Plan de implementación de actividades de educación ética docente en escuelas primarias y secundarias (tres artículos)

El plan centenario se basa en la educación; el plan educativo está orientado al docente; el desarrollo docente se basa en la ética docente. Para implementar plenamente el espíritu del XIX Congreso Nacional del Partido Comunista de China y las opiniones del Consejo de Estado sobre la profundización integral de la construcción y reforma del personal docente, crear un equipo docente innovador, profesional y de alta calidad que sea satisfactorio para el partido y el pueblo, y mejorar la integridad moral de los maestros. Debemos tener un sentido de responsabilidad y misión en la enseñanza, y esforzarnos por ser maestros con ideales y creencias, sentimientos morales, conocimientos sólidos y un corazón benevolente.

1. El tema de la actividad

Establecer la ética de los docentes, promover el estilo de los docentes, desarrollar el alma de los docentes y esforzarse por ser un buen docente con "cuatro cualidades".

2. Ideología rectora

Guiado por el espíritu del XIX Congreso Nacional del Partido Comunista de China y la serie de importantes discursos del Secretario General * * * "Como núcleo, Nos centramos en mejorar la calidad ideológica y política, los ideales profesionales y la ética profesional de los docentes, mejorar el mecanismo a largo plazo para la construcción de la ética de los docentes, innovar la educación ética de los docentes, mejorar los estándares éticos de los docentes y guiar a los docentes para que se establezcan con moralidad. enseñar con moralidad y educar con moralidad a las personas. Se hacen esfuerzos para formar un equipo de profesores que “enseñen y eduquen a los estudiantes de manera uniforme, las palabras y los hechos sean consistentes, la libertad académica y las normas académicas estén unificadas, y las preguntas y preocupaciones sociales estén unificadas” para brindar una sólida garantía para construir el “Aprendizaje en Xin'an” marca educativa y brindar educación que satisfaga a la gente.

Tres. Metas y tareas

1. Mejorar aún más la calidad política e ideológica de los docentes, mejorar aún más la ética profesional de los docentes, planificar aún más los comportamientos docentes y educativos de los docentes, esforzarse por lograr los "cuatro que tienen" y ser estudiantes que cultivar el carácter, aprender conocimientos y pensamiento innovador, una guía que contribuye de todo corazón a la patria.

2. Mejorar el mecanismo de largo plazo para la construcción moral de los docentes. Todas las escuelas primarias y secundarias crean instituciones de construcción de la ética docente y mejoran los mecanismos operativos; formulan planes y planes para la construcción de la ética docente; diseñan y construyen plataformas y bases para la construcción de la ética docente centradas en la gestión de la ética docente; modelos, y promover la construcción de ética docente y Resultados. Formar un "modelo de construcción de ética docente" con características de Xin'an.

3. Centrarse en resolver los problemas pendientes de ética y estilo de trabajo de los docentes como punto de avance y llevar a cabo una rectificación centralizada.

4. Profundizar la construcción de la ética docente, lograr resultados, resaltar características y experiencias, y convertir el condado de Xin'an en un modelo y punto de referencia para la construcción de la ética docente a nivel nacional.

IV. Principales medidas

(1) Prestar atención a la actualidad y cooperar con los "puntos calientes" en la construcción de la ética y la ética docente.

1. Profundizar en el espíritu del XIX Congreso Nacional y * * * * * * * * *, promover la normalización e institucionalización del aprendizaje y la educación "dos estudios y una acción", y llevar a cabo "nunca olvidar la intención original y tener en cuenta la misión" La educación temática guía a los miembros y maestros del partido para mejorar su conciencia política, su conciencia de la situación general, su conciencia central y su conciencia de alineación, y a amar, proteger y servir conscientemente al Partido.

2. Fortalecer la educación de ideales y creencias, orientar a los docentes para establecer una visión correcta de la historia, la nación, el país y la cultura, fortalecer la autoconfianza, la autoconfianza teórica, la autoconfianza institucional y autoconfianza cultural y guiar a los maestros para que comprendan y capten con precisión la connotación profunda, mejoren el juicio de valor, las capacidades de selección y configuración y tomen la iniciativa en la práctica.

3. Fortalecer la educación sobre la excelente cultura tradicional, la cultura revolucionaria y la cultura avanzada de China, promover el espíritu de patriotismo y guiar a los maestros a amar y contribuir a la patria.

