Plan de lección de chino "Pequeñas hormigas en el camino" para escuela secundaria
Objetivos de la actividad del plan de lección de chino 1 "Pequeñas hormigas en el camino" de secundaria.
1 Apreciar y comprender el cuento "Pequeñas hormigas en el camino" y aprender el diálogo en. la historia.
2. Sólo sabiendo cómo ayudar a los demás podrás aportar calidez y felicidad a los demás.
Puntos clave de la actividad
Comprender el cuento y probar a interpretar roles en el mismo.
Dificultad de la actividad
Entender que ayudarse unos a otros es algo cálido y feliz.
Actividades a preparar
PPT de enseñanza "Hormigas en el camino", adornos de pecho de personajes, etc.
Proceso de la actividad
Primero, el juego de preguntas y respuestas "Hormiga" presenta el tema
(1) El maestro cuenta el acertijo y pide a los niños que lo adivinen. la respuesta.
1. Profesor: Hoy el profesor te pedirá que adivines un acertijo: corriendo en fila por el suelo, delgados y pequeños, todos negros, con un par de tentáculos. ¿Qué tipo de insecto es? (Hormiga)
Niños: Ant.
2. La maestra muestra dibujos de hormigas para que los niños las observen.
3. Maestra: Esta hormiguita está muy ansiosa porque su abuela está enferma y tiene que ir rápido a la casa de su abuela. ¿Qué es la prisa? Para llegar temprano a un lugar, camine más rápido. Sin embargo, algo le pasó a la pequeña hormiga camino a la casa de la abuela. Escuche atentamente la historia para ver qué está sucediendo.
En segundo lugar, reproduzca PPT y comprenda la historia segmento por segmento.
1, ver PPT1
Pregunta: ¿Qué se siente cuando caen gotas de lluvia del tamaño de un frijol? (Miedo, nerviosismo, ansiedad)
2. Ver PPT2
Pregunta: ¿Cómo ayudan los dientes de león a las pequeñas hormigas? Por favor, deja que las hormiguitas se escondan debajo de las hojas para evitar la lluvia.
3. Ver PPT3
Pregunta: ¿Cómo ayudan las piedras grandes a las hormigas pequeñas?
4. Ver PPT4
Maestra: ¿Adivina quién ayudará a esta pequeña hormiga? (Cáscara de maní) ¿Cómo ayudó a la hormiguita?
5. Ver PPT5
Pregunta: ¿Con quién se volvió a encontrar la hormiguita? (Sr. Goose) ¿Cómo sabe que es un caballero? (corbata y sombrero)
6. Ver PPT6
Pregunta: La pequeña hormiga está acurrucada en la cáscara de maní. ¿Cómo ayudó el señor Ganso a la hormiguita? Pídele a las hormiguitas que se metan entre sus plumas y envíalo a casa.
En tercer lugar, apreciar plenamente la historia
(1) El maestro permite que los niños intenten volver a contar el diálogo de los personajes mientras disfrutan de la historia.
En cuarto lugar, discuta el contenido de la historia y pruebe el juego de roles.
(1)Maestra: ¿Quién ayuda a las hormiguitas cuando llueve?
Niños: dientes de león, piedras grandes, cáscaras de maní, gansos.
(2)Maestro: ¿Estás dispuesto a ayudar a la hormiguita? Por qué
(3) En la vida, ¿qué haces cuando otros encuentran dificultades? ¿Cómo te sientes?
(4) Resumen del maestro: Ustedes son niños realmente cariñosos y brindan calidez y felicidad a las hormiguitas. ¿Entonces quieres imitar a las personas del cuento y ayudar a las hormiguitas?
(5) El profesor guía la historia de la representación del color y enseña el diálogo de los personajes de la historia.
Verbo (abreviatura de verbo) transferencia de experiencia
(1) La pequeña hormiga del cuento recibió ayuda de todos cuando encontró dificultades. ¿Qué debemos hacer cuando las personas que nos rodean encuentran dificultades? (ayudar a los demás). ¿Alguna vez has ayudado a otros? ¿Cómo ayudas a los demás? ¿Alguien te ha ayudado? ¿Cómo te sientes?
(2) Resumen del maestro: Ayudar a los demás puede brindarles calidez y felicidad. Al mismo tiempo, también me siento muy feliz.
La maestra espera que nuestros niños de la Clase 4 puedan brindar calidez y felicidad a los demás mientras son felices, ¿de acuerdo?
6. Fin de la actividad
Sonó el teléfono del profesor
Narración: Resultó ser un mensaje de texto de la abuela de Ant. Ella dijo: Niños, yo soy la abuela de la hormiguita. Muchas gracias por ayudar a mi nieto. Ahora te invito a que vengas a mi casa a compartir guisantes.
