¿Cuáles son las diferencias entre los objetivos de la escuela secundaria y la universidad?
Contenido específico:
(1) Los objetivos de la formación son diferentes. La educación secundaria tiene como objetivo preparar a los estudiantes para la universidad. La educación universitaria es para que los estudiantes se inserten en la sociedad. Aunque la esencia de la educación es impartir conocimientos, mejorar la calidad de las personas y continuar la civilización humana, la escuela secundaria es educación básica, que es esencialmente una educación general de nivel medio para preparar a los estudiantes para estudios posteriores y empleo. La educación de la escuela intermedia enfatiza que los estudiantes utilizarán el conocimiento de los libros para resolver problemas, lo que les permitirá aprobar con éxito el examen de ingreso a la universidad e ingresar a la universidad después de una serie de capacitación rigurosa. Por tanto, la finalidad de la educación secundaria es formar a los estudiantes para que se conviertan en estudiantes de nivel superior. La universidad es diferente. Está orientado a la sociedad y es una especie de educación vocacional. Su propósito es partir de las necesidades reales de la futura construcción de la producción social y el desarrollo social, cuidar en la medida de lo posible la educación especial de las ocupaciones específicas de los estudiantes, promover el desarrollo integral de la calidad de los estudiantes a través de una "educación holística". ", y formar estudiantes que puedan independizarse de la sociedad y asumir importantes responsabilidades, talentos de alta calidad que contribuyan a la construcción nacional.
(2) Los métodos de cultivo son diferentes. Las escuelas intermedias forman estudiantes que "hacen exámenes" y las universidades forman estudiantes que "aprenden". Dado que los objetivos que persiguen las escuelas secundarias y las universidades son diferentes, las formas de educar y formar a los estudiantes también son diferentes. En la actualidad, cuando los recursos de la educación superior son relativamente escasos, la competencia por los exámenes de ingreso a la universidad es feroz, por lo que la gente naturalmente elige la tasa de exámenes de ingreso a la universidad y la tasa clave de ingreso a colegios y universidades como estándar para medir la calidad de la educación secundaria. Las escuelas secundarias deben implementar políticas con el objetivo principal de formar estudiantes con altas calificaciones. La universidad es diferente. Lo que la sociedad necesita es una persona que pueda trabajar de manera eficiente y con alta calidad, y requiere que los trabajadores tengan buenos conocimientos, calidad y capacidad. Además, en la era actual de rápido desarrollo de la economía del conocimiento, se requiere que cada trabajador tenga la capacidad de superación y desarrollo personal. La educación universitaria enfatiza que los estudiantes no sólo deben “aprender” sino también “aprender”. Se trata de cultivar la mejor capacidad para distinguir qué tecnología aprender ahora, no de enseñarte todo.
(3) Los modelos educativos son diferentes. La escuela secundaria es una educación cerrada. La universidad es una educación abierta. El contenido de la educación secundaria es cerrado y cada escuela organiza la enseñanza de acuerdo con el contenido docente y los requisitos estipulados en el plan de estudios. El modelo de enseñanza es básicamente cerrado y la enseñanza se organiza de acuerdo con el modelo de enseñanza de "enseñanza del profesor-demostración de resolución de problemas-práctica extracurricular de resolución de problemas". El nivel universitario es educación abierta. Además de que los profesores impartan conocimientos, es más importante que los estudiantes participen activamente en el aprendizaje exploratorio para que puedan identificar y absorber la verdad. Los estudiantes aprenden a recopilar conocimientos, identificar conocimientos, sintetizar conocimientos, aplicar conocimientos e innovar conocimientos en un aprendizaje innovador y basado en la investigación. A través de un proceso de aprendizaje prospectivo, eficiente, multidimensional e integral, los estudiantes pueden cambiar sus conceptos, ampliar sus horizontes, mejorar sus capacidades y lograr un desarrollo equilibrado de conocimientos, habilidades y calidad. A menudo vemos que muchos estudiantes de primer año están básicamente en la misma línea de partida en la escuela, pero cuando se gradúan y abandonan la escuela, la brecha es obvia. Esta brecha no es sólo una brecha de conocimiento, sino también una brecha de conceptos, visión y habilidades.
