Pasos para enseñar lectura en inglés en escuelas intermedias

1. Cree una atmósfera de enseñanza igualitaria y armoniosa

La investigación psicológica moderna muestra que los estudiantes pueden mantener un estado de ánimo feliz y no nervioso durante el aprendizaje, lo que les ayudará. plenamente Dar rienda suelta a la iniciativa y la creatividad de los estudiantes. Si el proceso de educación lectora en inglés se puede llevar a cabo en una atmósfera de aprendizaje democrática, igualitaria y armoniosa, se alentará a los estudiantes a aprender de manera autónoma y creativa bajo el control de emociones felices. Por ejemplo, utilice los primeros cinco minutos de cada clase para dar un discurso en inglés, presentado por los estudiantes, con un resumen y una evaluación adecuados. Por un lado, crea una atmósfera armoniosa de enseñanza de la lectura y, por otro lado, estimula el pensamiento creativo de los estudiantes. Los estudiantes realmente sienten la diversión infinita que les brinda la lectura en inglés.

2. Diversificación de los métodos de lectura

El cerebro de una persona recibe estimulación de diferentes maneras, y las funciones dinámicas reflejadas por el cerebro también son diferentes. Por lo tanto, cuando los profesores crean situaciones de enseñanza, pueden utilizar métodos de enseñanza modernos, como la multimedia, para estimular el cerebro de los estudiantes para que respondan rápidamente. ¿Qué tal aprender sobre el clima, por ejemplo? En el contenido de esta unidad, los profesores pueden utilizar material didáctico multimedia para mostrar imágenes de diferentes condiciones climáticas y al mismo tiempo crear mapas de distribución climática de las principales ciudades de China. En esta situación de enseñanza, el pensamiento y la visión de los estudiantes se acompañan, realizando la visualización de problemas abstractos.

3. Estimulación del pensamiento lector

Los estudiantes de secundaria tienen la capacidad de interpretar imágenes concretas en pensamiento abstracto. Por lo tanto, los profesores deben esforzarse por crear métodos de enseñanza en inglés que puedan estimular. que los estudiantes exploren, descubran activamente, una situación de inducción y resumen. Por ejemplo, cuando aprenden el idioma y el nombre de un país, se guía a los estudiantes para que conecten a las celebridades de ese país con el nombre de la capital, lo que enriquece y amplía los horizontes de los estudiantes y amplía su pensamiento.

2. Implementación efectiva de estrategias de lectura

1. Lectura inspiradora de la introducción

Los expertos sugieren que el diseño y la creación de la introducción deben ser novedosos y concisos. , interesante, dirigido e inspirador. Por ejemplo, cuando asistí a mi héroe, el Dr. Bethune, revisé e introduje contenido relevante anterior, Sally le dio la oportunidad a su mejor amiga. ¿Crees que ella es una heroína? ¿Por qué? Luego pregunta quién crees que es su héroe. ¿Por qué? Los estudiantes expresaron sus propias opiniones y el autor siguió las ideas de los estudiantes y continuó guiándolos para discutir en profundidad. ¿Crees que el Dr. Bethune es un héroe? ¿Por qué? ¿Quieres saber más sobre él? Aprendamos: Mi héroe, el Dr. Bethune. Con esa orientación, es natural entrar en una nueva lección.

2. Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes mejora la eficacia del entrenamiento en estrategias lectoras.

Los "materiales" aquí se refieren a materiales didácticos. Se deben combinar diferentes materiales con diferentes estrategias de lectura para cultivar. Por ejemplo, un artículo biográfico inevitablemente contendrá mucha información indicando el año. Los profesores pueden guiar a los estudiantes a utilizar estrategias de escaneo para obtener rápidamente información relevante. Luego, se utiliza la estrategia del "diagrama de eventos" para ayudar a los estudiantes a formar un mapa conceptual claro y mejorar la comprensión lectora.

3. Interés por la lectura de los medios

Para mejorar la calidad de la enseñanza, primero debemos estimular el interés de los estudiantes por aprender. La enseñanza asistida por multimedia es muy intuitiva e interesante. Puede proporcionar situaciones de enseñanza reales, estimular la curiosidad de los estudiantes, despertar el interés de los estudiantes en el aprendizaje y hacer que algunos contenidos abstractos y difíciles sean concretos e intuitivos, lo que hace que los estudiantes participen activamente en las actividades de aprendizaje.

