Plan de lección de actividades para leones de clase media
Plan de lección sobre conocimiento del león para la clase media 1. Soy el Rey León.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender el fenómeno de la cadena alimentaria animal a través de la observación y la operación, y aumentar el interés de los niños en las actividades de exploración.
2. Sentir la relación entre animales y plantas en la naturaleza y establecer una visión ecológica correcta.
Preparación de la actividad:
1. Varios tocados de animales (uno para cada persona)
2,5 hojas de papel (con cinta adhesiva de doble cara en el reverso)
3. Algunas imágenes de varios animales
4. Música rítmica "La Marcha de los Leones";
5. Música del juego "Rainbow Smile"
.6 .Diseño del sitio: 5 líneas
7. Material didáctico: "Movimiento animal" y "Equilibrio ecológico"
Proceso de la actividad:
1. Marcha del Rey León" Introducción a la Interpretación Rítmica
Amigos, ¿quieren bailar con el Rey León?
(El maestro y los niños actúan musicalmente juntos)
Conoce a tus amigos
Bienvenido al Reino del León. Primero déjame presentarme. Soy un león y me gusta comer cebras. ¿Por qué no te presentas? (Se pide a los niños que respondan libremente)
3. Operación del material didáctico (3 tipos de animales y plantas) para obtener una comprensión preliminar de la cadena alimentaria.
También hay muchos amigos que viven en nuestro Reino León. ¡Conozcámoslos juntos!
Mostrar material didáctico (operación en grupo):
-¿A quién conoces? ¿Qué le gusta comer?
(Basado en las respuestas de los niños, conecta tres tipos de animales y plantas en una cadena alimentaria, un total de tres cadenas alimentarias)
¿Notaste algún patrón cuando se alinearon? (El primero se come al último)
Resumen: Estos animales y plantas son los primeros en comer. La relación entre comer y ser comido de esta manera se llama cadena alimentaria.
4. Los niños operan y exploran (5 tipos de animales y plantas) para aprender más sobre la cadena alimentaria.
Vienen muchos amigos, ¿podrás convertirlos en una cadena alimenticia?
(1) Requisitos de operación:
-Cada grupo tiene 7 tipos de animales y plantas. Seleccione 5 animales y plantas y colóquelos en esta tarjeta de acción para formar una cadena alimentaria. Comience con la bandera roja.
(2) Operación grupal de niños
Después de que un grupo de niños complete la operación, la tarjeta de operación se mostrará en la pizarra.
(3) Comentar los resultados de las operaciones de los niños (comentar el grupo 3)
¿Quién puede decirnos cómo lo organizó su grupo? (Por favor lea los animales y plantas ordenados en orden: ...qué comer..., ...qué comer...)
Si está equivocado:
-¿Qué ¿equivocado? ¿Por qué? ¿Cómo debo arreglarlo? Por favor ven y haz fila.
5. Juega juegos para solidificar tu comprensión de la cadena alimentaria.
(1) Reglas:
-Los niños son geniales. Mira, hay cinco líneas en el suelo. Juguemos un juego juntos. Cuando empiece la música, busca tu comida y alinéalas para formar una cadena alimenticia, que también se organiza a partir de la bandera roja.
(2) Después de ordenar:
Si hay algún error:
Mira, ¿están ordenadas correctamente las cadenas alimentarias de cada grupo?
-¿Qué pasa? ¿Por qué? ¿Cómo debo arreglarlo?
Si todo está correcto:
¡Los niños son geniales y todos los arreglos son correctos!
6. Mejora de la experiencia: Comprender el daño que causa el desequilibrio ecológico a la naturaleza.
Amigos, recientemente le pasó algo molesto a El Rey León. A los animalitos no les gustaban los lobos, así que los ahuyenté. Pero después de que el lobo se fue, algo terrible sucedió en el bosque.
Después de disfrutar del material educativo:
-¿Qué cosa terrible pasó después de que el lobo se fue? Cada vez hay más ovejas y la hierba se está comiendo.
-¿Qué pasaría sin césped? (Erosión del suelo, daño ambiental, animales pastando muriendo de hambre)
Resumen: Nadie puede sobrevivir sin animales y plantas en la naturaleza. Deberíamos cuidarlos bien.
