La Red de Conocimientos Pedagógicos - Conocimientos para el examen de postgrado - Cómo infiltrar la educación tradicional china sobre las virtudes en la enseñanza de las aulas de secundariaResumen: China es una civilización antigua con una larga historia y una larga tradición de virtudes. En la construcción de la civilización espiritual en las escuelas, la enseñanza en el aula debe combinarse orgánicamente con la educación tradicional sobre las virtudes para mejorar de manera más efectiva la calidad moral de los estudiantes. [Palabras clave] Nuevos estándares curriculares Enseñanza en el aula Educación en virtudes tradicionales Mi país es una civilización antigua con una larga historia y es conocida como la "tierra de la etiqueta" en el mundo. Los trabajadores de nuestro país siempre han concedido gran importancia al cultivo moral y al civismo y tienen una larga tradición de virtud. En la construcción de la civilización espiritual en las escuelas, la enseñanza en el aula debe combinarse orgánicamente con la educación tradicional sobre las virtudes para mejorar de manera más efectiva la calidad moral de los estudiantes. 1. Educar a los estudiantes de secundaria en las virtudes tradicionales es un requisito claro de la política educativa del Partido. Para cultivar una nueva generación calificada, China ha incluido la educación de las virtudes tradicionales para los estudiantes en su ley de educación, ley de docentes y ley de educación obligatoria. La resolución de la Cuarta Sesión Plenaria del XVII Comité Central del Partido Comunista de China señaló que nuestra construcción de civilización espiritual es "una construcción de civilización espiritual que hereda y lleva adelante excelentes tradiciones, encarna plenamente el espíritu de los tiempos, se basa en el país, y está orientado al mundo." El camarada Mao Zedong señaló una vez: Somos materialistas históricos marxistas y no debemos cortar la historia. Desde Confucio hasta Sun Yat-sen, todos deberíamos resumir y heredar este precioso legado. Por lo tanto, debemos aprovechar plenamente los factores positivos de la moralidad tradicional de nuestro país, llevar adelante las virtudes nacionales tradicionales, servir a la construcción de una nueva moral socialista y sentar una base sólida para cultivar una nueva generación de personas con ideales, ética, educación y disciplina. Los nuevos estándares curriculares para cada disciplina establecen requisitos de enseñanza específicos para heredar la educación tradicional de las virtudes de esta disciplina. Por ejemplo, los estándares del plan de estudios chino señalan: "El idioma chino debe centrarse en mejorar el cultivo moral y el gusto estético de los estudiantes, para que puedan formar gradualmente buenas personalidades y personalidades sanas, y promover el desarrollo armonioso de la moral, la inteligencia, el cuerpo y la belleza. ." La combinación de literatura y taoísmo es instrumental y humanista. Las características unificadas tienen ventajas únicas al llevar a cabo la educación virtuosa tradicional. Los profesores chinos deberían aprovechar al máximo esta ventaja e incorporar activamente la educación tradicional sobre las virtudes en sus actividades docentes diarias. Además de la enseñanza del chino, los nuevos estándares curriculares para otras materias, incluidas matemáticas, inglés, naturaleza, música, educación física y arte, también proponen claramente el contenido y las tareas de la educación virtuosa tradicional. En segundo lugar, la enseñanza en el aula penetra la educación tradicional sobre las virtudes. Funcionamiento general 1. Descubra la esencia y escriba planes de lecciones. Para implementar este tipo de educación ideológica, primero debemos comprender que la educación tradicional sobre las virtudes no es un eslogan político vacío y no puede depender de un adoctrinamiento rígido. Esto requiere que cada docente no sólo estudie las leyes y reglamentos pertinentes, sino que también aprenda nuevos estándares curriculares y materiales didácticos, y explore activamente la naturaleza ideológica de los materiales didácticos. De hecho, el contenido ideológico de cada materia es muy rico. No sólo los cursos de educación ideológica y moral, idioma chino e inglés son ricos en contenido de educación ideológica, sino que también hay mucho contenido de educación ideológica potencial en otras materias. Por ejemplo, las clases de matemáticas deben llevar a cabo adecuadamente una educación sobre el materialismo dialéctico y cultivar métodos de pensamiento científico que puedan utilizarse para guiar a los estudiantes a cuidar la naturaleza, servir a la humanidad y establecer una buena conciencia ambiental. El arte y la música se pueden combinar con la práctica para cultivar el gusto estético saludable de los estudiantes. Los profesores preparan cuidadosamente cada clase e integran el contenido tradicional de la educación sobre las virtudes de manera científica, flexible y vívida en el proceso de enseñanza, de modo que este tipo de educación ideológica pueda completarse como una tarea en la enseñanza en el aula. En segundo lugar, los profesores deben combinar la situación real de la clase y de los estudiantes, combinada con el contenido del texto, explorar profundamente la esencia de sus pensamientos y penetrar científicamente la educación virtuosa tradicional. Por supuesto, la educación tradicional en virtud también debe combinar la edad y las características psicológicas de los estudiantes e integrar la educación en actividades docentes interesantes, de modo que los estudiantes puedan ser educados en estas actividades, regular su propio comportamiento y formar buenos hábitos. 2. Crear situaciones para cultivar el temperamento en la enseñanza, combinar la connotación ideológica de la enseñanza, explorar los elementos morales de los materiales didácticos, estimular las emociones de los estudiantes, crear situaciones y otros métodos para contagiar y educar a los estudiantes, cultivar la confianza en sí mismos de los estudiantes y enseñarles cómo comportarse. Los profesores pueden formar un conjunto de métodos de enseñanza eficaces que penetren en la educación tradicional en virtud de las características de los estudiantes en diferentes materias.