Características de personalidad de los estudiantes de secundaria.
1. Por productos biológicos, hormonas, promociones cinematográficas y televisivas, etc. Nuestros niños son cada vez más precoces, tanto física como mentalmente, pensando en el mundo más allá de sus años.
2. Fuerte plasticidad. Todos los niños son amables de corazón. Ningún niño nace despiadado y comete asesinatos e incendios provocados. Todos tienen el deseo de triunfar y el sueño de ser un héroe.
3. Curiosidad. Los niños están llenos de curiosidad por el mundo colorido, siempre quieren explorarlo todo, siempre quieren entenderlo todo, siempre quieren dominarlo todo y están llenos de fantasía.
4. La diversión es la naturaleza de un niño. No hay niño al que no le guste jugar y hay muchas formas.
5. Siento que he crecido, soy omnipotente, soy un héroe, soy un salvador, me atrevo a cargar con cargas pesadas. Ya conocía algunas partes del mundo, pero todavía no entendía completamente el mundo. Pensé que lo sabía todo y que podía hacer cualquier cosa. Una botella está llena y media botella se balancea.
6. Pobre capacidad de autocontrol. No puede controlarse bien y se deja tentar fácilmente.
7. Fuerza de voluntad débil. Los contratiempos menores en la vida pueden deprimirte y debilitarte.
8. Falta de capacidad de identificación y juicio. Debido a conocimientos y habilidades incompletos, no hay suficiente capacidad para juzgar el mundo correctamente.
9. Fuerte psicología rebelde. Debido a la falta de comunicación con padres y maestros, siempre pensé que había crecido, odiaba las limitaciones de padres y maestros, me negaba a implementar sus intenciones y siempre quise hacer lo contrario. Hay una brecha generacional con mis padres.
Lo anterior es mi análisis de la personalidad de los niños adolescentes. Los padres y maestros pueden discutirlo juntos. Al mismo tiempo, también espero discutir y comunicarme con estudiantes de secundaria, hablar conmigo y contarme sus problemas. Creo que seremos buenos amigos.
La próxima vez, discutiré contigo cómo gestionar correctamente a los estudiantes de secundaria y guiarlos para que crezcan de manera saludable en función de las características anteriores. ¿Qué es el carácter? La personalidad es la característica psicológica de la personalidad central y relativamente estable en la actitud y el comportamiento de las personas hacia la realidad. Las características psicológicas como la personalidad, los intereses, las habilidades y el temperamento interactúan entre sí y desempeñan un papel importante en la restricción del desarrollo humano. Algunas personas dicen: "El carácter determina el destino". Hay algo de verdad en esto. El enfoque del trabajo en clase es crear un entorno de crecimiento saludable y ascendente, para que los estudiantes puedan aprender a ser humanos, aprender a aprender y mejorar su calidad general. Si el profesor de la clase es bueno trabajando desde la perspectiva psicológica y de la personalidad del estudiante, podrá captar con mayor precisión los pensamientos y la situación real del estudiante, y la gestión de la clase será más decidida y específica.
1. Los principales defectos de personalidad que afectan al crecimiento saludable de los estudiantes
1. Debido a su entorno de crecimiento, factores familiares, reveses y otras razones, algunos estudiantes siempre dudan de sus habilidades, están acostumbrados a tratarse a sí mismos con una actitud despectiva, carecen de coraje y confianza en sí mismos, no se atreven a interactuar con los demás y tienen miedo de la competencia. Algunos estudiantes son retraídos y de comunicación poco amable. La mayor característica de este tipo de estudiantes es que tienden a menospreciarse a sí mismos. Como decía el psicólogo austriaco Orwell: "Una persona con baja autoestima debe ser una persona con baja autoestima".
