Plan de trabajo semestral de la Oficina de Asuntos Académicos de Secundaria
El plan de trabajo es un importante documento oficial muy utilizado en actividades administrativas, y también es un punto destacado de la redacción aplicada. El siguiente es el plan de trabajo semestral de la Oficina de Asuntos Académicos de la Escuela Secundaria que recopilé y compilé. ¡Espero que les sea útil! El plan de trabajo semestral de la Oficina de Asuntos Académicos de la Escuela Secundaria
1. Orientación. ideología:
Este semestre, la Oficina de Asuntos Académicos toma como objetivo mejorar la calidad de la enseñanza en el aula, mejorar la calidad general de los docentes y optimizar la enseñanza en el aula. Estandarizar el orden de enseñanza con una gestión estricta y esforzarse por crear un buen ambiente educativo y de enseñanza. Movilizar plenamente el entusiasmo por el trabajo de los docentes y fortalecer su sentido de propiedad; perfeccionar la gestión de procesos y fortalecer su sentido de responsabilidad; mejorar sus mecanismos de evaluación y recompensa y castigo para fortalecer su conciencia de calidad;
2. Objetivos de trabajo:
1. Liderar activamente, mejorar aún más la profesionalidad y el sentido de responsabilidad de los docentes, y fortalecer su sentido de responsabilidad.
2. Gestión fina de procesos, buscando la calidad desde la gestión, creando aulas eficientes y potenciando la conciencia de eficiencia.
3. Mejorar la eficiencia del trabajo, lograr el máximo intercambio de recursos y fortalecer eficazmente la penetración y aplicación de la tecnología de la información en el trabajo y la enseñanza.
4. Defender un estilo riguroso y sólido de unidad y cooperación, ayuda mutua y aprendizaje mutuo, y cultivar un sentido de cooperación.
5. Estudiar activamente formas de promover el crecimiento docente y mejorar la calidad de la enseñanza bajo una educación de calidad.
6. Centrarse en atender a los estudiantes de secundaria para garantizar buenos resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2016.
3. Medidas de trabajo:
(1) Fortalecer la gestión de procesos, mejorar la construcción del sistema y mejorar la calidad del servicio.
1. Mejorar el sistema de asistencia. Para mejorar aún más el nivel de gestión regular de la escuela y garantizar el buen funcionamiento de la educación y el orden de enseñanza de la escuela, se ha revisado y mejorado el "Sistema de asistencia a la escuela secundaria xx" sobre la base de los principios de un sistema de asistencia estricto, indulgencia y severidad adecuadas. y gestión humana. Los detalles de la gestión de la asistencia se perfeccionan para estimular el entusiasmo de todos los profesores.
2. Fortalecer la gestión rutinaria. Este semestre, con el objetivo de fortalecer la implementación y fiscalización de las rutinas docentes, la Dirección de Asuntos Académicos realizó múltiples reuniones especiales para discutir estrategias para mejorar el manejo de las rutinas. Se han formulado estándares de inspección práctica en términos de actividades de investigación y preparación, desarrollo profesional, planes de lecciones, tareas, enseñanza en el aula y gestión del aprendizaje de los estudiantes. La enseñanza regular de los docentes debe tener sistemas a seguir y estándares a los que referirse.
3. Estandarizar la gestión del estado de los estudiantes.
Implemente estrictamente las regulaciones pertinentes sobre la gestión del estado de los estudiantes, vigile de cerca los archivos de los estudiantes, la información relacionada con transferencias, retiros, suspensiones y graduaciones, y consérvelos adecuadamente. De acuerdo con los requisitos de los superiores, cargar y enviar formularios o datos relevantes de manera oportuna para institucionalizar y estandarizar la gestión del estatus de los estudiantes.
