Informe sobre el desarrollo de la salud física de los adolescentes chinos.
Contenido:
En primer lugar, los problemas de salud física de los estudiantes de nuestro país siguen siendo destacados.
——Sobrepeso y obesidad severos.
La incidencia de la miopía sigue aumentando.
——El aumento de velocidad y potencia tiende a estancarse.
-La calidad de la resistencia está en un nivel bajo y la calidad de la flexibilidad está mejorando.
-Los trastornos de la presión arterial son comunes.
2. Análisis de las causas que afectan a la salud física de los adolescentes
(1) Los grandes cambios en el entorno de vida y en la estructura dietética han provocado una reducción significativa de la actividad física y han acelerado su degradación. de las funciones del cuerpo humano también disminuyeron.
(2) El estilo de crianza intergeneracional caracterizado por la sobreprotección priva a los niños de la estimulación física necesaria para promover su crecimiento y desarrollo natural, en la era de Internet, el modelo de ocio estático caracterizado por el comportamiento sedentario ha obstaculizado a los adolescentes; Disfrutar de forma duradera y suficiente del deporte y, en base a ello, formar el hábito del ejercicio físico regular.
(3) Los adolescentes están bajo una gran presión para realizar exámenes e ingresar a la educación superior, lo que conduce directamente a una grave falta de tiempo para dormir, un tiempo de estudio prolongado y una reducción del tiempo libre, especialmente el tiempo de ejercicio físico.
(D) La enseñanza de educación física no puede implementarse en estricta conformidad con las regulaciones nacionales, lo que resulta en el fracaso de los cursos de educación física en las escuelas y en la reducción del tiempo normal de actividad física de los estudiantes en el diseño de los cursos de educación física; carece de cientificidad y está divorciado de las leyes del crecimiento y desarrollo de los estudiantes, lo que afecta en gran medida la calidad de la educación física. Debilitado el efecto del ejercicio
(5) El número de profesores de educación física es insuficiente, la enseñanza. la capacidad ha disminuido y la calidad de la enseñanza de educación física se ha reducido. La falta de un sistema de garantía de seguridad deportiva escolar y la falta de equipamiento en las sedes han restringido el desarrollo general de los deportes escolares. De 1985 a 2005, las cinco encuestas a gran escala sobre salud física y salud de los estudiantes de mi país mostraron que muchos indicadores de los estudiantes adolescentes en mi país han disminuido en diversos grados y la tendencia a la baja de algunos indicadores se ha acelerado. El informe de análisis muestra que desde 2008, la tendencia a la baja de la salud física de los estudiantes se ha contenido hasta cierto punto, pero los valores del índice general reflejados siguen siendo preocupantes, especialmente en los siguientes indicadores, los problemas son muy destacados.
——Los indicadores de función pulmonar se mantienen en un nivel bajo.
La capacidad vital/índice de masa corporal puede reflejar hasta cierto punto la función pulmonar de una persona. Las encuestas sobre aptitud física muestran que entre 1985 y 2005, la capacidad vital y el índice de capacidad vital/masa corporal mostraron una tendencia a la baja durante el período de 20 años. El informe de análisis muestra que la distribución de capacidad vital/índice de masa corporal de los estudiantes en 2008 mostró que la tasa excelente fue 15,62, la tasa buena fue 22,59, la tasa de aprobación fue 39,24 y la tasa de reprobación fue 22,54. En comparación con 2008, los puntajes de las pruebas de cada grupo de edad en 2010 mejoraron ligeramente y la tasa de fracaso cayó a 20,08. Sin embargo, el nivel general de función pulmonar todavía se encuentra en un nivel bajo.
——Sobrepeso y obesidad severos.
El informe de análisis muestra que en 2008, las tasas de detección de diferentes estados nutricionales entre los estudiantes fueron de 8,58 para desnutrición, 42,21 para bajo peso, 37,01 para peso estándar, 4,55 para sobrepeso y 7,66 para obesidad Estadísticas en 2010. muestran que el sobrepeso y la obesidad aumentaron respectivamente a 5,05 y 9,41, lo que indica que la obesidad y el sobrepeso causados por el exceso de nutrición continúan empeorando.
