Respuestas al esquema de orientación para la educación sobre seguridad pública en las escuelas primarias y secundarias

Responsable relevante del Ministerio de Educación: Hola a todos, estamos muy agradecidos con todos los sectores de la sociedad por su preocupación y apoyo al trabajo de seguridad en las escuelas primarias, secundarias y jardines de infantes. Garantizar el crecimiento seguro y saludable de las escuelas primarias y secundarias es la máxima prioridad de la educación y es la base y el requisito previo para llevar a cabo una educación que satisfaga a la gente. En los últimos años, con el esfuerzo conjunto de todos, el trabajo de seguridad en las escuelas primarias y secundarias ha logrado nuevos resultados. Recientemente, la Oficina General del Consejo de Estado remitió el "Esquema Rector para la Educación en Seguridad Pública en las Escuelas Primarias y Secundarias" (en adelante el "Esquema") formulado por el Ministerio de Educación, el cual refleja plenamente la gran importancia que le otorga el Comité Central del Partido y el Consejo de Estado a la seguridad del trabajo en las escuelas primarias y secundarias y jardines de infancia y su atención a la mayoría de los jóvenes. Esta es otra medida concreta para adherirse al concepto de desarrollo "orientado a las personas" e implementar el concepto científico, y sin duda tendrá un impacto significativo en nuestro desarrollo futuro de la educación sobre seguridad en las escuelas primarias y secundarias. Creo que hay tres necesidades para formular y promulgar el "Esquema":

Primero, implementar leyes y regulaciones nacionales relevantes y mejorar el sistema de gestión de emergencias de mi país para emergencias públicas.

Los estudiantes de primaria y secundaria son el futuro de la patria. Fortalecer la educación sobre seguridad pública para los estudiantes de primaria y secundaria, cultivar su conciencia, conocimientos y habilidades en materia de seguridad, y mejorar sus capacidades de autorrescate y autoprotección frente a emergencias de seguridad tendrá un impacto profundo y positivo en la mejora de la conciencia de seguridad nacional. y las capacidades de autorrescate y rescate mutuo de nuestro país.

El año pasado, nuestro país revisó la "Ley de Protección de Menores" y la "Ley de Educación Obligatoria", promulgó las "Medidas de Gestión de Seguridad para Escuelas Primarias, Secundarias y Jardines de Infancia" y propuso disposiciones legales claras para la seguridad. educación en escuelas primarias y secundarias. Además, en documentos como la "Implementación del Plan General de Contingencia para Emergencias Públicas Nacionales", el "Plan de Implementación General de Educación Científica Popular para la Gestión de Emergencias", el "Plan de Contingencia para Emergencias Públicas del Sistema Educativo" del Consejo de Estado y otros documentos, se propone dar amplia publicidad. leyes y regulaciones de emergencia y prevención, sentido común de prevención de peligros, autorrescate, rescate mutuo y reducción de desastres, y mejorar la conciencia pública sobre emergencias, la responsabilidad social y las capacidades de autorrescate y rescate mutuo.

Este año, promulgamos e implementamos el "Esquema" de manera oportuna a principios de año. Esto no es solo la necesidad de implementar leyes y regulaciones nacionales relevantes y fortalecer el funcionamiento escolar de acuerdo con el. ley, pero también ayuda a popularizar el conocimiento sobre seguridad entre los estudiantes de primaria y secundaria y mejorar las habilidades de prevención y respuesta de los estudiantes para emergencias públicas, consolidar y mejorar el sistema de gestión de emergencias de mi país para emergencias públicas, mitigar desastres, reducir las pérdidas por desastres y mantener las condiciones sociales. estabilidad y unidad.

La segunda es la necesidad de estandarizar y fortalecer la educación en seguridad en las escuelas primarias y secundarias.

Al analizar las razones de los accidentes de seguridad entre los estudiantes de primaria y secundaria en mi país en los últimos años, creemos profundamente que si la educación sobre seguridad de los estudiantes está implementada y los estudiantes tienen conciencia de seguridad básica y capacidades de prevención, muchos se pueden evitar los accidentes. Esto refleja que aún existen algunas áreas que necesitan ser fortalecidas en la educación en seguridad pública en las escuelas primarias y secundarias de nuestro país. Además, todavía quedan algunas áreas que deben regularse en la educación en seguridad actual de nuestro país. Por ejemplo, el plan de estudios de educación sobre seguridad escolar está disperso y carece de sistematicidad. La mayor parte del contenido se centra en la enseñanza de los conocimientos de seguridad de los estudiantes y el desarrollo de habilidades cognitivas, y carece de capacitación en conciencia y comportamiento de seguridad; también falta educación sobre seguridad pública en las escuelas primarias y secundarias. La orientación y la estandarización no han establecido completamente un mecanismo de garantía integral adecuado para llevar a cabo la educación sobre seguridad pública. Algunas escuelas no prestan suficiente atención a la educación sobre seguridad pública, que es sólo de nombre, arbitraria e ineficaz; y mal focalizados. En respuesta a los problemas anteriores, debemos planificar y aclarar el contenido y el proceso de implementación de la educación sobre seguridad pública en las escuelas primarias y secundarias a nivel nacional, fortalecer aún más la orientación de la educación sobre seguridad pública en las escuelas primarias y secundarias y mejorar efectivamente la efectividad. de la educación sobre seguridad pública en las escuelas primarias y secundarias, y garantizar la seguridad de los estudiantes de escuelas primarias y secundarias.

