiene).

Maestra: Las abejitas están volando aquí otra vez, ¡escucha! ¿Cuál es el cambio? ¿Cuántas abejitas puede producir tu campanilla de hilo? (Reproduzca el sonido de una abeja de suave a fuerte y pida a los niños que escuchen la suavidad y el volumen del sonido y que usen campanas de cuerda para reproducir los cambios suaves y fuertes en el sonido).

Maestro: ¿Qué es este sonido? Con tantas abejitas volando, ¿qué pasará con el elefante? (La maestra improvisadamente cambió la letra "Soy una abejita" por "Muchas abejas están volando..." y pidió a los niños que lo expresaran con cascabeles y cambió el raspado por un tambor grande para animar a los niños a imaginar e imitar la Sonido de tambores y acción expresa de elefantes.

)

Maestro: (Los medios de comunicación muestran los movimientos de los elefantes) Cada vez vienen más abejitas y el elefante no puede evitarlo. "¡Boom!" El elefante pateó y dijo: " ¡Abejita, soy un elefante! Ese es mi chaleco de flores, no un pequeño jardín. ¡Puedes ir a otro lugar a recolectar miel!" (Guía a los niños para que digan: "¡Lo siento, elefante! Te molestamos". " Volar a un jardín realmente pequeño mientras jugamos con campanillas...'')

Ideas de diseño:

Bajo el nuevo entorno, hemos intentado combinar canto y actuación, cuerpo expresión de forma, escucha Las actividades musicales, como la apreciación musical, están integradas en el contenido del tema. ¿Cómo se puede integrar naturalmente la interpretación de percusión con el contenido del tema?

En la actividad temática "Mis amigos animales", descubrí que el sonido de las campanas de cuerda al agitarse era muy similar al "zumbido" de los pequeños. abejas volando alrededor. Por lo tanto, intenté iniciar un juego entre elefantes y abejas basado en las características de edad de los niños de clases pequeñas y con la ayuda de historias interesantes. Al mismo tiempo, a medida que cambió la trama, también agregué implícitamente dos instrumentos musicales, el rodillo polifónico y el bombo, para que los niños pudieran experimentar plenamente los maravillosos sonidos que traen los instrumentos mientras escuchan y tocan.

Plan de lección de música para clase media: Quién viene

Objetivos de la actividad:

1. A través de actividades, despertar el interés de los niños por el uso de zapatos.

2. Entender que las manos pequeñas tienen grandes habilidades, y cultivar inicialmente el espíritu de experimentación de los niños.

Preparación de la actividad:

1. Varios premios y una corona.

2. Disposición ambiental: zapatero (coloque varios zapatos en el zapatero).

Objetivos:

1. Expande tu imaginación según los cambios en la velocidad de la música y utiliza acciones para interpretar los personajes de animales correspondientes.

2. Utiliza diferentes movimientos para expresar música de diferentes velocidades.

Preparación:

1. Pega varios personajes de animales sobre un fondo grande.

2. Cintas musicales con cambio de velocidad.

Proceso:

1. Práctica de voz

Maestro: Nuestras boquitas pueden emitir muchos sonidos agradables, y los animales pequeños pueden hacer lo mismo, "Chicken chirrido" Chi Chi, patito cuac cuac..." ¿Te gustan los animales pequeños? Ahora aprendamos juntos los sonidos de los animales pequeños. "Amo a mis animalitos"

2. Adivina quién viene, Ritmo

Maestra: Hoy hace muy buen tiempo ¿Quieres salir a caminar por el campo? La maestra hoy te llevará a un lugar hermoso, donde hay flores, pasto, muchos árboles y muchos animales pequeños. Niños, ¿miran dónde está este lugar? (Mostrar imagen de fondo)

Joven: Bosque grande.

Maestra: Por cierto, la maestra te llevará a jugar al bosque hoy. ¿Estás listo? Partimos. (Música: El tren pasa por la cueva)

Maestra: El hermoso bosque ha llegado Por favor, díganles a los niños, ¿qué tipo de animales hay en el bosque?

Niños: conejito, tigre...

Profe: Los niños lo dijeron muy bien (pegaron fotos de animales en el fondo uno a uno), entonces quién le puede decir a la maestra, estos animales ¿Quién camina más rápido y quién camina más lento?

Jóvenes: Los conejos y los monos son rápidos, los tigres y los osos son lentos.

Maestro: Lo que dijeron los niños es genial. Hoy los animalitos del bosque saben que vamos a jugar al bosque y ellos también quieren jugar con nosotros. Aquí niños, escuchen, ¿quién viene?

Pon música animada y guía a los niños para que escuchen atentamente, imaginen con valentía y hablen sobre quién viene.

Profe: Después de escuchar la música, ¿quién puede decirme quién está aquí?

Joven: Conejito, monito...

Maestra: ¿Por qué crees que viene conejito, monito...? ¿Cómo te sientes después de escuchar esta música?

Niño: Porque el ritmo de la música es más rápido...

Maestro: Lo que dijo el niño es muy bueno. Escuchemos quién viene esta vez.