2. Plan de lección de lenguaje infantil "El gran león que habla"
Había una vez un león en un hermoso bosque. A menudo habla en grande.
Ese día, volvió a estar bajo el árbol verde del bosque y les dijo a los animales: "¡Soy un león muy poderoso y el rey de las bestias! Una vez derroté al invencible chimpancé...". En ese momento, un mosquito voló y escuchó al león mostrando su Taekwondo, y pensó: Ya aprendí karate antes, ¿por qué no pedirle consejo al Rey León? Entonces el mosquito voló, se acercó al león y le dijo cortésmente: "Rey León, escuché que has aprendido kárate. Quiero competir contigo. ¿Está bien que el pequeño también haya aprendido kárate?". No puedo evitar temblar después de escuchar esto: ¡Nunca aprendí Taekwondo, solo hablé de ello y resultó ser cierto! Pero también pensó que, de todos modos, es muy pequeño y no tan fuerte como yo. Como dice el refrán, puedes matar un mosquito con una mano. Pensando en esto, el león se calmó lentamente y dijo con valentía: "Está bien", y luego dijo con orgullo: "¡Ten cuidado, no te dejes matar!". El duelo comenzó cinco minutos después. "Ouch" El sonido de "Ouch" se extendió inmediatamente a miles de hogares. Uno pensaría que el sonido provenía de la boca de un mosquito, pero inesperadamente, salió de la boca de un león. ¡Resulta que los mosquitos son demasiado pequeños! y no puede ser golpeado por leones y mosquitos. Muy sensible: el león golpea, el mosquito esquiva, el león golpea la pared este, el león patea, el mosquito se esconde, el león patea el árbol del oeste, el león realmente grita de dolor. Puedes imaginar que el mosquito ganó en ese momento. Ya no podía moverse. Estaba como una berenjena helada, sentado indiferente en el suelo, pensando: nunca volveré a hablar en grande. Desde entonces, el bosque ha perdido un miembro jactancioso, ganó un miembro humilde.
Plan de lección de jardín de infantes (trabalenguas)
Los trabalenguas son una forma especial de canciones infantiles. que tiene un lenguaje, ritmo y rima refinados, fáciles de leer y recordar. Además, utiliza conscientemente algunos sonidos similares, lo que no solo es divertido e interesante, sino que también es muy útil para los niños en la lectura crítica. Durante el período de desarrollo del lenguaje, la pronunciación puede enriquecer el conocimiento de los niños, cultivar el buen carácter moral de los niños, activar la vida de los niños y aumentar la diversión de los niños. Si los padres o maestros organizan conscientemente de 3 a 5 minutos para enseñar a los niños trabalenguas todos los días, pueden hacer que los niños pronuncien correctamente. y enunciar claramente, competente.
La elección de los trabalenguas debe basarse en las dificultades y problemas de pronunciación del niño si el niño no puede pronunciar Z, C y S con la punta de la lengua. pronuncie zh, ch y sh con la punta de la lengua, puede elegir cuatro trabalenguas como "diez", "caqui" y "león" si el niño no puede pronunciar el sonido nasal "n" y el sonido del borde. "l", puede elegir trabalenguas como "aprender a amasar barro" y "montar en carpa". Al enseñar a los niños a aprender trabalenguas, también debe prestar atención a los siguientes puntos:
Niños. Se debe animar a hablar con valentía, y nunca reírse o imitar su pronunciación incorrecta.
Leer en voz alta frase por frase, de lento a rápido, y luego aumentar gradualmente los requisitos hasta que el niño realmente lo domine. no puede dominarlo a la vez, puede aprenderlo 2 o 3 veces y memorizarlo.
Para movilizar el entusiasmo de los niños por aprender trabalenguas, los padres también pueden dejar que varios niños compitan entre sí. . Compite con los padres. También puedes grabar lo que dicen tus hijos y ponérselo, y pedirles que resuman bien lo que dicen y lo que no están seguros.
Explica el contenido de los trabalenguas. para que los niños puedan entender el significado.
Bríndele a su hijo una demostración correcta, una pronunciación precisa y una enunciación clara.
1. para que no sólo pueda distinguir sino también utilizar correctamente la forma de la boca.