La tercera es la necesidad de construir un sistema de gestión de la seguridad y un mecanismo a largo plazo para la educación en seguridad en las escuelas primarias y secundarias.

De acuerdo con la política de "prevención científica, prevención activa", siempre nos centramos en la prevención en el trabajo de seguridad en las escuelas primarias y secundarias, y hacemos del fortalecimiento de la educación sobre seguridad en las escuelas primarias y secundarias un asunto importante. Para fortalecer la educación sobre seguridad escolar, en muchas ocasiones se han emitido una serie de documentos orientativos, como avisos y opiniones, de forma individual o en conjunto con otros departamentos. Sin embargo, la mayoría de estos avisos y documentos se centran en ciertos aspectos o cuestiones pendientes de la educación en seguridad en las escuelas primarias y secundarias, pero no brindan una orientación integral y sistemática sobre la educación en seguridad para los estudiantes de escuelas primarias y secundarias.

La promulgación e implementación del "Esquema" ha establecido especificaciones y requisitos sistemáticos y completos para el contenido, los métodos de implementación y los mecanismos de garantía de la educación en seguridad para los estudiantes de escuelas primarias y secundarias, proporcionó garantías políticas integrales y sistemáticas para la educación en seguridad en las escuelas primarias y secundarias. en mi país, y seguir mejorando el contenido de la educación sobre seguridad en las escuelas primarias y secundarias.

Reportero: ¿Cómo estipula el "Esquema" la ideología rectora, los objetivos y los principios básicos?

Responsable relevante del Ministerio de Educación: En primer lugar, la ideología rectora resalta las características de los tiempos y enfatiza la necesidad de utilizar la Perspectiva Científica del Desarrollo para orientar la educación en seguridad pública en las escuelas primarias y secundarias de nuestros antecedentes actuales.

En segundo lugar, el establecimiento de objetivos está altamente dirigido y estipulado desde los tres niveles de cognición, habilidades y comportamiento, esforzándose por permitir a los estudiantes no solo establecer conciencia de seguridad y adquirir conocimientos de seguridad de forma subjetiva, sino también aprender a aplicarlos. en la práctica de la vida Conocimientos y habilidades de seguridad y desarrollar hábitos de comportamiento de seguridad estandarizados.

En tercer lugar, destaca la operatividad de los principios básicos. El esquema sigue las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes y estipula en detalle el contenido, la implementación y los métodos de la educación en seguridad pública en las escuelas primarias y secundarias con base en las características cognitivas de los estudiantes de diferentes edades.

Reportero: ¿Puedes hablar sobre el contenido principal del esquema?

Responsable relevante del Ministerio de Educación: El esquema incluye cuatro aspectos: la primera parte es "la ideología rectora, los objetivos y los principios básicos de la educación en seguridad pública" y la segunda parte es el "contenido principal"; , y la tercera parte es "Medidas de implementación", la cuarta parte es "Mecanismo de garantía". Estos cuatro aspectos no sólo presentan requisitos generales para la educación en seguridad pública, aclaran el contenido de la educación en seguridad pública, sino que también estipulan las formas y garantizan los mecanismos para implementar la educación en seguridad pública.

Con referencia a los seis tipos de emergencias públicas estipuladas en la "Implementación del Plan Nacional General de Contingencia para Emergencias Públicas" del Consejo de Estado y el "Plan de Emergencia del Sistema Educativo para Emergencias Públicas", el esquema determina en consecuencia los seis categorías de educación en seguridad pública: el primero es para prevenir y responder a accidentes o eventos de seguridad social; el segundo es para prevenir y responder a incidentes de salud pública; el tercero es para prevenir y responder a lesiones accidentales; prevenir y responder a incidentes de seguridad de la red y de la información; el quinto es prevenir y responder a desastres naturales; el sexto es prevenir y responder a otros incidentes que afecten la seguridad de los estudiantes;

Además, en cuanto a la fijación de contenidos, teniendo en cuenta los diferentes alcances y características del estudio y la vida de los estudiantes de primaria, secundaria y bachillerato, y en función del desarrollo físico y mental reglas y características cognitivas de los estudiantes de escuela primaria, secundaria y preparatoria, el plan de estudios se basa en la escuela secundaria, el contenido de la enseñanza se establece en los cuatro períodos de aprendizaje de la escuela secundaria, la escuela secundaria y la escuela secundaria superior, con diferentes se enfoca en mejorar la pertinencia y efectividad de la educación en seguridad pública.

