¿Cómo pueden los estudiantes de secundaria comprender eficazmente "vista previa antes de clase, estudio en clase y repaso después de clase"?
1. Obtenga una vista previa antes de la clase, identifique los puntos clave de estudio y mejore la capacidad de autoestudio.
Para completar con éxito las tareas de aprendizaje de la escuela secundaria, los estudiantes de secundaria deben tomarse el tiempo para obtener una vista previa sin importar cuán ocupados estén. La vista previa antes de clase puede ayudar a los estudiantes de secundaria a mejorar sus habilidades auditivas. Debido a que la vista previa elimina los obstáculos en la nueva clase, se sentirá relajado al escuchar la clase y podrá concentrarse en comprender y pensar.
Al realizar una vista previa antes de clase, debes marcar las partes que no entiendes para poder concentrarte en la clase y movilizar completamente tu entusiasmo y atención. Cuando los estudiantes obtienen una vista previa, deben comprender el contenido básico de la nueva lección y estar familiarizados con las ideas principales del texto. Piensa mientras lees y piensa en contenido nuevo. ¿Cuáles son los puntos clave? ¿Cuáles son las dificultades? ¿Qué está relacionado con el conocimiento antiguo? Si olvida este antiguo conocimiento, debe buscar el antiguo conocimiento que ha aprendido antes y comprenderlo. ¿Qué más no entiendes? Mire nuevamente los libros de referencia relevantes, escriba lo que no comprenda, escuche al maestro en clase y resuélvalo bajo la guía del maestro.
En segundo lugar, el aprendizaje en el aula, el aprendizaje de conocimientos y el dominio de los métodos de pensamiento.
El aprendizaje en el aula es la forma más importante de aprender. Los estudiantes de secundaria deben estar mental, material, mental y físicamente preparados durante el aprendizaje en el aula para garantizar el buen progreso de la clase. Los estudiantes de secundaria que han visto una vista previa antes de clase conocen bien el contenido de esta clase. La creación de materiales didácticos y herramientas de aprendizaje para estimular un fuerte deseo de conocimiento y un estado de aprendizaje pleno favorecerá el desarrollo del entusiasmo por el aprendizaje. En el aula, los estudiantes de secundaria deben pensar activamente en lugar de aceptar información pasivamente. Deben pensar activamente basándose en las ideas de la conferencia del maestro. En clase, los estudiantes de secundaria deben prestar atención a los comentarios iniciales y al resumen del maestro. La apertura, de unas pocas palabras, es el programa para toda la clase, y el final no es gran cosa, pero destila la esencia de una lección.
Cuando los estudiantes de secundaria estén en clase, deben traer a clase los problemas clave y difíciles que descubrieron en la vista previa y resolverlos uno por uno de acuerdo con las ideas del maestro. Deberíamos usar nuestros oídos para escuchar las conferencias del maestro, usar nuestros ojos para ver el pizarrón del maestro, usar nuestro cerebro para pensar en las preguntas inspiradoras planteadas por el maestro, usar nuestra boca para responder las preguntas del maestro o hacer preguntas que el maestro hace. No entendemos y usamos nuestras manos para registrar las conferencias del maestro que no están en los libros de texto.
En clase, los estudiantes de secundaria necesitan tomar notas. Gracias a la vista previa antes de la clase, sé claramente lo que dijo el maestro, lo que estaba escrito en la pizarra y lo que estaba escrito en el libro. Al tomar apuntes en clase, sólo puedes centrarte en las partes que no están en el texto o que no entiendes o no tienes claro, así como el contenido relevante que el profesor enfatizó repetidamente. Si solo toma notas en forma de "grabadora" en clase, no solo será perjudicial para el pensamiento independiente y afectará la asistencia a clase, sino que también será perjudicial para la revisión después de clase. Cuando los estudiantes de secundaria estudian en el aula, deben manejar correctamente la relación entre escuchar conferencias y tomar notas: escuchar conferencias es la tarea principal y tomar notas se complementa.
En tercer lugar, repasar después de clase, resolver problemas a tiempo y construir un sistema de conocimiento.
Revisión después de clase, debes seguir el sistema de revisión del profesor y tu propio sistema de revisión. El maestro asignará tareas específicas según la experiencia, lo cual es muy útil y los estudiantes de secundaria deben completarlas con cuidado. Repasar por ti mismo es resolver dudas sobre tu propio aprendizaje. La revisión del docente es para todos, todos tienen las mismas oportunidades y aprender se trata de encontrar la desigualdad en la igualdad.
Al repasar, los estudiantes de secundaria deben leer un libro, comprender cuidadosamente el texto recién aprendido, leer notas y recordar las conferencias del maestro para descubrir preguntas que no quedan claras en clase. Luego cierre el libro y vea si puede recordar el contenido. Para la definición de conceptos concéntrate en expresarlos en tu propio idioma; no solo puedes recitar las fórmulas, sino que también puedes deducirlas sin leer un libro. Responde los ejemplos sin leer el libro. De esta forma, los nuevos conocimientos se integrarán en el sistema de conocimientos existente y sólo así podrás empezar a hacer los deberes.
A la hora de hacer los deberes debes insistir: “No hagas los deberes cuando deberías leer, no leas cuando deberías hacer los deberes”. Los estudiantes de secundaria deben revisar cuidadosamente las preguntas, ver los requisitos como una prueba y luego considerarlos de manera integral y clasificar las pistas. Piensa qué escribir primero y qué escribir después. Cuando te encuentres con un problema difícil, debes pensarlo una y otra vez, enumerar los pasos para resolverlo en un papel borrador y, finalmente, cuando estés seguro, escribirlo en tu cuaderno de ejercicios. Sólo así el trabajo podrá estar organizado y ser de alta calidad.
Si los estudiantes de secundaria quieren ganar con éxito el concurso de examen de ingreso a la escuela secundaria, deben comprender correctamente la dirección del aprendizaje: centrarse en los fundamentos, la esencia, los métodos y el autoestudio, y saber siempre lo que saben. y por qué lo saben.