Anexo 1:
Cuatro y diez años
Cuatro son cuatro, diez. es diez,
Catorce es catorce, cuarenta es cuarenta
Si quieres decir cuatro y diez,
Depende de la lengua y los dientes.
¿Quién dijo que los cuarenta son un "drama"?
¿De quién no es dura la lengua;
¿Quién dice que tener cuarenta años es un “hecho”?
¿De quién no es recta la lengua?
Quien quiera decir que sí, que practique a menudo,
Cuatro, diez, catorce y cuarenta.
Anexo 2:
Caquis y leones
Hay cuarenta y cuatro caquis astringentes en el árbol.
Cuarenta y cuatro leones de piedra se agazapaban bajo el árbol.
Hay cuarenta y cuatro leones de piedra debajo del árbol,
comiendo cuarenta y cuatro caquis astringentes en el árbol.
Cuarenta y cuatro caquis astringentes en el árbol,
No dejes que los cuarenta y cuatro leones de piedra debajo del árbol,
se coman sus cuarenta y cuatro allí son cuarenta y cuatro caquis astringentes;
Hay cuarenta y cuatro leones debajo del árbol.
Insisto en comer los cuarenta y cuatro caquis astringentes del árbol.
4. Tengo un gran plan de lecciones sobre leones en casa.
Objetivos de la actividad
1. Mientras lees "Ding Dong", intenta aprender a dibujar un león.
2. Ser capaz de dibujar creativamente diferentes dinámicas de leones y agregar fondo a la trama.
3. Estar interesado en las actividades de pintura y ser capaz de completar cuadros de forma independiente.
Actividades para preparar
1. Cortar la cabeza, el cuerpo (ovalado), las patas y la cola del león.
2. León ppt
3. Papel infantil, rotuladores y pasteles al óleo.
Proceso de la actividad
1. Introducción
1 Niños, hoy la maestra les trajo una canción "Jingle", por favor escuchen atentamente:
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Mamá tiene una canasta de compras, pone ambas manos sobre ella, compra un rábano en el medio, dos huevos por ambos lados, dos panes planos en el fondo, un poco de sésamo, que es fragante y dulce, tres verdes cebollas y tres ajos, sabe muy rico.
2. Puedo convertir un jingle tan bonito en un animal. ¿Adivina qué animal será? (Adivinanzas de los niños: gran león, gran tigre, panda gigante)
Segundo, explicación y demostración
1. Veámoslo juntos (la profesora lee el jingle mientras dibuja)
Mamá tiene una cesta de la compra con las dos manos encima.
Compra un rábano en el medio y dos huevos por ambos lados.
Pon dos bizcochos grandes debajo, y un poco de sésamo queda fragante y dulce.
Tres cebollas y tres ajos, "ah woo" tiene un sabor muy fresco.
Añade encaje alrededor de la cesta y aparecerá un león.
2. "¿Qué crees que es?" (León)
3. "Oh, este jingle es realmente interesante. Puede convertirse en un gran león. ¿Quieres?" ¿cambiarlo con la maestra? ¿Cambiar, niño?”
4. Los niños leyeron el jingle con la maestra, y la maestra lo demostró nuevamente, cambiando el encaje.
5. Con la cabeza de león, ¿qué más falta? (Cuerpo, patas, cola)
¿Cómo es el cuerpo de un león? (Ovalado)
En tercer lugar, mire el ppt del león
Maestro, aquí también hay leones. Veamos cómo son. ¿dónde están? ¿Qué estás haciendo?
Cuarto, pon al león en diferentes posturas
La maestra preparó la cabeza, el cuerpo, las patas y la cola del león en tu escritorio. Invite a cuatro niños a cooperar para dejarse llevar y asumir la postura del león. ¿Qué posturas habrá? )
1. Se coloca al niño y el maestro patrulla y observa.
2. Cuéntame sobre la pose del león que acabas de hacer.
El león se pone de pie, se agacha, se acuesta y camina. Resulta que los leones tienen varias posturas.
5. Pintura Infantil
1. Hoy vamos a dibujar un gran león. Dígales a todos: ¿Dónde está su club de Leones y qué pasará?
2. La maestra preguntó: Antes de pintar, nuestro gran león todavía tiene unas palabras que decirles a los niños:
Soy el rey de todos los animales del bosque, así que don. No dibujé un gato enfermo. Mi técnica es genial. Los niños deberían dibujar mis diferentes habilidades. No olvides darme un bonito color de fondo después de pintar.