La encuesta física de 1985 mostró que el problema del sobrepeso y la obesidad no era prominente en ese momento, pero el problema era el bajo peso causado por la desnutrición. La proporción de niños era 28,9 y el número de niñas era 36,1. Según las estadísticas de 2010, la proporción de niños y niñas con peso insuficiente era de 38,88 y 35,89 respectivamente, lo que indica que el fenómeno de la insuficiencia ponderal sigue existiendo.
A juzgar por los resultados del informe de análisis, el estado nutricional actual de los adolescentes muestra un típico "fenómeno bimodal", es decir, los problemas de sobrepeso y obesidad son muy destacados, mientras que los fenómenos de desnutrición y bajo peso no han cambiado.
La incidencia de la miopía sigue aumentando.
Un estudio físico muestra que la incidencia de problemas de visión entre los estudiantes chinos aumentó desde 1979 hasta 2005. En 1985, la tasa promedio de mala visión entre los estudiantes Han de edades comprendidas entre 7 y 22 años era de 34,26. Pero desde entonces, la tasa de problemas de visión ha seguido creciendo rápidamente. Durante 1999, la incidencia de miopía entre los adolescentes ascendió al segundo lugar en el mundo, sólo superada por Japón, que era el país con mayor miopía en ese momento. En 1995, la tasa promedio de mala visión entre los estudiantes excedía 50. La encuesta de 2005 mostró que la tasa de miopía estudiantil seguía siendo alta, con 31,67 para los estudiantes de primaria, 58,07 para los estudiantes de secundaria, 76,02 para los estudiantes de secundaria y 82,68 para los estudiantes universitarios. .
En 2008, más de 654,38 millones de estudiantes de secundaria en Beijing tomaron el examen de educación física de secundaria. Los resultados mostraron que el 69,28% de los estudiantes tenían mala visión, es decir, la visión a simple vista era inferior a 5,0. Una encuesta realizada en 2008 a más de 654,38002 millones de estudiantes de primaria y secundaria en Shanghai mostró que 505,9 millones de estudiantes tenían mala visión. qué estudiantes de secundaria tenían problemas de visión de más de 80. En 2008, la agudeza visual de los estudiantes de primer año en la Universidad de Hunan El examen reveló que la tasa de miopía en realidad alcanzó 87,22.
——El aumento de velocidad y potencia tiende a estancarse.
La velocidad, la explosividad y la fuerza son bases importantes de la capacidad atlética humana. Según la encuesta de aptitud física, desde 65438 hasta 0995-2005, la aptitud física de los estudiantes, como la puntuación de carrera de 50 metros que refleja la calidad de la velocidad, la puntuación del salto de longitud de pie que refleja la calidad de la potencia explosiva y las dominadas oblicuas. dominadas y abdominales que reflejan la calidad de la fuerza Siéntese y espere, excepto por la velocidad y la calidad, hay una disminución significativa.
El informe de análisis muestra que de 2008 a 2010, los resultados de la carrera de 50 metros, el salto de longitud de pie, las dominadas, las dominadas oblicuas y las abdominales, que reflejan la velocidad y fuerza, básicamente no han aumentado. Según la teoría del desarrollo físico adolescente, la velocidad y la calidad de los hombres se desarrollan rápidamente antes de los 65,438-06 años, y la velocidad y la calidad de las mujeres se desarrollan rápidamente antes de los 65,438-03 años. Tanto hombres como mujeres alcanzan sus mejores resultados alrededor de los 65,438-03 años. 20. Sin embargo, los informes de análisis muestran que la situación real no se corresponde con esto. Desde la escuela primaria hasta la universidad, a medida que aumentan las calificaciones, la tasa de excelencia disminuye y la tasa de fracaso aumenta, lo que indica que a los estudiantes universitarios les falta más ejercicio. El informe de análisis muestra que en 2010, los resultados de salto de longitud de pie, abdominales (niñas) y dominadas (niños) también mostraron una tendencia a la baja a medida que aumentaba el semestre. Entre ellos, la tasa de aprobación de dominadas para universitarios en 2010 fue de sólo 70,44.
