¿Cuáles son los estándares de salud mental para los estudiantes de secundaria?
¿Cuáles son los estándares de salud mental para los estudiantes de secundaria? La salud mental se refiere a actividades mentales normales, relaciones armoniosas y una personalidad relativamente estable. Hay estudiantes de secundaria en casa. Si desea juzgar si la salud mental de su hijo es saludable, consulte los estándares de salud mental para estudiantes de secundaria.
¿Cuáles son los estándares de salud mental para los estudiantes de secundaria? 1. Los estudiantes de secundaria que tienen un concepto correcto de sí mismos, pueden entenderse a sí mismos, aceptarse y experimentar el valor de su propia existencia, no solo pueden conocerse, admitirse y aceptarse a sí mismos de manera realista, sino que también pueden tener conciencia de sí mismos. Podemos hacer una autoevaluación objetiva y adecuada de nuestras capacidades, fortalezas, virtudes y debilidades, sin sentirnos orgullosos ni inferiores. Ser capaz de afrontar la realidad, tener objetivos de vida y de estudio realistas, no quejarse de los demás y no buscar problemas. Podemos tratar correctamente nuestras deficiencias o algunos defectos irreparables y aceptarlos con seguridad.
En segundo lugar, los estudiantes de secundaria que estén dispuestos a estudiar, trabajar y vivir y mantener un estado mental y una salud mental optimistas y positivos deben estar dispuestos a estudiar, trabajar y vivir. Puedo usar mi sabiduría y talentos para lograr el éxito y la satisfacción en el estudio, el trabajo y la vida. Ser capaz de partir de su propia situación real y realizar conscientemente tareas de estudio y trabajo sin tomar esto como una carga. Cuando encontramos dificultades, podemos trabajar duro para superarlas y esforzarnos por alcanzar nuevos logros.
En tercer lugar, los estudiantes de secundaria mentalmente sanos que son buenos para mantener buenas relaciones interpersonales con compañeros de clase, maestros, familiares y amigos, que están dispuestos a comunicarse y respetan la amistad a menudo muestran un sentido de diversión y deseo de comunicación interpersonal. . Ser capaz de establecer buenas y estables relaciones interpersonales con las personas que le rodean, entenderse, respetarse, unirse y ayudarse, ser amable, sincero, tolerante, justo, modesto y solidario con los demás. Capaz de respetar los derechos y opiniones de los demás, tratar correctamente los defectos y deficiencias de los demás y llevarse bien con todo tipo de personas.
En cuarto lugar, los estudiantes de secundaria que son emocionalmente estables y optimistas, pueden expresar y controlar sus emociones de manera adecuada y mantener un buen estado mental y una buena salud mental siempre están relajados, animados y felices. Aunque pueden ocurrir experiencias emocionales negativas como tristeza, preocupación, preocupación, enojo, molestia, etc. debido a contratiempos, fracasos o desgracias en el estudio y la vida, no estarán en una experiencia negativa y pesimista por mucho tiempo, ni tampoco tener tendencias suicidas. Bueno para expresar y controlar adecuadamente las emociones, capaz de resolver diversos problemas en cualquier momento, con alegrías y tristezas mezcladas, no arrogante en la victoria, no desanimado en la derrota, humilde pero no humilde, respetuoso y respetuoso de sí mismo. Nunca viole los códigos morales de conducta por impulsividad, satisfaga sus necesidades razonables dentro del alcance permitido por las normas sociales y mantenga un estado de ánimo estable y optimista.
5. Mantener una personalidad sana. Las actividades y comportamientos psicológicos de los estudiantes de secundaria deben ser armoniosos y unificados. Deben tener una visión correcta de la vida y ser capaces de utilizarla como centro para unificar sus necesidades. , motivaciones, objetivos y comportamientos Deben vivir y estudiar felices y tener una amplia gama de intereses, una apariencia abierta, ingeniosa y resuelta, y un comportamiento que muestre coherencia y unidad.
