Revisión de trabajos de otras materias en clase de inglés.
Las palabras de instrucción del maestro fueron particularmente agradables para mis oídos, y su expresión seria se destacó especialmente frente a mí. ¡Me he dado cuenta profundamente de la importancia de este asunto! ¡Así que escribí esta carta de crítica al maestro con culpa y arrepentimiento para mostrar mi profunda comprensión de lo que he hecho y mi determinación de corregir mis errores!
Combina densidad, amplitud y profundidad. Los profesores deben realizar actividades intensivas y rápidas en torno a un determinado contenido didáctico. Si una clase puede lograr una densidad suficiente y adecuada, el ambiente del aula será animado.
Los estudiantes estarán más entusiasmados con el aprendizaje y más concentrados. En segundo lugar, las actividades y la enseñanza de los estudiantes deben ser extensas, pero dentro del alcance aceptable para los estudiantes. Además, el contenido didáctico de cada clase debe alcanzar un cierto nivel de dificultad dentro del rango aceptable de estudiantes.
Los criterios de evaluación para una construcción eficiente del aula deben incluir el grado en que los estudiantes se benefician del cultivo de objetivos curriculares tridimensionales: conocimientos y habilidades, procesos y métodos, emociones, actitudes y valores. Cuanto mayor sea el beneficio, mayor será la eficiencia de la enseñanza en el aula. En vista de esto, un aula de inglés eficiente tiene las siguientes cuatro características obvias:
Centrada en el estudiante y dirigida por el profesor. Las principales tareas de la enseñanza del inglés en la escuela secundaria son cultivar el entusiasmo y el interés de los estudiantes por aprender inglés; cultivar los hábitos de estudio y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes; cultivar la capacidad práctica y la capacidad comunicativa de los estudiantes; ayudarles a establecer una visión correcta de la vida y de sus valores. Estos contenidos deberán realizarse bajo la dirección del profesorado.