¿Qué cualidades deben tener los profesores de historia contemporánea para mantenerse al día con los tiempos?
Primero, los profesores de historia deben tener talentos, conocimientos y perspicacias sobresalientes.
1. Los talentos históricos son la capacidad de expresión lingüística y la capacidad de expresión escrita de los profesores de historia moderna.
(1) Una fuerte capacidad de expresión lingüística y una buena calidad del lenguaje pueden permitir a los estudiantes comprender y dominar claramente los hechos históricos, adquirir conocimientos históricos científicos y sentimientos reales. Incluso se puede decir que el éxito o el fracaso de la enseñanza depende. primero en el idioma. La capacidad de expresión lingüística de los profesores de historia afecta directamente la absorción del conocimiento histórico y el entusiasmo por aprender historia de los estudiantes, y está relacionada con el efecto de enseñanza del profesor.
(2) Capacidad de expresión escrita, en concreto, debe ser capacidad docente e investigadora. Su objetivo es explorar las reglas de enseñanza, resumir la experiencia docente, enriquecer la teoría de la enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación ayudará a los profesores a estudiar en profundidad el programa de estudios y los materiales didácticos y mejorar sus conocimientos y capacidades docentes. Pero hay muy pocos de nuestros profesores de historia que realmente se dedican a escribir y se convierten en escritores profesionales.
2. Historia, las características de la asignatura de Historia determinan que los profesores de Historia deben tener conocimientos históricos sistemáticos, profundos y sólidos. Los profesores de historia moderna no pueden simplemente estar satisfechos con su nivel de conocimientos en el momento de obtener sus títulos académicos finales. Incluso después de graduarse de la universidad, debe continuar estudiando los libros de texto universitarios para "revisar el pasado y aprender lo nuevo". Al mismo tiempo, siempre deben mantenerse al tanto de la información y los resultados más recientes de la investigación histórica y estudiar los libros de texto desde la perspectiva de las disciplinas históricas y las monografías históricas, en lugar de permanecer en el mismo nivel superficial que los libros de texto. Suhomlinsky señaló: Los profesores "deben ser dueños de sus propias materias de enseñanza, de modo que el programa de estudios y los libros de texto sean sólo su conocimiento más básico, al igual que el alfabeto lo es para aquellos que dominan los secretos de la retórica".
En segundo lugar, los profesores de historia contemporánea deben tener la capacidad de reflexionar e insistir en el aprendizaje reflexivo.
Habilidades reflexivas y aprendizaje reflexivo del profesorado de Historia. Ésta es la cualidad más crítica de un profesor de historia y también es un criterio importante para medir la calidad de un profesor de historia.
1. Capacidad reflexiva. Sin el mejoramiento de la calidad de vida de los docentes es difícil tener una buena calidad educativa; sin el desarrollo activo de los docentes, es difícil tener el desarrollo activo de los estudiantes; sin la creación educativa de los docentes, es difícil tener el espíritu creativo de los estudiantes; . En resumen, la educación es una profesión que hace que los educadores y las personas educadas sean más perfectos. Sólo cuando los educadores se mejoran conscientemente pueden ser más propicios para la perfección y el desarrollo de los estudiantes. Los profesores a menudo deberían reflexionar y resumir sus logros en un día, un mes y un año escolar.
2. Aprendizaje reflexivo. Los casos de enseñanza son ejemplos resumidos de actividades de práctica educativa y docente. La situación específica descrita contiene uno o más problemas fascinantes, así como métodos y técnicas para resolver estos problemas, incluyendo la introducción y descripción de la situación específica, algo de pensamiento teórico y reflexión sobre actividades prácticas, y también incluye la complejidad e incertidumbre de la enseñanza. . sexo y problemas. Un docente que insiste en la reflexión continua sobre la enseñanza y el aprendizaje reflexivo es un buen docente que mejora continuamente su nivel de enseñanza y se adapta a los tiempos. No es un maestro famoso ahora, pero lo será en el futuro. No los expertos de hoy, sino los expertos del mañana.
En tercer lugar, mantenerse al día y devolver verdaderamente el aula a los estudiantes.
El profesor de historia puede decir cualquier cosa, pero no puede hacer nada. Sin embargo, debemos hacerlo. La educación de calidad y los nuevos estándares curriculares han enfatizado repetidamente el regreso del aula a los estudiantes. La educación centrada en el estudiante es una educación centrada en el estudiante, cuyo objetivo es inspirar la vida y hacer que los estudiantes estén ansiosos por aprender y disfrutar del aprendizaje. Todo es para los estudiantes, confiar plenamente en los estudiantes y confiar plenamente en la educación de los estudiantes. En la educación centrada en el estudiante, los verdaderos sujetos de la educación y la enseñanza son los estudiantes, y el papel y el valor de los profesores se reflejan en movilizar al máximo el entusiasmo interno de los estudiantes y organizarlos para que aprendan de forma independiente.
Como profesor, lo más importante que debes hacer es dejar que el pensamiento de los estudiantes choque y dejar que arda el fuego de la sabiduría de los estudiantes. No importa cuán profundos sean nuestros talentos y conocimientos, cuán vívidas sean nuestras explicaciones en el aula y cuán excelente sea la calidad de nuestras reflexiones, ¡devuelva el aula a los estudiantes y crea en nuestros estudiantes! No deberíamos ser los dueños del aula. Lo hemos tenido durante muchos años y no hay nada que perder al devolverlo.
¡Al contrario, obtendrás el verdadero amor de los estudiantes y mejorarás la calidad de la educación y la enseñanza! ¿No es eso lo que realmente queremos nosotros como profesores?