6. Ante reveses y fracasos, los estudiantes de secundaria con alta tolerancia y mecanismos de autodefensa normales pueden mostrar un alto grado de tolerancia y equilibrio cuando se enfrentan a reveses y dificultades, y no afectarán ni cambiarán. sus propios objetivos y su vida normal de estudio. Ser capaz de controlar sus emociones y utilizar la buena fuerza de voluntad para superar las dificultades para seguir adelante. El uso consciente del mecanismo de autodefensa puede eliminar la angustia emocional que afecta el aprendizaje y la salud en cualquier momento, eliminar la ansiedad, la tensión, el miedo, los problemas y otros fenómenos emocionales, y mantener un buen equilibrio psicológico.
7. Amar la vida, amar el colectivo, tener objetivos de vida realistas y sentido de responsabilidad social. Los adolescentes mentalmente sanos aprecian y aman su vida de estudio, participan activamente en una vida interesante y creen que su existencia es significativa y valiosa para la sociedad y el país. Ser capaz de trabajar incansablemente, participar en empresas significativas, respetar la ética social, salvaguardar los intereses nacionales, tener el coraje de asumir obligaciones sociales y ser bueno en utilizar su inteligencia y talentos al servicio de la sociedad.
8. Las características y comportamientos psicológicos son consistentes con las características de la edad. Las actividades cognitivas, las reacciones emocionales, las características de personalidad y otras características y comportamientos psicológicos de los estudiantes de secundaria mentalmente sanos deben ser consistentes con su edad y adecuados para su edad. roles sociales, y a cierta edad mantener la unidad de * * y personalidad.
9. Los estudiantes de secundaria que pueden mantener un buen contacto con el entorno real y tener una adaptabilidad mental saludable pueden enfrentar una competencia social feroz y una vida acelerada y mantener una buena adaptabilidad. Capacidad para ajustar activamente las palabras y los hechos de acuerdo con las necesidades objetivas. Cuando el entorno objetivo no se puede cambiar temporalmente, uno puede cambiarse activamente para adaptarse a las necesidades del entorno social, mantener una mentalidad equilibrada y ser enérgico en el estudio y la vida.
10. Tener una cierta sensación de seguridad, confianza en uno mismo y autonomía, más que un fuerte estado de rebelión. Los estudiantes de secundaria mentalmente sanos pueden mantener un estilo de vida relativamente estable y normal y no sufrirán ansiedad excesiva, inquietud ni cargas innecesarias debido a los cambios en el entorno de vida y aprendizaje y en las tareas de aprendizaje. Capaz de manejar las cosas con calma y mantener un estado mental pacífico. Ser bueno para proponer y expresar los propios deseos y necesidades de manera razonable, no ser ciegamente impulsivo y no mostrar emociones contrarias a los adultos. Puede controlar y cambiar eficazmente la psicología y los comportamientos rebeldes negativos para permitirles crecer de forma saludable.
¿Cuáles son los estándares de salud mental para los estudiantes de secundaria? 2. Salud mental en el aprendizaje.
1. Con el aprendizaje como elemento principal, puede obtener satisfacción al aprender.
2. Promover el desarrollo del cuerpo y del cerebro a través del aprendizaje, y mantener el contacto con el entorno real durante el aprendizaje.
3. Puede eliminar el miedo innecesario en el aprendizaje y desarrollar buenos hábitos de estudio.
2. La salud mental en las relaciones interpersonales
1. Ser capaz de comprender los derechos y obligaciones de la otra parte.
2.Capaz de comprender a los demás objetivamente y preocuparse por sus necesidades.
3. Elogios sinceros y críticas amables.
4. Capaz de comunicarse de forma proactiva.
5. Mantener la integridad de la personalidad.
En tercer lugar, la salud mental
1. Sé bueno evaluándote correctamente y comprendiéndote a ti mismo a través de los demás.
2. La atribución oportuna y correcta puede lograr el propósito del autoconocimiento.
3. Puedes determinar tu nivel de ambición en función de tu situación real.
4. Ser capaz de ampliar tu experiencia de vida.
5. Autocontrol.
¿Cuáles son los estándares de salud mental para los estudiantes de secundaria? 3. Los objetivos y tareas de la educación en salud mental.
El objetivo general de la educación en salud mental es mejorar la calidad psicológica de todos los estudiantes, cultivar sus cualidades psicológicas positivas, optimistas y saludables, desarrollar plenamente su potencial psicológico y promover el desarrollo armonioso y sostenible del cuerpo de los estudiantes. y la mente, y proporcionarles las bases para un crecimiento saludable y una vida feliz.