(4) Los métodos de enseñanza son diferentes. Los profesores de secundaria "obligan" a los estudiantes a ir y los estudiantes universitarios "persiguen" a los profesores. Todo el mundo ha experimentado personalmente que los profesores de secundaria no sólo son guías de estudio, sino también "supervisores" en la vida de los estudiantes. Para permitir que los estudiantes se concentren en sus estudios, los rodean todos los días y siempre los "obligan" a no escatimar esfuerzos hacia el objetivo claro y específico de ingresar a la universidad. Los profesores universitarios son diferentes. Por un lado, esperan cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes y necesitan permitirles aprender a pensar de forma independiente y mejorar su capacidad para analizar y resolver problemas. Los profesores universitarios no son profesores, son instructores. Sirven como guías auxiliares. La clave es que los estudiantes absorban conocimientos de forma independiente, descubran problemas y los resuelvan. El maestro es sólo un solucionador. Para obtener la respuesta, los estudiantes deben hacer clic en ella e ingresar su pregunta. Por otro lado, los profesores universitarios tienen que asumir las tareas de docencia, investigación científica y servicio a la sociedad al mismo tiempo. Es imposible que los profesores universitarios se concentren en un aspecto de la enseñanza. Por lo tanto, los profesores universitarios no pueden rodear a los estudiantes todos los días. menos oportunidades de contacto cara a cara con los estudiantes que en las escuelas intermedias. Cuando los estudiantes encuentran dificultades en el estudio o en la vida, deben tomar la iniciativa de buscar apoyo y ayuda de sus profesores. En este sentido, en la universidad se espera que los estudiantes "persigan" a sus profesores.
5) El estado de aprendizaje es diferente. Las escuelas intermedias son un aprendizaje controlado, mientras que las universidades enfatizan el aprendizaje independiente. La presión sobre los estudiantes de secundaria proviene principalmente del exterior, y los profesores de secundaria desempeñan un papel de liderazgo. Para utilizar eficazmente el tiempo de los estudiantes y mejorar la eficiencia del aprendizaje, el maestro organiza los planes de aprendizaje de los estudiantes, el contenido de aprendizaje y los problemas de aprendizaje. Incluso los métodos de aprendizaje, los pasos de resolución de problemas y los formatos de escritura deben realizarse de acuerdo con. las exigencias del profesor. Se puede decir que en la escuela secundaria, los estudiantes son como un "giro" estrictamente controlado que gira pasivamente bajo constantes golpes, una "máquina" de aprendizaje pasivo. En la universidad, los estudiantes deben estudiar de forma independiente y consciente, organizar sus planes de estudio de manera razonable y asegurarse de tener suficiente tiempo para dedicarlo al estudio del curso. Por tanto, los estudiantes universitarios deben ser conscientes de la autopresión y tener la capacidad de controlarse a sí mismos. A los estudiantes universitarios de hoy no les faltan ideales y fortaleza básica, pero sí más falta de conciencia, perseverancia y perseverancia en el aprendizaje.
