¿Hay mujeres u hombres altos en China? ¿No es una escuela mixta?
En primer lugar, se necesita enseñanza formal para sentar las bases. De hecho, la escuela secundaria para niñas también es una de las escuelas secundarias comunes, pero es diferente porque todas las estudiantes son niñas. En el contexto de la autoridad absoluta del examen de ingreso a la universidad, la base de supervivencia de las escuelas secundarias para niñas es la educación regular y el modelo básico de su sistema de gestión no ha sufrido cambios cualitativos. Por lo tanto, no es difícil encontrar la primera espada para que las estudiantes de secundaria enfrenten la presión social. Es mejor hacer un buen trabajo en la enseñanza regular, lograr excelentes resultados en diversos indicadores educativos y, fundamentalmente, ganarse la confianza de la sociedad.
En segundo lugar, necesitamos una educación distintiva para sobrevivir. Aunque la escuela secundaria para niñas de Zhengzhou es la número uno en Henan, no lo es en el país. Si no se destaca la educación única y simplemente se reúne a las niñas para que dirijan una escuela, no se podrá atraer a más estudiantes y no será reconocido por los padres y la sociedad. En pocas palabras, las características de la educación de las niñas son centrarse más en la salud física y mental de las mujeres y las niñas y en sus capacidades de desarrollo futuro, para desarrollar una serie de contenidos didácticos específicos y hacer un trabajo sólido en estas tareas para que todos La chica puede. Puedes beneficiarte de ello y beneficiarte de por vida. Ésta es también la ventaja natural de las "escuelas diferenciadas" y la desventaja de las escuelas ordinarias. El secreto del éxito de las escuelas para niñas en otros lugares está directamente relacionado con esto.
En tercer lugar, se necesita investigación y desarrollo en profundidad. La educación de las niñas en países extranjeros es diferente de la de China en los tiempos antiguos y modernos, pero las escuelas para niñas de hoy deben formar sus propias características, que son diferentes de las escuelas extranjeras similares del pasado. Esto requiere aprender de las experiencias exitosas de sus predecesores y de países extranjeros, y un estudio en profundidad de las características actuales, es decir, es necesario realizar más investigaciones sobre el sistema de educación de las mujeres. Después de todo, la educación de las mujeres aún no está muy madura. Es necesario realizar investigaciones basadas en las cualidades básicas de las mujeres de la época y comprender la dirección general de la educación femenina. Es aún más necesario realizar investigaciones basadas en las características básicas de las niñas de secundaria para encontrar reglas educativas adecuadas; . Sin investigación, cualquier educación característica no logrará un gran desarrollo y mucho menos tendrá un espacio vital.
No es descabellado que la sociedad ponga muchos ojos dudosos sobre las escuelas secundarias femeninas. En primer lugar, hay cosas nuevas que han ido surgiendo gradualmente en los últimos años y que se encuentran en la etapa de exploración; en segundo lugar, hay "lecciones del pasado" en la educación antigua, que están diseñadas para frenar a las mujeres. La gente tiene motivos para dudar de que se convierta en un nuevo modelo educativo que limite a las mujeres. En tercer lugar, me preocupa que la educación de las mujeres no sea adecuada para las condiciones nacionales de China y las necesidades del desarrollo social actual. Por ejemplo, si se exagera la educación, tendrá un impacto negativo en las niñas educadas y en toda la educación.
En este contexto, sentar una base sólida, resaltar características y realizar una investigación en profundidad son tres cosas que se deben hacer bien. En la actualidad, Zhengzhou ha sido reconocida por estudiantes y padres, pero aún necesita mucho trabajo para lograr grandes perspectivas de desarrollo. Después de todo, las clases apenas han comenzado hace más de un mes.
La educación de las mujeres en el país y en el extranjero ha cultivado personas destacadas y exitosas. Por ejemplo, en el conocido Wells College for Women de Estados Unidos se graduaron Hillary Clinton, la Secretaria de Estado Albright y otras. También es el alma mater de mujeres destacadas como las famosas escritoras chinas Soong Meiling y Bing Xin. Mujeres famosas como las hermanas Song, Deng, Xiang Jingyu, Zhang Ailing y Feng Keng procedían de diferentes escuelas para niñas, lo que constituye un logro alentador en la educación vocacional de las mujeres. Por supuesto, la educación escolar actual de las niñas debería apuntar a formar mujeres que satisfagan las necesidades del desarrollo social. Después de todo, la celebridad no lo es todo.
No importa cuántos “aciertos y errores” haya. Lo que importa son los esfuerzos continuos, el desarrollo continuo y los logros educativos reconocidos por la sociedad. ¡Creo que con el tiempo obtendrá el reconocimiento público y el apoyo entusiasta de la sociedad!