Plan de Trabajo del Grupo de Investigación y Enseñanza de Inglés de Educación Secundaria

Plan de trabajo del Grupo de Investigación y Enseñanza de Inglés de Escuela Secundaria

El tiempo pasa y nunca se detiene. Marcaremos el comienzo de nuevas alegrías y nuevos logros. Es hora de hacer un plan para. la siguiente etapa de estudio. ¿Qué tipo de plan es eficaz? El siguiente es el plan de trabajo del grupo de investigación y enseñanza de inglés de la escuela secundaria que compilé para usted. Es solo como referencia. Puede leerlo.

Plan de Trabajo 1 del Grupo de Investigación y Enseñanza del Inglés en Educación Secundaria

1. Ideología rectora:

Asumir el “Estudiante de Educación Secundaria” Estándares del plan de estudios de inglés" como estándar, integral Para mejorar la capacidad integral, la calidad y la capacidad comunicativa del inglés de los estudiantes, la primera prioridad es implementar el principio de "centrado en el estudiante", comprender los conceptos básicos y básicos, y sentar una base sólida para el desarrollo sostenible a lo largo de toda la vida de los estudiantes.

Tomando la formación escolar como línea principal y la enseñanza presencial como vía portadora. Realizar debates y capacitaciones basadas en los problemas encontrados en la práctica docente y promover la capacitación en las escuelas con el propósito de mejorar la práctica, mejorar el desempeño y promover el crecimiento profesional de los docentes.

2. Enfoque del trabajo:

El trabajo de investigación y enseñanza de las materias de inglés de este semestre debe centrarse en la reforma curricular, mejorar y profundizar las rutinas de enseñanza de las materias en torno a la reforma curricular y organizar a los docentes para participar en estudio teórico y capacitación sobre la reforma curricular, y organizar una serie de actividades tales como cursos de investigación sobre la reforma curricular y seminarios especiales para alentar a los maestros a cambiar sus conceptos de enseñanza y promover la mejora de la calidad general de los docentes y la calidad de la enseñanza de las materias. Combine la autoevaluación de los docentes y la evaluación mutua, y esfuércese por lograr el propósito de la investigación en cada actividad del grupo de enseñanza e investigación, de modo que cada miembro del grupo de enseñanza e investigación pueda ganar algo.

3. Medidas específicas:

(1) Fortalecer el estudio de la teoría educativa y mejorar la alfabetización teórica de los profesores.

1. Las actividades del grupo de inglés cambian desde una sola conferencia escucha y evaluación El formato de clase agrega nuevos contenidos para que el grupo docente e investigador aprenda. Este semestre continuará enfocándose en estudiar los "Estándares del Currículo de Inglés". Comprender los conceptos de enseñanza en los "Nuevos estándares curriculares", establecer nuevos conceptos de enseñanza, sistemas curriculares flexibles, estándares de evaluación curricular diversos y abiertos, prestar atención a lo básico, adaptarse a las necesidades individuales, prestar atención a las emociones de los estudiantes, mejorar el aprendizaje independiente de los estudiantes. habilidades y construir una estructura para la plataforma de desarrollo de los estudiantes. Se deben hacer esfuerzos para infiltrar nuevos conceptos y nuevas ideas en la enseñanza del inglés en el aula y realmente combinar la teoría con la práctica. Aclare los requisitos básicos de los cursos de inglés en la etapa de educación básica y utilice estos conceptos para guiar la enseñanza diaria en el aula para mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Realizar realmente buenas actividades y dejar que las actividades del grupo de enseñanza e investigación desempeñen su papel práctico.

2. Llevar a cabo activamente actividades de escucha y evaluación de conferencias del grupo de enseñanza e investigación, centrarse de cerca en las actividades del grupo de enseñanza e investigación, prestar atención a la investigación sobre el cultivo de los hábitos de aprendizaje de los estudiantes, y prestar atención a la investigación sobre el cultivo de la conciencia del aprendizaje cooperativo de los estudiantes. En la evaluación de clase y en las conferencias, el papel principal de los estudiantes debe ser el centro de atención y la eficacia del aprendizaje cooperativo debe ser el centro de atención.