(2) Deja la música
Las ideas de diseño del segundo plan de lección de chino para la clase media "Hormigas en el camino";
Este mes, nuestra clase está realizando la actividad temática "Caliente "Verano", esta es una actividad de lenguaje con el subtema "Se va la tormenta". Esta historia cuenta la historia de una pequeña hormiga que seguía reuniéndose con amigos entusiastas para ayudarla en un día lluvioso. Al apreciar, comprender y discutir historias, tratar de desempeñar roles y luego conectarse con sus propias experiencias de vida, los niños pueden sentir que ayudar a los demás puede brindarles calidez y felicidad, y al mismo tiempo también serán muy felices.
Objetivos de la actividad:
1. Apreciar y comprender el cuento "Hormigas en el camino" y aprender los diálogos del cuento.
2. Sólo sabiendo cómo ayudar a los demás podrás aportar calidez y felicidad a los demás.
Preparación de la actividad:
Gráfico mural didáctico “Hormigas en el camino”, PPt, tocado de personajes, etc.
Enfoque: Comprender el contenido de la historia
Dificultad: Experimentar la alegría de ayudar a los demás.
Proceso de la actividad:
Muestre "hormigas" e introduzca el tema - Aprecie la historia en secciones y comprenda el contenido de la historia - Conte la historia completa y discuta el contenido de la historia - Desempeñar diferentes roles - Transferencia de experiencia.
Proceso de la actividad:
(1) Mostrar "hormigas" e introducir el tema.
1. Mira, ¿quién es? (Hormiga) ¿Te gustan las hormigas pequeñas?
2. Hoy vamos a contar la historia de una pequeña hormiga. El nombre de la historia es "Pequeñas hormigas en el camino". ¿Qué es la prisa? Para llegar temprano a un lugar, camine más rápido.
(2) Apreciar la historia segmento por segmento y comprender el contenido de la historia.
1. Mirar las imágenes y hablar sobre los rotafolios (1).
Preguntas:
1) Han caído grandes gotas de lluvia. ¿Cómo se siente la hormiguita? (miedo, nerviosismo, ansiedad)
2) ¿Cómo ayudan los dientes de león a las hormiguitas? Por favor, deja que las hormiguitas se escondan debajo de las hojas para evitar la lluvia.
2. Mira la imagen y di el rotafolio (2)
Preguntas:
1) ¿Qué le dijo la piedra grande a la hormiga pequeña?
2) ¿Adivinas quién ayudará a la pequeña hormiga? (Cáscara de maní) ¿Cómo ayudó a la hormiguita?
3. Mira la imagen y di el rotafolio (3)
Preguntas:
1) ¿A quién se encontró la hormiga? (Sr. Goose) ¿Cómo sabe que es un caballero? (corbata y sombrero)
2) La hormiguita acurrucada en la cáscara de maní. ¿Cómo ayudó el señor Ganso a la hormiguita? Pídele a las hormiguitas que se metan entre sus plumas y envíalo a casa.
(3) Apreciar plenamente la historia y discutir su contenido.
1. ¿Quién ayudó a la hormiguita cuando llovía?
2. Si conocieras a una hormiguita, ¿estarías dispuesto a ayudarla? ¿Cómo lo ayudarás?
3. Resumen: Ustedes son niños realmente cariñosos, brindando calidez y felicidad a las pequeñas hormigas. ¿Entonces quieres imitar a las personas del cuento y ayudar a las hormiguitas?
4. Los niños representan historias con diferentes personajes y aprenden el diálogo entre los personajes de la historia.
Transferencia de experiencia
1. La pequeña hormiga del cuento recibió ayuda de todos cuando encontró dificultades. ¿Qué debemos hacer cuando las personas que nos rodean encuentran dificultades? (Ayudar a otros) ¿Has ayudado a otros? ¿Cómo ayudas a los demás? ¿Alguien te ha ayudado? ¿Cómo te sientes?
2. Resumen del profesor: Ayudar a los demás puede aportar calidez y felicidad a los demás y, al mismo tiempo, sentirse muy felices.
El maestro Chen espera que los niños de la Clase 2 de nuestra escuela secundaria puedan brindar calidez y felicidad a los demás mientras son felices, ¿de acuerdo?
Reflexión de la actividad:
Las actividades lingüísticas no son mi área de especialización, especialmente aquellas que involucran representaciones de historias, pero particularmente quiero probarlas. También hice muchos preparativos antes del evento, pero todavía no tenía idea de la actuación. Después de enseñar actividades, creo que la combinación de imágenes y ppt puede aumentar efectivamente el interés de los niños en las actividades. Las preguntas abiertas les permiten imaginar con audacia y las respuestas que se les dan también se pueden resumir y mejorar. Sentí que la parte menos exitosa fue la actuación de la historia. Aunque los niños estaban muy entusiasmados, todos tuvieron que levantar la mano para participar en la actuación. Sin embargo, debido a la falta de experiencia en esta área, es difícil pedir a los niños de la clase media que actúen en vivo por primera vez en la enseñanza. El maestro está ocupado cantando espectáculos individuales, lo que también demuestra que el maestro no lo hace. estimar suficientemente el nivel de desarrollo de los niños. Si la sesión está diseñada para que la realicen niños en una clase numerosa, el efecto debería ser mejor.