¿Cuáles son las características generales de la psicología del aprendizaje de los estudiantes de secundaria?

1. Desarrollo cognitivo Los estudiantes de secundaria no sólo pueden captar la situación inmediata de las cosas, sino también las situaciones posibles que pueden imaginar. El desarrollo de esta capacidad cognitiva tiene un impacto importante en el aprendizaje, la vida y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes de secundaria: promueve el progreso académico. Empecé a tener conflictos con mis padres. Tiene ciertas opiniones independientes sobre las cosas, aunque es un poco extremo e inmaduro.

2. El despertar de la conciencia sexual Con los rápidos cambios en el desarrollo fisiológico, la psicología de los estudiantes de secundaria comienza a brotar. Cuando se llevan bien con compañeros del sexo opuesto, algunas experiencias y sentimientos nuevos que nunca antes habían tenido comienzan a producir conmociones misteriosas, haciéndolos sentir curiosos, ansiosos y, a veces, confundidos y asustados.

3. "Sentido de edad adulta" inmaduro Con el desarrollo de la autoconciencia de los estudiantes de secundaria, su autoestima y su independencia de personalidad también han mejorado significativamente. No quieren que otros los disciplinan todo el tiempo, de lo contrario tendrán una mentalidad rebelde y rebelde. Aunque el "sentido de edad adulta" entre los estudiantes de secundaria aumenta día a día, debido a su falta de experiencia social y comprensión superficial de los problemas sociales y personales, a menudo son inmaduros en la autoevaluación y la evaluación de los demás.

4. La intensa diferenciación en el rendimiento académico aumenta la presión psicológica de los estudiantes. El rendimiento académico de los estudiantes de secundaria fluctúa mucho y la diferenciación es obvia. El segundo grado de la escuela secundaria es un período obvio de diferenciación. Los estudiantes excelentes pueden afrontarlo libremente y tienen espacio para aprender; los estudiantes con bajo aprendizaje están cansados ​​de afrontarlo y cuanto más aprenden, más difícil se vuelve. El bajo rendimiento académico dará lugar a una serie de psicologías poco saludables entre los estudiantes, como estar cansado de estudiar, faltar a clase, sentirse inferior y darse por vencido.

5. La identidad es la conciencia bastante consistente y completa que tiene un individuo de su propia naturaleza, valores, creencias y dirección de vida. En términos sencillos, los individuos buscan respuestas a la pregunta "¿Quién soy yo?" Los adolescentes suelen tener algunos problemas de desadaptación en el proceso de formación de la identidad, que se manifiestan en que algunas personas están confundidas acerca de sí mismas y de su propio estilo de vida, muchas veces acompañadas de excitación y de intentar salir del problema;

6. Algunas personas pueden sufrir una confusión de identidad temporal o prolongada, es decir, no pueden formar un sentido de identidad fuerte y claro y no pueden encontrarse a sí mismas. Los jóvenes que han experimentado confusión de identidad tienen baja autoestima, razonamiento moral inmaduro, dificultad para asumir responsabilidades, impulsividad y pensamiento caótico. Se puede ver que la autoconciencia de los adolescentes, las interacciones con los demás y la adaptación social están relacionadas con cuestiones de identidad.