(2) Implementar rutinas de enseñanza y profundizar las reformas educativas y docentes.

1. Centrarse más en el estudio y la implementación de rutinas de enseñanza, organizar a los docentes en este grupo de enseñanza e investigación para aprender rutinas y hacer de la implementación de rutinas una acción consciente para todos los docentes.

2. Fortalecer la docencia y la investigación. Una forma importante de aprovechar al máximo las ventajas del grupo y mejorar la calidad de la preparación de las lecciones es una medida necesaria para implementar rutinas de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula. Para ello, el equipo docente e investigador debe organizar y llevar a cabo activamente debates temáticos para garantizar que sean planificados, específicos y eficaces. Cada discusión debe tener un portavoz central y un tema de actividad. No debe seguir formalidades ni ser superficial. Debe resolver eficazmente algunos problemas de la enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula y mejorar la enseñanza.

3. Realizar formación sobre nuevos cursos y nuevos materiales docentes para que los miembros del equipo docente e investigador puedan establecer con mayor claridad las claves y dificultades de la docencia presencial.

4. Hacer un buen trabajo en la construcción del grupo docente e investigador. El grupo de enseñanza e investigación debe desempeñar un papel importante en la implementación de rutinas y hacer un buen trabajo en la inspección y supervisión de la implementación de rutinas; organizar periódicamente actividades de enseñanza e investigación, organizar clases de investigación correspondientes en torno a los temas de investigación correspondientes y hacer que esta enseñanza y grupo de investigación mejor a través de discusiones, observaciones, evaluaciones, etc. Los profesores mejoran juntos y todos se benefician.

Programa de actividades mensual:

Enero:

1. Organizar el examen final

2. Redactar un resumen del trabajo del grupo de docencia e investigación

Febrero:

1. Organizar el plan de actividades del grupo de docencia e investigación en inglés para este semestre

2. Estudiar los “Nuevos Estándares Curriculares”

3. Desarrollar un plan de progreso docente.

4. Fortalecer el cultivo del interés por el aprendizaje en el primer grado de la escuela secundaria, así como la orientación de los métodos de aprendizaje, desarrollar la educación, y cultivar los hábitos correctos de aprendizaje del inglés de los estudiantes.

Marzo:

1. Realizar un examen de materia.

2. Llevar a cabo seminarios sobre cómo cultivar los hábitos de aprendizaje de inglés de los estudiantes.

3. Mirar videos didácticos, observar y aprender, y aprender de las fortalezas de los demás.

Abril:

1. Organizar a los estudiantes para que realicen actividades de competencia de palabras en inglés.

2. Revisión y examen parcial.

Mayo:

1.

2. Realizar intercambios y debates en clase de revisión

3. Formular un plan de revisión final

Nota:

1. Enseñanza e investigación una vez por semana, asegúrate de que tenga una temática, contenido y efectividad. Realizar análisis de calidad de los exámenes mensuales, parciales y finales y proponer medidas correctivas.

2. Organice a los profesores de este grupo para que tomen clases abiertas según sea necesario y realicen revisiones cuidadosas después de clase.

3. Participar en la capacitación de la ciudad y el distrito, continuar fortaleciendo los contactos e intercambios con escuelas extranjeras y aprender de la experiencia de las escuelas hermanas. Plan de trabajo 2 del grupo de investigación y enseñanza de inglés de la escuela secundaria

1. Ideología rectora

De acuerdo con el plan de desarrollo de la escuela y los objetivos de funcionamiento de la escuela, el grupo de investigación y enseñanza de inglés de la escuela secundaria utilizará los nuevos estándares del plan de estudios de inglés como guía para mejorar y profundizar la reforma del plan de estudios Rutinas de enseñanza de materias, implementar estrictamente los diversos sistemas y requisitos de educación y enseñanza de la escuela, llevar a cabo sólidamente las actividades grupales de investigación y enseñanza del inglés, enfatizar efectivamente el espíritu de trabajo en equipo, fortalecer la papel de transmisión, asistencia y orientación, promoviendo así el nivel profesional de todos los profesores de inglés y esforzándose por mejorar integralmente la calidad de la enseñanza del inglés.