3. Los niños dibujan y los profesores los guían.
Sexto, exhiba los cuadros de los niños
Deje que los niños elijan los dibujos que les gusten. ¿Por qué?
5. Plan de lección de un libro ilustrado para clase media: El león hambriento.
1. Objetivo de la actividad 1. Siente la belleza del lenguaje en el libro ilustrado y experimenta el estado de ánimo y los sentimientos del pequeño león en diversas situaciones.
2. Comprender el contenido del libro e intentar expresar con palabras el contenido de las imágenes.
3. Puedes expresar tu amor a tus padres a tu manera.
2. Actividades importantes y difíciles 1. Punto clave: sienta la belleza de los libros ilustrados y comprenda el estado de ánimo y los sentimientos del pequeño león en diversas situaciones.
2. Dificultad: Comprender el contenido del libro e intentar expresar el contenido de la imagen en el lenguaje.
3. Prepare material didáctico PPT para la actividad, libro ilustrado "Warm Lion", música "Lullaby", 4. Introducción parte de la preparación de la actividad:
(1) Muestra fotos y cuéntate a ti mismo. Muestre la portada para generar interés.
1. Muestra la portada del libro ilustrado: "Hoy la maestra te trajo una historia de un libro ilustrado sobre el amor, El león cálido. ¿Qué ves en la portada de este libro (Un pequeño león y?" un perro juntos)2. "¿Puedes adivinar cuál podría ser esta historia?" (Los niños explican con valentía sus conjeturas) Muestra la foto y cuéntala tú mismo. Muestre la portada para generar interés.
Proceso de la actividad:
(2) Orientación del profesor para profundizar la comprensión.
1. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y hagan conjeturas sobre las escenas.
Profe: Muéstrame la foto 1. (Perro y León) "¿Por qué los perros y los leones están juntos?" El pequeño león no tiene padres, por lo que el zoológico encontró una madre perra para que fuera su madre. ¿Por qué lo llamaste así? "(El perrito gordo se llama "Xiao Pang", y el leoncito tiembla y se llama "Duoduo") Muéstrame la foto 2." "(Canción de cuna)"¿Tu madre te cantó una canción de cuna en casa? ¿Qué sientes cuando tu madre te pone a dormir? "(Amable y gentil)" Digámoslo suavemente con una voz amable y gentil. "Pida a los niños que actúen.
Muestre las imágenes 3 y 4. "¿Qué están haciendo Mamá Perro y Duoduo? "(Aprendiendo habilidades)" ¿Eres obediente? "(obedientemente)" ¿Te sientes feliz? ¿Por qué? "(Doduo hace todo lo que su madre le pide.) "Se supone que un león es un animal feroz. ¿Cómo acabó bajo el cuidado de su madre? ¿Por qué? "(La madre perro es muy amable con el pequeño león y lo ama mucho.) Muéstrame la foto 5. "¿Cómo es Duoduo? ¿Comparado con una perra? "(El pequeño león ha crecido y la madre perra ha envejecido)" ¿Creen los niños que Duoduo está feliz con la madre perra? ¿Dónde lo viste? ” (Sus expresiones, movimientos, color de fondo, etc.) Como se muestra en la Figura 6, “¿Qué pasó?” "(Madre Perro y Duoduo se separan) "¿Cómo está el estado de ánimo de Madre Perro? ¿Dónde lo viste? "(Qué triste, lloró la perra) Deja que los niños representen la escena en la que Duoduo y su madre se separan.
