Caminos para el desarrollo profesional de los profesores de chino de secundaria

Las vías de desarrollo profesional para los profesores de chino de secundaria son las siguientes:

1. Aprendizaje permanente: el requisito previo para el desarrollo profesional de los profesores.

2. La investigación-acción: el enfoque básico para el desarrollo profesional docente.

3. Reflexión docente: la única manera de que los docentes crezcan profesionalmente.

4. Asistencia entre pares: un método eficaz para el crecimiento profesional de los docentes.

5. Liderazgo profesional: una condición importante para el crecimiento profesional de los docentes.

6. La investigación por proyectos: una vía eficaz para el crecimiento profesional de los docentes.

Desarrollo profesional docente

Se refiere al proceso de desarrollo y mejora continua de los docentes como profesionales en términos de pensamiento profesional, conocimientos profesionales, habilidades profesionales, etc., es decir, desde la perspectiva profesional. Proceso de profesor de principiante a experto.

Los docentes generalmente tienen calificaciones académicas más altas y, como los colegios y universidades son el lugar de nacimiento de la renovación del conocimiento y la innovación, es más probable que los docentes estén expuestos a la vanguardia de la educación y el desarrollo académico. En términos relativos, esta ventaja es innata. es más beneficioso para promover el desarrollo profesional de los docentes.

En primer lugar, la diversidad del desarrollo profesional docente. Los colegios y universidades siempre han sido la base para la actualización y la creación de conocimiento. Además de exportar continuamente talentos a la sociedad, los docentes también son responsables de la investigación científica en campos profesionales. La complejidad del trabajo de los docentes determina la diversidad de su desarrollo profesional.

En segundo lugar, la autonomía del desarrollo profesional docente. Debido a las altas exigencias impuestas a los docentes por la reforma de los colegios y universidades en los últimos años, los niveles académicos de los docentes son generalmente relativamente altos, y como los colegios y universidades son el lugar de nacimiento de la renovación del conocimiento y la innovación, los docentes tienen más probabilidades de estar expuestos a A la vanguardia de la educación y el desarrollo académico, en términos relativos, esta habilidad innata Las ventajas son más propicias para promover el desarrollo profesional de los docentes.

Además, los objetivos de enseñanza de los profesores son estudiantes universitarios activos en el pensamiento y enérgicos. Tienen un fuerte sentido de innovación y capacidad de pensamiento, y son más receptivos a nuevas ideas y conocimientos, lo que anima a los profesores a hacerlo constantemente. Aceptar cosas nuevas. Buscar constantemente conocimientos de vanguardia, ampliar áreas de conocimiento y ampliar horizontes.

Además, los antecedentes de la sociedad del aprendizaje han hecho que la sociedad en general preste atención al concepto de aprendizaje permanente y los profesores se hayan convertido en practicantes directos. Estos factores han impulsado a los docentes a aprender de forma independiente, participar activamente en diversos canales de aprendizaje y formación y promover continuamente su propio desarrollo profesional docente.

En tercer lugar, la sostenibilidad del desarrollo profesional docente. Por un lado, el desarrollo profesional docente es un proceso dinámico continuo y paso a paso. El desarrollo profesional docente, por otro lado, se extiende a lo largo de toda la carrera docente.

El papel del profesorado se realiza a través de actividades de práctica educativa. En las actividades de la práctica educativa, los docentes establecen ciertas relaciones y cumplen sus funciones interactuando con otros roles, principalmente con los estudiantes.

Aquí radica la cuestión del papel y estatus de los docentes en las actividades educativas. Las actividades educativas ocurren principalmente entre profesores y estudiantes, por lo que el papel y el estatus de los profesores se determinan principalmente a través de la relación profesor-alumno.

En las actividades educativas, la relación de rol entre profesores y alumnos es de sujeto y objeto.