2. Ideas de trabajo

1. Cooperar con la escuela, la Oficina de Asuntos Académicos y la Oficina de Docencia e Investigación para organizar actividades de docencia e investigación dentro y fuera de la escuela, y organizar Los profesores para observar clases y demostrar clases, a través de la escucha de clases, evaluación de clases, debates, etc., hacen un buen trabajo de reflexión después de clase, para que se puedan mejorar simultáneamente los niveles teóricos y prácticos de este grupo de profesores.

2. Este semestre aumentará los esfuerzos para implementar el sistema de preparación masiva de lecciones, con el objetivo de permitir que los profesores comprendan mejor los puntos clave del curso, comprendan las dificultades de la enseñanza y formen una mejor comprensión de las dificultades de la enseñanza. a través de la preparación masiva de lecciones. Los objetivos específicos de cada grado son los siguientes:

Séptimo grado: sobre la base de la conexión entre las escuelas primarias y secundarias, cultivar aún más intereses, fortalecer las bases, captar los hábitos de aprendizaje de inglés del grado inicial, Por lo general, se centra en la formación oral y ayuda a los estudiantes a superar las dificultades para hablar, y los estudiantes pueden obtener algo sin sobrecargarlos. Octavo grado: Fortalecer la enseñanza de la lectura, complementar adecuadamente los materiales de lectura y prestar atención a permitir que los estudiantes experimenten lentamente la diversión de la lectura. Sobre la base de consolidar los resultados existentes, fortalecer la formación de talentos y compensar las deficiencias, y esforzarse por mejorar aún más. calidad.

Noveno grado: A partir de resumir y reflexionar, aprovechar el potencial, comprobar las deficiencias y centrarse en fortalecer la orientación del estudio y el cultivo del potencial.

3. Trabajo específico:

(1) Profesorado:

1. En primer lugar, al inicio del curso escolar, el grupo de docencia e investigación actividades y todo el grupo de maestros estudió cuidadosamente el sistema de gestión de enseñanza de la escuela y los requisitos regulares, y aclaró algunos requisitos específicos en clase, preparación de lecciones, redacción de planes de lecciones, asignación de tareas y revisión de tareas, para que los maestros puedan entenderlos claramente y prestarles atención. ideológicamente. Y hay reglas a seguir y reglas a seguir. En el proceso de enseñanza, es decir, en todos los aspectos de preparación de lecciones, clases, tareas y revisión, tutorías, etc., el sistema se utiliza como criterio, se verifica y se implementa estrictamente.

2. Esforzarse por promover el crecimiento de los docentes jóvenes. Los profesores jóvenes son una nueva fuerza en el departamento de inglés. El equipo de enseñanza e investigación continuará promoviendo su crecimiento continuo escuchando conferencias, dando conferencias, impartiendo conferencias, verificaciones aleatorias, etc., y también cooperará con la Oficina de Asuntos Académicos en. diversas evaluaciones de docentes jóvenes, como concursos de habilidades básicas para docentes jóvenes.

Fortalecer los intercambios mutuos dentro y entre los grupos de preparación de lecciones, lograr el intercambio de conocimientos, aunar sabiduría y esfuerzos, aprovechar al máximo la fuerza de todo el grupo de enseñanza e investigación y esforzarse para que cada grado logre una cierta mejora con respecto al nivel original.