-La calidad de la resistencia está en un nivel bajo y la calidad de la flexibilidad está mejorando.
La calidad de la resistencia está estrechamente relacionada con las funciones del sistema respiratorio y cardiovascular humanos. Según las diferentes edades, a través de la prueba de carrera de 400 metros (o 50 metros). En 2005, el informe de análisis masculino mostró que la tasa de calidad de resistencia de los estudiantes no calificados en 2008 fue de 10 a 14, y la proporción de estudiantes de escuela primaria, secundaria y preparatoria , estudiantes de secundaria y universitarios en 2006 fue de 10,64-12,84. En términos generales, la universidad es mejor que la escuela secundaria y la escuela secundaria es mejor que la escuela secundaria. Entre ellos, los estudiantes universitarios tienen el índice más bajo de excelencia en calidad de resistencia. En general, en los tres años transcurridos desde 2008, las puntuaciones de varios indicadores de pruebas que reflejan la calidad de la resistencia no han mejorado significativamente.
La flexibilidad está relacionada con la extensibilidad de los tejidos blandos como ligamentos, tendones y músculos alrededor de las articulaciones. Al probar el rendimiento de flexión del cuerpo sentado, se refleja la flexibilidad del cuerpo humano. El informe de análisis muestra que en 2008, la tasa general de excelencia de los estudiantes en sentarse inclinado hacia adelante fue de 27,75 y la tasa de aprobación fue de 97,31. En 2010, la tasa general de excelencia de los estudiantes en sentarse inclinado hacia adelante fue de 28,21 y la tasa de aprobación fue de 97,40. . La comparación de estudiantes en diferentes clases muestra que el índice de excelencia es mejor en las universidades, seguidas por las escuelas primarias y secundarias, y finalmente las escuelas secundarias. De 2008 a 2010, la tasa de aprobación de los estudiantes en todas las etapas fue superior a 96, que es el mejor indicador de las diversas cualidades de los estudiantes.
-Los trastornos de la presión arterial son comunes.
La capacidad de regular la presión arterial refleja la función del sistema nervioso autónomo humano y es un indicador importante de la adaptabilidad del cuerpo. La mala capacidad de regulación de la presión arterial puede provocar fácilmente mareos y desmayos provocados por cambios en la posición del cuerpo. Esta investigación es poco común en el país.
Entre 1999 y 2006, el Centro de Investigación de Salud Física y Educación Artística del Instituto Nacional de Ciencias de la Educación y la Escuela de Educación de la Universidad Normal de Beijing llevaron a cabo una prueba de "reflejo postural de la presión arterial" en algunos estudiantes de escuelas primarias y secundarias en Beijing. Las investigaciones muestran que, en general, la tasa de mala regulación de la presión arterial entre los estudiantes de primaria y secundaria en Beijing es superior a 60. Dos encuestas mostraron que la tasa de mala regulación de la presión arterial entre los adolescentes no disminuye con la edad, sino que fluctúa, manifestándose generalmente como una mala capacidad de regulación de la presión arterial. Desde una perspectiva global, el descenso del nivel de salud, especialmente de la aptitud física, de la generación más joven no es exclusivo de China. Muchos países se han topado con situaciones similares. Especialmente en la década de 1950, el problema del deterioro de la salud física de los adolescentes se convirtió gradualmente en un problema que enfrentaban los países desarrollados de todo el mundo. Cómo mejorar la salud física de los adolescentes y los niños también se ha convertido en un tema mundial. La tendencia a la baja de la salud física de los adolescentes de nuestro país en los últimos diez años también muestra una desviación de la tendencia del desarrollo económico de mi país, lo que también debería atraer gran atención.
Con el fin de explorar las razones que afectan la salud física de los adolescentes, el Instituto Nacional de Ciencias de la Educación, el Centro de Investigación de Salud Deportiva y Educación Artística, la Subdivisión de Salud Deportiva de la Sociedad de Educación China y la Escuela de Educación Física de la Universidad Normal de Beijing organizaron e implementaron conjuntamente la "Encuesta sobre educación física en escuelas primarias y secundarias de China sobre la situación básica de la educación (septiembre de 2006 a junio de 2008)" y la "Encuesta sobre el comportamiento relacionado con la salud y la calidad de vida de los estudiantes chinos (2008- 2009)".