Muéstrame la foto 7. "¿Qué está haciendo Duoduo? "(Se convirtió en una gran estrella en el circo) Muéstrame la foto 8, "¿Qué está haciendo Duoduo?" (Soñando con mamá perro, pensando en una cálida canción de cuna) "Duoduo soñó con mamá perro, ¿cómo se sentía? ¿Dónde lo viste? "(Con una sonrisa en su rostro) Muéstrame la foto número 9. "¿Qué hizo Duoduo? "(Duoduo sale corriendo de la jaula) "¿Qué quiere Duoduo? "Deje que los niños adivinen con valentía". Veamos si lo adivinaste bien. "Muéstrame la foto 10," ¿Qué está haciendo Duoduo? "(¿Por qué Duoduo corre tan rápido?) "¿Por qué Duoduo corre tan rápido? "(La señora mamá) me mostró la foto 11, "¿Qué pasó? "(Duoduo atraviesa la muralla de la ciudad y asusta a la gente de la ciudad) "¿Dónde lo viste? ” (expresiones de la gente) “¿Estás tratando de asustarlos?” ¿Dónde lo viste? "(Duoduo también estaba asustado, como se puede ver en la expresión de Duoduo) "¿Duoduo bajó a buscarlos? ¿Por qué? "(Extraño mucho a mi madre) Muéstrame la foto 12, "¿Quién viene? (Policía) “¿Qué crees que quieren?” "(Atrapando a Duoduo) "¿Por qué? "(Duoduo da miedo) Muéstrame la foto 13. "¿Duoduo ha encontrado a la madre del perro? ¿Cómo se sienten? ¿Dónde lo viste? ” (Me alegro mucho de que hayan llorado). Pídeles a los niños que actúen.
Muéstrame la imagen 14, “¿Qué pasó?” (Disparo policial) "¿Qué pasará?" "Muéstrame la foto 15. "¿Cómo está Duoduo? "(Madre recibió un disparo para salvar al perro) Muéstrame la foto 16. "¿Qué hay en la foto?" (huellas) "¿Por qué falta? "Pida a los niños que imaginen con valentía agregar un final al libro ilustrado.
(3) Reproduzca el material didáctico y el maestro lo leerá completo.
1. Reproduzca el material didáctico y deje que los niños sostienen "Duoduo y el Perro" ¿Adónde se ha ido mamá? "Escuche atentamente la conferencia del maestro y cuente la historia en su totalidad.
2. Deje que los niños hablen sobre sus sentimientos después de escuchar la historia.
3. Resumen del maestro: La historia es Lleno de ambiente cálido, un poco triste. Los leones y los perros no son del mismo tipo, pero entre dar y recibir, entre amar y ser amado, la madre perro trata al pequeño león como a su propio hijo, y alimenta y educa al león de todo corazón. Bestia feroz, pero bajo el cuidado de una amable madre perro, se vuelve cariñosa y justa. También necesitamos aprender mucha bondad y rectitud para recompensar a quienes nos aman.
6. "El gran león que habla"
Había una vez un león en un hermoso bosque. A menudo hablaba grandes palabras.
Ese día, volvió a estar bajo el árbol verde del bosque y les dijo a los animales: "¡Soy un león muy poderoso y el rey de las bestias! Una vez derroté al invencible chimpancé...". En ese momento, un mosquito voló y escuchó al león mostrando su Taekwondo, y pensó: Ya aprendí karate antes, ¿por qué no pedirle consejo al Rey León? Entonces, el mosquito voló, se acercó al león y le dijo cortésmente: "Rey León, escuché que has aprendido kárate. Quiero competir contigo. ¿Está bien que el pequeño también haya aprendido kárate?" No pude evitar temblar después de escuchar esto: ¡Nunca aprendí Taekwondo, solo hablé de ello y resultó ser cierto! Pero también pensó que, de todos modos, es muy pequeño y no tan fuerte como yo. Como dice el refrán, puedes matar un mosquito con una mano. Pensando en esto, el león se calmó lentamente y dijo con valentía: "Está bien", y luego dijo con orgullo: "¡Ten cuidado, no te dejes matar!". El duelo comenzó cinco minutos después. "Ouch" El sonido de "Ouch" se extendió inmediatamente a miles de hogares. Uno pensaría que el sonido provenía de la boca de un mosquito, pero inesperadamente, salió de la boca de un león. ¡Resulta que los mosquitos son demasiado pequeños! y no puede ser golpeado por leones y mosquitos. Muy sensible: el león golpea, el mosquito esquiva, el león golpea la pared este, el león patea, el mosquito se esconde, el león patea el árbol del oeste, el león realmente grita de dolor. Puedes imaginar que el mosquito ganó en ese momento. Ya no podía moverse. Estaba como una berenjena helada, sentado indiferente en el suelo, pensando: nunca volveré a hablar en grande. Desde entonces, el bosque ha perdido un miembro jactancioso, ganó un miembro humilde.