3. Continuar construyendo la biblioteca de recursos de esta disciplina. Establecer una biblioteca de recursos temáticos es de hecho una buena medida que beneficia a los demás y a nosotros mismos. Sin embargo, la biblioteca de recursos debe optimizarse y reconstruirse continuamente. Si no se agregan nuevos "recursos" constantemente, la biblioteca de recursos no será de ningún beneficio. Por esta razón, este semestre, este grupo trabajará arduamente para organizar mejor los recursos. esta materia, enriqueciendo la información a través de diversas formas, como clases abiertas, recopilación en línea de excelentes planes de enseñanza e intercambio de exámenes con escuelas extranjeras.

4. Fortalecer la preparación de lecciones masivas y aprovechar al máximo las ventajas del grupo. La preparación de lecciones masivas se lleva a cabo en estricta conformidad con las normas unificadas de la escuela. Una vez a la semana, establezca una hora, un lugar, una rutina y un portavoz central específicos. Asegúrese de que las actividades tengan suficiente información. Para cada preparación de lección masiva, el maestro designado dará un discurso temático, señalando los puntos clave y las dificultades de cada tema y cómo resaltar y avanzar luego a todos los maestros en la preparación de la lección. El equipo discutirá y mejorará, y se esforzará por lograr la excelencia para formar un plan mejor y unificado. El equipo de preparación de lecciones debe lograr "cinco unificaciones", unificar el progreso, unificar materiales, unificar pruebas, unificar tareas y realizar evaluaciones unificadas de los estudiantes a través de varios métodos, comprender la retroalimentación de manera oportuna y realizar ajustes y mejoras oportunas para mejorar la calidad. de preparación de lecciones masivas. A través de diversos métodos, como la preparación de lecciones masivas, la enseñanza en el aula, la tutoría extracurricular y la formación de talentos para compensar las deficiencias, se reduce la brecha entre las clases paralelas y se logran mejores resultados generales.

5. Estandarizar todos los aspectos de la enseñanza. El grupo de docencia e investigación debe desempeñar un papel importante en la implementación de las rutinas, debiendo cooperar con la Oficina de Asuntos Académicos y la Oficina de Docencia e Investigación para inspeccionar y supervisar la implementación de las rutinas; debe organizar periódicamente las actividades de docencia e investigación, y organizar; clases abiertas correspondientes, clases de observación y clases de demostración sobre temas de investigación correspondientes, a través de discusión, observación, evaluación y otras formas, todos los profesores de inglés del grupo de enseñanza e investigación pueden mejorar juntos y todos se benefician.

(2) Estudiantes:

1. Este semestre, fortaleceremos aún más la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento y brindaremos tutoría individual después de clase. Se requiere que todos los maestros tengan una comprensión clara de los estudiantes de la clase, comprendan sus tendencias ideológicas y su estado de aprendizaje, identifiquen a los de bajo rendimiento, encuentren las razones de las diferencias, se enfoquen en ellos, los traten de manera diferente y brinden orientación paciente.

2. Fortalecer la investigación sobre el trabajo de la promoción de tercer año de secundaria y mejorar la eficiencia docente de la promoción. Tenga los pies en la tierra y fortalezca la recopilación de información sobre las tendencias de los exámenes y la investigación sobre las preguntas de los exámenes. Plan de Trabajo del Grupo de Investigación y Docencia de Inglés de Secundaria 3

1. Enfoque de trabajo:

Realizar práctica docente e investigación con la reforma del aula de “Aprendizaje cooperativo grupal basado en hojas de tareas” como el núcleo para mejorar la calidad de la enseñanza.

2. Objetivos del trabajo:

Organizar actividades de enseñanza e investigación específicas, a través de las cuales los profesores puedan convertir el método de enseñanza "basado en el aprendizaje y centrado en el aprendizaje" en sus propios métodos de enseñanza básicos. métodos de enseñanza. Recopile ejemplos de enseñanza exitosos para que los maestros puedan aprender de las fortalezas de los demás y mejorar sus estándares de enseñanza en el aula.

3. Principales actividades:

1. Fortalecer la gestión de las actividades docentes e investigativas de los grupos de preparación de lecciones de cada grado.