Los grados inferiores de la escuela primaria se centran en comprender la existencia del peligro; conocer métodos y técnicas simples para evitar el peligro, sobrevivir y buscar ayuda;

Los estudiantes de primaria de grado superior se centran en comprender los peligros del peligro; formar un sentido de evitación de riesgos; dominar los métodos básicos para evitar el peligro;

La escuela secundaria se centra en comprender los conocimientos básicos relacionados con la seguridad; mejorar la conciencia de la autoprotección; dominar los métodos básicos para garantizar la seguridad personal teniendo en cuenta la seguridad pública;

La escuela secundaria se enfoca en comprender los métodos básicos relacionados con la seguridad; resistir conscientemente eventos que puedan causar problemas de seguridad; siendo capaz de ayudar a los demás garantizando la propia seguridad no solo enfatiza la seguridad personal, sino también la pública; seguridad y seguridad nacional.

Reportero: ¿Cuáles son las principales formas de implementar la educación en seguridad pública en las escuelas primarias y secundarias?

Responsable relevante del Ministerio de Educación: El esquema señala claramente los principales canales de implementación, mejora el mecanismo de garantía y diversas medidas para la educación en seguridad pública en las escuelas primarias y secundarias, y asegura que el esquema pueda implementarse efectivamente.

Las principales formas de implementar la educación sobre seguridad pública en las escuelas primarias y secundarias son:

En primer lugar, las escuelas deben infiltrar el contenido de la educación sobre seguridad pública en la enseñanza de materias y en cursos integrales de actividades prácticas; , utilizar cursos locales, clases, grupos, reuniones escolares, izamientos de banderas, charlas especiales, carteles, pizarrones, visitas y simulacros, etc. , ayudar a los estudiantes a dominar sistemáticamente los conocimientos sobre seguridad pública; en tercer lugar, llevar a cabo educación sobre seguridad a través de actividades didácticas temáticas como juegos, simulaciones, actividades y experiencias para enriquecer la cultura del campus; en cuarto lugar, la escuela coopera con la seguridad pública, la extinción de incendios, el transporte y la seguridad pública; departamentos de salud, terremotos y otros. Y trabajar con las familias y la sociedad para llevar a cabo diversas formas de educación sobre seguridad pública.

De acuerdo con las disposiciones pertinentes del "Esquema", los departamentos administrativos de educación y las escuelas locales pueden llevar a cabo de manera creativa y activa actividades educativas sobre seguridad pública que sean animadas y ricas en contenido basadas en las condiciones reales de las escuelas locales.

Todas las localidades deben establecer y mejorar activamente el mecanismo de garantía para la educación en seguridad pública en las escuelas primarias y secundarias desde los siguientes aspectos:

Primero, asegurar el tiempo para la educación en seguridad pública. Todas las localidades deben garantizar la finalización del contenido didáctico especificado en este programa de estudios y disponer del tiempo necesario para llevar a cabo simulacros de auto-rescate, autoprotección y escape basados ​​en las condiciones locales reales y los planes curriculares de las diferentes clases.

El segundo es fortalecer la construcción de recursos didácticos. Desarrollar activamente diversas formas de recursos didácticos, incluidos recursos en línea, materiales gráficos, etc. Se recomienda encarecidamente que las escuelas utilicen los fondos de la biblioteca pública para comprar de manera uniforme materiales educativos relevantes como parte de los libros públicos de la escuela para su circulación y préstamo por parte de todos los estudiantes, a fin de promover la integración y el disfrute de los recursos didácticos sin aumentar la carga para los estudiantes.

En tercer lugar, hay que prestar atención a la construcción del personal docente. Los departamentos administrativos educativos y las escuelas de todos los niveles deben incorporar la educación sobre seguridad pública en la serie de educación y capacitación continua para todos los docentes en servicio y en los planes de capacitación de docentes en las escuelas, llevar a cabo capacitaciones en diferentes niveles y mejorar continuamente el nivel de los docentes. educación en seguridad pública.

En cuarto lugar, debemos fortalecer las actividades docentes e investigadoras y los proyectos de investigación científica. Llevar a cabo activamente investigaciones sobre temas regionales y promover la investigación escolar a nivel escolar.