7 Yo soy el Rey León
Objetivos de la actividad: 1. Comprender el fenómeno de la alimentación animal. encadenar a través de la observación y la operación, y aumentar el interés de los niños en las actividades de exploración.
2. Sentir la relación entre los animales y las plantas en la naturaleza y establecer una perspectiva ecológica correcta: 1. Tocados de varios animales (. una para cada mano) 2. 5 tiras largas de papel (en el reverso) Cinta adhesiva de doble cara) 3. Varias fotografías de varios animales 5. Música del juego "Rainbow Smile" 6. Material didáctico: "Movimiento animal" y "Equilibrio ecológico". proceso de actividad. :1. Introducción al ritmo - Actuación "La Marcha del Rey León" - Amigos, ¿quieren bailar con el Rey León? (La maestra y los niños actúan juntos) 2. Conozca a sus amigos - Bienvenidos al Reino del León. Primero, soy un león y me gusta comer cebras.
¿Por qué no te presentas? (Se pide a los niños que respondan libremente) 3. Operación del material didáctico (3 tipos de animales y plantas) Comprensión preliminar de la cadena alimentaria. ——Hay muchos amigos que viven en nuestro Reino León. ¡Conozcámoslos juntos! Muestre el material didáctico (trabajo en grupo): - ¿A quién conoce? (Según las respuestas de los niños, conecte los tres animales y las plantas. . Una cadena alimentaria, un total de tres cadenas alimentarias) - ¿Qué patrones descubriste cuando se alinearon? Resumen: Estos animales y plantas son comidos por los primeros, y la relación entre comer y ser comido se llama cadena alimentaria. Exploración de operaciones para niños (cinco tipos de animales y plantas). Aprenda más sobre las cadenas alimentarias: vienen muchos amigos, ¿puedes convertirlas en cadenas alimentarias? (1) Requisitos de la operación: - Elige 5 animales y plantas en cada grupo y. organícelas aquí. En las tarjetas de operaciones, forme una cadena alimentaria.
(2) Después de que el grupo de niños opere a un grupo de niños, muestre las tarjetas de operaciones en la pizarra. (3) Comente las operaciones de los niños. . Resultado (comenta tres grupos) - ¿Quién puede decirte cómo lo dispuso tu grupo? (Deja que los niños lean en voz alta los animales y plantas ordenados:... ¿Qué comer... ¿Por qué? ¿Cómo debo ordenarlo? Por favor ven y haz fila 5. Juegos para consolidar la comprensión de las reglas de la cadena alimentaria (1): - Niño increíble
Mira, hay cinco filas en el suelo. Juguemos un juego juntos. Cuando empiece la música, busque sus alimentos y colóquelos en una cadena alimenticia. El acuerdo también fue una señal de alerta. (2) Después del arreglo: Si hay algún error: - ¿Observó que cada grupo de cadenas alimentarias está ordenado correctamente? -¿Qué ocurre? ¿Por qué? ¿Cómo debo arreglarlo? Si todo está correcto: - ¡Excelente chico, todo está arreglado correctamente! 6. Mejora de la experiencia: comprender el daño causado por el desequilibrio ecológico a la naturaleza - Amigos, recientemente le pasó algo molesto a El Rey León. A los animalitos no les gustaban los lobos, así que los ahuyenté.
Pero después de que el lobo se fue, algo terrible sucedió en el bosque. Después de disfrutar la lección:-¿Qué cosa terrible pasó después de que el lobo se fue? Cada vez hay más ovejas y la hierba se está comiendo.
¿Qué pasaría sin pasto? (La erosión del suelo, el daño ambiental, los animales que comen pasto mueren de hambre) Resumen: Nadie puede sobrevivir sin los animales y las plantas de la naturaleza. Deberíamos cuidarlos bien.
8.& gt¿Crees que el león es bueno?
