Plan de trabajo docente de física en secundaria
La educación tiene una importancia especial para construir una sociedad moderadamente acomodada de manera integral, implementar el tercer paso de los objetivos estratégicos y, en última instancia, lograr el gran rejuvenecimiento de la nación china. De acuerdo con los requisitos del XVI Congreso Nacional del Partido Comunista de China, implementar la posición estratégica de desarrollo prioritario de la educación es un evento importante para mejorar la fortaleza nacional integral, hacer frente a la competencia internacional y construir integralmente una sociedad acomodada. Para implementar concienzudamente el espíritu del XVI Congreso Nacional del Partido Comunista de China, este semestre la física se centrará en la cuestión central de la reforma curricular. Las siguientes son algunas ideas específicas:
2. Promover eficazmente la reforma del plan de estudios de física
1. Actualizar aún más los conceptos educativos
Nuevos estándares del plan de estudios de física para "cultivar a todos los estudiantes" " Como objetivo "la alfabetización científica de los estudiantes", esto requiere que establezcamos un nuevo concepto educativo orientado a las personas. La tarea fundamental es desarrollar el potencial de cada estudiante, desarrollar una personalidad sana, la autoeducación y la autoplanificación, formar inicialmente la conciencia y la capacidad del aprendizaje permanente, participar en competiciones, incluidas las competiciones internacionales, y formarse inicialmente una visión correcta del mundo. sobre la vida y los valores.
2. Mostrar cursos de calidad y promover el modelo de enseñanza presencial basado en la indagación.
Los nuevos estándares curriculares de física constan de dos partes, una es investigación científica y la otra es contenido científico. La investigación científica incluye los siguientes elementos: 1. Hacer preguntas, adivinar y formular hipótesis, hacer planes y diseñar experimentos, realizar experimentos y recopilar evidencia, análisis y demostración, evaluación, comunicación y cooperación. No tiene precedentes en la historia de la educación científica en mi país incluir la investigación científica como uno de los contenidos de los estándares curriculares. Evidentemente, el modelo original de enseñanza en el aula basado en conferencias de profesores ya no puede adaptarse a la nueva enseñanza de la física. Hay que reformar el modelo de enseñanza en el aula. Este semestre, basándose en la introducción y la introducción de la enseñanza en el aula basada en la investigación en los dos años anteriores, resumimos experiencias y lecciones, invitamos a los profesores que ganaron el premio en el quinto Concurso de los 100 mejores cursos a realizar presentaciones en clase y promovimos enérgicamente la Modelo de enseñanza en el aula basado en la investigación. Nos esforzamos para que cada profesor de física comprenda este modelo y lo aplique a la práctica docente.
Solo así se podrán implementar los nuevos estándares curriculares. De lo contrario, inevitablemente será vino nuevo en odres viejos y no será capaz de adaptarse a los requisitos de la reforma curricular.
3. Implementar actividades de práctica deportiva
Los nuevos estándares curriculares ponen especial énfasis en las actividades de práctica social. El plan de estudios de la escuela secundaria estipula que se debe realizar al menos una actividad de práctica de física cada semestre, y el plan de estudios de la escuela secundaria también estipula que se debe realizar una actividad de investigación cada semestre. Además, las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria y al examen de ingreso a la universidad se centran cada vez más en cuestiones prácticas. Con el fin de probar el desarrollo de las actividades prácticas y demostrar los resultados de la etapa anterior de nuestra ciudad, este semestre se realizará la recolección y evaluación de los informes de actividades prácticas de física de secundaria, y luego en base a esto, la recolección y evaluación. Se realizarán informes de actividades de investigación en física de secundaria, dando inicio a un clímax de actividades prácticas.
En tercer lugar, prestar mucha atención a la enseñanza de las promociones de graduados
En el nuevo siglo, el estatus de la educación no sólo se ha consolidado, sino que también ha mejorado más rápidamente. Los padres prestan cada vez más atención al aprendizaje de los estudiantes. Por lo tanto, no se puede menospreciar la investigación sobre la enseñanza de posgrado. En 2003, el examen de ingreso a la universidad de Física será un examen de una sola materia después de una pausa de dos años. También se han anunciado los planes de selección de varios colegios y universidades. La Física se ha convertido en una materia optativa para la mayoría de las especialidades en la mayoría de los colegios y universidades. Esto es a la vez un desafío y una oportunidad para la física. Debemos hacer grandes esfuerzos para estudiar las tendencias de los exámenes, idear medidas de revisión específicas, captar las tendencias de los exámenes de ingreso a la universidad, mejorar la eficiencia de las revisiones y esforzarnos por lograr buenos resultados en el examen de ingreso a la universidad de 2003.