La mejora del entorno de vida y la comodidad del transporte han limitado el espacio de actividad de los adolescentes y han reducido su tiempo para actividades al aire libre. El desarrollo económico promueve la construcción de ciudades y el proceso de urbanización. El entorno de vida de los residentes urbanos y rurales en nuestro país ha sufrido grandes cambios, especialmente la promoción de apartamentos de gran altura en la construcción urbana y las aglomeraciones urbanas en las zonas rurales, lo que restringe objetivamente el espacio y los métodos de actividad de los residentes y reduce en gran medida las actividades deportivas. de adolescentes. Al mismo tiempo, el transporte cada vez más desarrollado y los métodos de viaje diversificados y modernos también han llevado a la conservación de la energía física de los adolescentes en la vida diaria, reduciendo en gran medida la estimulación natural de su crecimiento y desarrollo a través del deporte.
La cultura occidental de la comida rápida prevalece y la ingesta excesiva de sustancias con alto contenido energético conduce a una dieta desequilibrada o a una sobrenutrición, lo que conduce directamente a un aumento de la obesidad adolescente. Durante las últimas tres décadas, con un rápido desarrollo económico, el estado nutricional de los adolescentes chinos ha mejorado significativamente. Sin embargo, aún no se ha establecido una estructura dietética científica y equilibrada. Debido a la engañosa comida rápida extranjera, las dietas altas en calorías y grasas se han convertido en el componente principal de la alimentación de los adolescentes. Con la disminución del volumen y la intensidad de la actividad, la sobrenutrición. es la razón más importante de la creciente gravedad de la obesidad adolescente. El profesor Ji de la Universidad de Pekín señaló: En China, cuanto más desarrolladas son las regiones económicamente, mayor es la prevalencia de obesidad entre niños y adolescentes; la tasa de obesidad entre niños y adolescentes en China es cercana a la de los países desarrollados (excepto Estados Unidos; ).
En respuesta a la tendencia al deterioro de la salud física entre los adolescentes, científicos del cerebro como el famoso erudito japonés Junichiro Koizumi están tratando de revelar sus leyes y mecanismos desde la perspectiva del desarrollo funcional del sistema nervioso. Las investigaciones científicas del cerebro creen que la "falta de estimulación con ejercicio" en la primera infancia y la "estimulación inapropiada con ejercicio" en etapas posteriores son razones fisiológicas importantes para el deterioro de la salud física de los adolescentes [1]. Se cree que si los adolescentes y los niños carecen de estimulación por ejercicio o una estimulación inadecuada durante la infancia, el cerebro no recibirá suficiente estimulación y las funciones correspondientes del sistema nervioso no crecerán de forma natural, y el crecimiento, el desarrollo y la salud física humanos también se verán afectados.
Además, la investigación en ciencias del cerebro cree que el desarrollo del cerebro tiene una serie de períodos críticos y sensibles. En consecuencia, el crecimiento y el desarrollo humanos también tienen períodos críticos y sensibles. Se cree que durante el crecimiento y desarrollo de los adolescentes, algunas funciones corporales adquiridas necesitan recibir la estimulación externa necesaria en el momento adecuado. Si la estimulación externa no puede satisfacer estas necesidades, se perderá la mejor oportunidad de crecimiento y desarrollo, y ciertas funciones fisiológicas del cuerpo humano nunca se desarrollarán por completo.
La investigación señala que en entornos de vida social y aprendizaje con un bajo grado de modernización, los adolescentes pueden participar en deportes, trabajo, juegos entre pares y otras actividades, que pueden satisfacer las necesidades deportivas básicas y mantener la relación entre los deportes. Estimulación y crecimiento natural de los adolescentes. Relación equilibrada para garantizar un crecimiento y desarrollo normal. Sin embargo, con el desarrollo de la sociedad y los cambios en el entorno de vida, la carga y la intensidad de la estimulación del ejercicio están disminuyendo.