Un león cada vez más pequeño (Lu Lu Lion)
¿Quién es el más poderoso en el cielo azul? El panda rojo Beibei salió a recoger setas, porque hay un bosque de ensueño al este del Bosque de la Amistad. Los hongos de Dream Forest son deliciosos y fragantes. Beibei se encontró con la gatita Meimei en el camino. Beibei saludó cortésmente a Meimei: Meimei, buenos días, ¿a dónde vas? Meimei dijo misteriosamente: Recientemente encontré una tierra de fantasía y escuché que los hongos allí son deliciosos. Lenguaje de clase grande: Sun Wukong o Ultraman (debate)
Lenguaje de clase grande: Sun Wukong es increíble o Ultraman es increíble (debate) Preparación de la actividad: 1, 2 fotos de Sun Wukong y Ultraman, micrófono pequeño 2 y algunas medallas. 3. Preparación de conocimientos: los niños aprenden los conocimientos del debate y los organizan para ver debates fáciles de entender. Procesos y directrices1. Profesores y alumnos hablan e introducen actividades. Nos gusta mucho el Rey Mono en Viaje al Oeste. Tiene un alto grado de educación. ¡Te admiro! ¡Eres valiente y fuerte!
9. El pequeño león dominante en el jardín de infancia.
Análisis de libros de texto: en la práctica de la educación infantil y las actividades lingüísticas, las historias lingüísticas de los niños están llenas de gran interés.
Al leer algunos libros, sé que a los cuentos infantiles les suelen gustar tramas más tortuosas y tienen ciertas contradicciones, pero relativamente hablando, el efecto es mejor y la historia tiene más éxito, así que elegí "Fotos del León", la extensión no es larga, el tema es destacado, el texto es breve y claro y la historia tiene un final completo. Analicé cuidadosamente los libros de texto, los diálogos clásicos y la historia entre el gatito y el león, así como algunos cambios psicológicos, así que pensé por qué los niños no podían observar la discusión sobre el papel de la actividad cardíaca y analicé las historias antes y después de la actividad. .
¿Cómo lograr mejor este objetivo mediante el pensamiento constante? Dado que la imagen que los niños pueden observar es una especie de comprensión psicológica, observar las actividades internas, discutir y analizar la actuación del personaje es solo una imagen exagerada. Objetivo de la actividad:.
1 La comprensión de historias juega un papel importante en la observación, discusión, análisis y comprensión de las actividades psicológicas. 2. Vocabulario rico: tambor, cóncavo, corto, pequeño, alto 3. Participe activamente, sea bueno expresando sentimientos y sea bueno pensando.
. Enfoque: comprender la historia, vocabulario rico: tambor, cóncavo, corto, pequeño, alto, difícil: observar, discutir, analizar, comprender actividades psicológicas, expresar sentimientos y luego observar.
Preparación de la actividad: proceso de actividad con imágenes del cuento: 1. Observar el diálogo e introducir la imagen del cuento 1: ¿Cuál es la imagen que ve el niño? León y gatito. ¿Qué es el gatito de un león? (A través de preguntas, el vocabulario es rico, grande, alto, bajo, pequeño león, gatito), ¿qué pasará cuando un león alto se encuentre con un gatito bajo? (El león alto y grande quiere comerse al gatito pequeño y bajo) 2 Utilice tres preguntas para mostrar la imagen: ¿Qué piensa el niño del león grande, a qué se enfrenta (miedo) y por qué es así? ¿Qué pasó? (Los niños expresan sus opiniones libremente) Ahora escuchemos qué está pasando.
2. Entender el motivo de la historia y contarla en el primer párrafo (algunas cosas son realmente interesantes: el gatito ha vuelto a casa). Pregunta sobre el hogar del gatito con espejo de observación: ¿Por qué dejar que los gatitos tengan su propio espejo de león (como se muestra en la Figura 2)? ¿Cuáles son las diferencias habituales entre los espejos en los hogares para gatitos y los espejos en nuestros hogares? (Enriquecimiento de volumen: abultado).
2. Muestre las imágenes dos y tres y luego hable sobre la observación de las emociones.
Pregunta: ¿Qué cosas interesantes sucederán después de que el león y el gatito regresen a casa? Los propios niños y sus hijos pueden observar las imágenes y discutir en voz baja (los niños observan la conversación y escuchan la orientación oportuna del maestro). ). A continuación, ¿alguien puede decirme qué cosa interesante pasó? (Los leones y los gatitos son más grandes), ¿por qué los leones y los gatitos son más grandes? ¿Por qué sucede algo tan interesante? La libertad de expresión para profesores de preescolar es una guía de respuestas aleatorias. Ahora bien, ¿por qué diablos escuchamos? (Segunda historia contada)4. Cuente historias y ayude con preguntas respectivamente.