En quinto lugar, debemos prestar atención y fortalecer la evaluación y supervisión docente. Los departamentos administrativos educativos de diversas localidades deben formular estándares científicos de evaluación de la educación en seguridad pública e incluirlos como uno de los indicadores importantes para la supervisión escolar y la evaluación de los directores. La evaluación debe centrarse en el establecimiento de la conciencia de seguridad de los estudiantes, el dominio de conocimientos y habilidades básicos y la formación de comportamientos seguros, así como la organización, la asignación de recursos necesarios, la implementación y los efectos reales de las actividades de educación de seguridad de la escuela para el público. . Las escuelas deben incluir la implementación de la educación sobre seguridad por parte de los docentes en las evaluaciones docentes.

Reportero: ¿Qué requisitos específicos tiene el Ministerio de Educación para la implementación del esquema en varios lugares?

Responsable relevante del Ministerio de Educación: Primero, debemos fortalecer la publicidad y mejorar la comprensión del "Esquema". Una vez promulgado el "Esquema", lo primero que hay que hacer es fortalecer el trabajo de publicidad, unificar el pensamiento y mejorar la comprensión de todos sobre el "Esquema" y el trabajo de seguridad escolar. A través de la publicidad, las escuelas y los departamentos de administración educativa pueden comprender de manera integral y profunda las disposiciones del "Esquema" sobre educación sobre seguridad e implementar efectivamente la educación sobre seguridad de los estudiantes en la práctica de acuerdo con los requisitos del "Esquema" y el trabajo de publicidad también debe estar orientado a; padres y sociedad. A través de la publicidad, los padres y todos los ámbitos de la vida pueden darse cuenta de la importancia de la seguridad de los estudiantes y la educación sobre seguridad, y apoyar y cooperar activamente con las escuelas para hacer un buen trabajo en la educación sobre seguridad de los estudiantes. En última instancia, esto crea una nueva situación en la que toda la sociedad presta mucha atención a la educación sobre seguridad de los estudiantes y le otorga gran importancia.

En segundo lugar, cada provincia emitirá reglas de implementación detalladas para el esquema lo antes posible. El "Esquema" fue formulado por nuestro ministerio basándose en la situación general de la educación en seguridad en nuestro país y teniendo en cuenta la situación real en varios lugares. Sin embargo, el desarrollo económico, cultural y educativo de varias regiones de nuestro país es muy diferente, y los entornos sociales y naturales en los que los estudiantes estudian y viven también son muy diferentes, por lo que el contenido y la forma de la educación sobre seguridad de los estudiantes también tendrán algunas diferencias. Con este fin, cada provincia debe seguir los requisitos del "Esquema" y tener en cuenta las realidades locales y publicar los detalles de implementación del "Esquema" lo antes posible. Esto no sólo puede garantizar la coherencia de las políticas desde el gobierno central hasta los locales, sino que también refleja las condiciones y características locales, haciendo que la educación sobre seguridad de los estudiantes sea específica, operable y efectiva.

El tercero es fortalecer la capacitación de directores y maestros para mejorar el desarrollo de capacidades en educación sobre seguridad. La educación sobre seguridad de los estudiantes requiere los esfuerzos conjuntos de todo el personal de la escuela. En otras palabras, todo el personal de la escuela debe tener la capacidad de educar a los estudiantes sobre la seguridad. Cabe decir que la capacidad de educación sobre seguridad de directores y maestros es el factor principal que determina si el programa de estudios se puede implementar bien y también determina el efecto de la educación sobre seguridad para los estudiantes. Por lo tanto, fortalecer la educación y capacitación en seguridad para directores y maestros es una tarea importante. Es necesario agregar el contenido de la educación sobre seguridad de los estudiantes a la capacitación regular de directores y maestros, aclarar los horarios y requisitos de capacitación y mejorar las capacidades de educación sobre seguridad de los estudiantes.

Este año se celebrará próximamente el XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China.

Los departamentos administrativos educativos y las escuelas primarias y secundarias de todas las localidades deben fortalecer aún más su sentido de responsabilidad y misión desde la perspectiva de implementar la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo y construir una sociedad socialista armoniosa, y aplicar concienzudamente el "Esquema" a la luz de las realidades locales. Fortalecer eficazmente la educación sobre seguridad pública para los estudiantes de escuelas primarias y secundarias, y mejorar continuamente. Se esfuerza la concienciación sobre la seguridad y las capacidades de protección de la seguridad de los estudiantes de escuelas primarias y secundarias para crear una buena atmósfera para la celebración exitosa del 17º Congreso Nacional del Partido Comunista de China. .