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Métodos y técnicas de entrenamiento del balón medicinal para el examen de acceso a la escuela secundaria de física

1. La técnica de acción de lanzar un balón medicinal a la cabeza con ambas manos.

Instrucciones de acción: Mire en la dirección de lanzamiento, separe los pies hacia adelante y hacia atrás o hacia la izquierda y hacia la derecha, coloque el peso del cuerpo sobre el pie trasero o entre los dos pies, doble ligeramente las rodillas, levante la pelota por encima. la parte posterior de la cabeza con ambas manos y luego use los pies para cerrar y cerrar la pelota. Usando la fuerza de su abdomen y balanceo de brazos, lance la pelota con fuerza de atrás hacia adelante (en un ángulo de 45 grados desde arriba).

2. Técnicas de acción:

Sujetar la pelota, empujar con fuerza en el suelo, empujar las caderas para expandir el pecho, lanzar la pelota con los brazos y levantar la pelota después del lanzamiento. .

1. Controlar el balón

(1) Acción correcta: Debido a que estás sosteniendo el balón con ambas manos, primero debes considerar que ambas manos pueden ejercer fuerza al mismo tiempo, y finalmente, cuando sueltas la pelota, los dedos pueden mover la pelota por completo.

Requisitos de acción: Envolver la pelota con los dedos de ambas manos, mantener las palmas vacías, cruzar los pulgares o colocarlos uno al lado del otro en la parte inferior de la pelota, colocar los deditos a ambos lados de la pelota. balón y apoyar el balón simétricamente con los seis dedos restantes. Esto no sólo asegura la pelota, sino que también facilita el esfuerzo final. Al soltar la pelota, más dedos pueden moverla completamente y el ángulo de liberación de la pelota no debe ser demasiado bajo.

Fuerza final

La fuerza final es la parte principal del lanzamiento de un balón medicinal (que incluye: patear, extender las rodillas, apretar el abdomen, llevar el balón hacia adelante, tirar del balón → azotar y controlar el centro de gravedad). Si la acción es correcta o no, afecta directamente la velocidad inicial y el ángulo de lanzamiento de la pelota. Finalmente, al final del movimiento hacia adelante, sostenga la pelota con ambas manos y haga un movimiento hacia adelante desde la parte superior de la espalda hacia el frente. Las características de los movimientos en este momento son patear las piernas, empujar las caderas, sacudir la cintura y el abdomen, balancear los brazos hacia adelante y mover los dedos y las muñecas hacia adelante, con el objetivo de aumentar la velocidad de los latigazos de los brazos.

