¿Cuál es la situación actual de la educación privada en China?
China es una civilización antigua con una larga historia, y la educación privada tiene una larga historia. Ya en el período de primavera y otoño, hace 2.400 años, Confucio y otros comenzaron a establecer escuelas privadas. Durante el Período de los Reinos Combatientes, se formó una situación de "cien escuelas de pensamiento en pugna" entre las escuelas privadas representadas por el confucianismo, el mohismo, el taoísmo y el legalismo. Desde entonces, las escuelas privadas han desempeñado un papel importante en la transmisión de la civilización china. Desde la reforma y apertura, la educación privada también ha entrado en un nuevo período de desarrollo. 1982 165438+26 de octubre, el presidente Peng Zhen propuso "educación sobre dos piernas" en su informe sobre el proyecto de enmienda a la Constitución de la República Popular China en la quinta sesión de la Quinta Asamblea Popular Nacional. En mayo de 1985, el Comité Central del Partido Comunista de China emitió la "Decisión sobre la reforma del sistema educativo", afirmando que "los gobiernos locales deben alentar y orientar a las empresas, grupos sociales e individuos nacionales para que administren escuelas". La mayor parte de la educación privada durante este período fueron instituciones de formación de recuperación cultural no académicas. Después de 1992, con la publicación del discurso del camarada Deng Xiaoping durante su inspección del sur, China aceleró el proceso de reforma y apertura. Ese mismo año se celebró el XIV Congreso Nacional de China. El informe de la conferencia señaló que “fomentar la recaudación de fondos sociales y la educación privada a través de múltiples canales y formas, y cambiar el enfoque del Estado hacia la educación”. El "Esquema para la reforma y el desarrollo de la educación en China", promulgado por el Comité Central del Partido Comunista de China y el Consejo de Estado en febrero de 1993, estipula: "Cambiar el modelo de educación administrada por el gobierno y establecer gradualmente un sistema de gestión escolar con el gobierno". como órgano principal y con la participación de todos los sectores de la sociedad". El papel del Estado para los grupos sociales y los ciudadanos. Los individuos dirigen las escuelas de conformidad con la ley y adoptan la política de estímulo activo, apoyo firme, orientación correcta y fortalecimiento de la gestión. La educación privada se ha extendido a la educación secundaria y superior y a la formación profesional. De 65438 a 1997, el Consejo de Estado promulgó el "Reglamento sobre la gestión de escuelas con fuerzas sociales", que fue el primer reglamento administrativo que regula la educación privada en la Nueva China, lo que marca que la educación privada de mi país ha entrado en una nueva etapa de gestión de escuelas, gestionando de acuerdo con a la ley y administrar conforme a la ley. Desde 65438 hasta 0997, el XV Congreso Nacional de China propuso la estrategia de "rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación", y el gobierno incrementó sus esfuerzos en la reforma y el desarrollo educativos. En el verano de 1999 se celebró la Conferencia Nacional de Trabajo en Educación y se propuso desarrollar vigorosamente la educación privada. La reunión decidió que durante el período del "Décimo Plan Quinquenal" se debería formar básicamente un patrón educativo con las escuelas públicas como cuerpo principal y las escuelas públicas y privadas desarrollándose conjuntamente. A finales de 2002, había 612.000 escuelas privadas de todos los niveles y tipos en todo el país, con un total de 16.543,38+59.700 estudiantes matriculados. Entre ellos, hay 1.202 instituciones privadas de educación superior, 5.362 escuelas intermedias generales privadas, 1.085 escuelas intermedias vocacionales privadas, 5.122 escuelas primarias privadas y 48.400 jardines de infancia privados. Después de sólo 20 años de desarrollo, las escuelas privadas de China han superado con creces a las de la década de 1950 tanto en número como en número total de estudiantes, y han mostrado un fuerte impulso de desarrollo.
Educación no financiada por el gobierno
A finales de 2002, se promulgó la "Ley de Promoción de la Educación Privada" y la educación privada de mi país entró en un período de rápido desarrollo. Según las estadísticas, en 2003 había más de 70.000 escuelas privadas (instituciones educativas) de todos los niveles y tipos en todo el país, con 14.160 estudiantes matriculados. Entre ellos, hay 55.500 jardines de infancia privados con 4,802,3 millones de niños; 5,676 escuelas primarias privadas con 2,7493 millones de estudiantes; 3,651 escuelas secundarias privadas con 2,5657 millones de estudiantes; 2,679 escuelas secundarias generales con 1,413,700 estudiantes; estudiantes matriculados; 1.377 escuelas secundarias vocacionales privadas con 79.438+00.000 estudiantes matriculados; 175 colegios y universidades privados con 810.000 estudiantes matriculados; También hay 10.631 instituciones de formación, con más de 393.438 millones de participantes.