Teoría de las emociones para estudiantes de secundaria
Los estudiantes de secundaria son enérgicos, llenos de vitalidad y sus cuerpos son maduros y fuertes, lo que les permite experimentar su propio poder y, a menudo, se sienten inspirados por el poder de la juventud. . Al mismo tiempo, están llenos de hermosos sueños y fantasías sobre el futuro. Por lo tanto, las emociones intensas son el tema principal de la experiencia emocional de los estudiantes de secundaria. Necesitan expresarse y desahogarse, y tener fuertes actividades emocionales. Una pequeña cosa puede movilizar su entusiasmo y un pequeño revés puede afectarles gravemente. Hay pasiones y hazañas dedicadas a la justicia y la verdad, así como estupideces realizadas por fanatismo e impulsividad. Encuestas reales muestran que a menudo expresan sus fuertes sentimientos cantando, recitando poesía, bailando y escribiendo.
(2) Los estados de ánimo y las emociones son propensos a tener altibajos, y los cambios de humor son evidentes.
Una característica distintiva de los estados de ánimo y las emociones de los estudiantes de secundaria son sus grandes fluctuaciones. Estarán eufóricos y emocionados por el éxito de algo, y también se sentirán frustrados y frustrados por un pequeño revés. Sus emociones tienen altibajos evidentes en ambos extremos. El estado de ánimo de los estudiantes de secundaria a menudo cambia significativamente debido a cambios de humor aparentemente inexplicables.
(3) Emociones y emociones Emociones y fenómenos literarios
Por un lado, las emociones y emociones de los estudiantes de secundaria son fluctuantes e impredecibles. Por otro lado, después de todo, los estudiantes de secundaria están en transición mental hacia adultos. Por tanto, también tiene un lado relativamente estable y pacífico, que se refleja en los fenómenos emocionales y literarios de las emociones y emociones de los estudiantes de secundaria. El llamado mal humor significa que las emociones y las reacciones emocionales son relativamente duraderas y estables, y el tiempo de reacción se prolonga significativamente. Sin embargo, esta extensión se manifiesta en dos aspectos, a saber, la respuesta sostenida y el proceso de respuesta prolongado, lo que resulta en una tendencia de mal humor a respuestas emocionales. El fenómeno del embellecimiento emocional también es una característica importante de las emociones y emociones de los estudiantes de secundaria. Se manifiesta en la inconsistencia de las emociones. Obviamente están tristes en sus corazones, pero fingen ser indiferentes en público. La principal razón de este fenómeno es el despertar de la conciencia social de los estudiantes de secundaria y el desarrollo de la autoconciencia, lo que les hace prestar atención a la idoneidad de expresar sus emociones y emociones en situaciones sociales específicas.
(4) La profundidad y estabilidad de las emociones y experiencias emocionales se desarrollan constantemente.
Durante los años de secundaria, las emociones y los contenidos afectivos se vuelven cada vez más sociales. Con el desarrollo continuo de su inteligencia y conciencia, se forman gradualmente muchos conceptos y puntos de vista nuevos. Estos conceptos y puntos de vista están relacionados con las necesidades de la sociedad avanzada cada vez más desarrollada y forman muchas emociones sociales con una clara conciencia moral, como el honor colectivo y la sociedad. responsabilidad, etc. espera. El desarrollo estable de las emociones significa que, aunque las emociones de los estudiantes de secundaria son bipolares, impulsivas y explosivas, gradualmente se están volviendo estables y maduras. Los estudiantes de los grados inferiores de la escuela secundaria tienen capacidades de control y autorregulación relativamente pobres sobre sus propias emociones, con fluctuaciones obvias. Sin embargo, en los grados superiores, esta capacidad de autocontrol se desarrolla bien y parece ser relativamente estable. El camino de la respuesta emocional también es tortuoso y oscuro.