4. Centrarse en las opiniones de * * * * * y del Consejo de Estado sobre la profundización integral de la reforma de la construcción del equipo docente, enfocándose en fortalecer integralmente la construcción de la ética y la ética docente, de manera continua. mejorar la calidad y capacidad profesional de los docentes y formar docentes. Cientos de docentes clave, docentes destacados y docentes que educan a las personas primero.

(2) Lea más y haga más preguntas para encontrar los "puntos débiles" en la construcción de la ética y la ética docente.

1. Investigación “tridimensional” para conocer la situación actual de la ética docente.

Autoevaluación docente y reconocimiento de calificaciones;

Cuestionario moral de los estudiantes;

Sugerencias de los padres.

2. Prescribir el medicamento adecuado e introducir la "ética"

Investigación sobre la situación actual de la ética profesional de los profesores de primaria y secundaria en el condado de Xin'an:

Lista de cuestiones negativas en la construcción de la ética docente en el condado de Xin'an:

"Sistema de notificación mensual de docentes del condado de Xin'an".

3. Una persona por expediente y se implementa gestión de seguimiento.

Imprimir 5000 copias de los "Archivos de evaluación de la ética profesional de los docentes de escuelas primarias y secundarias del condado de Xin'an";

Revisar los "Estándares y métodos de evaluación de la ética y el estilo de los docentes" ";

Vincular los resultados de la evaluación de la ética y profesionalidad docente con la evaluación laboral, la evaluación de primera clase y la promoción.

(3) Los profesionales que sean realmente capaces deberían prestar atención a la construcción de la ética docente.

1. Liderar con moralidad: liderar el desarrollo profesional docente con la ética y el estilo docente

Reflexiones sobre el fenómeno de la ética docente y las habilidades docentes: La ética docente y el docente se integran las habilidades; se miden Si un docente tiene una ética noble o no, la clave está en su desempeño en la educación, la enseñanza y la gestión.

Logra * * * conocimiento: Hacer bien tu trabajo es la mayor moral del maestro.

Creencias profesionales de los docentes de Xin’an: orientación al estudiante, primero la ética docente, primero la capacidad y el aprendizaje permanente.

2. El desarrollo profesional docente nutre la ética y el estilo de los docentes.

Los objetivos de crecimiento de los docentes son tener capacidad e integridad política, estar entre las mismas personas y esforzarse por ser tres (maestros famosos, cursos famosos y líderes de materias famosos).

El camino hacia el crecimiento docente: paso a paso, alcance el estándar paso a paso.

Educador experto calificado y famoso

Modelo de crecimiento docente: cooperación y desarrollo.

Club de Crecimiento, Estudio de Ética Docente, Sistema de Amistad, Desarrollo del * * * Cuerpo...

3. Actuar con virtud: Mirar la moralidad y el estilo del maestro a partir de las palabras del maestro. y hechos.

La larga marcha del amor: las acciones de 10.000 profesores que aman a sus alumnos;

Establecimiento de supervisores de estilo y moral de los estudiantes;

Los profesores describen la moralidad, los informes y los logros y efectos.

(4) Innovar formas y superar las “dificultades” en la construcción de la ética y la ética docente.

1. Discutir la ética de los maestros y purificar el mundo espiritual

* * * * *¿Qué tipo de modelo a seguir deben establecer los maestros?

¿Qué logros y contribuciones he hecho a la construcción de la marca de la educación "Aprendizaje en Xin'an"?

¿Cómo ser un maestro con los pies en la tierra, amable, hábil, íntegro y ejemplar?

2. Compartir modelos a seguir y mejorar el ámbito de los docentes.

Descubrir y cultivar la ética típica de los docentes, contar buenas historias sobre la ética de los docentes, fortalecer la orientación, centrarse en la motivación, promover modelos y formar una fuerte energía positiva.

3. Luchar por la excelencia y formar un "efecto gansos voladores"

Los modelos morales de los maestros de condados, municipios (ciudades) y escuelas seleccionados se fortalecen cada año; La ética y el estilo de los docentes, y guían a la mayoría de los docentes. Tienen tanto capacidad como integridad política.

4. Desarrollar cursos y crear un vehículo de ética docente.

Compiló el "Lector de construcción moral para profesores de escuelas primarias y secundarias en el condado de Xin'an".