(2) Fortalecer la gestión docente, implementar rutinas docentes y mejorar la eficiencia docente
Fortalecer y optimizar la gestión del proceso docente es la garantía para profundizar la reforma docente y mejorar la calidad de la enseñanza. Basado en el nuevo plan de estudios De acuerdo con los requisitos de la reforma y la educación de calidad, realizamos análisis e investigaciones sobre todos los aspectos del proceso de enseñanza, prestamos mucha atención a la implementación de rutinas de enseñanza y logramos una gestión refinada.
1. Concepto de enseñanza "orientado a las personas"
Establecer un concepto científico de calidad, prestar atención al crecimiento mental de los estudiantes, perseguir el desarrollo integral, el desarrollo activo y personalizado de los estudiantes. desarrollar, reconocer y afrontar Con base en las diferencias en la base de aprendizaje de los estudiantes, debemos llevar a cabo efectivamente una enseñanza jerárquica y una orientación clasificada para asegurar la participación de todos los estudiantes en las actividades docentes, evitar que algunos estudiantes se conviertan en "forasteros" y "marginados". en la enseñanza en el aula, y establecer firmemente la motivación para que los estudiantes estén en su posición original. Existe una base para desarrollar activa, plena y activamente la orientación al valor de la enseñanza y el concepto de calidad de la enseñanza.
2. Realizar eficazmente actividades de investigación y preparación. Las actividades de investigación y preparación son la combinación de la investigación docente y la preparación colectiva de lecciones. Cada docente debe preparar lecciones basándose en la comprensión de los objetivos de enseñanza, el dominio de los materiales didácticos, la comprensión de los estudiantes y la combinación de las características de la materia. Preste atención al análisis y excavación de materiales didácticos, fortalezca el estudio de los estándares curriculares y las instrucciones de los exámenes, y preste atención a la penetración de las ideas temáticas y al resumen de las reglas metodológicas. Ubique con precisión a los estudiantes en diferentes niveles, cumpla con los requisitos estratificados e implemente efectivamente el principio de enseñanza de enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud.
La preparación de la lección debe estar en consonancia con la situación real de la clase y tener cierto valor práctico. Está estrictamente prohibido enseñar sin un plan de lección. Los profesores jóvenes deben tener planes detallados y anotar sus pensamientos sobre la enseñanza. Implementar la "preparación inicial individual-discusión en grupo-preparación de lección secundaria individual" y mejorar el modelo de reflexión de preparación de lección que no solo unifica los requisitos sino que también resalta las características individuales. La Oficina de Asuntos Académicos, el Centro de Formación Docente e Investigadora y el departamento de calificaciones realizan conjuntamente controles de asistencia para garantizar que las actividades de investigación y preparación alcancen la máxima eficacia.
3. Fortalecer las inspecciones y controles docentes en las aulas, y comprender la problemática existente en la docencia desde diversos aspectos. Además de los controles de asistencia semanales y las inspecciones diarias de las aulas, la Oficina de Asuntos Académicos organiza personal dedicado para realizar inspecciones diarias de enseñanza e inspecciones de servicio. Las inspecciones deben realizarse al menos 4 veces al día. Los resultados de las inspecciones deben registrarse en el. Se deben llevar a cabo reuniones periódicas de preparación de lecciones y de grupos de grado. Las reuniones de grupo resumen y brindan retroalimentación sobre la educación y la enseñanza.
4. Incrementar la intensidad de las inspecciones del trabajo docente. Además de las cinco inspecciones regulares de este semestre (inicio de clases, 1/4 de semestre, mitad de período, 3/4 de semestre, final de semestre), la Oficina de Asuntos Académicos verificará los planes de lecciones de los maestros y las correcciones de tareas de vez en cuando. y registrarlos de manera oportuna. La Oficina de Asuntos Académicos formulará más inspecciones científicas. De acuerdo con los estándares, el liderazgo escolar y la Oficina de Asuntos Académicos deben profundizar en la primera línea para dominar la información de primera mano sobre las rutinas de enseñanza, y al mismo tiempo. tiempo hacer un buen trabajo de recopilación y retroalimentación.