(1) Las actividades semanales del grupo de preparación de lecciones deben cronometrarse, en un punto fijo, con una determinada persona y un determinado tema. El séptimo grado se centra en enseñar a escuchar y hablar; el octavo grado se centra en cómo profundizar en la connotación de los materiales didácticos para que los estudiantes puedan aplicar lo que han aprendido; el noveno grado estudia cómo utilizar las ventajas de la enseñanza por capas para afrontar las dificultades; Nuevo sistema de exámenes de ingreso académico en inglés.

(2) Hacer un buen trabajo en el trabajo de propuestas del equipo de preparación de lecciones. Realice una buena división del trabajo y las asignaciones para las pruebas unitarias, e identifique y llene los vacíos mediante pruebas. También realizamos análisis oportunos de los trabajos de unidad y pruebas parciales y finales para optimizar la enseñanza en la siguiente etapa.

(3) Cada uno de los tres grupos de preparación de lecciones realizará una actividad docente e investigadora temática, y participarán todos los profesores de cada campus de este grupo.

2. Prestar atención a la formación y crecimiento de los jóvenes docentes. Este semestre, el grupo de inglés ha agregado tres nuevos maestros: Sun Shenghao, Zhu Chengshuang y Li Xinxiao. Los maestros Wu Peiyao, Lin Li y Lin Ruogu son sus instructores respectivamente. Ayude a dos maestros a mantenerse firmes en el escenario mediante el emparejamiento maestro-discípulo. Además de los dos nuevos profesores, el grupo de inglés también cuenta con varios profesores con menos de cinco años de experiencia docente. Este semestre se deben crear las condiciones para alentar a los profesores jóvenes a mejorar su educación y sus estándares de enseñanza participando en actividades de enseñanza e investigación.

3. Realizar actividades docentes e investigadoras de calidad en el ámbito escolar.

(1) Llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación en las escuelas de séptimo grado con la reforma del aula de "lista de tareas como portadora del aprendizaje cooperativo grupal" como núcleo, elaborar un plan general para el seminario temático. y mejorar la pertinencia y pertinencia de la eficacia de las actividades docentes y de investigación.

(2) Aprovechar la evaluación "Nueva Convención · Evaluación de los 100 mejores cursos (diseño de enseñanza)" como una oportunidad, llevar a cabo una evaluación del diseño de enseñanza en todo el grupo y alentar a los maestros jóvenes a crear aulas eficientes mediante la preparación de lecciones. y practicar, y mejorar su propia capacidad de enseñanza.

(3) Realizar formación en proposiciones dentro del grupo para animar a los profesores jóvenes a aprender proposiciones científicas lo antes posible.

(4) Llevar a cabo una investigación docente en profundidad en cuatro campus en tres grados y aprender sobre la implementación de cambios en los métodos de enseñanza en el aula de los nuevos cursos por parte de los maestros de este grupo a través de conferencias y debates, para que que los profesores pueden "según la situación académica". El método de enseñanza "centrado en el aprendizaje" se ha convertido en su método de enseñanza básico.

(5) Diseñar una estructura curricular ampliada aplicada basada en las competencias básicas de las materias de inglés de los estudiantes de secundaria, guiar a los maestros para que presten atención a la combinación de aprendizaje y aplicación, cultivar y estimular el interés de los estudiantes en aprender y hacer del inglés una verdadera herramienta para la vida y los estudios futuros de los estudiantes. Orientar a las escuelas municipales de base de enseñanza e investigación para que lleven a cabo investigaciones y actividades relevantes, y esforzarse por atraer más escuelas para ofrecer cursos de desarrollo de aplicaciones en inglés. Plan de trabajo 4 del Grupo de Investigación y Enseñanza de Inglés en Escuelas Secundarias