(5) Construcción de plataforma para crear un “punto culminante” en la construcción de la ética y la ética docente.

1. Llevar a cabo actividades de creación a nivel de estrella para los estudios de construcción de ética de profesores en escuelas primarias y secundarias de todo el condado y determinar los objetivos de construcción desde cinco dimensiones: organización, ideología, sistema, hardware e información; y emitir las "Reglas de implementación estándar de Construction Studio Star de ética de los maestros del condado de Xin'an", que serán evaluadas y aceptadas una vez cada semestre.

2. Nombre y promoción de un grupo de escuelas base de demostración de construcción de ética docente del condado de Xin'an.

3. Compilación y publicación mensual "Construcción moral de los maestros de Xin'an" como posición de opinión pública y hogar espiritual para guiar la construcción de la ética de los maestros en nuestro condado.

(6) Centrarse en la gestión * * * y explorar el "enfoque" en la construcción de la ética y la ética docente.

1. Combinar la construcción de la moral y la ética docente con el trabajo de construcción de partidos.

2. La construcción de la ética y la ética docente debe combinarse con una inspección disciplinaria integral.

3. La construcción de la ética y la ética docente debe combinarse con la formación docente y la formación de cuadros.

4. Integrar la construcción de la ética docente con la educación, la supervisión escolar y la evaluación.

Verbo (abreviatura de verbo) medidas de salvaguarda

(1) Mejorar la organización y fortalecer el liderazgo.

La Oficina de Educación del condado ha establecido un grupo líder para la construcción de la ética y la ética de los docentes en las escuelas primarias y secundarias del condado de Xin'an, encabezado por el director. Cada escuela primaria y secundaria también debe establecer un grupo. organización de liderazgo especializada. El director de la escuela es la primera persona responsable de la construcción de la ética y la ética de los docentes. Los objetivos y el contenido de la construcción de la ética y la ética de los docentes se refinarán, desglosarán e implementarán capa por capa para formar un conjunto de tres. Patrón de construcción dimensional de la ética y la ética docente.

(2) No sigas las formalidades y esfuérzate por obtener resultados prácticos.

Innovar la educación ética de los docentes, evaluar estrictamente la ética de los docentes, resaltar los incentivos éticos de los docentes y fortalecer la supervisión de la ética docente. Debemos tomar la construcción de la ética y la ética de los docentes como una medida poderosa para optimizar la enseñanza y el espíritu escolar, y como el mayor punto de crecimiento de la educación de Xin'an, debemos hacer un buen trabajo.

(3) Paso a paso y proceder de manera constante.

2065438+Antes de finales de marzo de 2008, se llevarán a cabo una amplia movilización y un lanzamiento completo; de abril a septiembre se llevarán a cabo actividades para mejorar la capacitación, la autocorrección y la evaluación; a noviembre; 65438+febrero, resumen de etapa, reflexionar y rectificar.

(4) Mejorar el mecanismo y promover efectos a largo plazo.

Cada escuela debe mejorar las actividades prácticas, la publicidad e incentivos, la evaluación y supervisión de la educación y formación en ética docente, y hacer científica, institucionalizada y estandarizada la construcción de la ética docente debe ser en contenido, forma, enfoque, soporte, plataforma y mecanismo Continuaremos reformando e innovando en otros aspectos, esforzándonos por realzar el sentido de los tiempos y mejorar la pertinencia y eficacia de la construcción de la ética y la ética docente.

2

De acuerdo con el espíritu del documento No. de la Oficina de Educación del Distrito xx. Basado en el nivel real de la escuela, el plan de actividades escolares se formula especialmente de la siguiente manera:

1. Ideología rectora

Con el Año de la Ética de los Docentes y la Construcción del Ethos de los Docentes como punto de partida, tomamos "la ética de los docentes primero", "Aprender es maestro y ser maestro por "Ejemplo" es el principio, con el objetivo de moldear la imagen de la educación y administrar una educación que satisfaga a las personas, centrándose en mejorar la calidad general del equipo docente, centrándose en resolver fenómenos individuales que no cumplen con los requisitos de la ética docente. , e implementar concienzudamente las políticas en las escuelas primarias y secundarias. La ética profesional de los docentes estandariza las palabras y los hechos de los docentes y mejora integralmente la ética de los docentes.

