La Red de Conocimientos Pedagógicos - Conocimientos para el examen de postgrado - ¿Cómo es el jardín de infantes del Centro Tiantong en la ciudad de Fengcheng?

¿Cómo es el jardín de infantes del Centro Tiantong en la ciudad de Fengcheng?

DE ACUERDO Según la consulta, se muestra la información del jardín de infantes del Centro Tiantong.

1. El jardín de infantes central de Tiantong enseñará según la edad del niño, con seis sistemas curriculares principales, centrándose en el desarrollo y crecimiento integral del niño.

2. El ambiente del aula en el jardín de infantes del Centro Tiantong es muy interesante. Los profesores son serios, responsables y pacientes con los niños, lo cual es bueno.

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Proyecto de práctica social de estudiantes de secundariaPlan de actividades de práctica social de vacaciones para estudiantes de primaria y secundaria 1. Ideología rectora y significado 1. Ideología rectora: combinar el aprendizaje basado en la investigación con la práctica social requiere que los estudiantes salgan del campus, se incorporen a la sociedad, se preocupen por el desarrollo social, presten atención a los problemas sociales, trabajen duro para resolver sus propios problemas sociales y se conviertan en un complemento útil para los estudiantes. ' vida extracurricular, y crear una sociedad con sus propias características Practicar nuevas formas. 2. Importancia: 1) Cambiar los métodos de aprendizaje, ampliar los recursos de aprendizaje y ampliar el espacio de desarrollo. 2) Participar en la práctica social, estimular el interés por el aprendizaje y mejorar la experiencia de vida. 2. Formas organizativas de la práctica social: 1. Forma organizativa: modelo de cooperación grupal. Los estudiantes generalmente están formados por entre 6 y 10 personas. Eligen a sus propios líderes y contratan adultos con cierta experiencia (como profesores de nuestra escuela y padres de estudiantes) para que actúen como instructores. Durante el proceso de investigación, los miembros del grupo de actividad compartieron sus opiniones y cooperaron entre sí. El proceso específico es el siguiente: a. Seleccionar temas en grupos; b. Contratar un tutor; c. Desarrollar un plan de actividades de diseño de investigación grupal (diseñar formularios de entrevista y cuestionarios); preparar grabadoras móviles, grabadoras de vídeo, etc. Herramientas e. Actividades prácticas (observación, entrevistas, cuestionarios, experimentos) F. Análisis de datos de actividades (cuantitativo: utilice gráficos estadísticos para realizar análisis cuantitativos de los resultados de su propia encuesta; análisis cualitativo: comparar, clasificar y resumir los datos recopilados, análisis y síntesis, análisis abstracto y concreto, y conocer las características de regularidad)g Redactar un informe de encuesta sobre la práctica social III. Notas: 1. Refinado en la vida. Seleccionar temas de la vida social para permitir a los estudiantes prestar atención a la sociedad y experimentar los roles sociales; amar la vida y prestar atención a los problemas de la vida, aprender a vivir sana y felizmente, vivir libre y responsablemente, vivir inteligentemente y vivir creativamente. 2. Elige entre tus intereses. Tome las preguntas que más le interesen e investíguelas. En el proceso de investigación cooperativa, los estudiantes se influyen mutuamente, se promueven mutuamente, desarrollan intereses, cultivan especialidades y mejoran la calidad general. 3. Hacer un uso racional de los diversos recursos. Aproveche al máximo los recursos de la red. Internet se ha convertido en la biblioteca de recursos más grande. En una práctica integral, debemos hacer pleno uso de la tecnología y los recursos de Internet para recopilar y procesar información. Al mismo tiempo, debemos aprovechar al máximo los recursos bibliográficos y obtener de la biblioteca lo que necesitamos. 4. Utilización integral de diversos métodos y medios. Desde la perspectiva de los participantes, se puede adoptar la investigación individual independiente, la investigación cooperativa en grupo, la investigación cooperativa escolar, etc. En términos de métodos de investigación, se pueden utilizar actividades de aprendizaje como diseño de actividades, tecnología de redes, investigación por encuestas, visitas, demostraciones experimentales, intercambios de desempeño, pruebas de producción, servicio, resumen, defensa, reflexión, etc. 3. Principales contenidos de la práctica social: 1. Visitas sociales. 2. Visitar, visitar e inspeccionar (sitios revolucionarios, figuras modelo heroicas, figuras destacadas, logros de modernización, fábricas, empresas municipales, etc.), tomando por ejemplo las áreas residenciales locales como objeto y contenido de la investigación, y tomando "puntos de venta comerciales". ", "entretenimiento cultural", "Instalaciones educativas" y "Rutas de transporte" son las direcciones de investigación. 3. Actividades de investigación social. (Los temas de referencia son los siguientes, también puede elegir sus propios temas) 1) Investigación e investigación sobre el consumo de agua doméstica; 2) Investigación e investigación sobre la viabilidad de clasificar los residuos domésticos 3) Investigación e investigación sobre la contaminación blanca; sobre cuestiones de seguridad vial; 6) Concientización sobre el tráfico y contramedidas de los aldeanos; 7) Investigación de los recursos locales; 8) Vida recreativa de los estudiantes de secundaria; 9) Investigación sobre conceptos y comportamientos de consumo de estudiantes de secundaria 10) Investigación sobre dieta y nutrición de estudiantes de secundaria 11) Encuesta sobre hábitos de estudio de estudiantes de secundaria 12) Encuesta sobre la cantidad de dinero de bolsillo en escuelas primarias y secundarias Individuos que participan en La práctica social debe prestar atención a su propia imagen, participar seriamente en actividades y contribuir a la escuela y al individuo para establecer una buena imagen social. 4. Disposiciones específicas para las actividades de práctica social El 4 de julio se emitió el "Plan de actividades de práctica social" para organizar el trabajo de práctica social durante las vacaciones de verano. Del 5 al 9 de julio, entre 6 y 10 estudiantes forman grupos de práctica social (al menos 4 grupos por clase), eligen líderes de grupo para elegir los temas de forma independiente y contratan entre 1 y 2 instructores (maestros de escuela o padres) para formular inicialmente la práctica social en grupo. Planificación de actividades. Las actividades de práctica social se realizarán del 10 de julio al 23 de agosto. Antes del 5 de septiembre, cada clase deberá enviar a la escuela los siguientes materiales de resumen de prácticas sociales: 1. Hoja de registro de actividades de prácticas sociales; 2. Informe de investigación de prácticas sociales (4 copias por clase, incluida la investigación de seguridad vial; 3. Fotografías y videos de actividades); , grabaciones y otros materiales. 4. Registro de actividades de práctica social de verano. Resumen y recomendación de las actividades de práctica social a principios de septiembre (hora específica por determinar) 1. Resumir las actividades de práctica social en forma de reuniones de clase, periódicos de pizarra, números especiales, páginas web, etc. 2. Organizar una exposición de logros de la práctica social. 3. Seleccionar colectivos de práctica social avanzada, individuos avanzados, artículos de práctica social destacados e instructores destacados.
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