2 Voluntario, grosero y con poco autocontrol. A este tipo de estudiante le gusta tratar a las personas y las cosas de manera confrontativa. Si no te gusta, adopta una actitud poco cooperativa. Algunos estudiantes parecen carecer de amigos porque quienes los rodean no están dispuestos a socializar con ellos. Otros tienden a formar grupos pequeños, donde se enredan tres o cinco estudiantes con personalidades similares, lo que es más destructivo para el colectivo de la clase. Son obstinados, insistentes, agresivos y carecen de autocontrol.
3. Perezoso. Hay cuatro tipos de estudiantes: uno está fuera de control. Tener ideales pero ser incapaz de controlarse no significa que uno no quiera trabajar duro, sino que uno tiene una fuerza de voluntad débil y no puede trabajar duro, y el otro es que sale adelante; Sin ideales, sin futuro, sin voluntad de pagar, simplemente salir adelante; el tercero es la frustración. No soporta los reveses, le falta paciencia y perseverancia, perderá el espíritu de lucha a la primera señal de problemas, se sentirá deprimido y perderá la motivación; el cuarto es el hedonismo;
Ama el ocio y odia el trabajo. Sólo le importa la comodidad inmediata y no le importa el futuro. No tiene ambiciones.
4. Si no lo crees, miente. La fe es el fundamento del ser humano; la honestidad y la confiabilidad siempre han sido los principios morales de nuestro país. Mencio dijo: "Lo que quieres es bondad y lo que tienes es fe". Significa que tienes bondad, y este tipo de bondad se llama "fe". Sin embargo, hoy en día muchos estudiantes no se dan cuenta plenamente de la importancia de la "honestidad". Algunos estudiantes violaron la disciplina e hicieron un autoexamen y "prometieron no volver a violar la disciplina". Al poco tiempo, seguían igual, sin darse cuenta de la solemnidad de la promesa. Algunas personas nacen para mentir, engañar a sus padres en casa y engañar a sus profesores y compañeros en la escuela no se toman el crédito en serio; Este es un asunto muy serio. La incredulidad es más dañina que la incompetencia. La incompetencia puede tolerarse, pero los incrédulos no tendrán amigos e inevitablemente serán odiados y rechazados.
5. Indiferencia y pasividad. Estos estudiantes a menudo muestran una falta de entusiasmo por los asuntos humanos, indiferencia hacia el grupo y los compañeros de clase, incapacidad para adaptarse al entorno de vida que los rodea, una falta general de amigos, relaciones interpersonales tensas y, a menudo, una mentalidad egoísta. Estos estudiantes suelen ser desagradables, tienen poca adaptabilidad, carecen de empatía y tienen una mentalidad estrecha.
6. Fuerte vanidad. No hay nada de malo en ser un poco vanidoso y esperar ser reconocido por los demás. Sin embargo, la vanidad excesiva es un defecto psicológico que dificulta el éxito y puede fácilmente hacer que los estudiantes se desvíen del curso de la vida. En casos graves, puede mentir y engañar a expensas de los demás para lograr sus propios objetivos. Este tipo de carácter es más perjudicial para los estudiantes destacados.
7. Fragilidad psicológica. Poca resistencia mental, capacidad insuficiente para soportar el estrés, fuerza de voluntad débil, timidez, miedo de ir a lugares extraños o hablar con extraños o incluso profesores, y cauteloso. Una vez oí hablar de algo así. Una estudiante se asustó por el maullido de un gato por la noche. Tenía tanto frío que tuvieron que ponerle un suero intravenoso para calmarse. También hubo una niña que lloró porque no terminó su ensayo para una prueba unitaria. Esto puede parecer increíble, pero refleja la gravedad de la situación.
Es necesario señalar que los defectos de carácter de los estudiantes van más allá de estos. Las personalidades de los estudiantes suelen ser complejas y un solo análisis suele estar sesgado. Esto requiere que los profesores comprendan con precisión las personalidades ideológicas de los estudiantes en el trabajo educativo diario, haciendo así más eficaz la gestión de la clase.