2. Objetivos de la actividad

A través de las actividades continuas y en profundidad del año de construcción de la ética docente, los docentes de toda la escuela cultivarán aún más su dedicación y dominarán la educación avanzada. conceptos, métodos y medios, y mejorar continuamente su capacidad para enseñar y educar a las personas, esforzarse por formar un equipo de profesores que estén dispuestos a contribuir, diligentes en el aprendizaje, buenos en el pensamiento, valientes en la práctica y buenos en la enseñanza; buena atmósfera de educación integral y educación integral, y establecer una buena imagen de ética docente en toda la sociedad, promover una ética docente noble y esforzarse por satisfacer a los estudiantes, los padres y la sociedad

Tres. Métodos y métodos de trabajo

1. Los preceptos y acciones de los cuadros deben dar ejemplo entre maestros y estudiantes. Deben tener un carácter excelente, actuar de acuerdo con la ley, tener un carácter moral noble y desinteresado, fortalecer su propio aprendizaje, fortalecer conscientemente su propia cultivación e impulsar a todos los maestros. comportamiento ejemplar.

2. Dar pleno juego al papel ejemplar de los miembros del partido. Los miembros del partido deben seguir los requisitos de la educación masiva, participar activamente en las actividades prácticas temáticas organizadas por la escuela, esforzarse por lograr el objetivo de "un miembro del partido, una bandera", dar ejemplo en la construcción de la ética docente y desempeñar un papel papel vanguardista y ejemplar en la reforma educativa y docente.

3. Buscar la verdad a partir de los hechos, abordar tanto los síntomas como las causas fundamentales y fortalecer la construcción de un sistema de ética docente. Investigar la situación actual de la ética docente en nuestra escuela, fortalecer continuamente la construcción del sistema de ética docente y utilizar sistemas para prevenir, supervisar y gestionar. Adherirse a la guía de modelos, cultivar y establecer modelos avanzados y abordar con prontitud y rigor los fenómenos y objetos que violen la ética de los docentes.

4. Llevar a cabo actividades de educación ética de los docentes en diversas formas y contenidos ricos, mejorar la eficacia de la educación ética de los docentes, ser pioneros e innovar, perseverar, asumir compromisos éticos de los docentes e implementar el plan de implementación para construcción, orientación, inspección, evaluación, resumen y elogio de la ética docente, resolviendo problemas de manera oportuna e impulsando constantemente la construcción de la ética docente.

IV.Pasos de la actividad

La primera etapa: etapa de movilización amplia y lanzamiento integral (mayo-junio)

1. Mejorar el liderazgo, formular planes y formular. Medidas de implementación específicas y organización e implementación cuidadosas. Trate la actividad anual de desarrollo de la ética entre maestros como un evento importante, preste mucha atención y preste mucha atención a su implementación.

2. Convocar una reunión de movilización para atraer toda la atención. Organizar una reunión anual de movilización para la construcción de la ética y la ética docente, transmitir documentos superiores, estudiar el plan de implementación de nuestra escuela y mejorar la conciencia de todos los docentes.

Segunda Fase: Actividades e Implementación (julio-10)

1 Organizar un estudio en profundidad de la Ley de Educación, la Ley Docente y varias normas del Ministerio de Educación sobre el futuro. fortalecimiento y mejoramiento de la construcción de Dictámenes de ética docente, Código de Ética Profesional de los Docentes de Primaria y Secundaria, Ley de Protección al Menor, Diez Prohibiciones, etc.

2. Organice y estudie cuidadosamente las hazañas avanzadas de maestros destacados, publique vigorosamente las hazañas avanzadas típicas y los maestros deben anotar sus experiencias de aprendizaje. En particular, deberíamos explorar los hechos y las experiencias avanzadas de los profesores típicos de nuestra escuela para aumentar su influencia y su modelo a seguir.

3. Realizar actividades públicas de compromiso sobre la ética docente y hacer que todos firmen una carta de compromiso sobre la ética docente.

4. Realizar extensas actividades de recopilación de ensayos sobre ética docente. El primero es realizar una actividad de debate a gran escala sobre "Cómo ser un docente cualificado en la nueva era" y el segundo es realizar una actividad de recopilación de ensayos sobre ética docente con el tema "fortalecer el cultivo de la ética docente"; , cumpliendo con los estándares de ética docente y mejorando el nivel de ética docente".