(6) Diferentes estilos de aprendizaje. Los profesores de estudio de la escuela secundaria te ayudan a controlarlo, mientras que los estudios universitarios requieren que "reflexiones" con frecuencia. Cuando llegan a la escuela secundaria, los estudiantes están acostumbrados a que sus maestros les “alimenten un bocado a la vez”. En general, la clase es lenta, hay muchas demostraciones de resolución de problemas y básicamente puedo digerirla en clase. Y suelen tener exámenes periódicos y el contenido que aprenden es el mismo. De esta manera sabrán qué tan bien han estudiado en una etapa y luego lo compararán con otros estudiantes cuando se publiquen los resultados de la prueba. Las conferencias de los profesores universitarios son precisas, breves y rápidas, con unos pocos capítulos y secciones a la vez y muchas explicaciones abstractas. Generalmente, sólo se discuten los puntos y dificultades clave, la estructura de las ideas o algunas cuestiones clave del libro de texto, y la mayor parte del contenido del curso lo completan los propios estudiantes. El contenido de la lección de un profesor a menudo lleva a los estudiantes mucho más tiempo para digerirlo y comprenderlo. Incluso si hay tareas de clase, no es necesario completarlas. Depende de la timidez de los estudiantes, a diferencia de las escuelas secundarias, que son muy obligatorias. Por lo tanto, se requiere especialmente que los estudiantes "reflexionen" sobre sus propias actitudes de aprendizaje y le recuerden a A que han invertido suficiente tiempo en el estudio del curso para consolidar el conocimiento que han aprendido. ¡Recuerda nunca relajarte!
(7) El contenido de aprendizaje es diferente. Todos en la escuela secundaria están tan ocupados como todos en la universidad. Cuando llegamos a la escuela secundaria, se puede decir que todos están ocupados con una sola cosa después de clase, que es concentrar toda su energía en el estudio de varios cursos para el examen de ingreso a la universidad. Nadie se atreve a prestar más atención a nada que no sea los requisitos del examen de ingreso a la universidad. Incluso si está interesado en el desarrollo de una determinada especialidad, si entra en conflicto con la preparación para el examen de ingreso a la universidad, solo puede renunciar temporalmente a lo que desea a regañadientes. El estudio universitario es diferente porque la universidad es una educación de preparación vocacional de calidad. Las diferentes disciplinas y especialidades tienen diferentes planes de estudios y requisitos de aprendizaje, así como diferentes contenidos de aprendizaje, modos de enseñanza y métodos de aprendizaje. Especialmente después de la implementación del sistema de créditos, la escuela permite que cada estudiante elija libremente cursos de acuerdo con sus propios intereses y habilidades de aprendizaje. Incluso los estudiantes de la misma especialidad tendrán muchos cursos diferentes. Por otro lado, las universidades no sólo requieren atención al aprendizaje en el aula, sino que también conceden gran importancia a la formación práctica no sólo para adquirir conocimientos teóricos, sino, lo que es más importante, para mejorar diversas habilidades necesarias en el trabajo práctico;
(8) Los requisitos de aprendizaje son diferentes. Las escuelas secundarias enfatizan los estándares y las universidades fomentan la innovación. En las escuelas intermedias, no sólo todos aprenden los mismos cursos, sino que también existe un plan de estudios unificado que estipula claramente el contenido y los requisitos de la enseñanza. Para evitar que los estudiantes cometan errores en los exámenes, los profesores incluso proponen algunos estándares "estándar" para los pasos de resolución de problemas de los estudiantes e incluso los formatos de escritura. Los estudiantes de secundaria parecen haberse convertido en las "partes estándar" cultivadas por esta fábrica. Como todo el mundo sabe, hacerlo no sólo cultiva el pensamiento estricto y estandarizado de los estudiantes, sino que también niega en gran medida su individualidad y creatividad. La universidad es diferente. La universidad defiende la libertad académica y fomenta la innovación académica. Porque las universidades no son sólo lugares donde se imparte conocimiento, sino también lugares donde se produce conocimiento. Son el “principal campo de batalla” para desarrollar la productividad científica y tecnológica. Debe satisfacer las necesidades de la sociedad en cuanto a todo tipo de talentos, y si puede crear un buen ambiente y condiciones para que los estudiantes muestren su naturaleza y talentos se ha convertido en un indicador importante del éxito de una universidad. Por lo tanto, la educación universitaria no se trata sólo de darles "pescado" a los estudiantes, sino más importante aún, de enseñarles sobre el "pescado".