En segundo lugar, prestar atención a la personalidad y al análisis psicológico de los estudiantes y hacer un buen trabajo en la gestión de la clase.
Ante los defectos de personalidad de los estudiantes, los educadores, especialmente los profesores de clase, deben tomar algunas contramedidas específicas para corregir las desviaciones de personalidad de los estudiantes de manera oportuna para facilitar su crecimiento saludable. Creo que es muy importante prestar atención al análisis psicológico de la personalidad de los estudiantes para realizar un buen trabajo estudiantil.
(1) Prestar atención a comprender la personalidad de los estudiantes.
Comprender la personalidad y el estado psicológico de los estudiantes es el requisito previo para realizar un buen trabajo en el trabajo estudiantil. Este es el principio de "saber antes de actuar". Los métodos que uso habitualmente son: 1. Método de observación. Es decir, los profesores deben saber "observar la apariencia de los estudiantes" y prestar atención al desempeño diario de los estudiantes. Los gestos, los ojos y la postura de un estudiante pueden mostrar su personalidad; 2. Habla. Hablar con los estudiantes y escuchar sus secretos internos a partir de sus conversaciones no sólo puede profundizar el entendimiento mutuo entre profesores y estudiantes, sino también ayudar a los profesores a aprovechar la situación real de los estudiantes. 3. Encuesta por cuestionario. Diseñar cuidadosamente algunas preguntas y comprender la situación de los estudiantes a través del reciclaje de respuestas es como normalmente entiendo los pensamientos de los estudiantes. 4. Prueba de personalidad; Encuentre algunos métodos de prueba científicos y prácticos para realizar análisis directos de la personalidad de los estudiantes. Este método es relativamente novedoso, los estudiantes están muy interesados y pueden entenderse mejor a sí mismos. Por supuesto, los resultados son de referencia; 5. Comprender en las actividades educativas y docentes. Como actividades temáticas, redacción de diarios, reuniones de clases temáticas, etc. Esta es una forma indispensable de comprender a los estudiantes.
(2) Adhiérase a la orientación positiva.
Una vez tomé una clase. Un estudiante travieso que a menudo pelea y falta a la escuela es el famoso "alborotador" de la escuela. Una vez lo regañé severamente y le dije: "¡Es realmente barro y no puedes pegarlo en la pared!". Él me refutó en el acto y puedes imaginar el resultado. Posteriormente, la orientación continuó en la enseñanza y las conversaciones diarias. Después de casi un año de arduo trabajo, mi relación con él ha vuelto a la normalidad y su disciplina mental también ha progresado mucho. Por lo tanto, no importa qué tipo de estudiantes sean, deben insistir en una orientación positiva.
¿Cómo brindar orientación positiva? Primero, los estudiantes deben ser respetados. Tratar y resolver los problemas de los estudiantes con una actitud igualitaria y realista; en segundo lugar, persistir en el estímulo. Las críticas y acusaciones excesivas debilitarán la autoestima de los estudiantes y fácilmente provocarán una psicología rebelde, mientras que los elogios y el estímulo pueden movilizar los factores positivos en la personalidad de los estudiantes y permitirles desarrollarse saludablemente. En tercer lugar, preste atención a la inversión emocional; Al realizar el trabajo de los estudiantes, debe estar lleno de entusiasmo, dejar que los estudiantes sientan sus arduos esfuerzos y sus verdaderos sentimientos, y pensar personalmente en ellos. Los estudiantes tienden a ser más receptivos a su educación. Además, también se debe prestar atención al asesoramiento psicológico. Si el punto anterior es "moverse con emoción", entonces es "comprender con razón". Además de proporcionar orientación sobre los problemas prácticos de los estudiantes, también se imparten periódicamente conferencias de asesoramiento psicológico. Esta es una tarea que muchos profesores ignoran.
(3) Cultivar un ambiente de clase unido y armonioso.