Con el avance de la nueva reforma curricular, las actividades de enseñanza e investigación se han vuelto cada vez más importantes. Los nuevos estándares curriculares imponen mayores exigencias a los docentes. Al mismo tiempo, los docentes enfrentan desafíos más contemporáneos. Entonces, ¿cómo debemos llevar a cabo la actividad docente frente a los nuevos libros de texto? Esta es una pregunta digna de nuestra profunda reflexión. Los nuevos libros de texto inyectan nueva vitalidad a nuestra enseñanza en el aula, brindan contenido didáctico flexible y diverso que se acerca a la realidad de la vida de los estudiantes, enfatizan la importancia de la comunicación oral en inglés y se centran en la orientación de métodos de enseñanza basados ​​en tareas. Promover el uso racional de materiales didácticos en la enseñanza en lugar de materiales didácticos rígidos y dogmáticos. Al utilizar materiales didácticos, se recomienda ajustar racionalmente la estructura de los materiales didácticos e integrar de manera flexible el contenido didáctico. El contenido de la enseñanza debe ser lo más cercano posible a la vida real de los estudiantes y consistente con el nivel real de inglés de los estudiantes. En la enseñanza real en el aula, los profesores deben guiar a los estudiantes para que exploren el aprendizaje, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje independiente y el aprendizaje basado en tareas como principales métodos de aprendizaje. Por ello, la labor docente de los profesores y la labor del equipo docente e investigador debe estar estrechamente enfocada a favorecer el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. Teniendo en cuenta las necesidades docentes anteriores, el grupo de docencia e investigación de inglés tiene previsto realizar durante este semestre actividades docentes e investigadoras desde las siguientes vertientes.

1. Fortalecer el aprendizaje teórico profesional propio del profesorado y mejorar los niveles de enseñanza profesional.

El rico conocimiento teórico del inglés es una garantía favorable para nuestra labor docente. Al mismo tiempo, también es un arma mágica para que nuestros docentes mejoren la calidad de la educación y la enseñanza. Para impartir conocimientos a los estudiantes, los propios profesores deben primero poseer un rico conocimiento profesional. Por ello, es necesario organizar este grupo de profesores para que adquieran conocimientos teóricos empresariales. Este semestre se prevé organizar cuidadosamente a los docentes para que aprendan conocimientos teóricos profesionales relacionados con la materia durante las actividades de docencia e investigación. Centrarse en el estudio de libros y publicaciones teóricas relevantes, como el método de enseñanza basado en tareas y el método de aprendizaje basado en tareas en el "Método de enseñanza de inglés de la escuela secundaria"; Para cambiar los métodos de evaluación anteriores del aprendizaje de los estudiantes, permitir a los docentes preparar nuevas capacidades de evaluación con cualidades integrales y realizar evaluaciones objetivas y justas de las cualidades integrales de los estudiantes de manera integral, los docentes de este grupo deben utilizar sus Tiempo libre para estudiar por su cuenta los libros teóricos "Evaluación de la enseñanza del inglés en las escuelas secundarias". Para adaptarnos a los requisitos del nuevo plan de estudios y garantizar la eficacia de la enseñanza en el aula, utilizamos actividades en grupo para organizar y estudiar cuidadosamente los requisitos de los estándares del "Proyecto de calidad de la enseñanza en el aula de la Fase II de Ningxia", "Educación de Ningxia" y “Enseñanza e Investigación del Inglés en Educación Primaria y Secundaria” y otras publicaciones. Esfuércese por mejorar su propio nivel de teoría empresarial y adaptarse mejor a los requisitos de enseñanza de los nuevos cursos. Además, los maestros deben estudiar cuidadosamente los libros de texto estándar del nuevo plan de estudios para cada grado y la "Lectura estándar para maestros del nuevo plan de estudios de inglés" para aclarar los objetivos de aprendizaje de inglés para cada grado. Implementar sólidamente los objetivos de enseñanza tridimensionales y los objetivos de la segunda fase del proyecto en la enseñanza real. Esforzarse para que todos los profesores de inglés cumplan con los estándares lo antes posible.

2. Profundizar aún más los temas de investigación del grupo de inglés y fortalecer el desarrollo, la utilización y la investigación de los recursos curriculares escolares.