Tercera etapa: autoexamen, autocorrección y análisis en profundidad (noviembre)

De acuerdo con los estándares de ética docente, buscar cuidadosamente y realizar en profundidad analizar, tomar medidas y rectificar activamente. Todos los profesores se centraron en los "Diez controles y diez vistas" (los estándares específicos se adjuntan en un formulario), realizaron análisis en profundidad, encontraron deficiencias y reflexionaron seriamente. Cada docente debe redactar cuidadosamente un material de análisis de autoexamen y autocorrección que realmente se ajuste a su propia realidad.

La cuarta etapa: etapa de mejora y evaluación integral (65438+2 meses)

1. Mejorar el mecanismo de supervisión, contratar supervisores de ética docente, publicar líneas directas de denuncia y recopilar información a través de diversos medios. canales Opiniones y sugerencias de todos los ámbitos de la vida, padres y estudiantes.

2. Encontrar violaciones de los valores escolares y de la ética docente a través de cuestionarios, simposios, etc.

3. Realizar una buena evaluación de la ética de los docentes, recompensar a los buenos y castigar a los pobres, y promover una mayor mejora de la ética y el estilo de los docentes.

4. Resumir de manera integral, dar sanciones administrativas o manejar problemas graves, dar charlas de amonestación y realizar reuniones para elogiar a los avanzados, promover las acciones típicas de los avanzados y crear un buen ambiente en. la escuela.

Tres

Con el fin de fortalecer aún más la construcción de la ética profesional de los docentes, mejorar el nivel de ética profesional de los docentes de primaria y secundaria, promover la construcción de la ética profesional de los docentes de escuela para un nuevo nivel y crear un trabajo de educación moral para todos los profesores y el personal. Crear una buena atmósfera de maestros que sean leales a la educación, tengan un carácter moral noble, tengan excelentes estilos de trabajo, satisfagan a la sociedad, tranquilicen a los padres y confíen en los estudiantes, y promuevan el desarrollo científico de la educación en nuestro distrito Según los departamentos de educación provinciales y municipales sobre ética docente Este plan está especialmente formulado para cumplir con los requisitos pertinentes para la construcción del estilo docente.

1. Ideología rectora

Implementar a fondo el espíritu de los importantes discursos del Partido sobre educación para cultivar los "cuatro ricos" de personas buenas con ideales, creencias y sentimientos morales sólidos. El conocimiento y el amor son el objetivo. A través de la construcción de la ética docente, debemos establecer los conceptos de enseñanza orientada a las personas, de acuerdo con la ley y enseñanza con moralidad, fortalecer la construcción de la ética docente y mejorar la capacidad de los docentes. enseñar y educar a las personas, y promover el desarrollo sostenible, saludable y científico del trabajo escolar.

2. Contenidos principales

(1) Realizar actividades de educación, aprendizaje y publicidad sobre la ética y la ética docente.

Cada escuela primaria y secundaria (jardín de infantes) realiza una reunión de movilización para la construcción de la ética y la ética docente al inicio del semestre, y organiza a todos los docentes para estudiar el recién promulgado "Código de Ética Profesional para Profesores de Educación Primaria y Secundaria". Estudiar la "Ley de Educación", la "Ley de Maestros", el "Esquema de Implementación de la Construcción Moral de los Ciudadanos", la "Ley de Protección de Menores", el "Aviso del Ministerio de Educación sobre la Emisión del "Reglamento sobre la Prohibición de Clases de Recuperación Pagadas en la Escuela Primaria y Secundaria". Maestros y maestros en servicio de escuelas primarias y secundarias"" (Maestros Al mismo tiempo, debemos dar a conocer enérgicamente los hechos de una serie de éticas docentes típicas, como Gui Xiandi, Gui Xiandi y Zhu, que han surgido en nuestra provincia. e informar casos típicos de violaciones de la ética docente, especialmente casos típicos de clases de recuperación ilegales y clases de recuperación pagadas, para dar pleno juego a la ética de los docentes. El papel rector de las normas morales y el papel de demostración de la ética docente. y el papel de alerta de los casos típicos permite a los docentes mejorar continuamente su calidad ideológica y política y establecer ideales profesionales docentes correctos.

