Selección de obras de arte y pintura de estudiantes de secundaria.
Selección de pinturas artísticas de estudiantes de secundaria
La práctica docente de cultivar las habilidades artísticas de los estudiantes en las clases de arte de la escuela secundaria muestra que las actividades de aprendizaje de los estudiantes son un proceso de participación activa y La enseñanza de arte en la escuela secundaria no es una excepción. En el proceso diario de enseñanza, sólo la participación activa de los estudiantes puede movilizar su propio potencial creativo. Los cursos de arte son la unidad de sujeto y objeto. Los estudiantes deben participar directamente en los cursos de arte, para estimular el interés de los estudiantes y permitirles adquirir una experiencia profunda. La explicación del profesor es demasiado detallada, lo que no favorece los verdaderos sentimientos de los estudiantes sobre las obras de arte. En el proceso de enseñanza del arte, permitir que los estudiantes participen activamente en las actividades docentes no solo puede satisfacer su curiosidad, sino también promover su iniciativa de aprendizaje de manera más flexible, cultivando así su interés y capacidad en el arte.
(1) Cultivar las habilidades de observación de los estudiantes.
Como todos sabemos, las obras de arte son la unidad concreta de los pensamientos y emociones humanas. Esta imagen se capta a través de nuestros órganos visuales. En las actividades de creación y apreciación del arte, aunque el sentimiento humano, la percepción, la imaginación y el pensamiento emocional están involucrados en el proceso, la visión siempre tiene prioridad. Existe una relación visual directa entre el artista y el objeto creativo, el espectador y la obra. Por lo tanto, estudiar las reglas de la formación de modelos desde una perspectiva visual y cultivar las habilidades visuales de los estudiantes debe ser la base y premisa de la educación artística.
(2) ¿Cultivar la imaginación de los estudiantes
? La imaginación es la vida del arte. Sin imaginación, ¿sería difícil que el arte sobreviviera? . La profunda connotación de una obra artística no se muestra en la pantalla de inmediato, sino que requiere que el espectador observe la obra, luego la imagine y la comente, para resumir el tema expresado por la obra. Por lo tanto, dé rienda suelta a la imaginación de los estudiantes y revele el tema de la obra y las emociones del autor. Desde esta perspectiva, cultivar la imaginación de los estudiantes y hacer comentarios amplios y profundos es el alma de la educación artística.
(3) Cultivar la capacidad de modelado de los estudiantes
Conectar con la vida real y visualizar cosas objetivas abstractas. La comprensión de las cosas por parte de los estudiantes está en gran medida limitada por situaciones específicas. Los estudiantes pueden visualizar cosas abstractas utilizando elementos artísticos como formas y colores. La educación artística debe estar cerca de la vida, y el aula debe tratar de restaurar la vida tanto como sea posible, combinar cosas en las actividades de enseñanza con cosas de la naturaleza, a menudo ir a la naturaleza para dibujar, extraer de cosas reales, visualizar y concretar cosas abstractas y Cultivar las habilidades de modelado artístico de los estudiantes.
Por lo tanto, en la enseñanza, los profesores deben conectar conscientemente algunas cosas de la realidad con el contenido de la enseñanza y ser buenos explorando los factores de la vida en los materiales didácticos, para que los estudiantes puedan realmente aprender conocimientos y aprender a observar y descubrir. ¿Cómo es la enseñanza del arte tradicional en China? ¿Casa llena? Modelo de enseñanza, ¿vulnerado? ¿Centrado en el estudiante, dirigido por el profesor? principios de enseñanza. Faltan procesos de autoexpresión y autoevaluación de los estudiantes. Por lo tanto, prestar atención a las propias experiencias y sentimientos de los estudiantes y cultivar sus habilidades artísticas son requisitos previos de la educación artística en la escuela secundaria.
Métodos y métodos de enseñanza en las clases de arte de la escuela secundaria Como dice el refrán, hay métodos para enseñar, pero no hay un método fijo. La clave es encontrar el método correcto. En la enseñanza en el aula, debemos probar audazmente métodos y medios de enseñanza basados en los objetivos de la enseñanza, el contenido de la enseñanza, especialmente la situación real de los estudiantes de la escuela y el equipo de enseñanza, en lugar de siempre preguntar, guiar, dar conferencias e instruir. Debemos atrevernos a innovar y centrarnos en estimular el interés de los estudiantes por el aprendizaje y el pensamiento positivo. Sobre la base de seguir los principios de enseñanza y enfatizar la posición dominante de los estudiantes, nos atrevemos a romper la estructura de enseñanza en el aula, centrarnos en cultivar la conciencia de innovación, la conciencia de la materia y la participación de los estudiantes, y realizar la iniciativa, el interés y la conciencia de aprendizaje. Se debe utilizar una variedad de métodos de enseñanza de manera flexible para complementarse entre sí.
Como método de enseñanza, debemos aprovechar al máximo las ventajas de la multimedia para hacer que la enseñanza en el aula sea más interesante y rica. También deberían crearse condiciones incondicionales, como gráficos murales físicos, proyecciones o material didáctico casero.
Rompa con valentía las limitaciones del tiempo, el espacio y la región de la enseñanza, atrévase a estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y la innovación y permita que los estudiantes aprendan conocimientos en un ambiente de enseñanza relajado y agradable. Preste más atención al estímulo, más elogios y menos críticas, para que los alumnos puedan sentir que son talentos útiles. Sólo así los estudiantes podrán tener realmente interés por aprender y pasión por la innovación. Por supuesto, a veces los estudiantes se desvían y los profesores deben brindar orientación oportuna para mejorar la calidad y la eficiencia de la enseñanza.
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