En cuarto lugar, hacer un buen trabajo en la formación del profesorado
Un equipo docente excelente y ordenado es la garantía fundamental de la calidad de la enseñanza. Este semestre también cooperaremos con la escuela para formar nuevos profesores. A mediano plazo, continuaremos realizando algunas actividades colectivas de preparación de lecciones y seminarios en escuelas intermedias y secundarias, para que puedan mejorar su nivel de enseñanza en el aula lo antes posible y completar sus tareas docentes. Sobre la base de la selección de 100 clases destacadas del año pasado, los ganadores de las clases destacadas podrán aparecer en el aula, por un lado, demostrarán sus estilos de enseñanza y, por otro, seguirán entrenándose y entrenándose. Profesores jóvenes en la práctica. Por último, debemos aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los docentes clave, instarlos a resumir las prácticas docentes, dar a conocer experiencias docentes exitosas y ampliar su influencia. Debemos hacer todo lo posible para crear y luchar por oportunidades para que un pequeño número de profesores jóvenes y de mediana edad con potencial especial puedan convertirse en profesores famosos lo antes posible.
Un excelente profesor no sólo debe ser capaz de impartir buenas clases, sino también ser bueno en la docencia y la investigación científica. Es decir, debemos esforzarnos por convertirnos en un profesor de tipo erudito. Con el fin de promover la enseñanza y la investigación en física, este semestre se evaluarán trabajos y planes de lecciones. La enseñanza no puede separarse de la investigación, y la investigación no puede separarse de la enseñanza. Sólo cuando la enseñanza y la investigación científica estén estrechamente integradas podrán la enseñanza y la investigación científica maximizar su eficacia y permitir que los profesores de física despeguen.
En quinto lugar, hacer un buen trabajo en la construcción del grupo de docencia e investigación.
1. Las actividades del grupo de docencia e investigación son mejorar la enseñanza de las materias y profundizar la enseñanza en el aula.
Garantía de reforma. También es una parte importante de la formación de profesores. El equipo docente e investigador deberá elaborar al inicio un plan de actividades para el semestre. Las actividades deben ser periódicas, al menos una vez cada dos semanas, con más de 2 horas de clase cada vez.
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2. Para fortalecer el estudio teórico, debemos comprender la esencia de la educación de calidad y el significado y la connotación de la reforma de la enseñanza de la física. En particular, es necesario fortalecer la investigación teórica sobre la reforma de la enseñanza en el aula. Por supuesto, también debemos fortalecer el estudio de los conocimientos profesionales de la física, especialmente el estudio de la física moderna. Es necesario fortalecer el cultivo de la capacidad experimental y la capacidad de resolución de problemas de los nuevos profesores.
3. Fortalecer la exploración de la práctica docente. Se recomienda preparar lecciones colectivamente, preparar buenos planes de enseñanza y preparar más planes de estudio. La preparación de las lecciones debe centrarse en cómo explorar, cómo permitir que los estudiantes participen más y cómo permitir que los estudiantes adquieran más habilidades. Habla menos en clase y concéntrate. Deberíamos inspirar en lugar de inculcar, porque la tarea principal de los profesores ya no es inculcar conocimientos a los estudiantes, sino cultivar habilidades en todos los aspectos. A los estudiantes se les debe permitir observar fenómenos, pensar en problemas y tratar de resolverlos por sí mismos. Los profesores deben aprender unos de otros y explorarse unos a otros. Escuche más a la otra persona. Lo mejor es hacer una evaluación presencial después de asistir a la clase. Es muy malo no comentar en clase o no comentar durante mucho tiempo. Al evaluar las lecciones, debe buscar la verdad a partir de los hechos, decir la verdad y no limitarse a decir cosas buenas. Eso no sería de mucha ayuda para el profesor. Deberíamos ofrecer algunos cursos exploratorios e innovadores.
4. Es necesario reforzar la cohesión dentro del grupo y mejorar el nivel general del grupo docente e investigador. El líder del grupo docente e investigador debe dar ejemplo en todos los aspectos. Tome la iniciativa en la demostración en clase, la enseñanza y la investigación. Debemos cultivar y apoyar activamente a los profesores jóvenes para que puedan crecer lo antes posible. Los profesores jóvenes también deben estudiar mucho y pedir consejo con humildad, para poder mejorar el nivel general del grupo de enseñanza e investigación.
Sexto trabajo específico
En enero y febrero, las actividades grupales de subtemas de enseñanza de física asistidas por multimedia de la escuela secundaria de la provincia de la provincia (algunas escuelas participaron)
Febrero, Concurso de conocimientos de física aplicada de la escuela secundaria de la provincia de Jiangsu el día 23 (escuela secundaria Wang Ping No. 2)
Marzo, marzo, Seminario de revisión de física de la escuela secundaria superior
4. 27 de marzo, reunión de revisión del concurso de física de la escuela secundaria de Suzhou (distrito de Wuzhong, a la que asistieron profesores e investigadores).
5. 10 de abril, reunión de líderes del equipo de preparación de lecciones de la escuela secundaria clave de Suzhou (Kunzhong provincial)
6 A principios de abril, los nuevos maestros de secundaria se prepararon, escucharon y evaluaron colectivamente. lecciones.
7. Actividades de observación sobre la reforma de la enseñanza de la física en escuelas medias y secundarias
8. Exploración de experimentos de física en el segundo año de secundaria.