1. ¿Qué se siente ser un león cuando el espejo es mi corazón? ¿Por qué se siente raro? ¿Qué diría? ¿Qué diría el gatito? 2.
El león se miró en el espejo y quiso ver algún cambio en el gatito. ¿Qué está pensando en su corazón? ¿Qué debo hacer si es posible? 5 br. Apreciación total del cuento "Mirando en el espejo del león" P: ¿Dónde encontraste la historia más interesante? ¿Qué quieres, un gatito sólo un gatito? ¿Qué tamaño tiene un león? 6. Al final de la actividad, el profesor resume.
Extensión: Ve a casa y diles a tus padres que escuchen la narración y compruébalo con tus padres. Además del espejo mágico, ¿existen otros fenómenos interesantes que puedan ayudar a las personas a crecer o a reducir su tamaño? Junto al libro de texto, hay leones que brillan en el espejo y algunos gatitos realmente interesantes. Los leones son más grandes que su tamaño corporal.
Un día atrapé al gatito león, abrí mucho la boca y quise tragármelo. El gatito maulló: "¿Por qué quieres comer a mi manera?" El león se rió. "Entonces todavía tienes que preguntar, porque yo soy mayor y tú eres más joven", dijo el gatito.
Entonces, ¿y tú? Grande, debes ser mis ojitos, obviamente gasté mucho en ti pequeño "Escucha el gatito león, confundido.
El gatito dijo: "Tus ojos sólo ven tus patas, pero su cuerpo no puede ser visto. ¿Cómo sabes cuánto tienes? "¡Sí!" El león pensó por un momento y dijo: "No puedo ver mi cuerpo". ¿Cómo sabes qué tan grandes son? El gatito dijo: "Tengo un espejo en casa". Estás mirando un cuadro. ¿Cuanto sabes? "El león nunca se ha mirado en un espejo. Piensa que el espejo debe ser interesante, como la puerta del gato por donde el gatito camina por el pueblo.
BR/>; La casa de un gatito puede ser un lugar extraño. Los espejos, que pueden iluminarse en el frente, también pueden ser móviles y salientes, resaltados e invertidos, y girar con solo presionar un botón.
Mírate, ¿grande o pequeño? El león entró en la habitación y se paró frente al espejo. Simplemente se destacó y se miró en el espejo. Vio que era bajo, como un ratoncito. BR/>El gatito dijo: "¿Entiendes qué tan grande es tu figura?" Ahora, tú y yo nos quedamos quietos y nos dejamos mirar en el espejo.
"Cuando el gatito hace clic en un botón en secreto, el espejo girará hacia su superficie cóncava. Vaya, este espejo es más bonito que el gatito león. Mira, gran león.
Yo soy ¿Es más grande que tú, o un poco más grande que tú? ">El león se paró y echó un vistazo. Fue realmente aterrador ver al gatito tan grande y alto en el espejo, con la boca abriéndose y cerrándose. El león y el gatito están comiendo, pensó, y dio media vuelta y huyó hacia el bosque, para no volver a salir nunca más.
¿Has visto alguna vez al gatito llegar a casa y el espejo? Este espejo es el llamado espejo mágico. Si abollas la foto con la cara hacia adentro, se convertirá en una gigante, pero si abollas la foto con la parte superior, lo más probable es que se convierta en una pequeña pulga.
"El león se mira en el espejo" tiene una variedad de actividades lingüísticas comentadas y es una forma muy adecuada para que aprendan los niños pequeños. Esto se debe a que las actividades, las bellas imágenes y los cuentos cambian la función de expresarse, pueden dar a los niños una imagen visual y estimular el deseo de los niños de hacerles una pregunta sobre la imagen.
El lenguaje le dice que mejore el nivel del niño. Los niños pueden desarrollar la capacidad de observar atentamente y mejorar las habilidades de comprensión y análisis; los niños desarrollan habilidades de pensamiento lógico y promueven el pensamiento y la imaginación; sin embargo, existe mucho conocimiento sobre cómo darles a los niños oportunidades para usar palabras conocidas;
Los profesores comprenden las principales características de los gráficos a través de la representación de roles.