Las actividades de aprendizaje de educación moral de los docentes deben adherirse a la combinación de aprendizaje y educación de “dos estudios y uno haciendo”, con la capacitación y el aprendizaje como pilares y el autoestudio como complemento. Durante el proceso de aprendizaje, cada maestro debe escribir dos experiencias de aprendizaje y notas de lectura para mejorar efectivamente la pertinencia y efectividad del aprendizaje.

(2) Organizar y realizar un “debate sobre la construcción de la ética y la ética docente”. "

La escuela debe combinar el cultivo de talentos, la reforma docente y la construcción de personal docente, y establecer un grupo líder de "Discusión sobre la construcción de la moralidad y el espíritu de los docentes" que sea responsable de guiar a nuestros maestros de la escuela para llevar a cabo una Una extensa "Discusión sobre la construcción de la moralidad y el espíritu de los docentes" , aclara aún más los objetivos y el contenido de la construcción de la ética docente.

Guía al profesorado y al personal para fortalecer conscientemente la ética docente y mejorar eficazmente su sentido de misión y responsabilidad. en la enseñanza y la formación de personas.

Las actividades de discusión se centran principalmente en lo siguiente. Ampliación del tema: 1. ¿Qué nuevos requisitos han planteado el país, las provincias, las ciudades y los distritos para la construcción de la ética docente 2? ¿Qué nuevos requisitos se han planteado para la construcción de la ética docente en la nueva era? ¿Cuáles son los contenidos específicos? 4. ¿Cómo combinar el cultivo de la ética docente con la mejora de las capacidades de los docentes? en diversas formas de clases complementarias remuneradas, presentar a los estudiantes instituciones de formación fuera del campus, etc. 6. ¿Cómo reflejar las necesidades de los profesores? Filosofía educativa centrada en el estudiante 7. ¿Cómo integrar estrechamente la enseñanza y la educación de las personas? aprender de Gui Xiandi, Zhu, etc. y convertirse en un maestro del pueblo con una ética noble en la nueva era

(3) Realizar actividades de autoexamen y autocorrección en profundidad

Sobre la base del estudio y la discusión, de acuerdo con el "Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria" y las opiniones solicitadas por el cuestionario, combinado con su desempeño laboral real, organiza a los docentes para llevar a cabo una discusión, reflexión e investigación especiales. .

Realice un autoexamen de acuerdo con el principio de "tres satisfacciones y cuatro controles": "tres satisfacciones" se refiere a si los estudiantes, los padres y la sociedad están satisfechos; "cuatro controles" se refiere a si es leal y apasionado por la educación, y si es unido y respetuoso con sus colegas y líderes, si son serios y diligentes en la educación y la enseñanza, y si se preocupan y aman a los estudiantes y padres. Realizar la actividad "Ocho controles y ocho inspecciones", es decir, comprobar sus ideales y creencias para ver si es ambicioso, tiene convicciones profesionales firmes y es leal a la causa educativa del partido; alto carácter moral, honesto y digno de confianza, enseñar de acuerdo con la ley, y si ha perjudicado a los maestros con palabras y acciones, si hay pensamientos y comentarios que pongan en peligro la salud física y mental de los estudiantes, en tercer lugar, verifique si los hay; cualquier fariseísmo y autoafirmación, y observe si hay irregularidades como cambiar asientos para los estudiantes, recuperar lecciones para colegas o sus familiares y amigos, e inscribir a los estudiantes en mesas de comedor pequeñas, en cuarto lugar, verifique si es riguroso; sus estudios y ama su trabajo, y si se involucra en comportamientos no profesionales como jugar juegos en línea, comprar, negociar acciones, etc. durante las horas de trabajo, así como no preparar cuidadosamente las lecciones, no tomar las clases en serio, ser impaciente en las tutorías, perseguir fama y fortuna sin generar resultados, y tener títulos profesionales insuficientes y otros problemas, en quinto lugar, verifica si enseñas con integridad, si usas tu posición para acusar o reprender a tus padres, si les pides dinero o materiales; de manera explícita o implícita, verificar si se respeta la personalidad de los estudiantes, verificar si hay sarcasmo, discriminación, insulto, castigo corporal o castigo corporal disfrazado, verificar si hay espíritu de equipo, si hay una actitud celosa y maliciosa hacia; profesores talentosos y una actitud arrogante hacia los profesores que carecen de experiencia y capacidad 8. Compruebe si existe ¿Es un acto ilegal participar en tutorías remuneradas para beneficio personal mediante la venta de materiales didácticos y otros productos a los estudiantes? A través de las "ocho inspecciones y ocho inspecciones", solucionaremos cuidadosamente los problemas y haremos un buen trabajo en el autoexamen de los maestros y las escuelas. La unidad debe redactar un informe de autoexamen, y cada docente debe realizar un análisis y una reflexión integral sobre sí mismo, realizar críticas y autocríticas, encontrar problemas en la ética y el estilo de su propio docente y redactar un "Informe de ética y calidad personal del docente". Material de Análisis".