Si no hay suficiente estimulación deportiva durante el período crítico más importante, se producirá la degeneración del correspondiente sistema nervioso central motor, y el crecimiento y desarrollo de los estudiantes perderá gradualmente su base material, lo que se manifiesta como una disminución de su capacidad física. salud.
Con base en los resultados de la investigación anterior, no es difícil encontrar que los problemas de salud física de los adolescentes están estrechamente relacionados con la falta de ejercicio y ejercicio físico.
Los cambios en la estructura familiar de China y los cambios resultantes en los métodos de crianza, como el cariño y los mimos, han afectado en gran medida la salud física de los estudiantes. En los últimos 30 años, la popularidad de las familias de un solo hijo en China ha cambiado la estructura de las familias modernas. El modelo de estructura familiar "cuatro-dos-uno" ha provocado cambios en los métodos de crianza. Una encuesta muestra que casi el 50% de los niños de 0 a 6 años en todo el país reciben educación intergeneracional. En Beijing, alrededor del 70% de los niños reciben educación intergeneracional. Además de la satisfacción desenfrenada de las necesidades alimentarias de los niños, el mayor inconveniente de la educación intergeneracional es la sobreprotección de los niños. Por razones de seguridad, los niños están restringidos a actividades dentro del hogar y se les disuade de realizar actividades al aire libre, lo que hace que los niños carezcan de las actividades físicas necesarias y provoca una grave falta de ejercicio.
Con el desarrollo de la economía social, el estilo de vida cultural de la generación más joven de mi país también ha cambiado. Este cambio también ha cambiado la forma de ocio de los jóvenes con el ejercicio físico como contenido principal. En la era de Internet, la generación más joven prefiere obtener información y felicidad de Internet, y es más probable que se vuelvan adictos al tiempo y espacio virtual, e incluso se conviertan en adicción a Internet. Los juegos en Internet, la lectura y las amistades se han convertido en los principales métodos de ocio de los adolescentes, y poco a poco se han ido formando hábitos de vida sedentarios y estáticos. Según encuestas básicas, los estudiantes de primaria y secundaria pasan la mayor parte del tiempo "haciendo los deberes" y "viendo televisión o jugando videojuegos" después de clase y los fines de semana. La encuesta sobre comportamiento de salud muestra que casi el 20,2% de los estudiantes de secundaria pasan casi 1 hora al día en Internet, viendo televisión y jugando videojuegos. El 14,8% de los estudiantes de secundaria pasan más de 120 minutos en línea los fines de semana. Pasar demasiado tiempo adictos a Internet dificulta que los adolescentes participen en más actividades deportivas al aire libre, experimenten la diversión de los deportes y la felicidad de interactuar con sus compañeros, y les resulta difícil formar estilos de vida y hábitos de comportamiento saludables.
En los últimos 30 años, el sistema de exámenes de ingreso a la universidad de mi país no ha cambiado fundamentalmente el patrón de selección de talentos basado en los puntajes de las pruebas culturales de la búsqueda incesante de nuestros padres del acceso de sus hijos a oportunidades de educación superior de alta calidad. en cierta medida ha llevado a que los jóvenes se "orienten hacia los exámenes". "La presión va en aumento. Este tipo de presión se refleja en el estudio y la vida de los estudiantes. La manifestación más directa es una grave falta de tiempo para dormir y una gran carga académica.
La encuesta sobre comportamiento de salud muestra que casi la mitad de los estudiantes de primaria y secundaria no cumplen con los requisitos nacionales para que los estudiantes de primaria duerman más de 9 horas y los estudiantes de secundaria duerman más de 9 horas. y estudiantes de secundaria a dormir más de 8 horas. Casi 70 estudiantes de secundaria se levantan alrededor de las 6 a.m. Los alumnos de primaria y secundaria mayores de 80 años se acuestan a partir de las 21:30 horas. A medida que aumentan las calificaciones, el tiempo de sueño es cada vez menor. Los estudiantes de secundaria y graduados de secundaria a menudo se acuestan después de las 23:00. Las investigaciones científicas muestran que si una persona duerme menos de 4 horas, su capacidad de respuesta neurológica disminuirá en un 45%. La investigación fisiológica muestra que el sueño es un período importante de crecimiento para los niños. Sólo en el estado de sueño profundo, desde las 22:00 de la noche hasta la 1 de la mañana, se puede secretar la hormona del crecimiento humano en grandes cantidades, activando de manera más efectiva el proceso metabólico del cuerpo y promoviendo el crecimiento y desarrollo de los adolescentes. Si no se duerme lo suficiente y se duerme poco y profundamente, el metabolismo se verá muy afectado, lo que sin duda pondrá en grave peligro la salud de los estudiantes.