上篇: ¿Cómo escriben los estudiantes de secundaria un ensayo sobre ir a un cibercafé? Hoy, cuando ingresamos a la sociedad en red, encontramos que hay muchas intersecciones entre los jóvenes e Internet. Son estas intersecciones las que hacen que los jóvenes "se enamoren de Internet". Bajo la influencia de Internet, aunque los jóvenes han mostrado muchas cosas maravillosas a la sociedad, también son grandes sorpresas. Sin embargo, el desempeño mediocre de muchos internautas jóvenes no agrega brillo a la sociedad y hace que la gente se sienta cómoda. Contenido 1: Características de los usuarios jóvenes que utilizan Internet 1. Momento en que los usuarios comenzaron a utilizar Internet: Alrededor del 80% de los usuarios comenzaron a utilizar Internet en 1999 o 2000, y la mayoría de ellos son jóvenes. La distribución específica es la siguiente: 6,3 antes de 0997; 14,0 en 1998; 36,20 en 1999; 43,50 en 2000. 2. Ubicación del acceso a Internet: el 58,8% de los adolescentes accede a Internet en casa, el 31,5% accede a Internet en casa de familiares y amigos y el 20,45% en cibercafés, cafeterías o salas de juegos electrónicos. Para el acceso a Internet, 15,0 se utiliza para el acceso a Internet en las oficinas de los padres o de otras personas, y 10,8 se utiliza para el acceso a Internet en la escuela. 3. Estimación del tiempo en línea y satisfacción del tiempo en línea: El tiempo promedio en línea de los usuarios jóvenes por semana es de aproximadamente 265,438 02 minutos, es decir, aproximadamente 30 minutos por día. 37,0 usuarios piensan que su tiempo en línea es "perfecto", 12,0 usuarios piensan que "un poco más es suficiente" y sólo 0,7 usuarios piensan "demasiado". 31,7 usuarios piensan que es “relativamente pocos” y 18,5 adolescentes piensan que es “demasiado pocos”. Es decir, el 50% de los usuarios jóvenes están insatisfechos con el tiempo que pasan online. 4. Uso de funciones de Internet: jugar juegos representó 62, salas de chat representó 54,5; enviar y recibir correos electrónicos representó 48,6; descargar y guardar páginas web representó 39,7; las llamadas telefónicas representaron 14,7; la búsqueda en línea representó 14,3; los servidores proxy representaron 2,3; ' necesidades de Internet; los usuarios seleccionaron "recibir más noticias" como la necesidad más importante, con una media de 3,81 (sobre 5 puntos, lo mismo a continuación). El siguiente orden es: "Pasatiempos personales satisfactorios" es 3,74; "Mejorar la eficiencia del aprendizaje del curso" es 3,71; "Cuestiones interesantes en el aprendizaje y la investigación extracurriculares" es 3,67; La necesidad menos importante es "disfrutar de la libertad de los adultos", con una media de 2,8l Contenido 2: La influencia de Internet - el impacto positivo de Internet 1. Internet ayuda a innovar los medios y métodos de educación ideológica de los jóvenes. Al utilizar Internet para llevar a cabo educación moral, los educadores pueden comunicarse con los jóvenes en línea sin ningún escrúpulo utilizando su verdadera mentalidad, lo que proporciona una manera nueva y rápida para que los trabajadores de la educación moral descubran y comprendan los pensamientos de los jóvenes y realicen orientación positiva y todo -comunicación redonda. Además, debido a la naturaleza interactiva y en tiempo real de la difusión de información en red, los jóvenes pueden mantener una interacción rápida con múltiples educadores o información educativa al mismo tiempo, aumentando así la frecuencia de la interacción ideológica y mejorando los efectos educativos porque la información en red tiene; la capacidad de descargarse, almacenarse, etc. La función de retraso puede extender el tiempo de interacción ideológica entre el educador y el educado, proporcionando orientación ideológica y educación "en todo clima" para los jóvenes. También pueden reunirse en línea y fuera de línea para nutrir y complementar la educación moral en línea, resolviendo así conflictos de manera oportuna, reconfortando los corazones de las personas, movilizando entusiasmo y estimulando la creatividad. 2. Proporciona nuevos canales para la búsqueda de conocimiento y aprendizaje. En la actualidad, cuando los recursos educativos de China no pueden satisfacer la demanda, Internet proporciona un vasto campus para el aprendizaje de conocimientos. Los estudiantes pueden recibir educación superior en cualquier momento y en cualquier lugar, estudiar todos los cursos que estudian los estudiantes universitarios, completar créditos y obtener un título. Este es sin duda el mejor alivio para los jóvenes bajo el sistema educativo orientado a los exámenes. No sólo es beneficioso para el desarrollo de su salud física y mental, sino también para la estabilidad de sus familias e incluso de la sociedad. 3. Ampliar la visión global de los jóvenes y mejorar su calidad general. El acceso a Internet amplía los horizontes y conocimientos políticos de los jóvenes, contribuyendo así a la formación de su conciencia global. Asimismo, se puede mejorar la calidad general de los jóvenes. Al navegar por Internet, pueden cultivar su capacidad para comunicarse con varias personas; al leer varios libros útiles en línea, pueden mejorar su alfabetización cultural. 下篇: La evaluación de los directores de escuelas profesionales de secundaria sobre estudiantes de secundaria