(9) Entrenamiento del pensamiento diferente. Cuanto más estudies en la escuela secundaria, menos problemas tendrás; cuanto más estudies en la universidad, mejor. Debido a que la educación de la escuela secundaria consiste en que los estudiantes obtengan buenos resultados en el examen de ingreso a la universidad, la ardua tarea de los maestros de la escuela secundaria es guiar a los estudiantes a encontrar formas de superar los problemas. Los profesores de secundaria esperan que cuantos más estudiantes enseñen, menos problemas tendrán. Sin embargo, la universidad no lo es. Lo que las universidades necesitan es cultivar el pensamiento innovador y las habilidades creativas de los estudiantes para resolver problemas prácticos. En este sentido, cuantos más problemas deban estudiar los estudiantes universitarios, mejor, lo que ayudará a estudiantes y profesores a encontrar avances para resolver problemas. Cuantos más problemas ven, más oportunidades hay para el desarrollo innovador.
Por lo tanto, los estudiantes universitarios deben poner el cultivo de su propia capacidad para encontrar problemas en una posición muy importante, cultivar su espíritu escéptico en el aprendizaje, atreverse a hacer preguntas a los profesores, estar dispuestos a discutir con sus compañeros y atreverse a desafiar la autoridad.
(10) Los métodos de gestión son diferentes. Las escuelas secundarias exigen obediencia, mientras que las universidades promueven la individualidad. Los estudiantes de secundaria no son lo suficientemente maduros en muchos aspectos, por lo que los profesores son muy estrictos con los estudiantes. Creen que una gestión estricta favorece el aprendizaje de los estudiantes y sólo así los estudiantes podrán tener suficiente tiempo de estudio. Por lo tanto, muchas escuelas intermedias adoptan un modelo de gestión "semimilitar" para los estudiantes, y los estudiantes rara vez tienen la libertad de hacer sus propios arreglos. Con el tiempo, todos se acostumbraron a obedecer. Pero una vez que ingresas a la universidad, es diferente. Las universidades deben dar a los estudiantes espacio para desarrollarse de forma independiente y mostrar su personalidad para ayudarlos a activar su pensamiento y desarrollar su potencial. Al mismo tiempo, deben realizar activamente diversas actividades beneficiosas para mejorar sus diversas capacidades y promover su desarrollo rápido y saludable. Como lo describió un ex compañero de clase: "Incluso las hojas caídas en la universidad son espirituales, e incluso el aire está lleno de libertad y frescura. En tales condiciones, podemos crecer verdaderamente de forma independiente". Sin embargo, hay muchos compañeros mimados que se sienten incómodos. También hay muchos estudiantes que no pueden comprender el verdadero significado de "libertad" en la universidad, y sus barcos se marean y se balancean por el viento de la "libertad" antes de hacerse a la mar. Se relajaron desde el principio y finalmente fracasaron cuando se perdieron las limitaciones externas.
(11) Responsabilidades diferentes. En la escuela secundaria, otros te tratan como a un niño; en la universidad, otros te tratan como a un adulto. En las escuelas intermedias, los estudiantes generalmente tienen menos de 18 años y todavía son niños a los ojos de los demás. De hecho, en este momento no eres completamente adulto y legalmente eres un niño que necesita supervisión parental. Pero cuando llegas a la universidad, aunque todavía seas un niño a los ojos de tus padres, a los ojos de los demás, ya no eres un niño en el concepto legal. La edad de dieciocho años es un límite legal importante. Esta edad significa que tienes que asumir de forma independiente las responsabilidades y obligaciones legales como ciudadano. Significa que debes ser responsable de los demás, responsable de la sociedad y, especialmente, responsable de tus propias palabras y hechos.