Para mejorar el nivel de inglés de todos los estudiantes, Los docentes deben ser docentes orientados a la investigación, fortalecer la docencia y la investigación. Con base en los nuevos estándares curriculares y la situación real de los estudiantes de nuestra escuela, este grupo de enseñanza e investigación planea continuar estableciendo el "Modelo de enseñanza basado en tareas del inglés hablado en las escuelas secundarias" como un proyecto de investigación docente.

El camarada Luo Shaoli, un maestro clave a nivel municipal, es el principal responsable de este proyecto, y el camarada Li Cuiqin, un maestro clave a nivel del condado, y los jóvenes maestros, el camarada He Guangfeng, el camarada Zhang Rong y el camarada Ding Xiaohong. son miembros del equipo de investigación, se realizó un estudio experimental entre estudiantes de noveno grado. Y anote los resultados de la investigación por fases para cada grado. Los arreglos específicos son: los camaradas Ding Xiaohong y Zhang Rong son responsables de escribir los resultados de la investigación sobre la enseñanza de séptimo grado, el camarada Li Cuiqin es responsable de escribir los resultados de la investigación sobre la enseñanza de octavo grado, el camarada He Guangfeng es responsable de escribir los resultados de la investigación sobre la enseñanza de noveno grado, y el camarada Luo Shaoli es responsable de redactar los resultados de la investigación "Enseñanza del inglés hablado basada en tareas en las escuelas secundarias". Fortalecer la investigación curricular en las escuelas y planificar la designación de un maestro para que plantee y pronuncie un discurso especial sobre un determinado problema de la enseñanza durante cada actividad del grupo de enseñanza e investigación, exponiendo sus propios puntos de vista, y todos discutirán e investigarán soluciones juntos. la esencia y eliminar la escoria, adoptar el mejor método y aplicarlo en la práctica docente en el aula.

3. Fortalecer el seguimiento de la preparación de casos de enseñanza.

Los docentes de este grupo deben preparar cuidadosamente los casos de enseñanza de inglés para las clases que imparten este semestre. Está previsto organizar a los profesores para que estudien detenidamente los materiales didácticos que utilizan al comienzo del año escolar y aclaren sus ideas didácticas. Capte los puntos de enseñanza importantes y difíciles de los libros de texto para cada grado. Escriba valiosos casos de enseñanza que sean adecuados para su propia enseñanza en el aula. Se aboga por adoptar el modelo de enseñanza basado en tareas para preparar casos de enseñanza. Cada miércoles se designa como día de actividad del equipo de enseñanza e investigación, y el líder del equipo monitorea e inspecciona los planes de enseñanza y mantiene registros detallados para proporcionar una primera información detallada y confiable para la evaluación escolar final. Discutir y resolver problemas con los maestros de manera oportuna. Proporcionar orientación a los docentes jóvenes en la preparación de planes de lecciones y la organización de la enseñanza en el aula. Ayúdelos a madurar gradualmente en la enseñanza. De acuerdo a la calidad de los planes de estudio elaborados por cada docente, se evaluarán diferentes calificaciones, se promoverán algunos casos con valor didáctico y se realizarán intercambios y aprendizajes dentro del grupo para aprender de las fortalezas de cada uno. Haga un buen trabajo en el trabajo de educación continua y en los exámenes de la promoción de este año escolar.

4. Llevar a cabo una variedad de actividades de tres cursos

Con el fin de estimular el entusiasmo de los profesores por la enseñanza y movilizar su entusiasmo por la docencia y la investigación, está previsto llevar a cabo Impartición de clases, conferencias y evaluación en las actividades de clase de este semestre. Cada persona da una lección de alta calidad, enseña una lección de alta calidad y participa en las actividades de evaluación de clase de todo el grupo. Se requiere que todos participen en al menos una actividad de conferencia de alta calidad en el grupo. Participó en 15 actividades docentes. De acuerdo con la situación actual de nuestra escuela, está previsto que se lleve a cabo dentro del grupo a finales de marzo y principios de abril. Luego seleccione 2 maestros para participar en la actividad de evaluación del curso de calidad en toda la escuela. Organizar cuidadosamente a los estudiantes de todos los grados para que participen activamente en competencias individuales realizadas por los departamentos superiores y nuestra escuela. Realice buenos cursos audiovisuales y defienda activamente la enseñanza multimedia. Aprovecha al máximo los recursos didácticos y enriquece el contenido didáctico del aula. Plan de trabajo 5 del grupo de investigación y enseñanza de inglés de la escuela secundaria