Bajo la presión de ingresar a las escuelas superiores y tomar exámenes, los estudiantes jóvenes estudian en la escuela durante mucho más tiempo que las regulaciones nacionales pertinentes. Las encuestas básicas muestran que los estudiantes de primaria mayores de 60 años pasan más de 7 horas en la escuela y los estudiantes de secundaria mayores de 60 años pasan más de 9 horas en la escuela. Debido a la gran carga académica, el tiempo que les toma a los estudiantes completar las tareas todos los días también excede con creces las regulaciones nacionales. Las encuestas muestran que alrededor del 50% de los estudiantes de primaria trabajan más de 30 minutos al día. Alrededor del 30% de los estudiantes de los grados superiores de la escuela primaria trabajan más de 60 minutos al día; alrededor del 20% de los estudiantes de secundaria completan sus tareas todos los días, lo que excede el estándar nacional de 1,5 horas. El 10% de los alumnos de primaria y secundaria realizan deberes más de 3 horas al día.
Los estudiantes de primaria y secundaria no solo asumen las tareas de aprendizaje de la escuela, sino que la mayoría de los estudiantes también tienen que completar las tareas de aprendizaje organizadas por sus padres. Las encuestas básicas muestran que el 75% de los alumnos de primaria y secundaria participan en diversas formaciones especializadas, clases de tutoría de materias o educación familiar.
Durante el tiempo de descanso prescrito por el Estado, la mayor parte del tiempo se dedica a estudiar y hacer los deberes. El primer tiempo de ocio es mirar televisión y navegar por Internet, la segunda vez es leer cómics, libros, periódicos y otros libros extracurriculares, la tercera vez es jugar y jugar con compañeros, y el menor tiempo se dedica al ejercicio físico.
De hecho, las investigaciones muestran que la falta de sueño y el exceso de tiempo de estudio entre los estudiantes de primaria y secundaria no son beneficiosos para el aprendizaje de los estudiantes en sí, sino que sólo pueden reducir seriamente la eficiencia del aprendizaje.
Encuestas básicas muestran que el plan de estudios de educación física de más de 1/3 de las escuelas de mi país no sigue los estándares nacionales de "4 horas semanales para estudiantes de primer y segundo grado de primaria, 3 horas semanales para semana para estudiantes de tercer grado a secundaria y 2 horas semanales para estudiantes de secundaria". Se implementan disposiciones. La encuesta también muestra que la educación física es una de las materias con mayor probabilidad de ser eliminada del plan de estudios escolar.
El "Reglamento de Deporte Escolar" y el "Reglamento Nacional de Fitness" estipulan que los estudiantes deben garantizar una hora de actividad física cada día. Sin embargo, las encuestas básicas muestran que sólo el 18% de los estudiantes pueden realizar 1 hora de actividad física al día, el 42% de los estudiantes sólo pueden realizar 0,5 horas de actividad física al día y el 40% de los estudiantes no pueden realizar un promedio de 0,5 horas de actividad física. actividad por día. Y a medida que aumentan las calificaciones, disminuye gradualmente el número de estudiantes que pueden realizar una hora de actividad física todos los días. Los estudiantes de secundaria se encuentran en la peor situación, representando sólo el 12,5, mientras que los mejores estudiantes de primaria sólo pueden llegar al 22,6.