(12) Diferentes estilos de vida. En la escuela secundaria, dependes de otros para manejarte a ti mismo, y en la universidad, confías en ti mismo para manejarte a ti mismo. En la escuela secundaria, los estudiantes tienen pocas cosas de qué preocuparse además de sus propios estudios. Los estudiantes en ese momento rara vez dejaban a sus padres, e incluso aquellos que vivían en el campus no estaban demasiado lejos de casa. Una vez a la semana vienen a casa o sus padres vienen a verte. No tienen ningún sentido de independencia o soledad y sus padres te ayudan con todas las tareas domésticas de la vida. Cuando llegan a la universidad, la mayoría de sus compañeros tienen que abandonar sus lugares de origen y mantenerse alejados de sus padres. No puedo escuchar las quejas de mis padres y no puedo disfrutar de su cuidado. Tienes que hacer todas las cosas grandes y pequeñas de tu vida por ti mismo, y tienes que encontrar una solución por ti mismo cuando encuentres dificultades. Debes aprender a cuidarte y, lo que es más importante, a gestionarte. Antes de un partido, tienes que aprender a vivir de forma independiente, aprender a llevarte bien con los demás en la vida colectiva y, lo que es más importante, elegir qué "camino" debes tomar. Este es el curso obligatorio más importante para los estudiantes universitarios.
(13) Los horizontes de aprendizaje son diferentes. Mientras las escuelas secundarias sigan aprendiendo en escritorios, las universidades deberían ponerse de pie y mirar a su alrededor. El famoso matemático y pensador británico Whitehead dijo: "En la escuela secundaria, los estudiantes estudian en sus escritorios; en la universidad, él debe levantarse y mirar a su alrededor". En la universidad, tengo que aclarar mi visión, expandir mi pecho, levantarme y explorar a mi alrededor, y pensar "¿cómo doy cada paso?". En la universidad, todo depende de mí. Ya sea que estés despierto o dormido, la trayectoria de tu vida es diferente. No podemos esperar hasta haber terminado cuatro años de universidad para pensar en estos principios y luego descubrirlos. No podemos esperar hasta ponernos el uniforme de soltero y suspirar: "Cuatro años de universidad son realmente una pérdida de tiempo, una pérdida de tiempo precioso. Parece que no he aprendido nada en un aula tan grande".
(14) Las vías de desarrollo son diferentes. En la escuela secundaria, dependes de otros para que te ayuden a planificar, pero en la universidad necesitas aprender a hacer tus propios planes. En la etapa de escuela secundaria, los estudiantes dependen más de la ayuda de otros para planificar su vida en la escuela secundaria, como qué clases tomar, qué tareas hacer, cómo repasar, qué hacer todos los días, a qué universidad asistir e incluso sus aspiraciones, todas dependen de la orientación de profesores y padres, que se completan con ayuda y orientación. En la mayoría de los casos, simplemente obedeces y no tienes muchas opciones. En la universidad, tienes la última palabra y la última palabra en todo. Cómo planificar su propia carrera de aprendizaje es un problema que todos deben afrontar.
Hay muchas cosas para elegir en la universidad: ¿Qué clases tomar? ¿Cuántas clases hay? ¿Qué tipo de profesor elegir? ¿Cómo estudiar? ¿A qué tipo de eventos sociales asistes? ¿Quieres realizar el examen de acceso al posgrado? Te encontrarás con estos problemas, ¿cómo elegir? La clave depende de cómo te conoces a ti mismo y cuál es tu dirección de desarrollo. Antes de hacer cualquier cosa, debes tener una comprensión profunda y clara de ti mismo y de tu entorno y, sobre esta base, decidirte a elegir tu propio camino. Se puede decir que el éxito en la universidad depende principalmente de si tienes un buen plan profesional. En realidad, la planificación profesional no es difícil. Si domina el principio de "conócete a ti mismo, compréndete a ti mismo, establece metas y toma medidas prácticas", podrás emprender con éxito el camino que desees.