¿Existe alguna buena manera de mejorar tus puntajes de historia antes del examen de ingreso a la escuela secundaria?
La forma de estudiar historia para la prueba de acceso a bachillerato es saber leer.
La historia cubre una amplia gama de áreas, incluida la historia antigua y moderna del mundo y de China. Es mejor memorizar esas reglas y hacer conocimientos históricos desde una perspectiva macro, con lo que se obtendrá el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Exigir a los estudiantes que lean libros de manera integral en lugar de hojearlos: 1. Lea los títulos para buscar pistas y comprender la estructura de cada lección; 2. Lea los consejos de las preguntas y busque los puntos de conocimiento básico que deben dominarse en el libro de texto; 3. Mire las preguntas para pensar durante y después de la clase; encuentre respuestas o aprenda de las lecciones. Inspírese. Al mismo tiempo, también debes leer, dibujar, preguntar y escribir. Leer el contenido, extraer puntos de conocimiento, descubrir problemas y escribir preguntas. Este es un requisito básico para que los estudiantes lo revisen.
Ser bueno en la inducción
El método de inducción se refiere a clasificar conocimientos históricos numerosos o dispersos según su tipo, que puede ser largo o corto, y no necesariamente depende del profesor. . Los estudiantes con buenas notas son, en gran medida, buenos para "aprender los entresijos". Están muy bien resumidos, las ideas son claras, simples y claras, y el efecto es naturalmente extraordinario. Por ejemplo, al estudiar la historia antigua de China y presentar la cultura Tang, algunos estudiantes hicieron la siguiente tabla breve. Esta nueva combinación forma un nuevo sistema de estructura de conocimiento y los estudiantes pueden dominar este conocimiento histórico de manera integral y precisa.
Despejar las pistas
Al leer un libro, los estudiantes deben clasificar las pistas verticales y horizontales del contenido del libro de texto clasificándolo para formar una red de conocimiento, que puede ser toda la historia de China, también puede ser la historia mundial, o puede organizar redes de conocimiento por etapas. Por ejemplo, en "Historia mundial", la política hegemónica de los Estados Unidos en la historia de las relaciones internacionales después de la Segunda Guerra Mundial involucra a muchos países y regiones y abarca hasta medio siglo. Es un contenido importante y un punto difícil de abordar. revisar.
Pensamiento de resolución de problemas sobre técnicas de respuesta a preguntas de comparación explícita en la historia del examen de ingreso a la escuela secundaria
Método básico: la característica de las preguntas de comparación explícita es que se determina el alcance de la comparación. . Al responder, debe examinar cuidadosamente los elementos de comparación y las restricciones del objeto de comparación, analizar la relación entre los requisitos de la pregunta y el conocimiento del libro de texto y luego establecer la relación lógica entre los elementos.
Cómo resolver preguntas de comparación implícitas
Método básico: La clave para resolver este tipo de preguntas de comparación implícitas es realizar un análisis detallado del objeto de comparación según el significado de la pregunta. e intente determinar usted mismo los elementos de comparación. Si se trata de una comparación de hechos o fenómenos históricos, los elementos de comparación generalmente se determinan a partir de los antecedentes, causas, procesos, características, resultados, influencias, naturaleza, etc., si se trata de una figura histórica, los elementos de comparación generalmente se determinan a partir de ellos; la época, clase, principales logros, etc. limitaciones, estado histórico, evaluación de impacto, etc.
Cómo determinar proyectos comparativos
Método básico: El concepto de personajes históricos se puede dividir en elementos como nacionalidad, edad, título, actividades principales y valoración. El concepto de acontecimientos históricos se puede dividir en elementos como trasfondo, tiempo, espacio, tema, proceso y significado. Los factores históricos, concepto que pertenece a los fenómenos históricos, son básicamente los mismos que los factores de los acontecimientos históricos, pero el proceso debe modificarse en su contenido o ejecución principal. El concepto de sistema histórico se puede dividir en trasfondo, época, hacedor, contenido principal y valoración. El conocimiento perteneciente a la revolución histórica se puede dividir en factores como tareas revolucionarias, dirección organizacional, programa de lucha, fuerzas principales, métodos, naturaleza y resultados. La estructura del conocimiento que es el resultado y el impacto de las revoluciones históricas incluye tanto avances como limitaciones.