Las investigaciones muestran que el sistema de objetivos del nuevo plan de estudios de educación física no está diseñado estrictamente de acuerdo con las leyes y secuencias del crecimiento, el movimiento y el desarrollo de habilidades de los niños. La selección del contenido de enseñanza se basa más en los deportes. Sistema de formación y capacidad de diseño del profesorado. Por lo tanto, la implementación de la enseñanza de educación física está divorciada de las necesidades del desarrollo del sistema nervioso, la aptitud física y el desarrollo funcional de los adolescentes, no puede proporcionar la estimulación deportiva más adecuada durante el período crítico del desarrollo saludable de los estudiantes y pierde la oportunidad de promoverlo de manera efectiva. el crecimiento y desarrollo de los estudiantes y mejorar su salud física.
Los expertos creen que la actual reforma curricular de educación física en mi país todavía está en proceso de "generalización", y ni el contenido de la enseñanza ni el sistema de evaluación de la enseñanza pueden formar una sinergia para mejorar las funciones físicas de los estudiantes y cualidades [2].
Los profesores de educación física de alta calidad son la garantía de una alta eficiencia y alta calidad de la educación física escolar. Los profesores de educación física de alta calidad son suficientes para satisfacer las necesidades de enseñanza, tienen sólidas habilidades docentes y pueden guiar a los estudiantes en el ejercicio físico de manera científica y efectiva. Sin embargo, el proyecto del Fondo Nacional de Ciencias Sociales "Investigación sobre la situación actual y las estrategias de desarrollo de la educación física escolar en mi país" (Liu Haiyuan, Instituto Capital de Educación Física, 2007) muestra que hay alrededor de 600.000 escuelas primarias y secundarias en mi país. , pero sólo unos 430.000 profesores de educación física. Hay unos 290.000 profesores, entre los cuales los profesores de educación física de primaria son los que más faltan, unos 240.000. En las vastas zonas rurales de las regiones central y occidental, debido a las limitaciones del tamaño de las escuelas, las escuelas sólo pueden garantizar profesores para materias de examen como chino, matemáticas e idiomas extranjeros, lo que genera una grave escasez de profesores de educación física estructural. Más de 80 escuelas cuentan con profesores de educación física a tiempo parcial. Al mismo tiempo, debido a que la profesión de docente de educación física generalmente es ignorada, los docentes tienen menos oportunidades de recibir capacitación en el trabajo y participar en actividades de enseñanza e investigación. Sus conocimientos están envejeciendo y sus habilidades están disminuyendo, lo que resulta en fracaso. mejorar las capacidades docentes y reducir gravemente la eficacia de la enseñanza de la educación física.
La Supervisión Nacional Especial de Higiene del Deporte en Escuelas Primarias y Secundarias (junio 5438 065438 octubre de 2008, con la participación de expertos del Centro de Investigación en Higiene del Deporte y Educación Artística del Instituto Nacional de Ciencias de la Educación) encontró que Actualmente, falta una responsabilidad sólida por las lesiones deportivas de los estudiantes. El mecanismo de reparto y el sistema de seguridad y compensación social han llevado a que los deportes escolares no se implementen plenamente de conformidad con la ley. Según la investigación, no existen disposiciones legales para determinar la responsabilidad por las lesiones deportivas de los estudiantes. Los profesores y las escuelas temen tener que asumir una enorme responsabilidad en materia de indemnización. Este es el factor más importante que limita el desarrollo normal del deporte escolar. En consecuencia, la investigación encontró que muchas escuelas han prohibido deportes como la escalada en roca, la gimnasia, las carreras de resistencia, la natación y el fútbol. Aunque estos deportes son peligrosos y conflictivos, son beneficiosos y eficaces para mejorar la condición física de los estudiantes.
Los recintos, instalaciones y equipamientos deportivos son condiciones necesarias para la realización del deporte escolar. Las encuestas básicas muestran que más del 60% de las instalaciones y equipos deportivos de las escuelas no cumplen con los estándares nacionales (la mitad de ellos dicen que "hay una cierta brecha" y "la brecha es grande"). Desde una perspectiva regional, las regiones central y occidental, especialmente la occidental, son particularmente graves. Una encuesta de escuelas rurales en "Investigación sobre la situación actual y las contramedidas de desarrollo de la educación física en las escuelas rurales del oeste de China" (Qu Zonghu, Instituto Capital de Educación Física, etc.