Por supuesto, la formación de la personalidad de los estudiantes está estrechamente relacionada con la influencia familiar y la educación de los padres, pero es igualmente importante cultivar una atmósfera saludable y ascendente en las clases escolares. Al comienzo de este semestre, realicé una encuesta en mi clase: ¿Qué tipo de clase quieres que sea nuestra clase? Como resultado, más del 90% de los estudiantes de la clase respondieron que esperaban "unirse y amarse unos a otros, ayudarse unos a otros y progresar juntos", o expresaron significados similares. Esto demuestra que los estudiantes tienen una gran necesidad de una atmósfera colectiva unida y armoniosa.
¿Cómo cultivar un ambiente colectivo unido y armonioso? Pienso: 1. Permitir que los estudiantes se comuniquen entre sí. Aunque los compañeros se llevan bien día y noche, la comunicación suele ser insuficiente y las relaciones se ven afectadas por asuntos triviales. Expresar los propios pensamientos y comprender las opiniones de los demás son la base de la confianza mutua y las relaciones amistosas. Los profesores de clase deben crear condiciones para que los estudiantes se comuniquen libremente, como realizar reuniones temáticas en la clase, crear diarios de clase, foros de clase, etc. 2. Plantear requisitos claros sobre el estilo de clase. En particular, debemos cultivar las cualidades de honestidad, tolerancia y amistad de los estudiantes; 3. Llevar adelante el espíritu de cooperación. Se pueden formar grupos de ayuda mutua para supervisarse mutuamente en el estudio, la disciplina y la vida, y progresar juntos. La responsabilidad del docente es formular requisitos, supervisar, incentivar y estandarizar el proceso de implementación.
(4) Cultivar las habilidades de autogestión de los estudiantes.
La capacidad de autogestionar pensamientos y emociones es un signo de madurez de la personalidad y salud mental de una persona. El docente de la clase debe orientar a los estudiantes en los siguientes aspectos: 1. Guíe a los estudiantes para que se conozcan a sí mismos. Conocer las propias fortalezas y debilidades y comprender los propios pensamientos y personalidad son requisitos previos para el autocontrol. 2. Aprender a controlar y coordinar las emociones psicológicas; Guíe a los estudiantes para que aprendan a liberarse y salir de las dificultades psicológicas. Por ejemplo, cuando tengas baja autoestima, piensa que eres similar a los demás y piensa más en tus puntos fuertes; cuando estés ansioso y aburrido, aprende a consolarte y a hablar más con tus amigos; Cuando eres impulsivo y estás enojado debes aprender a transferir tus emociones, reflexionar más sobre ti mismo, etc. 3. Educar a los estudiantes para que se animen activamente y se den pistas a sí mismos. Las personas que se motivan a sí mismas son más eficientes en todo lo que hacen; las personas que saben cómo autosugestionarse suelen tener más probabilidades de tener éxito. A menudo escucho a los estudiantes quejarse: ¿Por qué soy tan malo? ¡Estoy desesperado! ¿Qué debo hacer? Esta es una autosugestión negativa. De hecho, si una persona quiere lograr algo, debe recordarse constantemente: ¡puedo hacerlo, quiero tener éxito! Y si sigue trabajando duro para ello, se irá acercando cada vez más a su objetivo hasta conseguirlo. En términos generales, si los estudiantes tienen una gran capacidad de autocontrol, emociones estables, saben adaptarse a los demás y al entorno y son compasivos, entonces la atmósfera de toda la clase será armoniosa y más propicia para la salud y la sinceridad de los estudiantes. .
(5) Establecer un mecanismo de restricción completo.