5. Integrar la enseñanza y los exámenes y continuar implementando el sistema de exámenes de unidades. Después de completar cada capítulo o unidad de cada materia en los grados 7 y 8, el líder del equipo de preparación de lecciones será responsable de seleccionar cuidadosamente un conjunto de preguntas de prueba que cubran una amplia gama de temas y sean moderadamente difíciles de realizar una prueba unificada en el todo el grado y exigir que los profesores de la materia realicen un examen detallado de los exámenes ellos mismos. Hagan correcciones, comenten cuidadosamente y registren cada desempeño para comparar. La Oficina de Asuntos Académicos verificará periódicamente la implementación del plan por parte de cada equipo de preparación de lecciones.
6. Fortalecer la enseñanza experimental. No sólo se hace hincapié en los experimentos de demostración, sino también en los experimentos grupales de los estudiantes. Al comienzo del semestre, la Oficina de Asuntos Académicos instruye a cada disciplina experimental a hacer una lista de planes experimentales. Los profesores de la materia, los administradores experimentales y la Oficina de Asuntos Académicos tienen cada uno una copia. El administrador experimental es responsable de preparar los medicamentos con anticipación. Asegúrese de que todos los experimentos se puedan completar a tiempo con alta calidad y cantidad. El equipo experimental físico y químico de este semestre se enriquecerá aún más y se espera que la enseñanza experimental alcance un nuevo nivel.
7. Estricta disciplina en los exámenes y fortalecimiento del estilo de examen. Este semestre, el general del condado organizará dos exámenes a gran escala (intermedio y final). Cada examen tiene propuestas unificadas, exámenes unificados, calificaciones unificadas y análisis unificados. El estilo de examen y la educación disciplinaria deben realizarse bien para evitar que los candidatos. infiel. Los supervisores operan de manera estandarizada, tienen requisitos estrictos en todos los aspectos y son meticulosos para garantizar que el examen pueda reflejar de manera integral y verdadera la calidad de la enseñanza.
8. Hacer un buen trabajo de análisis de calidad. Este semestre la escuela evaluará la calidad de la enseñanza en el aula en cada grado, principalmente en la forma de "escuchar, observar y preguntar". "Escuchar" significa escuchar la clase; "observar" significa observar las actividades de preparación de la lección y consultar información relevante; "verificar" significa verificar la preparación de la lección y la tarea del maestro; Al mismo tiempo, realizar análisis de calidad de la situación de la evaluación y proporcionar retroalimentación y notificaciones oportunas, reflexionar sobre los problemas existentes en el proceso de enseñanza, identificar omisiones y llenar vacíos, encontrar razones y formular medidas para lograr objetivos y garantizar la mejora constante de la calidad de la enseñanza. . Si bien nos centramos en la calidad de la enseñanza, debemos observar tanto el proceso como los resultados. Todos los profesores deben trabajar juntos para formar una fuerza conjunta y cooperar entre sí. Los profesores de la misma materia a menudo deben discutir y comunicarse entre sí, aprender de las experiencias de los demás con una mente abierta, aprender de las fortalezas de los demás, progresar juntos y lograr el máximo intercambio de recursos y resultados.
9. Utilizar diversos métodos como estratificación, clasificación, formación por excelencia y compensación de lagunas para realizar un buen trabajo en el trabajo de los "estudiantes con dificultades de aprendizaje". Cada profesor de clase debe formular un informe detallado. plan de apoyo al emparejamiento de clases (emparejamiento estudiante-estudiante, emparejamiento maestro-estudiante (emparejamiento), cada maestro de materia debe tener una lista de "estudiantes con dificultades de aprendizaje" y objetivos de asistencia, y proponer objetivos de promoción específicos, brindar orientación, seguimiento y analizar y esforzarse por lograr mayores avances implementar las políticas de la clase de formación. Los estudiantes y profesores organizan y desarrollan planes de formación;
10. Fortalecer la gestión de procesos de los estudiantes de noveno grado.
(1) Continuar creando una atmósfera de trabajo relajada y armoniosa, aprovechar al máximo su dedicación y espíritu de equipo, y todos los maestros trabajarán juntos para lograr los objetivos esperados de la escuela.