, 2006) mostró que durante el período del Décimo Plan Quinquenal, sólo el 25,7% de las escuelas podían cumplir con los requisitos mínimos del "Catálogo de Equipamiento Deportivo" estipulado por el Ministerio de Educación. El principal factor que obstaculiza el desarrollo normal del deporte en las escuelas rurales es el "equipamiento insuficiente de las instalaciones". En los últimos diez años, el número de instalaciones y equipos deportivos en las escuelas de nueva construcción en ciudades y pueblos está lejos de satisfacer la demanda de instalaciones y equipos deportivos provocada por la expansión de la matrícula escolar.
【1】Hideaki Koizumi. Introducción a la ciencia y la educación del cerebro [M]. Beijing: Prensa de Educación Superior, 2009.
[2] Grupo de investigación sobre estándares de salud física de estudiantes chinos. Informe de investigación de 2005 sobre la salud física de los estudiantes chinos [M]. Beijing: Prensa de Educación Superior, 2008.
[3]Wu Hao, Qu Zonghu. Investigación sobre la situación actual y las estrategias de desarrollo de la educación física en las escuelas rurales del oeste de China [J]. Revista del Instituto de Educación Física de Wuhan, 2007, 465, 438 0 (3): 53-35.
Las causas antes mencionadas de los problemas de salud de los adolescentes generalmente surgen del desarrollo y los cambios de la sociedad. Entre ellas, algunas razones son productos inevitables de la modernización y no pueden eliminarse, como el entorno de vida, los métodos de transporte, la estructura familiar, etc. , y es imposible volver al estado anterior. Sin embargo, existen muchas causas que pueden controlarse o eliminarse mediante el esfuerzo de la sociedad y de los propios humanos. Por ejemplo, estructura dietética irrazonable, hábitos de comportamiento poco saludables, estilo de crianza sobreprotector, presión de aprendizaje excesiva, educación física inadecuada, etc.
El desarrollo de la sociedad y el avance de los tiempos nos han planteado nuevos retos y retos para mejorar la condición física de los jóvenes y mantener su salud. Con base en el análisis anterior, este artículo cree que actualmente, desde la perspectiva de la educación de los jóvenes, las estrategias clave de intervención educativa para promover los deportes juveniles y mejorar la condición física de los jóvenes deben incluir los siguientes tres aspectos: Primero, comenzando desde los bebés y los niños pequeños, enérgicamente promover una educación familiar científica, eliminar la sobreprotección de los niños, garantizar que los niños tengan suficiente estimulación natural del ejercicio y una nutrición dietética razonable antes de ingresar a la escuela y sentar una base importante para el crecimiento y desarrollo normal de los estudiantes; en segundo lugar, formular científicamente cursos de educación física y; mejorar la capacidad de los profesores de educación física para Los deportes escolares son el organismo principal para garantizar que los estudiantes reciban suficiente estimulación deportiva adecuada que coincida con el desarrollo del sistema nervioso, mejorando así la eficacia y cientificidad de la educación física y resolviendo eficazmente los problemas de salud física de los estudiantes; en tercer lugar, reducir la presión del aprendizaje y garantizar los derechos de ejercicio de los estudiantes, garantizar que los estudiantes tengan tiempo para hacer ejercicio físico y brindar garantías institucionales y condicionales para una educación física de alta calidad.
Por supuesto, de hecho, la intervención educativa por sí sola no es suficiente. Debido a las causas de los problemas de salud física de los adolescentes, su formación tiene un trasfondo social complejo. Algunos tienen una larga historia y profundos orígenes históricos y culturales; otros vienen con la modernización y son causados por la toma desprevenida de toda la sociedad china ante el rápido avance de la modernización y por no tener suficientes preparativos ideológicos y materiales.
Por lo tanto, resolver los actuales problemas de salud física de los adolescentes es un proyecto sistemático arduo y a largo plazo, y toda la sociedad debe movilizarse para trabajar en conjunto.
(Fecha de publicación: 2012-03-29 Fuente: Academia China de Ciencias de la Educación)