(4) Formular un plan de rectificación y aclarar los objetivos y tareas de la construcción de la ética docente.

Sobre la base del autoexamen y la solicitud de opiniones de los maestros, los maestros deben formular planes y medidas de rectificación y realizar rectificaciones serias de acuerdo con el plan de rectificación, para que los maestros puedan aclarar aún más sus responsabilidades. enriquecer su ética y sentimientos profesionales y establecer una vida correcta. Debemos dar ejemplo y predicar con el ejemplo, influir, influir y cultivar a los estudiantes con buenos estándares ideológicos y morales, y convertirnos en un modelo a seguir para los estudiantes. En respuesta a los problemas pendientes identificados, el grupo de liderazgo debe concentrarse en el análisis y la investigación, formular medidas de rectificación, cuantificar y perfeccionar las metas y tareas, y aclarar el límite de tiempo para la rectificación. El plan de rectificación debe ser enfocado, específico, dirigido y operable. A través de la rectificación, se aclararán los objetivos y tareas de la construcción de la ética docente y se mejorará efectivamente la ética profesional de los docentes con acciones prácticas.

(5) Mejorar aún más el mecanismo de largo plazo para la construcción de la ética y la ética docente.

La escuela debe mejorar aún más los mecanismos de trabajo para la construcción de la ética docente, especialmente el establecimiento de los siguientes mecanismos: 1. Mecanismo de evaluación. Deberíamos poner la ética y el estilo de los docentes a la vanguardia de la evaluación y valoración de los docentes, y hacer que el desempeño ético de los docentes sea el contenido principal de la evaluación anual de los docentes, la evaluación de títulos profesionales, la contratación laboral y la evaluación y recompensas de méritos. 2. Ética docente y mecanismo de supervisión y presentación de informes éticos. Cada escuela debe anunciar al público la línea directa para informar problemas relacionados con la ética docente, realizar un seguimiento de la opinión pública, fortalecer las inspecciones abiertas y encubiertas y aceptar la supervisión social. 3. Mecanismo de veto de un voto sobre ética docente. Las escuelas deben vetar a los docentes con graves problemas en términos de honores, títulos profesionales y recompensas, castigar a los docentes con problemas promedio en términos de educación y poner fin resueltamente a los problemas con la ética docente. 4. Mecanismo de investigación y verificación. Para los problemas reportados por el público, la escuela debe investigar y verificar de manera oportuna y completar la respuesta dentro de los 15 días hábiles. 5. Un mecanismo para que los docentes mejoren constantemente su ética y estilo. Es necesario implementar la construcción de la ética docente en todos los aspectos de la gestión escolar, persistir en estudiar y difundir el espíritu de los documentos de ética docente, persistir en llevar a cabo actividades de debate e intercambio sobre la ética docente, persistir en descubrir activamente y tratar con prontitud a los docentes. ' problemas de ética y adherirse a la orientación del modelo positivo y las advertencias negativas de ética docente. Combinado con esto, debemos persistir en hacer esfuerzos incansables y trabajar duro durante mucho tiempo para construir la ética de los docentes.

3. Requisitos laborales

(1) Mejorar la comprensión ideológica. Realizar la construcción de la ética y la ética docente es una medida importante para mejorar el estilo político educativo y fortalecer la construcción del equipo docente. Es un requisito inevitable para fortalecer y mejorar la construcción del equipo docente y brindar una educación que satisfaga las necesidades. gente. Todas las unidades deben superar la parálisis, la laxitud y la suerte, y llevar a cabo la construcción de una ética docente y una ética con un alto sentido de responsabilidad política y misión educativa, y utilizar esto como un punto de partida importante para impulsar la construcción del equipo docente en nuestro distrito. a un nuevo nivel.