Pon música lenta y guía a los niños para que escuchen atentamente, imaginen con valentía y hablen sobre quién viene.

Profe: Después de escuchar la música, ¿quién me puede decir quién viene?

Niños: Tigres, osos...

Profe: ¿Por qué crees que vienen los tigres y los osos? ¿Cómo te sientes después de escuchar esta música?

Niños: Porque la música es relativamente lenta...

Maestra: Los niños se desempeñaron muy bien hace un momento. Ahora escuchemos la música y juguemos un juego juntos, ¿de acuerdo?

Invita a algunos niños a usar tocados y hacer diferentes movimientos de animales según diferente música.

Reglas del juego: Utiliza movimientos para realizar los animales correspondientes según los cambios en la velocidad de la música. Cuando la música se detiene, los movimientos de los niños también deben detenerse.

Invita a los niños individualmente a realizar una acción, y los demás niños adivinarán de qué animal se trata la acción y luego la imitarán colectivamente.

3. Final

Profe: Ahora bailemos con los animalitos.

Plan de clase de música para clase media: la transmisión del amor

Objetivo de la actividad:

1. Aprender a participar alegremente en el juego según las reglas.

2. Ser capaz de realizar inicialmente diferentes acciones según la zona sonora y frases musicales para estimular la imaginación y la creatividad de los niños.

3. Siente la hermosa concepción artística de la música y el gran amor entre personas que sacrifican sus vidas.

Preparación de la actividad: cinta musical, puerta de la belleza, círculo del amor, tarjeta rítmica

Proceso de la actividad:

1. Práctica de voz "Canción de rompecabezas de animales"

Maestra: ¿Están tus padres felices de venir a nuestra presentación de hoy? Normalmente te ponen a prueba, pero ahora vamos a poner a prueba a tus padres. ¿Qué tal si les ponemos una canción de acertijo para que la adivinen?

La cabeza es redonda, las orejas grandes, la nariz larga y las patas gruesas. (La cabeza es redonda, la nariz es grande, el cuerpo es gordo y la cola es rizada...) Lima, lima, lima, lima, lima, lima, lima, lima, ¿adivinas qué animal es este?

Maestra: ¡Mamá y papá son increíbles! Démosles un aplauso.

2. Ritmo: “Corazón Agradecido” entra al salón de actividades

Profe: ¿Lo sabes? Cuando eras joven, tus padres te alimentaron, te enseñaron a hablar, te obligaron a dormir, te cuidaron cuando estabas enfermo y trabajaron muy duro para enviarte al jardín de infantes. ¡Te dieron todo su amor! ¿Cómo expresas tu amor por tus padres?

Profe: Usemos el lenguaje de señas para expresar nuestro amor por ellos y dejemos que mamá y papá adivinen cuánto los amas, ¿de acuerdo?

Maestro: Padres, ¿sentéis el corazón de vuestros hijos?

3. Apreciar la música: “Transmisión de Amor”

1. Presentar a través de la conversación y dejar que los niños escuchen la música

Maestra: Expresaste tu amor para papá en lengua de signos En el corazón de una madre, un ángel canta los sentimientos que quiere expresar. Escuchemos a quién le expresa su amor.

Profesor: ¿Cómo suena esta pieza musical? ¿A quién crees que los ángeles expresan amor?

2. Utilizar el cuento mítico "Escultura en el jardín" para ayudar a los niños a comprender la música.

Profe (banda sonora y narración de cuentos): Muy, muy lejos hay una hermosa puerta, que es la puerta al jardín feliz. Un día llegó un demonio a Happy Garden. Tenía un corazón feo y vicioso. Vio que las flores en el Happy Garden eran hermosas y la gente allí estaba muy feliz, entonces se sintió celoso y dijo: "Quiero convertir todo en esculturas, para que el Happy Garden ya no sea hermoso y la gente ya no sé feliz." A partir de entonces, el Jardín Feliz se convirtió. Todo en él se ha convertido en una escultura, y el Jardín Feliz ya no es feliz.

Un día, un ángel pasó por el Jardín Feliz y se puso muy triste al saberlo. Ella les dijo a las esculturas en el jardín con su hermosa voz cantante: ¡Ama las flores y la gente en el Jardín Feliz, y extraña el jardín feliz de antes! La gente se conmovió hasta las lágrimas cuando escucharon el canto del ángel. Personas de buen corazón siguieron el canto y llegaron al Jardín Feliz. Hicieron un círculo de amor y abrazaron la escultura. En ese momento, ocurrió un milagro y la escultura volvió a su lugar. apariencia original. Pero las personas buenas no pueden moverse, se convierten en esculturas. La escultura no quiere que las personas que la aman se conviertan en esculturas, y pone una trampa de amor a las personas amables. Ellos son reacios a permitir que los demás se conviertan en esculturas, por lo que el círculo del amor se transmite. Pero cuando el canto del ángel se detiene, el círculo de amor pierde su poder de transmisión.

Maestro: Hoy vuelve a sonar la canción del ángel. ¿Quieres ir a Happy Garden y poner círculos de amor en las esculturas para que vuelvan a su aspecto original?

3. Niños jugando: "Transmisión de Amor"