4. Se deben entrenar adecuadamente diversas estrategias de lectura.

Las personas no pueden utilizar una sola estrategia en el proceso de lectura. Por ejemplo, al leer un artículo, primero podemos escanear el título y las imágenes y adivinar qué podríamos ver en el artículo. Luego buscaré los subtítulos para obtener el contenido general del artículo y luego lo leeré en detalle cuando confirme mi interés. De manera similar, puede haber múltiples estrategias en el proceso de enseñanza de la lectura, lo que requiere que los docentes manejen la enseñanza de diferentes estrategias. Por ejemplo, para la lectura de la unidad 2 de noveno grado: Solía ​​causar muchos problemas. El autor puede decir que la principal estrategia de enseñanza de la lectura discurre por los principales vínculos de toda la clase. Desde el principio, se requiere que los estudiantes lean rápidamente para encontrar palabras clave, en la segunda lectura para encontrar la información principal y en la etapa posterior a la lectura, se requiere que los estudiantes realicen una lectura extensa basada en las estrategias que han aprendido a aplicar y consolidar las estrategias que han aprendido, de modo que la enseñanza en el aula pueda estar más cerca. Capacitación en torno a estrategias clave de lectura. Al mismo tiempo, también penetré en dos estrategias secundarias a través del método de "humedecer las cosas en silencio". Una es la estrategia de adivinación de palabras, que guía principalmente a los estudiantes a aprender vocabulario según el contexto o el contexto; la otra es la estrategia de predicción, que se ha abordado dos veces en esta lección.

Una vez, en la etapa de introducción, se pidió a los estudiantes que predeciran a partir de imágenes dónde estaban las personas en ellas. ¿Qué estás haciendo? La segunda vez es pedirles a los estudiantes que predigan otras tres imágenes antes de leer y luego recopilar palabras clave para prepararlos para la actividad de lectura.

3. Consolidación de la lectura en inglés

1. Consolidación de conocimientos clave y difíciles

Para comprender y consolidar mejor la gramática del artículo, los profesores deben Las oraciones importantes y difíciles del artículo de lectura se recopilan en un cuadro para atraer la atención de los estudiantes hacia el conocimiento de la lectura y ayudar a superar los puntos clave y las dificultades del texto. También se pueden llevar a cabo algunas actividades de comunicación lingüística en torno al contenido del material didáctico, como; como abreviar el contenido de la lectura, reescribir y continuar escribiendo, o realizar entrevistas basadas en el contenido del texto, adaptar comedias de situación basadas en el contenido del texto, o realizar concursos de debate, etc. Estas diversas formas de consolidación después de clase pueden mejorar la comprensión y la profundización del contenido de lectura de los estudiantes y también pueden ejercitar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes.

2. Integrar habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura.

La capacidad lectora de los estudiantes no puede desarrollarse de forma aislada, sino que debe ir acompañada del entrenamiento de las habilidades de escucha, expresión oral y escritura. Por lo tanto, después de completar la capacitación en lectura, también se puede guiar a los estudiantes para que lean en voz alta: reproduzca la cinta, los estudiantes lean y los estudiantes lean en voz alta, diga: divida a los estudiantes en grupos de 2 a 3 personas, realice preguntas y respuestas orales sobre el contenido de la lectura; , o el profesor proporciona algunas palabras a los estudiantes, los estudiantes escriben oralmente. O adapte el contenido de la lectura a un diálogo para ejercitar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes; la escritura: el maestro elimina todos los verbos del texto y pide a los estudiantes que completen el texto cerrado o abreviado para cultivar las habilidades de escritura de los estudiantes.

La enseñanza de la lectura en inglés es un proceso muy complejo que requiere que los profesores proporcionen una guía paso a paso. La mejora de la capacidad de comprensión lectora no solo puede promover la mejora de las habilidades de comunicación oral de los estudiantes, sino también promover la mejora de las habilidades de escucha, expresión oral y escritura de los estudiantes, lo que favorece el dominio del idioma de los estudiantes y sienta una base sólida para su desarrollo futuro.