1. Ideología rectora

Estudiar en profundidad los "Estándares del plan de estudios de inglés de educación obligatoria", implementar estrictamente los diversos sistemas y requisitos de educación y enseñanza de la sección de enseñanza e investigación y la escuela, y centrarse en el aula normal, prestar atención al crecimiento de los docentes, enfatizar el espíritu de trabajo en equipo y mejorar integralmente la calidad de la enseñanza del inglés; implementar eficazmente la enseñanza y la investigación en la escuela y la capacitación en la escuela; Nivel profesional de todos los profesores de inglés.

2. Centrarse en las actividades de enseñanza e investigación este semestre

1. De acuerdo con el plan de trabajo de la oficina de enseñanza e investigación del condado y combinado con la situación real de nuestra escuela, el inglés Este semestre el grupo debe continuar estudiando en profundidad los "Estándares del plan de estudios de inglés de educación obligatoria" 》, estandarizar las actividades docentes, implementar objetivos docentes y mejorar la eficiencia del aula y la calidad de la enseñanza.

2. Organizar una serie de actividades como preparación colectiva de lecciones y seminarios especiales para promover que los profesores cambien sus conceptos de enseñanza y métodos de enseñanza científicos para promover la mejora de la calidad general de los profesores y la calidad de la enseñanza de las materias; ; utilizar científicamente materiales didácticos para mejorar los objetivos de enseñanza sexo, reduciendo la excesiva carga académica de profesores y estudiantes.

3. Fortalecer la construcción de un equipo de docentes vertebrales, esforzarse por crear condiciones y construir plataformas adecuadas, y mejorar las capacidades educativas, docentes y de investigación de los docentes, organizar y orientar cuidadosamente a los docentes jóvenes para que participen en diversas ciudades; y evaluaciones de materias del condado y actividades de demostración de enseñanza para crear oportunidades para que maestros destacados muestren sus talentos.

4. Organizar activamente a los profesores para que participen en la formación de nuevos materiales didácticos (versión revisada de los materiales didácticos de inglés de la escuela secundaria "New Goals" y "New Standards" para explorar e investigar nuevos métodos de enseñanza adecuados para ellos); la situación docente real de la escuela, abrir clases de demostración y esforzarse por lograr un reemplazo sin problemas de nuevos materiales didácticos para que los nuevos materiales didácticos puedan desempeñar un papel positivo lo antes posible.

5. Fortalecer la investigación de exámenes académicos, organizar el grupo de preparación de lecciones de inglés de noveno grado para estudiar los "Estándares del plan de estudios de inglés", las "Instrucciones del examen de ingreso a la escuela secundaria" y la "Guía de revisión", y guiar a los maestros para tratar los revisar el trabajo correctamente, evitar el aprendizaje excesivo y reducir eficazmente la carga académica excesiva de los estudiantes. Enfrentar a todos los estudiantes, prestar atención al desarrollo de cada estudiante, especialmente al desarrollo del 20% inferior de los estudiantes, y permitir que cada estudiante sea el mejor; versión de ellos mismos.

6. Fortalecer la capacitación en propuestas, mejorar la capacidad de propuestas de nuestros maestros de escuela, guiar a los maestros para que utilicen métodos científicos de evaluación académica, promover la reforma docente, mejorar la calidad de la enseñanza, reducir efectivamente la carga académica excesiva de los estudiantes y promover activamente la calidad. educar.