Los objetivos específicos de la educación en salud mental son: permitir a los estudiantes aprender y vivir, comprenderse correctamente a sí mismos, mejorar sus capacidades de autorrescate y autoeducación, potenciar su capacidad para regular las emociones, resistir contratiempos y adaptarse al entorno, y para cultivar la sólida personalidad y la buena calidad psicológica individual de los estudiantes con angustia o problemas psicológicos, se debe proporcionar asesoramiento psicológico científico y eficaz, y se debe proporcionar la intervención de crisis necesaria de manera oportuna para mejorar; su salud mental.
Las principales tareas de la educación en salud mental son: promover integralmente una educación de calidad, mejorar la pertinencia, eficacia y atractivo de la educación moral escolar, desarrollar el potencial psicológico de los estudiantes, mejorar los niveles de salud mental de los estudiantes y promover la educación de los estudiantes. 'El desarrollo saludable mejora la calidad psicológica de los estudiantes, reduce y evita el impacto de diversos factores adversos en la salud mental de los estudiantes y cultiva constructores y sucesores socialistas que sean física y mentalmente sanos, tengan un sentido de responsabilidad social, tengan espíritu innovador y práctico. capacidad.
De acuerdo con los principios de trabajo de “promoción integral, resaltado de puntos clave, orientación clasificada y desarrollo coordinado”, las diferentes regiones deben llevar a cabo activamente educación sobre salud mental basada en las realidades locales.
Progreso integral. Es necesario popularizar, consolidar y profundizar la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias, acelerar la construcción de sistemas, currículos, consultorios psicológicos y docentes, ampliar activamente los canales de educación en salud mental, establecer redes de educación en salud mental y mecanismos de cooperación en las escuelas, familias y comunidades, y promover integralmente el desarrollo de la educación sobre salud mental en las escuelas primarias y secundarias. La educación sobre salud mental se ha desarrollado científicamente y, en general, se ha establecido un sistema de servicios de educación sobre salud mental escolar estandarizado para mejorar integralmente la calidad psicológica de todos los estudiantes.
Resalta los puntos clave. Los departamentos administrativos de educación y las escuelas locales deben utilizar el plan de estudios local o el plan de estudios escolar para llevar a cabo de manera científica y sistemática la educación sobre salud mental, deben fortalecer la construcción de salas de consulta psicológica y aprovechar plenamente el importante papel de las salas de consulta psicológica en la prevención y solución de los problemas de los estudiantes; problemas psicológicos y de comportamiento; fortalecer la psicología Construir un equipo de profesores de educación para la salud y establecer un equipo científico, profesional y estable de profesores de educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias.
Guía de clasificación. Las ciudades grandes y medianas y las regiones económicamente desarrolladas deben continuar promoviendo y profundizando la educación en salud mental sobre la base de popularizar la educación en salud mental, esforzarse por mejorar la calidad y la eficacia y tomar la iniciativa en el establecimiento de un sistema maduro de servicios de educación en salud mental; Las regiones deben mejorar el mecanismo de educación en salud mental lo antes posible, establecer una sala de consulta de educación en salud mental y un equipo estable de profesores profesionales de salud mental, y llevar a cabo educación universal en salud mental.
Desarrollo coordinado.
Persistir en inclinar los recursos de educación pública y los recursos educativos de alta calidad hacia las regiones rurales y centrales y occidentales, reducir gradualmente la brecha de desarrollo entre el este y el oeste, las áreas y regiones urbanas y rurales, centrarse en inclinar hacia las regiones centrales y occidentales y las zonas rurales áreas, y promover el desarrollo integral y coordinado de la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias. De conformidad con el principio de "integrar las zonas urbanas y rurales, utilizando las ciudades para liderar las zonas rurales", fortalecer la comunicación y la cooperación en educación sobre salud mental en las escuelas primarias y secundarias urbanas y rurales, y lograr una cobertura total de la educación sobre salud mental y un desarrollo equilibrado de zonas urbanas y rurales. Al mismo tiempo, se deben realizar esfuerzos para mejorar la calidad y eficacia de la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias y promover el desarrollo integral y coordinado de la calidad psicológica y los aspectos morales, intelectuales, físicos y estéticos de los estudiantes.