Algunos estudiantes siempre tendrán diversos problemas debido a sus personalidades y hábitos. No basta simplemente con hacer hincapié en la educación oral. Se debe establecer un conjunto de mecanismos de restricción detallados, completos y operables. Por lo general, al comienzo de la escuela, estableceré un sistema de gestión de clases con los estudiantes. ¿Qué tipo de clase organizaría? ¿Qué debo hacer? ¿Qué no hacer? Hacer sugerencias, discutir libremente y finalmente estandarizar y cuantificar las opiniones de todas las partes, y verificar periódicamente el desempeño de los estudiantes mediante autoevaluación, evaluación de clase, evaluación de docentes, etc. Esto no sólo ejercita las habilidades de autogestión de los estudiantes, sino que también reduce la dificultad del trabajo en clase.
(6) Prestar atención a la penetración de los factores de personalidad del propio profesorado en el trabajo de clase.
“El niño que crece en la crítica aprende a culpar; el niño que crece en la hostilidad aprende a pelear; el niño que crece en el estímulo aprende a tener confianza; ..." Este es un pasaje sobre la educación familiar, que también se aplica al trabajo en clase. El estilo de gestión y las características de personalidad del profesor de la clase son uno de los factores que inciden en el ambiente de clase. El grado de identificación de los estudiantes y el sentido de pertenencia al colectivo de la clase a menudo están relacionados con la personalidad del profesor de la clase. Un psicólogo hizo una encuesta y descubrió que la mayoría de los profesores ideales tienen los siguientes rasgos de carácter: fuerte sentido de la justicia, rigor, alegría, sentido del humor, fuerte sentido de la responsabilidad, dignos de confianza, amables y gentiles... Estos profesores son los más populares. Bienvenido entre los estudiantes, como dice el refrán, "acércate al maestro y cree en el camino", su educación será más efectiva.
En mi opinión, el director debería intentar eliminar los factores negativos de su personalidad en el trabajo: evitar los prejuicios. La audición parcial y la creencia parcial causarán un gran daño a los estudiantes e impedirán que los profesores perciban correctamente la situación real. Por lo tanto, se debe dar plena confianza a los estudiantes, especialmente a los estudiantes superdotados, y su desempeño no debe juzgarse apresuradamente o apresuradamente. En segundo lugar, evite las asperezas. La rudeza y el laissez-faire son tabúes en la gestión de clases; los tres tabúes son la falta de objetivo. La falta de objetivos claros y planes detallados, y la gestión pasiva "al estilo charlatanería" de "tratar la cabeza cuando duele y tratar el pie cuando duele" son inaceptables. Los profesores de clase deben dedicarse de todo corazón al trabajo de los estudiantes, "profundizar en las masas", infectar a los estudiantes con pleno entusiasmo y verdaderos sentimientos, cultivar una conducta moral noble y educar a los estudiantes con ricos conocimientos y buenos métodos de trabajo. soltería. Se deben adoptar diferentes métodos educativos para estudiantes con diferentes personalidades. Por ejemplo, los estudiantes con baja autoestima y aislamiento no deben ser reprendidos ni regañados ciegamente; los estudiantes con gran vanidad deben prestar atención a proteger su autoestima mientras señalan sus defectos; para estudiantes obstinados y groseros Los estudiantes deben ser "blandos", expresar hechos y verdades con calma y prestar atención a las conversaciones sinceras. Si sólo se utilizan regaños y presiones, y "se utiliza la violencia para contrarrestar la violencia", los estudiantes pueden convertirse en "guisantes de cobre que no se pueden cocinar, cocer al vapor, martillar ni triturar", haciendo que la educación sea en vano.
En la actualidad, los estudiantes de secundaria tienen personalidades complejas, los profesores de clase tienen un trabajo complejo y diversos métodos de trabajo, lo que requiere que los educadores, especialmente los profesores de clase, dediquen más energía y sabiduría. Prestar atención al desarrollo de la personalidad de los estudiantes, otorgar importancia a la personalidad y al análisis psicológico de los estudiantes y analizar y manejar los problemas desde la perspectiva de la personalidad de los estudiantes son formas efectivas de hacer un buen trabajo en el trabajo de los estudiantes.