(2) Mejorar el sistema de gestión.

Todas las unidades no sólo deben implementar el nuevo espíritu y los nuevos requisitos de las normas nacionales, provinciales y municipales sobre ética docente, sino también centrarse en la gestión de las lecciones de recuperación remuneradas sobre la base de un análisis cuidadoso de la situación actual de los docentes. La ética en nuestra escuela, desde la educación, la publicidad, la evaluación y la supervisión, a partir de aspectos como las recompensas y los castigos, formularemos un sistema de gestión de la ética docente que sea coherente con la situación real de la unidad y construiremos un mecanismo a largo plazo. construcción de la ética docente, y promover el perfeccionamiento y estandarización de la gestión de la ética docente.

(3) Garantizar la ejecución del trabajo. Cada unidad debe formular planes prácticos basados ​​en la situación real e implementar varias medidas una por una. Es necesario aclarar las responsabilidades laborales de cada departamento y de cada puesto, formar un sistema de responsabilidad en el que cada persona cumpla con sus deberes y asuma la responsabilidad, y garantice que se implemente la responsabilidad de la construcción de la ética y la ética docente. La Oficina de Educación del Distrito establecerá una clase especial para realizar inspecciones especiales sobre la implementación de la ética y la ética de los maestros en cada unidad durante las etapas intermedia y posterior de la actividad. Los resultados de la inspección estarán directamente vinculados a evaluaciones y recompensas relevantes. Se espera que los líderes de todos los niveles le den gran importancia y lo implementen bien.

(4) Fortalecer la rendición de cuentas. De acuerdo con la autoridad de gestión de personal, la Oficina de Educación del Distrito fortalecerá el mecanismo de rendición de cuentas. El funcionario de educación de cada calle (municipio) es el primer responsable de la construcción de la ética y el estilo de trabajo de los docentes en la calle (municipio), y el líder a cargo es el segundo responsable de la escuela (secretario); primer responsable de la construcción de la moral y estilo de trabajo de los docentes, y el líder a cargo es el Segundo responsable. En la construcción de la ética y conducta de los docentes, los cuadros del partido y del gobierno que tengan las siguientes conductas serán castigados de conformidad con el "Reglamento de Castigo Disciplinario del Partido Comunista de China", el "Reglamento de Responsabilidad Intrapartidaria de China" y el "Reglamento de la Oficina General de la República Popular China * * * * y de la Oficina General del Consejo de Estado" El Aviso sobre las disposiciones provisionales sobre la rendición de cuentas de los cuadros dirigentes del Partido y el Gobierno y otras disposiciones serán considerados responsables.

1. No comunicar, implementar e implementar las políticas y regulaciones del departamento de educación superior, lo que resulta en problemas frecuentes con las lecciones de recuperación pagadas en la región y la unidad y causa efectos adversos;

2. No actuar o ser lento en informar los problemas asignados por los superiores, o no completarlos dentro del tiempo y estándares prescritos.

3. Negarse a aceptar pistas de informes masivos con objetos claros. hora y lugar, o no informar dentro del límite de tiempo prescrito Responder al manejo;

4. No realizar investigaciones de acuerdo con los procedimientos y estándares prescritos, minimizar los problemas importantes, ser superficiales y seguir las mociones;

5. Falta de cooperación con la investigación de las autoridades superiores, y falta de arreglos de acuerdo con las regulaciones. El personal ayuda en la investigación, o no proporciona entrevistados, archivos y otras condiciones necesarias para la investigación;

6. Filtrar los arreglos de la investigación a la persona denunciada con anticipación, lo que resulta en una investigación falsa del caso;

7. Filtrar la información del denunciante o instrucciones de los líderes superiores del departamento;

8. Aceptar banquetes y obsequios de la unidad o individuo investigado, cometer fraude, ocultar hechos y evadir asuntos importantes, afectando así la imparcialidad de la conclusión de la investigación.

9 Encubrir, proteger u organizar; los docentes participen en lecciones de recuperación remuneradas;

10. La cuestión de la ética docente en esta unidad tiene un impacto importante.

11. Otras infracciones a las leyes y requisitos disciplinarios.

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