(2) Cada sujeto debe formular planes prácticos y detallados de revisión de temas, comunicar, discutir y mejorar los métodos de revisión para mejorar la eficiencia de la revisión.
(3) Desarrollar un "Plan de trabajo de noveno grado" y un "Plan de revisión de noveno grado" detallados y factibles para guiar y estandarizar diversos trabajos de noveno grado, y celebrar una reunión de trabajo de noveno grado mensual para resumir y brindar comentarios. Ganancias y pérdidas en el trabajo de enero, ajustar la dirección del trabajo y organizar el trabajo docente para el próximo mes escolar.
(4) Recopile información sobre los exámenes de ingreso a la escuela secundaria desde diversos aspectos y preste atención a las tendencias en los exámenes de ingreso a la escuela secundaria. Los materiales de revisión deben seleccionarse cuidadosamente, los recursos deben compartirse y los materiales de revisión y preparación de exámenes deben intercambiarse con escuelas hermanas.
(5) Adherirse al sistema de exámenes mensuales. Cada materia debe practicar semanalmente para que los estudiantes puedan dominar varios tipos de preguntas y dominar varios métodos de resolución de problemas y habilidades para tomar exámenes; deben hacer un buen trabajo en el análisis de calidad de cada examen, y los profesores de la materia deben trabajar en estrecha colaboración; entre sí y coordinarse entre sí para promover que los estudiantes desarrollen un desarrollo equilibrado en diversas materias.
(6) Poner a las personas en primer lugar y hacer un buen trabajo en la gestión de estudiantes. Continuar fortaleciendo la educación futura ideal de los estudiantes para que puedan mantener una moral alta y una confianza firme; fortalecer el asesoramiento psicológico para los estudiantes para que puedan enfrentar el examen de ingreso a la escuela secundaria con cuerpos y mentes sanos y habilidades básicas sólidas.
(3) Fortalecer el aprendizaje empresarial, promover el desarrollo profesional y mejorar la calidad docente
1 Este semestre, la escuela llevará a cabo capacitación remota y diversas actividades de docencia e investigación en todos los niveles organizadas. por superiores (tales como: Cargar planes de lecciones) en la evaluación. Garantizar que los docentes puedan participar en el aprendizaje de manera oportuna y mejorar continuamente sus conocimientos profesionales.
2. Estudio teórico: La escuela organizará a expertos dentro y fuera de la escuela para realizar actividades de "transmisión de conocimientos y obsequio de tesoros". Los profesores participarán activamente y anotarán sus ideas, que serán incluidas. en la evaluación de la teoría educativa.
3. Continúe realizando actividades de clase de demostración para maestros e integre estrechamente esta actividad con "un maestro, una lección excelente, una lección, un maestro". Centrándose en la actividad "Un maestro, una lección excelente, un maestro por lección", se anima a los maestros a dar buenas clases de demostración. Los maestros de disciplinas iguales y similares participan activamente en clases de escucha y evaluación, y recomiendan los mejores para participar. actividades docentes en todos los niveles.
4. Normalizar la enseñanza de las materias artísticas y deportivas. Prepare activamente grupos de interés para diversas materias, comience temprano, cultive temprano y esfuércese por lograr excelentes resultados en el examen de ingreso para talentos especiales.
5. Mejorar vigorosamente la tasa de utilización de los métodos de enseñanza modernos y mejorar la calidad de la enseñanza. Se anima a los profesores a utilizar multimedia en clase tanto como sea posible. La Oficina de Asuntos Académicos fortalece la investigación de la tasa de utilización de los docentes en sus clases habituales y organiza evaluaciones oportunas de la producción de material didáctico multimedia para mejorar la tasa de utilización de los métodos de enseñanza modernos y promover la mejora de la calidad de la enseñanza.